ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Fase A
Kelas 1 SD

Pada fase ini, peserta didik dapat: Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat dan perilakunya. Ia juga membedakan iden-
titas dirinya dengan teman-temannya; dan menyebutkan karakteristik dan ciri-ciri fisik orang dan benda yang ada di rumah dan di sekolah, seba -
gai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik juga dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan seki-
tarnya, serta mempraktikkannya di rumah dan sekolah. Peserta didik juga mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama;
mengidentifikasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan orang lain serta mulai bertanggungjawab untuk menjaga hal yang
berharga dan penting bagi dirinya tersebut, serta menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya Peserta didik dapat mengiden -
tifikasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru, dan menceritakan contoh sikap
mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. Peserta didik juga dapat menyampaikan pendapatnya di kelas
sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dan mau mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat kesepakatan sederhana di kelas
dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru. Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pan -
casila dan Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila
Karakteristik Mata Palejaran PPKn dalam pembelajaran empat elemen yaitu Pancasila, Undang-undang Dasar Negara Republik In-
donesia 1945, Bhineka Tunggal Ika dan Negara Kesatuan Republik Indonesia dilaksanakan secara terintegrasi.

ELEMEN CAPAIAN PEM- TUJUAN PEMBELA- PROFIL PELA- KATA KUNCI GLOSAR- ALOKASI
BELAJARAN JARAN JAR PAN- IUM WAKTU
CASILA
PAN- Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik memahami 8 JP
CASILA mengenali simbol- dan menunjukkan sim-
simbol Pancasila bol-simbol Pancasila dan
dan Lambang menghormati orang tua
Negara Garuda Pan- dan guru.
casila, serta mencer- 1.2 Peserta didik mengiden- 6 JP
itakan hubungan tifikasi dan
simbol-simbol Pan- menghubungkan simbol-
casila dengan sila- simbol yang ada pada
sila dalam Pan- Lambang Negara Garuda
casila. Peserta didik Pancasila dan mencintai
juga tanah air Indonesia
dapat mengidenti- 1.3 Peserta didik memahami 8 JP
fikasi tugas dan dan menjelaskan simbol
ELEMEN CAPAIAN PEM- TUJUAN PEMBELA- PROFIL PELA- KATA KUNCI GLOSAR- ALOKASI
BELAJARAN JARAN JAR PAN- IUM WAKTU
CASILA
peran dirinya dalam Pancasila dan Lambang
kegiatan Negara Republik In-
bersama, dan donesia dengan sila-sila
mengidentifikasi yang ada dalam Pan-
hal-hal yang diang- casila dan bersikap
gap berharga dan sesuai Pancasila
penting bagi dirinya 1.4 Peserta didik mengiden- 6 JP
dan orang lain serta tifikasi dan menceritakan
mulai bertanggung tugas dan peran dirinya
jawab dalam kegiatan bersama
untuk menjaga hal dan menghargai tugas
yang berharga dan orang lain
penting bagi dirinya 1.5 Peserta didik mengiden- 6 JP
tersebut, tifikasi dan menjelaskan
serta menerapkan hal-hal yang dianggap
nilai-nilai Pancasila berharga dan penting
bagi dirinya dan orang
ELEMEN CAPAIAN PEM- TUJUAN PEMBELA- PROFIL PELA- KATA KUNCI GLOSAR- ALOKASI
BELAJARAN JARAN JAR PAN- IUM WAKTU
CASILA
dalam kehidupan lain dan bersyukur
kesehariannya kepada Tuhan Yang
sesuai dengan Maha Esa
perkembangan dan 1.6 Peserta didik menye- 6 JP
konteks peserta butkan dan mencon-
didik tohkan sikap bertang-
gung jawab untuk men-
jaga hal yang berharga
dan penting bagi dirinya
tersebut, dan menghargai
orang lain
1.7 Peserta didik memahami, 4 JP
membaca teks Pancasila
dan menerapkan nilai-ni-
lai Pancasila dalam ke-
hidupan kesehariannya
sesuai dengan perkem-
 ELEMEN CAPAIAN PEM- TUJUAN PEMBELA- PROFIL PELA- KATA KUNCI GLOSAR- ALOKASI
BELAJARAN JARAN JAR PAN- IUM WAKTU
CASILA
bangan dan konteks pe-
serta didik.
UNDANG- Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat 4 JP
UNDANG mengidentifikasi at- mengidentifikasi aturan
DASAR NE- uran yang ada di yang ada di rumah, men-
GARA RE- rumah dan jelaskannya dan
PUBLIK IN- di sekolah serta menghormati orang tua
DONESIA melaksanakannya 1.2 Peserta didik mengiden- 4 jp
TAHUN dengan bimbingan tifikasi dan menyebutkan
1945 orang tua dan aturan yang ada di seko-
guru, dan menceri- lah serta menghormati
takan contoh sikap guru
mematuhi dan yang 1.3 Peserta didik menje- 4 jp
tidak laskan dan menerapkan
mematuhi aturan aturan yang ada di
rumah dan di sekolah
ELEMEN CAPAIAN PEM- TUJUAN PEMBELA- PROFIL PELA- KATA KUNCI GLOSAR- ALOKASI
BELAJARAN JARAN JAR PAN- IUM WAKTU
CASILA
yang berlaku di dengan bimbingan orang
rumah dan sekolah. tua dan guru dan meng-
Peserta didik hargai semua orang
juga dapat menyam- 1.4 Peserta didik memahami 4 JP
paikan pendapatnya dan menceritakan contoh
di kelas sesuai den- sikap mematuhi dan
gan yang tidak mematuhi at-
tingkat berpikir dan uran yang berlaku di
konteksnya dan mau rumah dan sekolah serta
mendengarkan menunjukkan sayang ter-
ketika hadap sesama manusa
temannya berbicara, 1.5 Peserta didik mengenali 4 JP
dan membuat ke- dan belajar menyam-
sepakatan sederhana paikan pendapatnya ten-
di kelas tang aturan di kelas
sesuai dengan tingkat
ELEMEN CAPAIAN PEM- TUJUAN PEMBELA- PROFIL PELA- KATA KUNCI GLOSAR- ALOKASI
BELAJARAN JARAN JAR PAN- IUM WAKTU
CASILA
dengan bimbingan berpikir dan konteksnya
sesuai dengan dan mau mendengarkan
tingkat berpikir dan ketika temannya
konteksnya berbicara serta menghar-
dengan bimbingan gai teman saat berbicara
guru. 1.6 Peserta didik menen- 4 JP
tukan dan membuat ke-
sepakatan sederhana dan
bagaimana harus
bersikap saat berbicara
di depan kelas dan saat
teman lain yang
berbicara sesuai dengan
tingkat berpikir dan kon-
teksnya dengan bimbin-
gan guru
 ELEMEN CAPAIAN PEM- TUJUAN PEMBELA- PROFIL PELA- KATA KUNCI GLOSAR- ALOKASI
BELAJARAN JARAN JAR PAN- IUM WAKTU
CASILA
1.7 Peserta didik membaca, 4 JP
memahami dan menaati
aturan yang telah disepa-
kati
BHINEKA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat 4 JP
TUNGGAL menyebutkan identi- mengidentifikasi dan
IKA tas dirinya sesuai menyebutkan identitas
dengan dirinya sesuai dengan je-
jenis kelamin, minat nis kelamin, minat dan
dan perilakunya, perilakunya dan
dan menyebutkan bersyukur kepada Tuhan
karakteristik fisik Yang Maha Esa
dan non-fisik orang 1.2 Peserta didik mengamati 4 JP
dan benda yang ada dan menjelaskan identi-
di rumah tas teman di kelas seusia
dan di sekolah, serta dengan jenis kelamin,
minat dan perilakunya
ELEMEN CAPAIAN PEM- TUJUAN PEMBELA- PROFIL PELA- KATA KUNCI GLOSAR- ALOKASI
BELAJARAN JARAN JAR PAN- IUM WAKTU
CASILA
membedakan identi- dan menghargai perbe-
tas dirinya dengan daan
teman-temannya di 1.3 Peserta didik mengiden- 4 JP
lingkungan rumah tifikasi dan menun-
dan di sekolah. jukkan karakteristik fisik
dan non-fisik orang dan
benda yang ada di rumah
an di sekolah dan
bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
1.4 Peserta didik mengiden- 4 JP
tifikasi dan menjelaskan
identitas dirinya dengan
teman-temannya di
lingkungan rumah dan
bersyukur kepada Tuhan
 ELEMEN CAPAIAN PEM- TUJUAN PEMBELA- PROFIL PELA- KATA KUNCI GLOSAR- ALOKASI
BELAJARAN JARAN JAR PAN- IUM WAKTU
CASILA
Yang Maha Esa
1.5 Peserta didik memahami 4 JP
identitas diri dan perbe-
daan dengan teman-te-
mannya di sekolah
sesuai jenis kelamin, mi-
nat dan perilaku serta
karakteristik fisiknya
dan bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
NEGARA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik mengiden- 4 JP
KESATUAN mengenal karakter- tifikasikan dan
REPUBLIK istik dan ciri-ciri menuliskan ciri-ciri fisik
INDONESIA fisik lingkungan rumah dan
lingkungan rumah sekolah dan menjaga
dan sekolah, sebagai lingkungannya
ELEMEN CAPAIAN PEM- TUJUAN PEMBELA- PROFIL PELA- KATA KUNCI GLOSAR- ALOKASI
BELAJARAN JARAN JAR PAN- IUM WAKTU
CASILA
bagian tidak ter- 1.2 Peserta didik mengiden- 4 JP
pisahkan dari tifikasi dan memehami
wilayah NKRI, dan wilayah NKRI dan
menyebutkan con- bersyukur kepada Tuhan
toh perilaku dan Yang Maha Esa
sikap yang 1.3 Peserta didik mengiden- 4 JP
menjaga lingkungan tifikasi dan menyebutkan
sekitarnya, serta ciri-ciri fisik dan
mempraktikannya di lingkungan rumah seba-
rumah gai bagian tidak ter-
dan sekolah. pisahkan dari wilayah
NKRI dan menjaga
lingkungannya
1.4 Peserta didik mengiden- 2 JP
tifikasi dan menyebutkan
contoh perilaku dan
sikap menjaga lingkun-
ELEMEN CAPAIAN PEM- TUJUAN PEMBELA- PROFIL PELA- KATA KUNCI GLOSAR- ALOKASI
BELAJARAN JARAN JAR PAN- IUM WAKTU
CASILA
gan sekitarnya serta
menerapkan sikap men-
jaga lingkungan sekitar

1.5 Peserta didik mengiden- 2 JP

tifikasi dan menyebutkan
sikap yang menjaga
lingkungan sekolah dan
menerapkan sikap men-
jaga lingkungan sekolah.
JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP