ATP PPKN Kls 1

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RANGKA
PENGEMBANGAN MODUL AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN JENJANG SEKOLAH DASAR (SD) FASE A KELAS 1
Pada fase ini, peserta didik dapat: Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat dan perilakunya. Ia juga membedakan identitas dirinya dengan
teman-temannya; dan menyebutkan karakteristik dan ciri-ciri fisik orang dan benda yang ada di rumah dan di sekolah, sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah
NKRI. Peserta didik juga dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan sekitarnya, serta mempraktikkannya di rumah dan sekolah.
Peserta didik juga mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama; mengidentifikasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan
orang lain serta mulai bertanggungjawab untuk menjaga hal yang berharga dan penting bagi dirinya tersebut, serta menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan kesehariannya Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan
guru, dan menceritakan contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. Peserta didik juga dapat menyampaikan
pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dan mau mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat kesepakatan sederhana di
kelas dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru. Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan
Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila
Karakteristik Mata Palejaran PPKn dalam pembelajaran empat elemen yaitu Pancasila, Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945,
Bhineka Tunggal Ika dan Negara Kesatuan Republik Indonesia dilaksanakan secara terintegrasi.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
PANCASILA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik memahami 8 JP
mengenali simbol- dan menunjukkan
simbol Pancasila simbol-simbol Pancasila
dan Lambang dan menghormati orang
Negara Garuda tua dan guru.
Pancasila, serta 1.2 Peserta didik 6 JP
menceritakan mengidentifikasi dan
hubungan simbol- menghubungkan simbol-
simbol Pancasila simbol yang ada pada
dengan sila-sila Lambang Negara Garuda
dalam Pancasila. Pancasila dan mencintai
Peserta didik juga tanah air Indonesia
dapat 1.3 Peserta didik memahami 8 JP
mengidentifikasi dan menjelaskan simbol
tugas dan peran Pancasila dan Lambang
dirinya dalam Negara Republik
Indonesia dengan sila-
PANCASILA
kegiatan sila yang ada dalam
bersama, dan Pancasila dan bersikap
mengidentifikasi sesuai Pancasila
hal-hal yang 1.4 Peserta didik 6 JP
dianggap berharga mengidentifikasi dan
dan menceritakan tugas dan
penting bagi dirinya peran dirinya dalam
dan orang lain serta kegiatan bersama dan
mulai bertanggung menghargai tugas orang
jawab lain
untuk menjaga hal 1.5 Peserta didik 6 JP
yang berharga dan mengidentifikasi dan
penting bagi dirinya menjelaskan hal-hal
tersebut, yang dianggap berharga
serta menerapkan dan penting bagi dirinya
nilai-nilai Pancasila dan orang lain dan
bersyukur kepada Tuhan
PANCASILA
dalam kehidupan Yang Maha Esa
kesehariannya 1.6 Peserta didik 6 JP
sesuai dengan menyebutkan dan
perkembangan dan mencontohkan sikap
konteks peserta bertanggung jawab
didik untuk menjaga hal yang
berharga dan penting
bagi dirinya tersebut,
dan menghargai orang
lain
1.7 Peserta didik memahami, 4 JP
membaca teks Pancasila
dan menerapkan nilai-
nilai Pancasila dalam
kehidupan kesehariannya
sesuai dengan
perkembangan dan
PANCASILA
konteks peserta didik.
UNDANG- Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat 4 JP
UNDANG mengidentifikasi mengidentifikasi aturan
DASAR aturan yang ada di yang ada di rumah,
NEGARA rumah dan menjelaskannya dan
REPUBLIK di sekolah serta menghormati orang tua
INDONESIA melaksanakannya 1.2 Peserta didik 4 jp
TAHUN dengan bimbingan mengidentifikasi dan
1945 orang tua dan menyebutkan aturan
guru, dan yang ada di sekolah serta
menceritakan menghormati guru
contoh sikap 1.3 Peserta didik 4 jp
mematuhi dan yang menjelaskan dan
tidak menerapkan aturan yang
mematuhi aturan ada di rumah dan di
yang berlaku di sekolah dengan
bimbingan orang tua dan
PANCASILA
rumah dan sekolah. guru dan menghargai
Peserta didik semua orang
juga dapat 1.4 Peserta didik memahami 4 JP
menyampaikan dan menceritakan contoh
pendapatnya di sikap mematuhi dan
kelas sesuai dengan yang tidak mematuhi
tingkat berpikir dan aturan yang berlaku di
konteksnya dan mau rumah dan sekolah serta
mendengarkan menunjukkan sayang
ketika terhadap sesama manusa
temannya berbicara, 1.5 Peserta didik mengenali 4 JP
dan membuat dan belajar
kesepakatan menyampaikan
sederhana di kelas pendapatnya tentang
dengan bimbingan aturan di kelas sesuai
sesuai dengan dengan tingkat berpikir
dan konteksnya dan mau
PANCASILA
tingkat berpikir dan mendengarkan ketika
konteksnya temannya berbicara serta
dengan bimbingan menghargai teman saat
guru. berbicara
1.6 Peserta didik 4 JP
menentukan dan
membuat kesepakatan
sederhana dan
bagaimana harus
bersikap saat berbicara
di depan kelas dan saat
teman lain yang
berbicara sesuai dengan
tingkat berpikir dan
konteksnya dengan
bimbingan guru
1.7 Peserta didik membaca, 4 JP
PANCASILA
memahami dan menaati
aturan yang telah
disepakati
BHINEKA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat 4 JP
TUNGGAL menyebutkan mengidentifikasi dan
IKA identitas dirinya menyebutkan identitas
sesuai dengan dirinya sesuai dengan
jenis kelamin, minat jenis kelamin, minat dan
dan perilakunya, perilakunya dan
dan menyebutkan bersyukur kepada Tuhan
karakteristik fisik Yang Maha Esa
dan non-fisik orang 1.2 Peserta didik mengamati 4 JP
dan benda yang ada dan menjelaskan
di rumah identitas teman di kelas
dan di sekolah, serta seusia dengan jenis
membedakan kelamin, minat dan
perilakunya dan
PANCASILA
identitas dirinya menghargai perbedaan
dengan teman- 1.3 Peserta didik 4 JP
temannya di mengidentifikasi dan
lingkungan rumah menunjukkan
dan di sekolah. karakteristik fisik dan
non-fisik orang dan
benda yang ada di rumah
an di sekolah dan
bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
mengidentifikasi dan
menjelaskan identitas
dirinya dengan teman-
temannya di lingkungan
rumah dan bersyukur
kepada Tuhan Yang
PANCASILA
Maha Esa
1.5 Peserta didik memahami 4 JP
identitas diri dan
perbedaan dengan
teman-temannya di
sekolah sesuai jenis
kelamin, minat dan
perilaku serta
karakteristik fisiknya
dan bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
NEGARA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik 4 JP
KESATUAN mengenal mengidentifikasikan dan
REPUBLIK karakteristik dan menuliskan ciri-ciri fisik
INDONESIA ciri-ciri fisik lingkungan rumah dan
lingkungan rumah sekolah dan menjaga
dan sekolah, sebagai lingkungannya
PANCASILA
bagian tidak 1.2 Peserta didik 4 JP
terpisahkan dari mengidentifikasi dan
wilayah NKRI, dan memehami wilayah
menyebutkan NKRI dan bersyukur
contoh perilaku dan kepada Tuhan Yang
sikap yang Maha Esa
menjaga lingkungan 1.3 Peserta didik 4 JP
sekitarnya, serta mengidentifikasi dan
mempraktikannya di menyebutkan ciri-ciri
rumah fisik dan lingkungan
dan sekolah. rumah sebagai bagian
tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI dan
menjaga lingkungannya
menyebutkan contoh
PANCASILA
perilaku dan sikap
menjaga lingkungan
sekitarnya serta
menerapkan sikap
menjaga lingkungan
sekitar

menyebutkan sikap yang
menjaga lingkungan
sekolah dan menerapkan
sikap menjaga
lingkungan sekolah.
JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN Kalangsari III Guru Kelas I A
Yoyoh Huraeroh, S.Pd N.Aas Hasanah, S.Pd

ATP PPKN Kls 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ATP PPKN Kls 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RANGKA

PENGEMBANGAN MODUL AJAR

1.5 Peserta didik 2 JP

Yoyoh Huraeroh, S.Pd N.Aas Hasanah, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai