KISI – KISI SOAL

SUMATIF AKHIR SEMESTER

Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran : IPAS

BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Melihat karena Pemahaman IPAS 1. Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan pernyataan,
Cahaya, 1. Peserta didik melakukan simulasi sifat-sifat bunyi dan cahaya melalui peserta didik mampu Pilihan
1
Mendengar dengan menggunakan percobaan sederhana. menyebutkan sifat-sifat Ganda
karena Bunyi gambar/bagan/alat/media cahaya dengan tepat.
sederhana tentang sistem organ 2. Peserta didik dapat Disajikan pernyataan,
tubuh manusia (sistem mendemonstrasikan bagaimana peserta didik mampu Pilihan
2
pernafasan/pencernaan/peredaran sistem pendengaran dan menyebutkan sifat-sifat Ganda
darah) yang dikaitkan dengan cara penglihatan manusia bekerja. cahaya dengan tepat.
menjaga kesehatan organ tubuhnya Disajikan pernyataan,
dengan benar. Peserta didik peserta didik mampu
Pilihan
menyelidiki bagaimana hubungan menyebutkan jenis cermin 3
Ganda
saling ketergantungan antar yang ada di kehidupan
komponen biotik-abiotik dapat sehari-hari dengan tepat.
memengaruhi kestabilan suatu Disajikan pernyataan, Pilihan 4
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
ekosistem di lingkungan sekitarnya. peserta didik mampu
2. Berdasarkan pemahamannya menyebutkan fungsi-fungsi Ganda
terhadap konsep gelombang (bunyi alat panca indera dengan
dan cahaya) peserta didik tepat
mendemonstrasikan bagaimana Disajikan pernyataan,
Pilihan
penerapannya dalam kehidupan peserta didik mampu
Ganda 5
sehari-hari. Peserta didik menyebutkan asal bunyi
mendeskripsikan adanya ancaman dengan tepat
krisis energi yang dapat terjadi serta
Disajikan pernyataan,
mengusulkan upaya- upaya individu
peserta didik mampu
maupun kolektif yang dapat Essay 1
menyebutkan sifat sifat
dilakukan untuk menghemat
cahaya dengan tepat
penggunaan energi dan serta
Disajikan pernyataan, Essay 2
penemuan sumber energi
peserta didik mampu
alternatif yang dapat digunakan
menyebutkan bagian-
menggunakan sumber daya yang
bagian salah satu organ
ada di sekitarnya.
panca indera serta
3. Peserta didik mendemonstrasikan
menjelaskan fungsinya
bagaimana sistem tata surya
dengan tepat.
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Mari bekerja dan kaitannya dengan gerak 1. Peserta didik dapat menganalisis Disajikan pernyataan,
Berkenalan rotasi dan revolusi bumi. Peserta hubungan antarmakhluk hidup pada peserta didik mampu
dengan Bumi didik merefleksikan bagaimana suatu ekosistem dalam bentuk menyebutkan contoh Pilihan 6
Ganda
Kita perubahan kondisi alam di jaring-jaring makanan. lingkungan abiotik dan
permukaan bumi terjadi akibat faktor biotik dengan tepat.
alam maupunperbuatan 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan Disajikan pernyataan,
manusia, me-ngidentifikasi pola proses transformasi antarmakhluk peserta didik mampu
Pilihan 7
hidup yang menyebabkan terjadinya hidup dalam suatu ekosistem. menentukan makna rantai Ganda
permasalahan lingkungan serta makanan dengan tepat.
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan
memprediksi dampaknya terhadap Disajikan pernyataan,
bagaimana transformasi energi
kondisi sosial kemasyarakatan, peserta didik mampu
dalam suatu ekosistem berperan Pilihan
ekonomi. menentukan peran 8
penting dalam menjaga Ganda
produsen dan konsumen
keseimbangan alam.
Keterampilan dengan tepat.
1. Mengamati Disajikan pernyataan, Pilihan 9
Ganda
Pada akhir fase C, peserta didik peserta didik mampu
mengamati fenomena dan peristiwa mengurutkan rantai
secara sederhana dengan makanan yang terjadi
dalam suatu ekosistem
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
menggunakan panca indra, dengan tepat.
mencatat hasil pengamatannya, Disajikan rantai makanan,
serta mencari persamaan dan peserta didik mampu
perbedaannya. menentukan populasi yang
Pilihan 10
2. Mempertanyakan dan Memprediksi terjadi pada rantai Ganda
Dengan panduan, peserta didik makanan tersebut dengan
dapat mengajukan pertanyaan lebih tepat.
lanjut untuk memperjelas hasil Disajikan pernyataan,
pengamatan dan membuat prediksi peserta didik mampu
tentang penyelidikan ilmiah. menuliskan perbedaan
Essay 3
3. Merencanakan dan Melakukan antara rantai makanan dan
Penyelidikan jaring-jaring makanan
Secara mandiri, peserta didik dengan tepat
Magnet, Listrik, merencanakan dan melakukan 1. Peserta didik dapat memanfaatkan Disajikan pernyataan,
dan Teknologi langkah-langkah operasional untuk gaya magnet untuk menjalani peserta didik mampu
untuk menjawab pertanyaan yang aktivitas sehari-hari. menyebutkan reaksi gaya Pilihan
11
Kehidupan diajukan. Menggunakan alat dan magnet jika dua buah Ganda
bahan yang sesuai dengan 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan kutub didekatkan dengan
mengutamakan keselamatan. bagaimana energi listrik diperoleh benar.
Peserta didik menggunakan alat dan digunakan. Disajikan pernyataan, Pilihan 12
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
bantu pengukuran untuk peserta didik mampu
mendapatkan data yang akurat. 3. Peserta didik dapat menggunakan menyebutkan cara
Ganda
4. Memproses, Menganalisis Data dan perangkat teknologi yang membuat magnet dengan
Informasi memanfaatkan perubahan energi tepat
Menyajikan data dalam bentuk tabel listrik. Disajikan pernyataan,
atau grafik serta menjelaskan hasil peserta didik mampu
pengamatan dan pola atau menyebutkan bagian- Pilihan 13
Ganda
hubungan pada data secara digital bagian magnet dengan
atau non digital. Membandingkan tepat
data dengan prediksi dan Disajikan pernyataan,
menggunakannya sebagai bukti peserta didik mampu
dalam menyusun penjelasan ilmiah. menyebutkan nama ilmuan
Pilihan 14
5. Mengevaluasi dan Refleksi penemu dari salah satu Ganda
Mengevaluasi kesimpulan barang elektronik dengan
melalui perbandingan dengan teori tepat.
yang ada. Merefleksikan proses Disajikan pernyataan, Pilihan 15
investigasi, termasuk merefleksikan peserta didik mampu Ganda
validitas suatu tes. menyebutkan nama ilmuan
6. Mengomunikasikan Hasil penemu dari salah satu
barang elektronik dengan
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Mengomunikasikan hasil tepat.
penyelidikan secara utuh yang Disajikan pernyataan,
ditunjang dengan argumen, bahasa, peserta didik mampu
serta konvensi sains yang umum menyebutkan alat-alat
Essay 4
sesuai format yang ditentukan. yang menggunakan
pemanfaatan magnet
dengan tepat.
Mari 1. Peserta didik dapat mengetahui Disajikan pernyataan,
Berkenalan struktur lapisan Bumi (litosfer, peserta didik mampu
Pilihan
dengan Bumi hidrosfer, dan atmosfer) dan menyebutkan lapisan bumi 16
Ganda
Kita kenampakan alam yang ada di sesuai dengan letaknya
daratan maupun perairan. dengan tepat.
2. Peserta didik dapat menjelaskan Disajikan pernyataan,
terjadinya siklus air dan perubahan- peserta didik mampu
Pilihan
perubahan di permukaan Bumi. menyebutkan fungsi dari 17
Ganda
lapisan ozon di atmosfer
3. Peserta didik dapat menceritakan dengan tepat.
kembali proses pergerakan lempeng Disajikan pernyataan, Pilihan 18
Bumi yang terjadi akibat arus peserta didik mampu Ganda
menyebutkan karakter dari
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
konveksi cairan di mantel Bumi masing-masing lapisan
atmosfer bumi dengan
tepat
Disajikan pernyataan,
peserta didik mampu
menyebutkan lapisan bumi Pilihan
19
sesuai dengan Ganda
karkateristiknya dengan
tepat.
Disajikan pernyataan,
peserta didik mampu Pilihan
20
menyebutkan lapisan bumi Ganda
dengan tepat.
Disajikan pernyataan,
peserta didik mampu
menjelaskan tentang Essay 5
lapisan-lapisan atmosfer
bumi dengan tepat