ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI

PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU

PANCASILA
PANCASILA Peserta didik dapat 3.A.1 Peserta didik dapat Bernalar Kritis Sila-sila Pancasila 4 JP
menghafal sila-sila mengidentifikasi, memilih dan Pancasila
Pancasila, menjelaskan menyesuaikan sila-sila
makna simbol sila-sila Pancasila beserta simbol-
Pancasila, dan simbolnya
menjelaskan 3.A.2 Peserta didik dapat Bergotong Makna simbol Simbol 4 JP
makna sila-sila mengidentifikasi, mendiskusikan royong Pancasila Pancasila
Pancasila, serta dan melaporkan makna simbol
menceritakan contoh sila-sila pancasila
penerapan sila
Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari 3.A.3 Peserta didik dapat Bergotong Makna sila Sila-sila 4 JP
sesuai dengan memperkirakan, royong Pancasila Pancasila
perkembangan
dan konteks peserta mengompromikan dan
didik. Peserta didik juga mengemas makna sila-sila
dapat menerima tugas pancasila
dan peran yang diberikan
kelompok untuk 3.A.4 Peserta didik dapat Mandiri Penerapan Nilai 4 JP
Pancasila
melakukan kegiatan mengklasifikasi, Nilai
bersama-sama, menempatkan dan Pancasila
mengenali kebutuhan melaporkan contoh
diri sendiri yang penerapan sila – sila
memerlukan Pancasila melalui teks
orang lain dalam sederhana
pemenuhannya, dan 3.A.5 Peserta didik dapat menggali, Bergotong Penerapan Nilai Pancasila 4 JP
memberi dan menerima mengumpulkan dan memilah royong Nilai
hal informasi dari berbagai sumber, Pancasila
yang dianggap contoh – contoh penerapan
berharga dan penting sila – sila Pancasila dalam
kepada/dari orang- kehidupan sehari-hari
orang dilingkungan
sekitar, 3.A.6 Peserta didik dapat Mandiri Penerapan Nilai Pancasila 4 JP
merancang,
Sila Pancasila
menggabungkan dan
 serta menerapkan mengadaptasi penerapan sila –
nilai- nilai Pancasila sila Pancasila
dalam kehidupan Beriman, Penerapan Nilai 4 JP
Pancasila
kesehariannya sesuai 3.A.7 Peserta didik dapat bertakwa Sila Pancasila
dengan perkembangan memprakarsai, memulai dan kepada Tuhan
dan konteks melatih dirinya dalam Yang Maha Esa
peserta didik menerapkan sila – sila Pancasila dan berakhlak
mulia
UNDANG- Peserta didik dapat 3.B.1 Peserta didik dapat Bernalar kritis Norma Norna 4 JP
UNDANG mengidentifikasi mengidentifikasi mengurutkan dan dan
DASAR beberapa aturan yang dan menampilkan aturan aturan aturan
NEGARA ada di rumah, yang ada dirumah dengan
REPUBLIK sekolah, dan mengamati pelaksanaan
INDONESIA lingkungan sekitar; norma dan aturan yang
TAHUN 1945 serta melaksanakannya berlaku Bergotong 4 JP
dengan pantauan orang 3.B.2 Peserta didik dapat melatih, royong Norma dan Norma
tua dan guru, dan membiasakan dan melaporkan, aturan dan
mengidentifikasi hak dan pelaksanaan norma dan aturan dibawah aturan
pengawasan
kewajibannya sebagai yang berlaku dirumah dibawah
anggota keluarga pengawasan orang tua.
dirumah, sebagai peserta Mandiri Identifikasi Hak dan 4 JP
didik di sekolah, dan 3.B.3 Peserta didik dapat fasilitas yang Kewajiban
sebagai anggota mengidentifikasi, mengklasifikasi diterima
masyarakat di dan membagankan fasilitas yang
lingkungan. Peserta didik telah diterimanya dikelugarga
juga dapat (misal : kasih saying, makanan, Kreatif Kewajiban 4 JP
menyampaikan pakaian dll terhadap diri
pendapat di kelas, 3.B.4 Peserta didik dapat sendiri
mendengarkan dengan menafsirkan, memadukan, dan
seksama ketika mengemas antara fasilitas
temannya yang didapat dengan
berbicara, serta kewajiban untuk dirinya sendiri 4 JP
menerima hasil (misal : menjaga kebersihan Bernalar kritis Kewajiban
keputusan bersama dan Kesehatan diri) terhadap
dengan penuh 3.B.5 Peserta didik dapat merinci, keluarga
menempatkan dan menunjukan
kewajibannya terhadap
keluarga
 tanggung jawab, dan
membuat kesepakatan
bersama di kelas 3.B.6 Peserta didik dapat Beriman, Hak dan Hak dan 4 JP
dan bertanggung mempertajam, menampilkan dan bertakwa kewajiban kewajiban
jawab untuk mengubah perilaku sebagai kepada Tuhan
menaati dan contoh sikap yang berkaitan Yang Maha Esa
melaksanakan dengan hak dan kewajibannya dan berakhlak
kesepakatan bersama. dirumah. mulia
3.B.8 Peserta didik dapat memulai, Bergotong Norma Norma 4 JP
menampilkan dan berakhlak royong dan dan
mulia melaksanakan norma aturan aturan
dan aturan yang berlaku
dirumah dibawah pengawasan
orang tua dan guru sehingga
menjadi suatu
pembiasaan.
BHINEKA Peserta didik dapat 3.C.1 Peserta didik Mandiri Pembentuka Kelompok 4 JP
TUNGGAL mengenal identitas mengidentifikasikan, n identitas lokal
IKA dirinya teman-temannya mengatakan dan merinci latar
sesuai budaya, minat dan belakang budaya
perilakunya, serta cara keluarganya (misal :
berkomunikasi daerah, suku, dll)
dengan mereka, dan Budaya 4 JP
3.C.2 Peserta didik dapat menggali, Bergotong Informasi
mengenali karakteristik menggabungkan dan mengemas royong budaya
fisik dan non-fisik orang informasi budaya teman-
dan benda yang ada temannya.
di lingkungan Budaya NKRI NKRI
3.C.3 Peserta didik dapat Berkebinekaan
sekitarnya, serta 4 JP
mengklasifikasi, menganalisis Global
memahami
dan mempertajam informasi
bahwa kebinekaan dapat
budaya daerahnya dan
memberikan kesempatan
daerah teman-temannya,
untuk
serta budaya daerah (NKRI)
mendapatkan
yang belum tercantum.
pengalaman dan
pemahaman yang baru 4 JP
3.C.4 Peserta didik dapat mengelola, Berkebinekaan Budaya NKRI NKRI
memadankan dan membangun Global
data budaya NKRI dengan
 pencarian informasi melalui
berbagai sumber.

3.C.5 Peserta didik dapat Bernalar Kritis Manfaat Perbedaan 4 JP

merancang, membentuk perbedaan
pendapat dan
menyimpulkan manfaat dari
adanya perbedaan budaya.

3.C.6 Peserta didik dapat Bergotong Karakteristik Nilai 4 JP

mengompromikan, royong Fisik dan Keragaman
mengidentifikasi dan Non Fisik
mengklarifikasi karakteristik fisik Orang
dan non fisik orang yang ada
di lingkungan sekitarnya.
 3.C.7 Peserta didik dapat Bergotong Keunikan Nilai 4 JP
mengompromikan, royong Orang Keragaman
mengidentifikasi dan di
menganalisis Sekitar
kelebihan/keunikan/kekhasan
setiap orang yang ada di
lingkukan sekitarnya.

3.C.8 Peserta didik dapat mengarang, Kreatif Kebhinekaan Kebhinekaan 4 JP

mengemas dan menampilkan Membuka Membuka
pengalamannya memiliki Peluang Peluang
saudara/sahabat/kenalan yang
berbeda budaya secara lisan dan
tulisan
NEGARA Peserta didik 3.D.1 Peserta didik dapat Bernalar kritis Informasi Wilayah 4 JP
KESATUAN dapat mengenal menngumpulkan, menata dan lingkungan
REPUBLIK lingkungan rumah, mengemas cerita tentang daerah
INDONESIA sekolah, tempat tinggalnya
lingkungan
(RT/RW/desa/kelurahan
dan kecamatan) sebagai 3.D.2 Peserta didik dapat Bernalar kritis Lingkungan Wilayah 4 JP
bagian mengidentifikasi, merangkum tempat
tidak terpisahkan dari dan melaporkan identitas tinggal
wilayah NKRI, dan lingkungan tempat tinggalnya
memahami arti (RT/RW/Desa/Kelurahan/Kecamat
pentingnya an)
menjaga kebersamaan 3.D.3 Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Keunikan 4 JP
dan persatuan sesama membentuk pendapat, daerah
peserta didik di menilai dan mengemas
sekolah. keunikan lingkungan
tempat tinggalnya 4 JP
3.D.4 Peserta didik dapat Berkebhinekaa Keunikan Kesatuan
menimbang, mengombinasi n Global merupakan
dan menyimpulkan bahawa satu
lingkungan rumahnya adalah kesatuan
bagian yang tidak
terpisahkan
dari wilayah NKRI
3.D.5 Peserta didik dapat Bergotong Lingkungan Wilayah NKRI 4 JP
menganalisis, mengemas dan royong tidak
mengubah terpisahkan
perilaku dalam menjaga
 kebersamaan dan persatuan dari
sesame anggota keluarga wilayah
dirumahnya NKRI

JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP