ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN

KEWARGANEGARAAN
Fase B Kelas 4 SD

Pada fase ini, peserta didik dapat : mengenal identitas dirinya dan teman-temannya sesuai budayanya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan mereka; dan
memahami bahwa kebhinnekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru. Peserta didik juga dapat mengenal lingkungan rumah,
sekolah, lingkungan tempat tinggal (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI; serta memahami arti pentingnya menjaga
kebersamaan dan persatuan sesama anggota keluarga di rumah, sesama peserta didik di sekolah, dan lingkungan sekitar; Peserta didik juga mampu menerima tugas dan peran
yang diberikan kelompok untuk melakukan kegiatan bersama-sama; mengenali kebutuhan-kebutuhan diri sendiri yang memerlukan orang lain dalam pemenuhannya; mengenali
dan mengetahui karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya; serta memberi dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting
kepada/dari orang-orang di lingkungan rumah, sekolah dan lingkungan sekitar. Peserta didik juga mengidentifikasi beberapa aturan yang ada di rumah, sekolah dan lingkungan
sekitar; serta melaksanakannya dengan pantauan orang tua dan guru, mengidentifikasi dan menyebutkan hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga di rumah, peserta
didik di sekolah dan sebagai anggota masyarakat di lingkungan; dan menyampaikan pendapat di kelas dan mendengarkan dengan seksama ketika temannya berbicara serta menerima
hasil keputusan bersama dengan penuh tanggung jawab; dan membuat kesepakatan bersama di kelas beserta dengan konsekuensi atas kesepakatan tersebut serta menaatinya. Peserta
didik juga menghafal sila sila
Pancasila; menjelaskan makna lambang sila-sila Pancasila, menjelaskan makna sila-sila Pancasila; dan menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik.

ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
PANCASILA Peserta didik dapat menghafal 4.A.1 Peserta didik dapat Bergotong royong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
sila-sila Pancasila, menyambut, dalam kelompok
menjelaskan makna lambang mengadaptasi. Dan
sila-sila Pancasila, dan mendemontrasikan
menjelaskan tugas dan peran dari
makna sila-sila Pancasila, kelompoknya untuk
serta menceritakan contoh melakukan kegiatan
penerapan sila Pancasila bersama-sama
dalam kehidupan sehari-hari
4.A.2 Peserta didik dapat Bergotong royong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
sesuai dengan perkembangan
memprakarsai, dalam kelompok
mengoperasikan dan
memaksimalkan dirinya
dalam berkolaborasi
dengan kelompoknya
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
dan konteks peserta didik. Peserta
didik juga dapat menerima tugas
dan peran yang diberikan
kelompok untuk melakukan
kegiatan 4.A.3 Peserta didik dapat

bersama-sama, mengenali mendeteksi, memilah dan

kebutuhan diri sendiri yang mengasumsikan kebutuhan

memerlukan dirinya yang memerlukan Kreatif Deteksi kebutuhan Kebutuhan 4 JP

orang lain dalam pemenuhannya, keluarga/orang lain dalam

dan memberi dan menerima hal pemenuhannya

yang dianggap berharga dan penting

kepada/dari 4.A.4 Peserta didik dapat
membentuk pendapat,
memadankan dan Mandiri Deteksi kebutuhan Kolaborasi 4 JP

menyimpulkan yang butuh

kebutuhan dirinya yang kolaborasi
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
orang-orang dilingkungan sekitar, memerlukan
serta menerapkan nilai- nilai kolaboarasi dengan
Pancasila dalam kehidupan keluarga / orang lain
kesehariannya sesuai dengan
perkembangan dan konteks 4.A.5 Peserta didik dapat

peserta didik merembuk, menganalisis

dang mengemas untuk
memberi dan menerima hal Bergotong royong Hal penting dan Lingkungan 5 JP
berharga kepada dari berharga sekitar
keluarga / orang
dilingkungannya

4.A.6 Peserta didik dapat

merencanakan, memulai, Mandiri Hal penting dan Lingkungan 5 JP
mengubah perilaku terkait berharga sekitar
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
memberi dan menerima hal
berharga kepada/dari
keluarga/orang
dilingkukannya.

4.A.7 Peserta didik dapat Beriman dan bertaqwa

mempertajam, terhadap Tuhan YME,
mempertahankan dan berahlak Mulia Menerapkan Nilai - Nilai-Nilai 5 JP

berakhlak mulia sebagai Nilai Pancasila Pancasila

penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan kesehariannya.
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
UNDANG- Peserta didik dapat 4.B.1 Peserta didik dapat
UNDANG mengidentifikasi beberapa aturan mengompromikan,
DASAR yang ada di rumah, sekolah, dan merancang dan Mengidentifikasi Norma dan 5 JP

NEGARA lingkungan sekitar; serta membagankan aturan yang Bergotong royong Norma dan aturan aturan.
REPUBLIK melaksanakannya dengan pantauan ada di sekolah dengan yang berlaku
INDONESIA orang tua dan guru, dan mengamati pelaksanaan
TAHUN 1945 mengidentifikasi hak dan norma dan aturan yang
kewajibannya sebagai anggota berlaku
keluarga dirumah, sebagai peserta
4.B.2 Peserta didik dapat
didik di sekolah, dan sebagai
mempertajam,
anggota masyarakat di lingkungan.
meningkatkan dan Melaksanakan Norma dan 5JP
Peserta didik
membuktikan penerapan Bergotong royong norma dan aturan aturan
norma dan aturan yang dibawah
berlaku di sekolah dan pengawasan
lingkungan
sekitar dibawah
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
juga dapat menyampaikan pendapat pengawasan orang tua dan
di kelas, mendengarkan dengan guru sehingga menjadi
seksama ketika temannya suatu pembiasaan.
berbicara, serta menerima hasil
keputusan bersama dengan penuh
tanggung jawab, dan membuat 4.B.3 Peserta didik dapat
kesepakatan bersama di kelas dan memadankan,
bertanggung jawab untuk menaati mengategorikan dan
dan melaksanakan kesepakatan menunjukan hak dan Bernalar kritis Mengidentifikasi Hak dan 5 JP

bersama. kewajibannya sebagai Hak dan Kewajiban Kewajiban

warga sekolah dan anggota
masyarakat
dilingkungannya.

4.B.4 Peserta dapat mendukung, Beriman, bertakwa Penerapan Norma Norma dan Aturan 5 JP
memulai, kepada dan Aturan Terkait Terkait
dan berakhlak mulia Tuhan Yang Maha Hak dan Kewajiban
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
sebagai bentuk penerapan Esa dan berakhlak
norma dan aturan yang mulia
terkait dengan hak dan Hak dan
kewajibannya sebagai Kewajiban
warga sekolah dan anggota
masyarakat
dilingkungannya

4.B.5 Peserta didik dapat melatih,

5 JP
merembuk dan Bergotong royong Menyampaikan Menyampaikan
membuktikan Pendapat dan Pendapat dan
kemampuannya Menyimak Menyimak
mengungkapkan pendapat
dikelas dan
mendengarkan dengan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
seksama / menyimak saat
teman bicara.

4.B.6 Peserta didik dapat Bergotong royong Menerima Hasil Hasil Keputusan
membentuk, menunjukkan Keputusan
dan mendukung hasil
keputusan bersama atau 5 JP
hasil musyawarah dengan
penuh tanggung jawab.

4.B.7 Peserta didik merumuskan Bergotong royong Kesepakatan Menaati

meyakini dan menggunakan, Bersama dan Kesepakatan 5 JP
kesepakatan di kelas Menaatinya
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
mentaati pelaksanaannya
dengan tanggung jawab

BHINEKA Peserta didik dapat mengenal 4.C.1 Peserta didik dapat

TUNGGAL identitas dirinya teman-temannya menganalisis,
IKA sesuai budaya, minat dan mendemonstrasikan, dan
perilakunya, serta cara berakhlak mulia dalam Bernalar kritis Pembentukan Kelompok lokal,
5 JP
berkomunikasi dengan mereka, mengenal identitas dirinya identitas regional,nasional
dan mengenali karakteristik fisik dan teman-temannya sesuai dan global
dan non-fisik orang dan benda minat dan perilakunya
yang ada di lingkungan
sekitarnya, serta memahami 4.C.2 Peserta didik dapat Bergotong royong Cara
menelaah, mengemas dan Berkomunikasi Berkomunikasi 4 JP
menunjukan cara
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
bahwa kebinekaan dapat berkomunikasi dengan teman
memberikan kesempatan untuk - temannya
mendapatkan pengalaman dan
4.C.3 Peserta didik dapat 5 JP
pemahaman yang baru
menafsirkan,
mempertajam dan
Bernalar kritis
menunjukan karakteristik Karakteristik Fisik Nilai Keragaman
fisik dan non fisik benda di dan Non Fisik
lingkungan sekitarnya. Orang dan Benda

4.C.4 Peserta didik dapat 5 JP

mempertajam, Menyusun Keunikan Orang Nilai Keragaman
dan membuktikan atau Benda di
Kreatif
kelebihan / keunikan / Sekitar
kekhasan benda di
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PELAJAR
PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
lingkukangan
sekitarnya.

4.C.5 Peserta didik dapat Berkebhinekaan Kebhinekaan Membuka Peluang Kebhinekaan 5 JP

mendeteksi, Global Membuka
mendemonstrasika Peluang
n dan membuktikan
bahwa kebhinekaan
dapat memberikan
kesempatan
memiliki
pengalaman dan
pemahaman baru
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PELAJAR
PEMBELAJARA WAKTU
N PANCASILA
NEGARA Peserta didik dapat 4.D.1 Peserta didik dapat Bernalar kritis Informasi lingkungan Wilayah 5 JP
KESATUAN mengenal lingkungan Menyusun, mengemas
REPUBLIK rumah, sekolah, dan menunjukan data
INDONESIA lingkungan lingkungan sekolah
(RT/RW/desa/kelurahan (RT/RW/Desa/Kelurahan
dan kecamatan) sebagai dan Kecamatan)
bagian
tidak terpisahkan dari 4.D.2 Peserta didik dapat Bernalar kritis Lingkungan Tidak Terpisahkan dari Wilayah NKRI 5 JP

wilayah NKRI, dan merancang, Wilayah NKRI

memahami arti memadankan dan

pentingnya menunjukan identitas

menjaga kebersamaan lingkungan sekolahnya

dan persatuan sesama (RT/RW/Desa/Kelurahan

peserta didik di dan Kecamatan)

4.D.3 Peserta didik Kreatif Keunikan lingkungan Keunikan 5 JP
sekolah.
dapat lingkungan
mengumpulkan
memadankan dan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PELAJAR
PEMBELAJAR WAKTU
AN PANCASILA
menunjukan keunikan
lingkungan sekolahnya

4.D.4 Peserta didik dapat Berkebhinekaan Lingkungan Tidak Terpisahkan dari Wilayah NKRI 5 JP
mempertajam, Global Wilayah NKRI
menyusun dan
membuktikan bahwa
lingkungan sekolahnya
adalah bagian yang
tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI
4.D.5 Peserta didik dapat Beriman, Menjaga kebersamaan dan persatuan Kebersamaan 5 JP
memperjelas, bertakwa dan persatuan
membentuk dan terhadap Tuhan
berakhlak mulia dalam Yang Maha Esa,
menjaga kebersamaan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJAR PANCASILA WAKTU
AN
dan persatuan sesame dan berakhlak mulia
peserta didik disekolah
dan sesama anggota
masyarakat

JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP

Mengetahui, Ampenan, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Siti Zulpaiyah, S.Pd. Ima Indriana Fratiwi, S.Pd.

NIP. 196702041989062001 NIP. 199504052019032007