Pada fase ini, peserta didik dapat : mengenal identitas dirinya dan teman-temannya sesuai budayanya, minat dan perilakunya, serta cara
berkomunikasi dengan mereka; dan memahami bahwa kebhinnekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan
pemahaman yang baru. Peserta didik juga dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan tempat tinggal (RT/RW/desa/kelurahan dan
kecamatan) sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI; serta memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama
anggota keluarga di rumah, sesama peserta didik di sekolah, dan lingkungan sekitar; Peserta didik juga mampu menerima tugas dan peran yang
diberikan kelompok untuk melakukan kegiatan bersama-sama; mengenali kebutuhan-kebutuhan diri sendiri yang memerlukan orang lain dalam
pemenuhannya; mengenali dan mengetahui karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya; serta memberi
dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting kepada/dari orang-orang di lingkungan rumah, sekolah dan lingkungan sekitar. Peserta
didik juga mengidentifikasi beberapa aturan yang ada di rumah, sekolah dan lingkungan sekitar; serta melaksanakannya dengan pantauan orang
tua dan guru, mengidentifikasi dan menyebutkan hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga di rumah, peserta didik di sekolah dan sebagai
anggota masyarakat di lingkungan; dan menyampaikan pendapat di kelas dan mendengarkan dengan seksama ketika temannya berbicara serta
menerima hasil keputusan bersama dengan penuh tanggung jawab; dan membuat kesepakatan bersama di kelas beserta dengan konsekuensi atas
kesepakatan tersebut serta menaatinya. Peserta didik juga menghafal sila sila Pancasila; menjelaskan makna lambang sila-sila Pancasila,
menjelaskan makna sila-sila Pancasila; dan menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan
perkembangan dan konteks peserta didik.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
PANCASILA Peserta didik dapat 4.A.1 Peserta didik dapat Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
menghafal sila-sila menyambut, royong dalam kelompok
Pancasila, menjelaskan mengadaptasi. Dan
makna lambang sila-sila mendemontrasikan
Pancasila, dan tugas dan peran dari
menjelaskan kelompoknya untuk
makna sila-sila melakukan kegiatan
Pancasila, serta bersama-sama
menceritakan contoh
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
penerapan sila 4.A.2 Peserta didik dapat Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
Pancasila dalam memprakarsai, royong dalam kelompok
kehidupan sehari-hari mengoperasikan dan
sesuai dengan memaksimalkan
perkembangan dirinya dalam
dan konteks peserta berkolaborasi dengan
didik. Peserta didik juga kelompoknya
dapat menerima tugas
dan peran yang 4.A.3 Peserta didik dapat Kreatif Deteksi kebutuhan Kebutuhan 4 JP
diberikan kelompok mendeteksi, memilah
untuk melakukan dan mengasumsikan
kegiatan kebutuhan dirinya
bersama-sama, yang memerlukan
mengenali kebutuhan keluarga/orang lain
diri sendiri yang dalam pemenuhannya
memerlukan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
orang lain dalam 4.A.4 Peserta didik dapat Mandiri Deteksi kebutuhan Kolaborasi 4 JP
pemenuhannya, dan membentuk yang butuh
memberi dan menerima pendapat, kolaborasi
hal memadankan dan
yang dianggap berharga menyimpulkan
dan penting kepada/dari kebutuhan dirinya
orang-orang yang memerlukan
dilingkungan sekitar, kolaboarasi dengan
serta menerapkan nilai- keluarga / orang lain
nilai Pancasila dalam
kehidupan 4.A.5 Peserta didik dapat Bergotong Hal penting dan Lingkungan 5 JP
kesehariannya sesuai merembuk, royong berharga sekitar
dengan perkembangan menganalisis dang
dan konteks mengemas untuk
peserta didik memberi dan
menerima hal
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
berharga kepada dari
keluarga / orang
dilingkungannya
UNDANG- Peserta didik dapat 4.B.1 Peserta didik dapat Bergotong Mengidentifikasi Norma dan 5 JP
UNDANG mengidentifikasi mengompromikan, royong Norma dan aturan aturan.
DASAR beberapa aturan yang merancang dan yang berlaku
NEGARA ada di rumah, sekolah, membagankan aturan
REPUBLIK dan lingkungan sekitar; yang ada di sekolah
INDONESIA serta melaksanakannya dengan mengamati
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
TAHUN dengan pantauan orang pelaksanaan norma
1945 tua dan guru, dan dan aturan yang
mengidentifikasi hak berlaku
dan
kewajibannya sebagai 4.B.2 Peserta didik dapat Bergotong Melaksanakan Norma dan 5JP
anggota keluarga mempertajam, royong norma dan aturan aturan
dirumah, sebagai meningkatkan dan dibawah
peserta didik di sekolah, membuktikan pengawasan
dan sebagai anggota penerapan norma dan
masyarakat di aturan yang berlaku
lingkungan. Peserta di sekolah dan
didik juga dapat lingkungan sekitar
menyampaikan dibawah pengawasan
pendapat di kelas, orang tua dan guru
mendengarkan dengan sehingga menjadi
seksama ketika suatu pembiasaan.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
temannya
berbicara, serta
menerima hasil
keputusan bersama
dengan penuh
tanggung jawab, dan 4.B.3 Peserta didik dapat Bernalar kritis Mengidentifikasi Hak dan 5 JP
membuat kesepakatan memadankan, Hak dan Kewajiban
bersama di kelas dan mengategorikan dan Kewajiban
bertanggung jawab menunjukan hak dan
untuk menaati dan kewajibannya
melaksanakan sebagai warga
kesepakatan bersama. sekolah dan anggota
masyarakat
dilingkungannya.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
4.B.4 Peserta dapat Beriman, Penerapan Norma Norma dan 5 JP
mendukung, bertakwa kepada dan Aturan Terkait Aturan Terkait
memulai, dan Tuhan Yang Hak dan Hak dan
berakhlak mulia Maha Esa dan Kewajiban Kewajiban
sebagai bentuk berakhlak mulia
penerapan norma dan
aturan yang terkait
dengan hak dan
kewajibannya
sebagai warga
sekolah dan anggota
masyarakat
dilingkungannya
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
4.B.5 Peserta didik dapat Bergotong Menyampaikan Menyampaikan 5 JP
melatih, merembuk royong Pendapat dan Pendapat dan
dan membuktikan Menyimak Menyimak
kemampuannya
mengungkapkan
pendapat dikelas dan
mendengarkan
dengan seksama /
menyimak saat teman
bicara.
4.C.3 Peserta didik dapat Bernalar kritis Karakteristik Fisik Nilai Keragaman 5 JP
menafsirkan, dan Non Fisik
mempertajam dan Orang dan Benda
menunjukan
karakteristik fisik dan
non fisik benda di
lingkungan
sekitarnya.