RPP

( RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN )

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD TAQUMA

Kelas / Semester : II / 2

Tema 5 : Pengalamanku

Subtema 2 : Pengalamanku di Sekolah

Pembelajaran :3

Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku yang jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Mengetahui pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan ( termasuk jarak ), berat dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4.6 melakukan pengukuran panjang ( termasuk jarak ), berat, dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
C. Indikator
3.6.1 Mengenal alat ukur satuan baku ( m dan cm ) dan tidak baku.
4.6.1Membuat media pembelajaran untuk menghitung panjang ( m dan cm ).
4.6.2 Mengukur panjang benda dengan menggunakan alat ukur satuan baku dan tidak baku.
4.6.3 Mengubah satuan baku ( m ke cm ).
D. Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru peserta didik mampu mengenal alat ukur
satuan baku ( m dan cm ) dan tidak baku minimal menyebutkan 3 alat ukur.
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa bersama dengan kelompoknya mampu
membuat media pembelajaran satuan panjang baku.
3. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu mengukur panjang dengan
menggunakan alat ukur satuan baku dan tidak baku dengan benar.
4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu mengubah satuan baku ( m
dan cm ) minimal menghitung 3 soal.
E. Materi Pokok
Pengukuran Panjang
F. Strategi, Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
 Strategi : Tangga Satuan Panjang
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Tanya Jawab, Penugasan dan Diskusi
 Model : Student Teams Achievement Division ( STAD )
G. Media dan Sumber Pembelajaran
Media : Tangga Satuan Panjang, penggaris ( mistar ).
Sumber Pembelajaran : Buku Tematik kelas II Tema 5 ( pengalamanku ) subtema 3 (
pengalamanku di sekolah ).
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah Awal
1. Guru membuka pertemuan dengan salam.
2. Guru mengecek kesiapan siswa apakah sudah siap untuk mengikuti pembelajaran.
3. Guru mengajak siswa berdo'a sebelum memulai pembelajaran secara bersama-sama
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
6. Sebelum memulai pembelajaran, guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu
kebangsaan sebagai wujud Nasionalisme.
Langkah Inti

1. Guru membiasakan budaya literasi 5 menit sebelum memulai pembelajaran, membaca

teks pada materi atau buku lainnya. Sebelum guru menjelaskan materi yang akan
disampaikan pada hari ini.
2. Guru menjelaskan tentang materi satuan panjang baku, diawali dengan mengenal alat
ukur panjang baku dan tidak baku, seperti penggaris, meteran, jengal, depa, hasta dan
langkah.
3. Kemudia guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu tangga satuan panjang.
Nada lagu anak ( naik-naik ke puncak gunung )
Kilo, hekto, deka dan meter, desi, senti, dan mili 3x
Turun 1 x 10 naik : 10 2x
4. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Setelah siswa dibagi dalam kelompok,
siswa menyiapkan alat dan bahan yang sudah dibagi oleh guru pada hari sebelumnya.
5. Sebelum membuat media pembelajaran, guru terlebih dahulu memberikan contoh media
yang dibuat ibu guru. Dan guru menjelaskan bagaimana cara membuat media
pembelajarannya.
6. Bersama dengan kelompok siswa membuat media pembelajaran tangga satuan panjang.
7. Setelah selesai membuat media guru meminta masing-masing kelompok untuk
menunjukkan hasilnya, dan menyanyikan lagu tangga satuan panjang kemudian siswa
mampu menggunakan media tangga satuan panjang.
8. Guru juga menjelaskan cara mengukur panjang menggunakan satuan panjang tidak baku (
jengkal ).
9. Guru memberikan penugasan kepada siswa dan siswa diberikan kesempatan untk
menyelesaikan bersama dengan kelompoknya.
10. Siswa mengumpulkan hasil tugas kelompoknya kepada guru.

Penutup

1. Guru menyampaikan kesimpulan pembelajaran.

2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya apabila ada materi yang belum
dimengerti. Jika ada guru akan menjawab pertanyaan siswa.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam serta memotivasi siswa untuk tetap
semangat belajar.
I.Media pembelajaran
 Tangga satuan panjang
 Penggaris ( mistar )
J.Sumber dan Bahan Ajar
 Lembar Kerja Siswa
 Buku Tematik kelas 2 Tema 5 Subtema 3
K.Penilaian
 Penilaian sikap
a. Pengamatan karakter saat bekerja bersama kelompok
b. Penilaian sikap diri sendiri.
 Penilaian pengetahuan
Kemampuan menjawab Lembar Kerja Siswa.
 Penilaian keterampilan
a. Menyajikan hasil media pembelajaran tangga satuan panjang yang dibuat.
b. Kemampuan menyebutkan tangga satuan panjang dengan lagu.
Refleksi guru :

Adanya siswa yang masih malu malu untuk mengekspresikan diri. Dan siswa belum begitu
hafal lagu tangga satuan panjang, dan akan diulang di hari selanjutnya agar hafal.

Surabaya, 15 September 2022

Guru kelas 2 B

Ipit Fajriatul Mukhafidah, S.Pd

 LAMPIRAN

Pengukuran panjang

Pengukuran panjang adalah membandingkan satuan panjang dengan alat ukur. Ada 2 jenis
pengukuran yaitu pengukuran panjang baku dan pengukuran panjang tidak baku.

Pengukuran panjang baku dan tidak baku

Pengukuran panjang baku adalah pengukuran panjang yang apabila benda itu diukur menggunakan
alat ukur hasilnya jelas dan pasti .

km

10 hm

10 dam
m
10 dm
10 cm
10 mm
10
10

Hubungan antar satuan panjang. ingat kembali hubungan antar satuan panjang di atas. dengan skala
ukuran berikut :

km : kilometer

hm : hectometer

dam : dekameter

m : meter

dm : desimeter

cm : sentimeter

mm : millimeter
 setiap turun 1 tangga dikali 10
setiap turun 2 tangga dikali 100
setiap turun 3 tangga dikali 1.000
setiap naik 1 tangga dibagi 10
setiap naik 2 tangga dikali 100
setiap naik 3 tangga dibagi 1.000

contoh dari m ke cm dan dari cm ke m

1 m = …….. cm
1m x 100 ( karena turun 2 tangga )
100 cm
100 cm = …….. m
100 : 100 ( karena naik 2 tangga )
=1m
Media Pembelajaran Tangga Satuan Panjang
Media pembelajaran Tangga satuan panjang adalah media pembelajaran penunjang yang
membantu peserta didik untuk memahami materi tentang satuan panjang baku.
Tujuan Media Tangga Satuan Panjang
a. Untuk membantu siswa memahami materi satuan panjang baku.
b. Untuk membantu siswa menghafal urutan satuan panjang mulai yang paling besar sampai
satuan panjang yang paling kecil.
c. Membantu guru dlaam menjelaskan materi satuan panjang yang sulit dipahami oleh
peserta didik.
d. Menarik minat peserta didik dalam belajar interval tangga.
e. Mempertahankan daya ingat peserta didik agar tidak mudah lupa.
Manfaat Media Tangga Satuan Panjang bagi guru
a. Sebagai pengembangan dalam membuat alat peraga untuk mata pelajaran matematika.
b. Menambah variasi dlaam proses belajar mengajar.
Manfaat Media Tangga Satuan Panjang bagi siswa
a. Menarik perhatian belajar peserta didik dalam proses belajar.
b. Merangsang peserta didik agar menyukai mata pelajaran matematika.
Cara membuat media pembelajaran tangga satuan panjang
a. Menyiapka alat dan bahan :
a) karton duplex dan kertas karton
b) Lem
c) Kertas lipat
d) Sepidol
e) Penggaris
f) gunting
b. cara membuat :
a) Ukur karton duplex mebentuk tangga sesuai keinginan membentuk seperti tangga.
buat pola kemudian gunting pola tangganya.
b) lapisi karton duplex menggunakan kertas karton berwarna.
c) buat tulisan satuan panjang menggunakan kertas lipat yang digunting kecil-kecil
kemudian tulis menggunakan sepidol hitam.
d) temple kertas lipat pada anak tangga dengan urutan satuan panjang, tata dengan rapi
dan urut.
 e) tulis juga cara naik dan turun tangga dikali 10 dan dibagi 10 nya.
f) hias tangga satuan menggunakan kertas lipat membentuk bunga atau bentuk sesuai
keinginan.
 Instrumen penilaian sikap kelompok dan diri sendiri

No Nama siswa Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya

jawab diri
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1. Abril Dwi Bahril √ √ √ √ √ √
2. Aisyah Nailah √ √ √ √ √ √
3. Ahmad Shoqiban J √ √ √ √ √ √
4. Anggun Febiola √ √ √ √ √ √
5. Aqilah Anindya P √ √ √ √ √ √
6. Aviano Bramantyo √ √ √ √ √ √
7. Avka Reivano √ √ √ √ √ √
8. Ays Tiana PPF √ √ √ √ √ √
9. Azighah Nur FZ √ √ √ √ √ √
10. Citra Nuraini √ √ √ √ √ √
11. Devi Rahmawati √ √ √ √ √ √
12. Happy Yulia HP √ √ √ √ √ √
13. Hilmy Fazlilul W √ √ √ √ √ √
14. Ilzham Firmansyah √ √ √ √ √ √
15. Mapanji Arya J √ √ √ √ √ √
16. Moch Irsyad F √ √ √ √ √ √
17. M Damar Alif C √ √ √ √ √ √
18. M Nawa Zidni Ilma √ √ √ √ √ √
19. M Faris Putra H √ √ √ √ √ √
20. Nayla Aprilia P √ √ √ √ √ √
21. Nor Fitria Risma W √ √ √ √ √ √
22. Nur Azmi K √ √ √ √ √ √
23. Perabu Elang K √ √ √ √ √ √
24. Putri Yasmin A √ √ √ √ √ √
25. Revan Hamdani A √ √ √ √ √ √
26. Roudhotul Jannah √ √ √ √ √ √
27. Sherine Mysya N √ √ √ √ √ √
28. Zahwa Nadia F √ √ √ √ √ √
29. Zelica Dewi AP √ √ √ √ √ √

 Penilaian pengetahuan
Mengubah satuan m ke cm

No Nama siswa Nilai

1. Abril Dwi Bahril 60
2. Aisyah Nailah 85
3. Ahmad Shoqiban J 80
4. Anggun Febiola 60
5. Aqilah Anindya Pangesti 90
6. Aviano Bramantyo 85
7. Avka Reivano 85
8. Ays Tiana Pratama Putrid Vian 80
9. Azighah Nur Faadilah Zain 75
 10. Citra Nuraini 70
11. Devi Rahmawati 90
12. Happy Yulia Hidayati Putri 75
13. Hilmy Fazlilul Wafiq 85
14. Ilzham Firmansyah 80
15. Mapanji Arya Jayanegara 90
16. Moch Irsyad Firmansyah 65
17. M Damar Alif Cheryanto 90
18. M Nawa Zidni Ilma 70
19. M Faris Putra Harianto 90
20. Nayla Aprilia Putri 90
21. Nor Fitria Risma Wati 75
22. Nur Azmi Khoirunnisa 80
23. Perabu Elang Khumaini 90
24. Putri Yasmin Azzahro 70
25. Revan Hamdani Akbar 75
26. Roudhotul Jannah 70
27. Sherine Mysya Nindita 70
28. Zahwa Nadia Firdausi 85
29. Zelica Dewi Aprilia Putri 90

Lembar Kerja Siswa

1. ISILAH TABEL DI BAWAH INI !

Ubahlah satuan panjang meter menjadi cm selesaikan menggunakan cara !

a. 5 m = …… cm
b. 500 m = ……. M
c. 8 m = …….. cm
d. 900 cm = …….. m
e. 200 cm = …… m
2. Sebutkan 5 benda yang dapat diukur menggunakan penggaris !
3. Ukurlah benda di sekitar kalian menggunakan alat ukur penggaris, kemudian isikan pada tabel
berikut !

No Nama benda Panjang ( cm )

4. Ukurlah benda di sekitarmu menggunakan alat ukur tidak baku ( jengkal ), kemudian isikan
pada tabel berikut !

No Nama benda Panjang ( cm )

5. Ukurlah panjang kelima jarimu dan isilah tabel di bawah ini !

No Nama jari Panjang ( cm )

1. Jari jempol
2. Jari telunjuk
3. Jari tengah
4. Jari manis
5. Jari kelingking

 Lampiran foto kegiatan