Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM MERDEKA

SEKOLAH DASAR (SD/MI)

Nama Penyusun : RESKI AMELIA , S.Pd

Nama Sekolah : SD Negeri 83 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase/Kelas : A/I (Satu)

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RANGKA PENGEMBANGAN MODUL AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
JENJANG SEKOLAH DASAR (SD) FASE A KELAS 1
Kurikulum Merdeka

Pada fase ini, peserta didik dapat: Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat dan perilakunya. Ia juga
membedakan identitas dirinya dengan teman-temannya; dan menyebutkan karakteristik dan ciri-ciri fisik orang dan benda yang ada di
rumah dan di sekolah, sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik juga dapat menyebutkan contoh perilaku dan
sikap yang menjaga lingkungan sekitarnya, serta mempraktikkannya di rumah dan sekolah. Peserta didik juga mengidentifikasi tugas
dan peran dirinya dalam kegiatan bersama; mengidentifikasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan orang lain serta
mulai bertanggungjawab untuk menjaga hal yang berharga dan penting bagi dirinya tersebut, serta menerapkan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan kesehariannya Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah serta melaksanakannya
dengan bimbingan orang tua dan guru, dan menceritakan contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di
rumah dan sekolah. Peserta didik juga dapat menyampaikan pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dan
mau mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat kesepakatan sederhana di kelas dengan bimbingan sesuai dengan tingkat
berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru. Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara
Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila
Kurikulum Merdeka
Karakteristik Mata Palejaran PPKn dalam pembelajaran empat elemen yaitu Pancasila, Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia 1945, Bhineka Tunggal Ika dan Negara Kesatuan Republik Indonesia dilaksanakan secara
terintegrasi.

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN PELAJAR ALOKASI
ELEMEN KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU

PANCASILA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik

mengenali simbol- memahami dan
simbol Pancasila menunjukkan 8 JP
dan Lambang simbol-simbol Pancasila
Negara Garuda dan menghormati orang
Pancasila, serta tua dan guru.
1.2 Peserta didik
menceritakan
mengidentifikasi dan
hubungan simbol-
menghubungkan simbol-
simbol Pancasila
simbol yang ada pada 6 JP
dengan sila-sila
Lambang Negara Garuda
dalam Pancasila.
Pancasila dan mencintai
Peserta didik juga
tanah air Indonesia
dapat
mengidentifikasi 1.3 Peserta didik

tugas dan peran memahami dan

dirinya dalam menjelaskan simbol

8 JP
kegiatan Pancasila dan Lambang
Negara Republik
Indonesia dengan sila-
Kurikulum Merdeka
sila yang ada dalam
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
bersama, dan Pancasila dan bersikap
mengidentifikasi sesuai Pancasila
hal-hal yang
dianggap berharga 1.4 Peserta didik
dan mengidentifikasi dan
penting bagi dirinya menceritakan tugas dan
dan orang lain serta peran dirinya dalam 6 JP
mulai bertanggung kegiatan bersama dan
jawab menghargai tugas orang
untuk menjaga hal lain
yang berharga dan 1.5 Peserta didik
penting bagi dirinya mengidentifikasi dan
tersebut, menjelaskan hal-hal
serta menerapkan yang dianggap berharga
6 JP
nilai-nilai Pancasila dan penting bagi dirinya
dalam kehidupan dan orang lain dan
kesehariannya bersyukur kepada Tuhan
sesuai dengan Yang Maha Esa
perkembangan dan 1.6 Peserta didik
6 JP
konteks peserta menyebutkan
dan
Kurikulum Merdeka
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
didik mencontohkan sikap
bertanggung jawab
untuk menjaga hal yang
berharga dan penting
bagi dirinya tersebut,
dan menghargai orang
lain
1.7 Peserta didik
memahami, membaca
teks Pancasila dan 4 JP
menerapkan
nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan
kesehariannya sesuai
dengan
perkembangan dan
konteks peserta
didik.
UNDANG- Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat
UNDANG mengidentifikasi mengidentifikasi 4 JP
DASAR aturan yang ada di
Kurikulum Merdeka
rumah,
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
NEGARA aturan yang ada di menjelaskannya dan
REPUBLIK rumah dan menghormati orang
INDONESI di sekolah serta tua
A TAHUN melaksanakannya 1.2 Peserta didik
1945 dengan bimbingan mengidentifikasi dan
orang tua dan menyebutkan aturan 4 jp
guru, dan yang ada di sekolah serta
menceritakan menghormati guru
contoh sikap
1.3 Peserta didik
mematuhi dan yang
menjelaskan dan
tidak
menerapkan aturan yang
mematuhi aturan
ada di rumah dan di
yang berlaku di 4 jp
sekolah dengan
rumah dan sekolah.
bimbingan orang tua
Peserta didik
dan guru dan
juga dapat
menghargai
menyampaikan
semua orang
pendapatnya di 1.4 Peserta didik memahami
kelas sesuai dengan dan menceritakan
4 JP
contoh sikap mematuhi
dan
Kurikulum Merdeka
yang tidak mematuhi
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
tingkat berpikir dan aturan yang berlaku di
konteksnya dan mau rumah dan sekolah
mendengarkan serta menunjukkan
ketika sayang
temannya berbicara, terhadap sesama manusa
dan membuat 1.5 Peserta didik mengenali

kesepakatan dan belajar

sederhana di kelas menyampaikan

dengan bimbingan pendapatnya tentang

sesuai dengan aturan di kelas sesuai

tingkat berpikir dan dengan tingkat berpikir 4 JP

konteksnya dan konteksnya dan mau

dengan bimbingan mendengarkan ketika

guru. temannya berbicara serta

menghargai teman saat
berbicara
1.6 Peserta didik
menentukan dan
membuat kesepakatan 4 JP
sederhana dan
bagaimana harus
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
bersikap saat berbicara
di depan kelas dan saat
teman lain yang
berbicara sesuai dengan
tingkat berpikir dan
konteksnya dengan
bimbingan guru
1.7 Peserta didik membaca,
memahami dan menaati
4 JP
aturan yang telah
disepakati
BHINEKA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat
TUNGGAL menyebutkan mengidentifikasi dan
IKA identitas dirinya menyebutkan identitas
sesuai dengan dirinya sesuai dengan
4 JP
jenis kelamin, jenis kelamin, minat dan
minat dan perilakunya dan
perilakunya, dan bersyukur kepada Tuhan
menyebutkan Yang Maha Esa
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
karakteristik fisik 1.2 Peserta didik
dan non-fisik orang mengamati dan
dan benda yang ada menjelaskan identitas
di rumah teman di kelas seusia 4 JP
dan di sekolah, serta dengan jenis kelamin,
membedakan minat dan perilakunya
identitas dirinya dan
dengan teman- menghargai perbedaan
temannya di 1.3 Peserta didik

lingkungan rumah mengidentifikasi dan

dan di sekolah. menunjukkan

karakteristik fisik dan
non-fisik orang dan 4 JP
benda yang ada di
rumah an di sekolah dan
bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
1.4 Peserta didik
mengidentifikasi dan
4 JP
menjelaskan
identitas
Kurikulum Merdeka
dirinya dengan teman-
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
temannya di lingkungan
rumah dan bersyukur
kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.5 Peserta didik
memahami identitas diri
dan perbedaan dengan
teman-temannya di
sekolah sesuai jenis
4 JP
kelamin, minat dan
perilaku serta
karakteristik fisiknya
dan bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
NEGARA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik
KESATUAN mengenal mengidentifikasikan dan
REPUBLIK karakteristik dan menuliskan ciri-ciri fisik
4 JP
INDONESI ciri-ciri fisik lingkungan rumah dan
A lingkungan rumah sekolah dan menjaga
dan sekolah, sebagai lingkungannya
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
bagian tidak 1.2 Peserta didik
terpisahkan dari mengidentifikasi dan
wilayah NKRI, dan memehami wilayah
4 JP
menyebutkan NKRI dan bersyukur
contoh perilaku kepada Tuhan Yang
dan sikap yang Maha Esa
menjaga lingkungan 1.3 Peserta didik
sekitarnya, serta mengidentifikasi dan
mempraktikannya di menyebutkan ciri-ciri
rumah fisik dan lingkungan
4 JP
dan sekolah. rumah sebagai bagian
tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI dan
menjaga lingkungannya
1.4 Peserta didik
mengidentifikasi dan
menyebutkan contoh
2 JP
perilaku dan sikap
menjaga lingkungan
sekitarnya serta
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
menerapkan sikap
menjaga
lingkungan
sekitar.
1.5 Peserta didik
mengidentifikasi dan
menyebutkan sikap
yang menjaga 2 JP
lingkungan sekolah dan
menerapkan sikap
menjaga
lingkungan sekolah.
JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP

Pekanbaru, 11 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 83 Pekanbaru Guru Kelas 1A

Hj. SYAMSIMAR, S.Pd., MM RESKI AMELIA , S.Pd

NIP. 19661203 198504 2 001 NIP. 19870706 200904 2 004
Kurikulum Merdeka
Kurikulum Merdeka