ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RANGKA

PENGEMBANGAN MODUL AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA JENJANG SEKOLAH DASAR (SD) FASE B KELAS IV

Institusi : SD NEGERI 1 KARANGMALANG

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA
Kelas : FASE B
Tahun Pelajaran : 2022/2023

PERANGKAT PEMBELAJARAN
ALUR
Pada fase ini, peserta didik dapat : mengenal identitas dirinya TUJUAN PEMBELAJARAN
dan teman-temannya sesuai budayanya, minat(ATP)
dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan mereka; dan
KURIKULUM MERDEKA yang baru. Peserta didik juga dapat mengenal lingkungan rumah,
memahami bahwa kebhinnekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman
sekolah, lingkungan tempat tinggal (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI; serta memahami arti pentingnya menjaga
kebersamaan dan persatuan sesama anggota keluarga di rumah, sesama peserta didik di sekolah, dan lingkungan sekitar; Peserta didik juga mampu menerima tugas dan peran yang
PENDIDIKAN PANCASILA
diberikan kelompok untuk melakukan kegiatan bersama-sama; mengenali kebutuhan-kebutuhan diri sendiri yang memerlukan orang lain dalam pemenuhannya; mengenali dan
mengetahui karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya; serta memberi dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting kepada/dari
KELAS IV FASE B
orang-orang di lingkungan rumah, sekolah dan lingkungan sekitar. Peserta didik juga mengidentifikasi beberapa aturan yang ada di rumah, sekolah dan lingkungan sekitar; serta
melaksanakannya dengan pantauan orang tua dan guru, mengidentifikasi dan menyebutkan hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga di rumah, peserta didik di sekolah dan
sebagai anggota masyarakat di lingkungan; dan menyampaikan pendapat di kelas dan mendengarkan dengan seksama ketika temannya berbicara serta menerima hasil keputusan
bersama dengan penuh tanggung jawab; dan membuat kesepakatan bersama di kelas beserta dengan konsekuensi atas kesepakatan tersebut serta menaatinya. Peserta didik juga
menghafal sila sila Pancasila; menjelaskan makna lambang sila-sila Pancasila, menjelaskan makna sila-sila Pancasila; dan menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik.
PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
WAKTU
PANCASILA
PANCASILA Peserta didik dapat menghafal 4.A.1 Peserta didik dapat menyambut, mengadaptasi. Dan Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran
sila-sila Pancasila, menjelaskan mendemontrasikan tugas dan peran dari kelompoknya untuk royong dalam kelompok
5 JP
makna lambang sila-sila melakukan kegiatan bersama-sama
Pancasila, dan menjelaskan
makna sila-sila Pancasila, serta 4.A.2Peserta didik dapat memprakarsai, mengoperasikan dan Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran
menceritakan contoh penerapan memaksimalkan dirinya dalam berkolaborasi dengan royong dalam kelompok
sila 5 JP
kelompoknya
Pancasila dalam kehidupan
 PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
WAKTU
PANCASILA
sehari-hari sesuai dengan
perkembangan 4.A.3Peserta didik dapat mendeteksi, memilah dan mengasumsikan Kreatif Deteksi Kebutuhan
dan konteks peserta didik. kebutuhan dirinya yang memerlukan keluarga/orang lain dalam kebutuhan
Peserta didik juga dapat pemenuhannya 4 JP
menerima tugas
dan peran yang diberikan
kelompok untuk melakukan 4.A.4Peserta didik dapat membentuk pendapat, memadankan dan Mandiri Deteksi Kolaborasi
kegiatan menyimpulkan kebutuhan dirinya yang memerlukan kolaboarasi kebutuhan yang 4 JP
bersama-sama, mengenali dengan keluarga / orang lain butuh kolaborasi
kebutuhan diri sendiri yang
memerlukan
orang lain dalam 4.A.5Peserta didik dapat merembuk, menganalisis dang mengemas Bergotong Hal penting dan Lingkungan
pemenuhannya, dan memberi untuk memberi dan menerima hal berharga kepada dari royong berharga sekitar
dan menerima hal keluarga / orang dilingkungannya
yang dianggap berharga dan 5 JP
penting kepada/dari orang-
orang dilingkungan sekitar,
serta menerapkan nilai-nilai
Pancasila dalam 4.A.6Peserta didik dapat merencanakan, memulai, mengubah perilaku Mandiri Hal penting dan Lingkungan
kehidupan kesehariannya sesuai terkait memberi dan menerima hal berharga kepada/dari berharga sekitar
dengan perkembangan dan keluarga/orang dilingkukannya.
konteks 5 JP
peserta didik

4.A.7Peserta didik dapat mempertajam, mempertahankan dan Beriman dan Menerapkan Nilai-Nilai
berakhlak mulia sebagai penerapan nilai-nilai Pancasila dalam bertaqwa Nilai -Nilai Pancasila
5 JP
kehidupan kesehariannya. terhadap Tuhan Pancasila
YME, berakhlak
Mulia
UNDANG- Peserta didik dapat 4.B.1 Peserta didik dapat mengompromikan, merancang dan Bergotong Mengidentifikas Norma dan
UNDANG mengidentifikasi beberapa membagankan aturan yang ada di sekolah dengan mengamati royong i Norma dan aturan.
DASAR 5 JP
NEGARA aturan yang ada di rumah, pelaksanaan norma dan aturan yang berlaku aturan yang
REPUBLIK sekolah, dan lingkungan sekitar; berlaku
 PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
WAKTU
PANCASILA
INDONESIA serta melaksanakannya 4.B.2 Peserta didik dapat mempertajam, meningkatkan dan Bergotong Melaksanakan Norma dan aturan
TAHUN 1945 dengan pantauan orang tua dan membuktikan penerapan norma dan aturan yang berlaku di royong norma dan
guru, dan mengidentifikasi hak sekolah dan lingkungan sekitar dibawah pengawasan orang tua aturan dibawah 5JP
dan dan guru sehingga menjadi suatu pembiasaan. pengawasan
kewajibannya sebagai anggota
keluarga dirumah, sebagai 4.B.3 Peserta didik dapat memadankan, mengategorikan dan Bernalar kritis Mengidentifikas Hak dan
peserta didik di sekolah, dan menunjukan hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah dan i Hak dan Kewajiban
sebagai anggota masyarakat di anggota masyarakat dilingkungannya. Kewajiban
lingkungan. Peserta didik juga 5 JP
dapat menyampaikan
pendapat di kelas,
mendengarkan dengan seksama
4.B.4 Peserta dapat mendukung, memulai, dan berakhlak mulia sebagai Beriman, Penerapan Norma dan
ketika temannya
bentuk penerapan norma dan aturan yang terkait dengan hak dan bertakwa kepada Norma dan Aturan Terkait
berbicara, serta menerima hasil 5 JP
kewajibannya sebagai warga sekolah dan anggota masyarakat Tuhan Yang Aturan Terkait Hak dan
keputusan bersama dengan
dilingkungannya Maha Esa dan Hak dan Kewajiban
penuh
berakhlak mulia Kewajiban
tanggung jawab, dan membuat
kesepakatan bersama di kelas
4.B.5 Peserta didik dapat melatih, merembuk dan membuktikan Bergotong Menyampaikan Menyampaikan
dan
kemampuannya mengungkapkan pendapat dikelas dan royong Pendapat dan Pendapat dan
bertanggung jawab untuk
mendengarkan dengan seksama / menyimak saat teman bicara. Menyimak Menyimak
menaati dan melaksanakan 5 JP
kesepakatan bersama.

4.B.6 Peserta didik dapat membentuk, menunjukkan dan mendukung Bergotong Menerima Hasil Hasil Keputusan
hasil keputusan bersama atau hasil musyawarah dengan penuh royong Keputusan
tanggung jawab. 5 JP

4.B.7 Peserta didik merumuskan meyakini dan menggunakan, Bergotong Kesepakatan Menaati
kesepakatan di kelas mentaati pelaksanaannya dengan tanggung royong Bersama dan Kesepakatan 5 JP
jawab Menaatinya
BHINEKA Peserta didik dapat mengenal 4.C.1Peserta didik dapat menganalisis, mendemonstrasikan, dan Bernalar kritis Pembentukan Kelompok lokal, 5 JP
TUNGGAL identitas dirinya teman- berakhlak mulia dalam mengenal identitas dirinya dan teman- identitas regional,nasional
IKA
temannya temannya sesuai minat dan perilakunya dan global
 PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
WAKTU
PANCASILA
sesuai budaya, minat dan
perilakunya, serta cara
berkomunikasi 4.C.2Peserta didik dapat menelaah, mengemas dan menunjukan cara Bergotong Cara Berkomunikasi
dengan mereka, dan mengenali berkomunikasi dengan teman - temannya royong Berkomunikasi 4 JP
karakteristik fisik dan non-fisik
orang
dan benda yang ada di 4.C.3Peserta didik dapat menafsirkan, mempertajam dan menunjukan Bernalar kritis Karakteristik Nilai Keragaman
lingkungan sekitarnya, serta karakteristik fisik dan non fisik benda di lingkungan sekitarnya. Fisik dan Non
Fisik Orang dan 5 JP
memahami
bahwa kebinekaan dapat Benda
memberikan kesempatan untuk
mendapatkan pengalaman dan
pemahaman yang baru 4.C.4Peserta didik dapat mempertajam, Menyusun dan membuktikan Kreatif Keunikan Orang Nilai Keragaman
kelebihan / keunikan / kekhasan benda di lingkukangan atau Benda di
sekitarnya. Sekitar
5 JP

4.C.5Peserta didik dapat mendeteksi, mendemonstrasikan dan Berkebhinekaan Kebhinekaan Kebhinekaan

membuktikan bahwa kebhinekaan dapat memberikan Global Membuka Membuka 5 JP
kesempatan memiliki pengalaman dan pemahaman baru Peluang Peluang
NEGARA Peserta didik dapat mengenal 4.D.1 Peserta didik dapat Menyusun, mengemas dan menunjukan data Bernalar kritis Informasi Wilayah
KESATUAN lingkungan rumah, sekolah, lingkungan sekolah (RT/RW/Desa/Kelurahan dan Kecamatan) lingkungan 5 JP
REPUBLIK
INDONESIA lingkungan
(RT/RW/desa/kelurahan dan
kecamatan) sebagai bagian 4.D.2 Peserta didik dapat merancang, memadankan dan menunjukan Bernalar kritis Lingkungan Wilayah NKRI
tidak terpisahkan dari wilayah identitas lingkungan sekolahnya (RT/RW/Desa/Kelurahan dan Tidak
NKRI, dan memahami arti Kecamatan) Terpisahkan 5 JP
pentingnya dari Wilayah
menjaga kebersamaan dan NKRI
persatuan sesama peserta didik 4.D.3 Peserta didik dapat mengumpulkan memadankan dan Kreatif Keunikan Keunikan
di menunjukan keunikan lingkungan sekolahnya lingkungan lingkungan 5 JP
sekolah. 4.D.4 Peserta didik dapat mempertajam, menyusun dan membuktikan Berkebhinekaan Lingkungan Wilayah NKRI 5 JP
bahwa lingkungan sekolahnya adalah bagian yang tidak Global Tidak
terpisahkan dari wilayah NKRI Terpisahkan
 PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
WAKTU
PANCASILA
dari Wilayah
NKRI
4.D.5 Peserta didik dapat memperjelas, membentuk dan berakhlak Beriman, Menjaga Kebersamaan dan
mulia dalam menjaga kebersamaan dan persatuan sesame peserta bertakwa kebersamaan persatuan
didik disekolah dan sesame anggota masyarakat terhadap Tuhan dan persatuan
5 JP
Yang Maha Esa,
dan berakhlak
mulia
JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP

Mengetahui Karangmalang,…………..……20….
Kepala SDN 1 Karangmalang Guru Kelas IVB

SRI AGUSTINAH,S.Pd SIWI ADI PURNOMO,S.Pd

NIP. 19710830 199303 2 004 NIP. 19892203 202221 1 007