RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PPG Tahap 2 2019

Oleh:

Nama : SILVIA YULIANTI,S.Pd

NIM : 19100209710036
Kelas :A
Sekolah : SMP LABS SCHOOL

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP LABS SCHOOL

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/I
Materi Pokok : Pengukuran dan Konversi Satuan
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
KI4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami konsep pengukuran 3.1.1. Mengkonversikan satuan dalam SI (satuan

berbagai besaran dengan internasional)
menggunakan satuan standar 3.1.2. Membaca skala alat ukur besaran pokok dan
(baku) besaran turunan dalam kehiduan sehari-hari

4.1 Menyajikan hasil pengukuran 4.1.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran pokok
dengan menggunakan alat ukur panjang, massa, dan waktu.
yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup, dan lingkungan
fisik dengan menggunakan
satuan tak baku dan baku

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi peserta didik dapat mengkonversikan satuan dalam SI (satuan internasional)
2. Melalui pengamatan simulasi virtual, peserta didik dapat membaca skala alat ukur besaran pokok
dan besaran turunan dalam kehiduan sehari-hari
3. Melalui penugasan LKPD peserta didik dapat menyajikan hasil pengukuran besaran pokok dan
besaran turunan.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler

Fakta

Pengukuran besaran-besaran fisika, meliputi panjang, massa, dan waktu.

1. Pengukuran Panjang
Alat ukur yang digunakan untuk mengukur panjang benda haruslah sesuai dengan ukuran benda. Sebagai
contoh, untuk mengukur lebar buku kita gunakan pengaris, sedangkan untuk mengukur lebar jalan raya lebih
mudah menggunakan meteran kelos.
a. Pengukuran Panjang dengan Mistar
Penggaris atau mistar berbagai macam jenisnya, seperti penggaris yang berbentuk lurus, berbentuk segitiga
yang terbuat dari plastik atau logam, mistar tukang kayu, dan penggaris berbentuk pita (meteran pita). Mistar
mempunyai batas ukur sampai 1 meter, sedangkan meteran pita dapat mengukur panjang sampai 3 meter.
Mistar memiliki ketelitian 1 mm atau 0,1 cm.

Alat Ukur Panjang

Posisi mata harus melihat tegak lurus terhadap skala ketika membaca skala mistar. Hal ini untuk
menghindari kesalahan pembacaan hasil pengukuran akibat beda sudut kemiringan dalam melihat atau
disebut dengan kesalahan paralaks.

Pembacaan Skala
b. Pengukuran Panjang dengan Jangka Sorong
Jangka sorong merupakan alat ukur panjang yang mempunyai batas ukur sampai 10 cm dengan ketelitiannya
0,1 mm atau 0,01 cm. Jangka sorong juga dapat digunakan untuk mengukur diameter cincin dan diameter
bagian dalam sebuah pipa. Bagian-bagian penting jangka sorong yaitu:
1. rahang tetap dengan skala tetap terkecil 0,1 cm
2. rahang geser yang dilengkapi skala nonius. Skala tetap dan nonius mempunyai selisih 1 mm.
Jangka Sorong
c. Pengukuran Panjang dengan Mikrometer Sekrup
Mikrometer sekrup memiliki ketelitian 0,01 mm atau 0,001 cm. Mikrometer sekrup dapat digunakan untuk
mengukur benda yang mempunyai ukuran kecil dan tipis, seperti mengukur ketebalan plat, diameter kawat,
dan onderdil kendaraan yang berukuran kecil.
Bagian-bagian dari mikrometer adalah rahang putar, skala utama, skala putar, dan silinder bergerigi. Skala
terkecil dari skala utama bernilai 0,1 mm, sedangkan skala terkecil untuk skala putar sebesar 0,01 mm.
Berikut ini gambar bagian-bagian dari mikrometer.

Mikrometer Sekrup
2. Pengukuran Massa Benda
Timbangan digunakan untuk mengukur massa benda. Prinsip kerjanya adalah keseimbangan kedua lengan,
yaitu keseimbangan antara massa benda yang diukur dengan anak timbangan yang digunakan. Dalam dunia
pendidikan sering digunakan neraca O’Hauss tiga lengan atau dua lengan. Perhatikan beberapa alat ukur
berat berikut ini.
Bagian-bagian dari neraca O’Hauss tiga lengan adalah sebagai berikut:
• Lengan depan memiliki skala 0—10 g, dengan tiap skala bernilai 1 g.
• Lengan tengah berskala mulai 0—500 g, tiap skala sebesar 100 g.
• Lengan belakang dengan skala bernilai 10 sampai 100 g, tiap skala 10 g.

Neraca
3. Pengukuran Besaran Waktu
Berbagai jenis alat ukur waktu misalnya: jam analog, jam digital, jam dinding, jam atom, jam matahari, dan
stopwatch. Dari alat-alat tersebut, stopwatch termasuk alat ukur yang memiliki ketelitian cukup baik, yaitu
sampai 0,1 s.
 Alat Ukur Waktu

Konsep

Mengonversi Satuan Panjang, Massa, dan Waktu

Hasil suatu pengukuran belum tentu dinyatakan dalam satuan yang sesuai dengan keinginan kita atau yang
kita perlukan. Contohnya panjang meja 1,5 m, sedangkan kita memerlukan dalam satuan cm, satuan gram
dinyatakan dalam kilogram, dari satuan milisekon menjadi sekon. Untuk mengonversi atau mengubah dari
suatu satuan ke satuan yang lainnya diperlukan tangga konversi. Gambar di bawah menunjukkan tangga
konversi panjang, massa, dan waktu, beserta dengan langkah-langkah penggunaannya.

Gambar. Tangga Konversi Panjang

1. Materi remedial
Bagi siswa yang belum mencapai KKM dapat diberi remedial yaitu mempelajari kembali materi
yang belum dikuasai dengan bimbingan guru. Memberikan tambahan penjelasan terkait materi yang
belum dikuasai dengan menggunakan berbagai media dan strategi pada materi objek dan pengamatan.
2. Materi pengayaan
Bagi siswa yang sudah memenuhi KKM,maka diberi program pengayaan melalui program
pemberian tugas yang lebih menantang, sehingga siswa memiliki kemampuan untuk memecahkan
masalah secara mandiri.
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model : Discovery learning
 Metode : Diskusi informasi dan Pengamatan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Power point, alat – alat ukur baku dalam kehidupan sehari-hari.
2. Alat dan bahan : LKPD (terlampir), alat tulis.

G. Sumber Pembelajaran
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas VII Revisi
2017. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran IPA Kelas VII Revisi
2017. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Sumber lainya (internet).
 H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah- Alokasi
Kegiatan langkah Model Deskripsi Kegiatan Waktu
Discovery
Pendahuluan Appersepsi / 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, 15
motivasi memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa Menit
untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Pemusatan Perhatian :

Guru mengajukan pertanyaan :

- Kemarin apa saja yang sudah kita pelajari?
- Peserta didik menyebutkan besaran pokok dan
besaran turunan beserta macamnya macamnya
- Kalau dari pensil ini kira-kira besaran apa yang
bisa diukur.
- Panjang, satuannya cm

4. Guru mengaitkan dengan satuan internasional cara

mengkonversi satuan
5. Guru bertanya mengenai pelajaran tangga konversi
waktu di sekolah dasar.
6. Guru menstimulasi ingatan siswa dengan bernyanyi
bersama lagu tangga konversi
Tangga Satuan Panjang
(Nada : naik-naik kepuncak gunung)
Naik-naik tangga satuan
Hati-hati sekali
Naik-naik satuan panjang jangan lupa dihafal
Kilo, hekto, deka dan meter
Desi, centi dan mili iii...
Kalau naik bagi sepuluh
Turun kali sepuluh uhh...

Kegiatan inti 1. Pembahasan 5. Peserta didik memperhatikan secara seksama gambar 80

Tugas dan tangga konversi yang ditampilkan oleh guru serta Menit
Identifikasi memberi contoh soal.
Masalah
6. Perserta didik dikelompokkan secara heterogen
kemudian diminta mendiskusikan pembahasan dari
2. Observasi contoh soal
7. Perwakilan kelompok dengan jawaban benar menuliskan
jawabannya di papan tulis.
8. Guru melanjutkan dengan mengenalkan alat-alat
pengukuran panjang, waktu dan massa beserta
3. Pengumpulan
 data fungsinya. Peserta didik mendengarkan penjelasan.
9. Guru menampilkan simulasi virtual. Kemudian peserta
didik diminta untuk membaca skala simulasi yang
4. Pengolahan
ditampilakan.
data dan
analisis 10. Guru memberikan lembar kerja (LKPD) pada masing-
masing kelompok.
11. Peserta didik berdiskusi menentukan hasil pengukuran
5. Verifikasi besaran panjang, massa dan waktu
12. Peserta didik dapat mengkonversikan satuan yang
diperoleh kedalam satuan internasional
13. Peserta dapat mempersentasikan hasil pengukuran
kedepan kelas.

Penutup Generalisasi 15. Siswa dan guru mereview hasil kegiatan 10

pembelajaran Menit
16. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok
yang berkinerja baik
17. Guru memberi tugas essay 5 soal di buku grafindo

I. PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Aspek Penilaian Teknik Bentuk Instrumen

1. Afektif Observasi Sikap Lembar pengamatan Sikap dan Rubrik

2. Psikomotorik Tes Kinerja Lembar Penilaian Kinerja dan Rubrik
3. Kognitif Tes Tertulis Tes LKPD
 2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap/Afektif (Spiritual dan Sosial)
Pelajaran :
Materi :
Hari/Tanggal :

No Nama Siswa Jujur Rasa Tanggung Total Nilai Predikat

Ingin jawab Skor
Tahu
1 ABIRA ANASTASYA PRASASTI
2 AHMAD FATIH AUFA HARAHAP
3 AHMAD TAMMIMMUSAHID EDMIN
4 ALEIYA RAHMA
5 ARISHA QATAR ARIFIN
6 AZZAHRA LIFY AURORA
7 CHAURA' NINDYA PUTRI
8 DEANDRA DWINA KUSNANIAR
9 DENISSA PUTRI RAYSEL
10 DEWI AFRILIA
11 FAIZA ANINDYA SARI
12 FAKHRY RIGEL ZIMRAAN
13 FARAYA RIZKI FATRIA
14 HANNAN ALFI ABDUL YASYA
15 JASMINE ALESHA
16 KAILA PASHA ANINDHITYA
17 KINARA MUHAMMAD RAZAN
18 MOHAMAD VICKO WALYATALATTOV
19 MUHAMMAD FATAHILLAH WIDODO
20 MUTIARA ARSY AYUNINGTIAS
21 NAIDA RAHMA UTAMI
22 NISSA HANIFA ROSYANTI PUTERI
23 NUR KHALEEFA ALKANSHA ARIMURTI
24 SYAMMIL LUTHFI NUR HAKIM HERYANA
25 ZAHRA AURELIA PUTRI CANDRA

Kriteria:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙
× 100

Predikat:
Sangat Baik (SB) = 80-100
Baik (B) = 70-79
Cukup (C) = 60-69
Kurang (K) = < 59
b. Instrumen penilaian keterampilan
Pelajaran :
Materi :
Hari/Tanggal :

No Nama Siswa Kemampuan Kemampuan Kemampuan Total Nilai Predikat

bekerja sama berkomunika menghargai Skor
dalam si secara lisan pendapat
kelompok teman
1 ABIRA ANASTASYA PRASASTI
2 AHMAD FATIH AUFA HARAHAP
3 AHMAD TAMMIMMUSAHID
EDMIN
4 ALEIYA RAHMA
5 ARISHA QATAR ARIFIN
6 AZZAHRA LIFY AURORA
7 CHAURA' NINDYA PUTRI
8 DEANDRA DWINA KUSNANIAR
9 DENISSA PUTRI RAYSEL
10 DEWI AFRILIA
11 FAIZA ANINDYA SARI
12 FAKHRY RIGEL ZIMRAAN
13 FARAYA RIZKI FATRIA
14 HANNAN ALFI ABDUL YASYA
15 JASMINE ALESHA
16 KAILA PASHA ANINDHITYA
17 KINARA MUHAMMAD RAZAN
18 MOHAMAD VICKO
WALYATALATTOV
19 MUHAMMAD FATAHILLAH
WIDODO
20 MUTIARA ARSY AYUNINGTIAS
21 NAIDA RAHMA UTAMI
22 NISSA HANIFA ROSYANTI PUTERI
23 NUR KHALEEFA ALKANSHA
ARIMURTI
24 SYAMMIL LUTHFI NUR HAKIM
HERYANA
25 ZAHRA AURELIA PUTRI CANDRA

Kriteria:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙
× 100

Predikat:
Sangat Baik (SB) = 80-100
Baik (B) = 70-79
Cukup (C) = 60-69
Kurang (K) = < 59
 c. Kognitif
Kisi-kisi Tes Tertulis (Essay)
Nama Sekolah : SMPN LABS SCHOOL UPI
Kelas/Semester : VIII/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Mata Pelajaran : IPA
Materi : Objek dan Pengamatan IPA
Kompetensi dasar Indikator Soal Tingkat Nomor
Soal
Memahami konsep C2 1
Disajikan Gambar,peserta didik dapat menentukan
pengukuran berbagai
besaran dengan pengukuran dengan jangka sorong
menggunakan satuan
standar (baku) C3 2
Disajikan Gambar,peserta didik dapat menentukan
pengukuran dengan mikrometer sekrup

C3 3
Disajikan Gambar,peserta didik dapat menentukan
pengukuran dengan neraca lengan

C1 4
Disajikan Gambar,peserta didik dapat mengkonversikan
hasil pengukuran pada neraca lengan

Butir Soal
No. Butir Soal Kunci Skor
Soal Jawaban
1 Seorang siswa mengukur diameter sebuah pipa menggunakan jangka sorong D 1
seperti terlihat pada gambar berikut.

Diameter pipa tersebut adalah ….

a. 4,17 cm
b. 4,29 cm
c. 4,57 cm
d. 4,52 cm
2 Hasil pengukuran tebal benda menggunakan mikrometer sekrup di bawah ini D 1
sebesar ….

A. 3,36 mm
B. 3,86 mm
C. 5,36 mm
D. 5,86 mm
3 Perhatikan gambar di bawah ini. Nilai yang terukur pada alat tersebut adalah C
...

a.378 gr c.. 375,4 gr

b.. 375 gr d. 379 gr
4 Perhatikan hasil pengukuran di bawah ini ! A 1

Agar neraca menjadi seimbang, piringan neraca sebelah kanan harus

ditambahkan anak timbangan dengan massa ….
a. 700 g
b. 120 g
c. 200 g
d. 20 g

5 Perhatikan gambar berikut. B 1

Waktu yang ditunjukkan pada stopwatch tersebut adalah ....

 A. 3 s
B. 10 s
C. 30 s
D. 60 s
Skor Maksimum 5
Nilai = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimum

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan
mendapatkan remedial teaching dengan metode ekspositori oleh guru berupa:
1) Guru menjelaskan kembali mengenai besaran pokok dan besaran turunan.
2) Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau soal yang dianggap sulit
oleh peserta didik tersebut.
3) Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam
belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran
selesai).
b. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi atau mencapai KKM
diberikan pengayaan berupa penugasan menghitung luas sehelai daun. Pengayaan dilaksanakan di
luar jam pelajaran.

Bandung, 30 Juli 2019

Guru Pamong IPA Guru PPL IPA

(WIWIN SRIWULAN S.Pd ) (SILVIA YULIANTI, S.Pd)