BHINEKA Peserta didik dapat 4.C.1 Peserta didik dapat Bernalar kritis Pembentukan Kelompok lokal, 5 JP
TUNGGAL mengenal identitas menganalisis, identitas regional,nasional
IKA dirinya teman-temannya mendemonstrasikan, dan global
sesuai budaya, minat dan berakhlak mulia
dan perilakunya, serta dalam mengenal
cara berkomunikasi identitas dirinya dan
dengan mereka, dan teman-temannya
mengenali karakteristik sesuai minat dan
fisik dan non-fisik perilakunya
orang
dan benda yang ada di 4.C.2 Peserta didik dapat Bergotong Cara Berkomunikasi 4 JP
lingkungan sekitarnya, menelaah, mengemas royong Berkomunikasi
serta memahami dan menunjukan cara
berkomunikasi
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
bahwa kebinekaan dapat dengan teman -
memberikan temannya
kesempatan untuk
mendapatkan 4.C.3 Peserta didik dapat Bernalar kritis Karakteristik Fisik Nilai Keragaman 5 JP
pengalaman dan menafsirkan, dan Non Fisik
pemahaman yang baru mempertajam dan Orang dan Benda
menunjukan
karakteristik fisik dan
non fisik benda di
lingkungan
sekitarnya.
NEGARA Peserta didik dapat 4.D.1Peserta didik dapat Bernalar kritis Informasi Wilayah 5 JP
KESATUAN mengenal lingkungan Menyusun, lingkungan
REPUBLIK rumah, sekolah, mengemas dan
INDONESIA lingkungan menunjukan data
(RT/RW/desa/kelurahan lingkungan sekolah
dan kecamatan) sebagai (RT/RW/Desa/Kelura
bagian han dan Kecamatan)
tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI, dan 4.D.2Peserta didik dapat Bernalar kritis Lingkungan Tidak Wilayah NKRI 5 JP
memahami arti merancang, Terpisahkan dari
pentingnya memadankan dan Wilayah NKRI
menjaga kebersamaan menunjukan identitas
dan persatuan sesama lingkungan
sekolahnya
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
peserta didik di (RT/RW/Desa/Kelura
sekolah. han dan Kecamatan)
4.D.3Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Keunikan 5 JP
mengumpulkan lingkungan lingkungan
memadankan dan
menunjukan
keunikan lingkungan
sekolahnya