ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KELAS IV SDN SUMBERGONDO 02 TAHUN PELAJARAN 2022/2023
FASE B

Pada fase ini, peserta didik dapat : mengenal identitas dirinya dan teman-temannya sesuai budayanya, minat dan perilakunya, serta cara
berkomunikasi dengan mereka; dan memahami bahwa kebhinnekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan
pemahaman yang baru. Peserta didik juga dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan tempat tinggal (RT/RW/desa/kelurahan dan
kecamatan) sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI; serta memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama anggota
keluarga di rumah, sesama peserta didik di sekolah, dan lingkungan sekitar; Peserta didik juga mampu menerima tugas dan peran yang diberikan
kelompok untuk melakukan kegiatan bersama-sama; mengenali kebutuhan-kebutuhan diri sendiri yang memerlukan orang lain dalam pemenuhannya;
mengenali dan mengetahui karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya; serta memberi dan menerima hal yang
dianggap berharga dan penting kepada/dari orang-orang di lingkungan rumah, sekolah dan lingkungan sekitar. Peserta didik juga mengidentifikasi
beberapa aturan yang ada di rumah, sekolah dan lingkungan sekitar; serta melaksanakannya dengan pantauan orang tua dan guru, mengidentifikasi
dan menyebutkan hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga di rumah, peserta didik di sekolah dan sebagai anggota masyarakat di lingkungan;
dan menyampaikan pendapat di kelas dan mendengarkan dengan seksama ketika temannya berbicara serta menerima hasil keputusan bersama
dengan penuh tanggung jawab; dan membuat kesepakatan bersama di kelas beserta dengan konsekuensi atas kesepakatan tersebut serta menaatinya.
Peserta didik juga menghafal sila sila Pancasila; menjelaskan makna lambang sila-sila Pancasila, menjelaskan makna sila-sila Pancasila; dan
menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik.
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
PANCASILA Peserta didik dapat 4.A.1 Peserta didik dapat Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
menghafal sila-sila menyambut, royong dalam kelompok
Pancasila, menjelaskan mengadaptasi. Dan
makna lambang sila-sila mendemontrasikan
Pancasila, dan tugas dan peran dari
menjelaskan kelompoknya untuk
makna sila-sila melakukan kegiatan
Pancasila, serta bersama-sama
menceritakan contoh
penerapan sila 4.A.2 Peserta didik dapat Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
Pancasila dalam memprakarsai, royong dalam kelompok
kehidupan sehari-hari mengoperasikan dan
sesuai dengan memaksimalkan dirinya
perkembangan dalam berkolaborasi
dan konteks peserta dengan kelompoknya
didik. Peserta didik juga
dapat menerima tugas 4.A.3 Peserta didik dapat Kreatif Deteksi kebutuhan Kebutuhan 4 JP
mendeteksi, memilah
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
dan peran yang dan mengasumsikan
diberikan kelompok kebutuhan dirinya yang
untuk melakukan memerlukan
kegiatan keluarga/orang lain
bersama-sama, dalam pemenuhannya
mengenali kebutuhan
diri sendiri yang 4.A.4 Peserta didik dapat Mandiri Deteksi kebutuhan Kolaborasi 4 JP
memerlukan membentuk pendapat, yang butuh
orang lain dalam memadankan dan kolaborasi
pemenuhannya, dan menyimpulkan
memberi dan menerima kebutuhan dirinya yang
hal memerlukan
yang dianggap berharga kolaboarasi dengan
dan penting kepada/dari keluarga / orang lain
orang-orang
dilingkungan sekitar, 4.A.5 Peserta didik dapat Bergotong Hal penting dan Lingkungan 5 JP
serta menerapkan nilai- merembuk, royong berharga sekitar
nilai Pancasila dalam menganalisis dang
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
kehidupan mengemas untuk
kesehariannya sesuai memberi dan menerima
dengan perkembangan hal berharga kepada
dan konteks dari keluarga / orang
peserta didik dilingkungannya

4.A.6 Peserta didik dapat Mandiri Hal penting dan Lingkungan 5 JP

merencanakan, berharga sekitar
memulai, mengubah
perilaku terkait
memberi dan menerima
hal berharga
kepada/dari
keluarga/orang
dilingkukannya.

4.A.7 Peserta didik dapat Beriman dan Menerapkan Nilai - Nilai-Nilai 5 JP

mempertajam, bertaqwa Nilai Pancasila Pancasila
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
mempertahankan dan terhadap Tuhan
berakhlak mulia YME, berahlak
sebagai penerapan Mulia
nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan
kesehariannya.

UNDANG- Peserta didik dapat 4.B.1 Peserta didik dapat Bergotong Mengidentifikasi Norma dan 5 JP
UNDANG mengidentifikasi mengompromikan, royong Norma dan aturan aturan.
DASAR beberapa aturan yang merancang dan yang berlaku
NEGARA ada di rumah, sekolah, membagankan aturan
REPUBLIK dan lingkungan sekitar; yang ada di sekolah
INDONESIA serta melaksanakannya dengan mengamati
TAHUN 1945 dengan pantauan orang pelaksanaan norma dan
tua dan guru, dan aturan yang berlaku
mengidentifikasi hak dan
kewajibannya sebagai 4.B.2 Peserta didik dapat Bergotong Melaksanakan Norma dan 5JP
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
anggota keluarga mempertajam, royong norma dan aturan aturan
dirumah, sebagai peserta meningkatkan dan dibawah
didik di sekolah, dan membuktikan pengawasan
sebagai anggota penerapan norma dan
masyarakat di aturan yang berlaku di
lingkungan. Peserta didik sekolah dan lingkungan
juga dapat sekitar dibawah
menyampaikan pengawasan orang tua
pendapat di kelas, dan guru sehingga
mendengarkan dengan menjadi suatu
seksama ketika pembiasaan.
temannya
berbicara, serta 4.B.3 Peserta didik dapat Bernalar kritis Mengidentifikasi Hak dan 5 JP
menerima hasil memadankan, Hak dan Kewajiban Kewajiban
keputusan bersama mengategorikan dan
dengan penuh menunjukan hak dan
tanggung jawab, dan kewajibannya sebagai
warga sekolah dan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
membuat kesepakatan anggota masyarakat
bersama di kelas dan dilingkungannya.
bertanggung jawab
untuk menaati dan 4.B.4 Peserta dapat Beriman, Penerapan Norma Norma dan 5 JP
melaksanakan mendukung, memulai, bertakwa kepada dan Aturan Terkait Aturan Terkait
kesepakatan bersama. dan berakhlak mulia Tuhan Yang Maha Hak dan Kewajiban Hak dan
sebagai bentuk Esa dan Kewajiban
penerapan norma dan berakhlak mulia
aturan yang terkait
dengan hak dan
kewajibannya sebagai
warga sekolah dan
anggota masyarakat
dilingkungannya

4.B.5 Peserta didik dapat Bergotong Menyampaikan Menyampaikan 5 JP

melatih, merembuk dan royong Pendapat dan Pendapat dan
membuktikan Menyimak Menyimak
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
kemampuannya
mengungkapkan
pendapat dikelas dan
mendengarkan dengan
seksama / menyimak
saat teman bicara.

4.B.6 Peserta didik dapat Bergotong Menerima Hasil Hasil Keputusan 5 JP

membentuk, royong Keputusan
menunjukkan dan
mendukung hasil
keputusan bersama
atau hasil musyawarah
dengan penuh
tanggung jawab.

4.B.7 Peserta didik Bergotong Kesepakatan Menaati 5 JP

merumuskan meyakini royong Bersama dan Kesepakatan
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
dan menggunakan, Menaatinya
kesepakatan di kelas
mentaati
pelaksanaannya
dengan tanggung jawab

BHINEKA Peserta didik dapat 4.C.1 Peserta didik dapat Bernalar kritis Pembentukan Kelompok lokal, 5 JP
TUNGGAL mengenal identitas menganalisis, identitas regional,nasional
IKA dirinya teman-temannya mendemonstrasikan, dan global
sesuai budaya, minat dan berakhlak mulia
dan perilakunya, serta dalam mengenal
cara berkomunikasi identitas dirinya dan
dengan mereka, dan teman-temannya sesuai
mengenali karakteristik minat dan perilakunya
fisik dan non-fisik orang
dan benda yang ada di 4.C.2 Peserta didik dapat Bergotong Cara Berkomunikasi 4 JP
lingkungan sekitarnya, menelaah, mengemas royong Berkomunikasi
serta memahami dan menunjukan cara
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
bahwa kebinekaan dapat berkomunikasi dengan
memberikan teman - temannya
kesempatan untuk
mendapatkan 4.C.3 Peserta didik dapat Bernalar kritis Karakteristik Fisik Nilai Keragaman 5 JP
pengalaman dan menafsirkan, dan Non Fisik
pemahaman yang baru mempertajam dan Orang dan Benda
menunjukan
karakteristik fisik dan
non fisik benda di
lingkungan sekitarnya.

4.C.4 Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Orang Nilai Keragaman 5 JP

mempertajam, atau Benda di
Menyusun dan Sekitar
membuktikan
kelebihan / keunikan /
kekhasan benda di
lingkukangan
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
sekitarnya.

4.C.5 Peserta didik dapat Berkebhinekaan Kebhinekaan Kebhinekaan 5 JP

mendeteksi, Global Membuka Peluang Membuka
mendemonstrasikan Peluang
dan membuktikan
bahwa kebhinekaan
dapat memberikan
kesempatan memiliki
pengalaman dan
pemahaman baru

NEGARA Peserta didik dapat 4.D.1 Peserta didik dapat Bernalar kritis Informasi Wilayah 5 JP
KESATUAN mengenal lingkungan Menyusun, mengemas lingkungan
REPUBLIK rumah, sekolah, dan menunjukan data
INDONESIA lingkungan lingkungan sekolah
(RT/RW/desa/kelurahan (RT/RW/Desa/Kelurahan
dan kecamatan) sebagai dan Kecamatan)
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
bagian
tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI, dan 4.D.2 Peserta didik dapat Bernalar kritis Lingkungan Tidak Wilayah NKRI 5 JP
memahami arti merancang, Terpisahkan dari
pentingnya memadankan dan Wilayah NKRI
menjaga kebersamaan menunjukan identitas
dan persatuan sesama lingkungan sekolahnya
peserta didik di (RT/RW/Desa/Kelurahan
sekolah. dan Kecamatan)
4.D.3 Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Keunikan 5 JP
mengumpulkan lingkungan lingkungan
memadankan dan
menunjukan keunikan
lingkungan sekolahnya

4.D.4 Peserta didik dapat Berkebhinekaan Lingkungan Tidak Wilayah NKRI 5 JP

mempertajam, Global Terpisahkan dari
menyusun dan
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
membuktikan bahwa Wilayah NKRI
lingkungan sekolahnya
adalah bagian yang
tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI

4.D.5 Peserta didik dapat Beriman, Menjaga Kebersamaan 5 JP

memperjelas, bertakwa kebersamaan dan dan persatuan
membentuk dan terhadap Tuhan persatuan
berakhlak mulia dalam Yang Maha Esa,
menjaga kebersamaan dan berakhlak
dan persatuan sesame mulia
peserta didik disekolah
dan sesame anggota
masyarakat

JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP