ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Fase A
Kelas 1 SD

Pada fase ini, peserta didik dapat: Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat
dan perilakunya. Ia juga membedakan identitas dirinya dengan teman-temannya; dan menyebutkan
karakteristik dan ciri-ciri fisik orang dan benda yang ada di rumah dan di sekolah, sebagai bagian tak
terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik juga dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang
menjaga lingkungan sekitarnya, serta mempraktikkannya di rumah dan sekolah. Peserta didik juga
mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama; mengidentifikasi hal yang
dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan orang lain serta mulai bertanggungjawab untuk
menjaga hal yang berharga dan penting bagi dirinya tersebut, serta menerapkan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan kesehariannya Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan
di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru, dan menceritakan contoh
sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. Peserta didik
juga dapat menyampaikan pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dan
mau mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat kesepakatan sederhana di kelas
dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru. Peserta
didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda Pancasila, serta
menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila
Karakteristik Mata Palejaran PPKn dalam pembelajaran empat elemen yaitu Pancasila, Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945, Bhineka Tunggal Ika dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia dilaksanakan secara terintegrasi.

PROFIL
CAPAIAN KATA ALOKASI
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR GLOSARIUM
PEMBELAJARAN KUNCI WAKTU
PANCASILA

PANCASILA Peserta didik 1.1 Peserta didik 8 JP

dapat mengenali memahami dan
simbol-simbol menunjukkan
Pancasila dan simbol-simbol
Lambang Pancasila dan
Negara Garuda menghormati
Pancasila, serta orang tua dan
menceritakan guru.
hubungan 1.2 Peserta didik 6 JP
simbol-simbol mengidentifikasi
Pancasila dan
dengan sila-sila menghubungkan
dalam Pancasila. simbol-simbol
Peserta didik yang ada pada
juga Lambang Negara
dapat Garuda Pancasila
mengidentifikasi dan mencintai
tugas dan peran tanah air Indonesia
dirinya dalam 1.3 Peserta didik 8 JP
kegiatan memahami dan
bersama, dan menjelaskan
mengidentifikasi simbol Pancasila
hal-hal yang dan Lambang
dianggap Negara Republik
berharga dan Indonesia dengan
penting bagi sila-sila yang ada
dirinya dan dalam Pancasila
orang lain serta dan bersikap
mulai sesuai Pancasila
bertanggung 1.4 Peserta didik 6 JP
jawab mengidentifikasi
untuk menjaga dan menceritakan
 PROFIL
CAPAIAN KATA ALOKASI
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR GLOSARIUM
PEMBELAJARAN KUNCI WAKTU
PANCASILA

hal yang tugas dan peran

berharga dan dirinya dalam
penting bagi kegiatan bersama
dirinya tersebut, dan menghargai
serta tugas orang lain
menerapkan 1.5 Peserta didik 6 JP
nilai-nilai mengidentifikasi
Pancasila dalam dan menjelaskan
kehidupan hal-hal yang
kesehariannya dianggap berharga
sesuai dengan dan penting bagi
perkembangan dirinya dan orang
dan konteks lain dan bersyukur
peserta kepada Tuhan
didik Yang Maha Esa
1.6 Peserta didik 6 JP
menyebutkan dan
mencontohkan
sikap bertanggung
jawab untuk
menjaga hal yang
berharga dan
penting bagi
dirinya tersebut,
dan menghargai
orang lain
1.7 Peserta didik 4 JP
memahami,
membaca teks
Pancasila dan
menerapkan nilai-
nilai Pancasila
dalam kehidupan
kesehariannya
sesuai dengan
perkembangan
 PROFIL
CAPAIAN KATA ALOKASI
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR GLOSARIUM
PEMBELAJARAN KUNCI WAKTU
PANCASILA

dan konteks
peserta didik.
UNDANG- Peserta didik 1.1 Peserta didik 4 JP
UNDANG dapat dapat
DASAR mengidentifikasi mengidentifikasi
NEGARA aturan yang ada aturan yang ada di
REPUBLIK di rumah dan rumah,
INDONESIA menjelaskannya
di sekolah serta
TAHUN dan menghormati
melaksanakanny
1945 orang tua
a dengan
1.2 Peserta didik 4 jp
bimbingan orang
mengidentifikasi
tua dan
dan menyebutkan
guru, dan aturan yang ada di
menceritakan sekolah serta
contoh sikap menghormati guru
mematuhi dan 1.3 Peserta didik 4 jp
yang tidak menjelaskan dan
menerapkan
mematuhi aturan aturan yang ada di
yang berlaku di rumah dan di
rumah dan sekolah dengan
sekolah. Peserta bimbingan orang
didik tua dan guru dan
menghargai semua
juga dapat
orang
menyampaikan
1.4 Peserta didik 4 JP
pendapatnya di
memahami dan
kelas sesuai
menceritakan
dengan
contoh sikap
tingkat berpikir mematuhi dan
dan konteksnya yang tidak
dan mau mematuhi aturan
mendengarkan yang berlaku di
ketika rumah dan sekolah
serta menunjukkan
 PROFIL
CAPAIAN KATA ALOKASI
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR GLOSARIUM
PEMBELAJARAN KUNCI WAKTU
PANCASILA

temannya sayang terhadap

berbicara, dan sesama manusa
membuat 1.5 Peserta didik 4 JP
kesepakatan mengenali dan
sederhana di belajar
kelas menyampaikan
pendapatnya
dengan
tentang aturan di
bimbingan
kelas sesuai
sesuai dengan
dengan tingkat
tingkat berpikir
berpikir dan
dan konteksnya
konteksnya dan
dengan mau
bimbingan guru. mendengarkan
ketika temannya
berbicara serta
menghargai teman
saat berbicara
1.6 Peserta didik 4 JP
menentukan dan
membuat
kesepakatan
sederhana dan
bagaimana harus
bersikap saat
berbicara di depan
kelas dan saat
teman lain yang
berbicara sesuai
dengan tingkat
berpikir dan
konteksnya
dengan bimbingan
guru
1.7 Peserta didik 4 JP
membaca,
 PROFIL
CAPAIAN KATA ALOKASI
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR GLOSARIUM
PEMBELAJARAN KUNCI WAKTU
PANCASILA

memahami dan
menaati aturan
yang telah
disepakati
BHINEKA Peserta didik 1.1 Peserta didik 4 JP
TUNGGAL dapat dapat
IKA menyebutkan mengidentifikasi
identitas dirinya dan menyebutkan
sesuai dengan identitas dirinya
sesuai dengan
jenis kelamin,
jenis kelamin,
minat dan
minat dan
perilakunya, dan
perilakunya dan
menyebutkan
bersyukur kepada
karakteristik fisik Tuhan Yang Maha
dan non-fisik Esa
orang dan benda 1.2 Peserta didik 4 JP
yang ada di mengamati dan
rumah menjelaskan
identitas teman di
dan di sekolah, kelas seusia
serta dengan jenis
membedakan kelamin, minat dan
identitas dirinya perilakunya dan
dengan teman- menghargai
temannya di perbedaan
lingkungan 1.3 Peserta didik 4 JP
rumah dan di mengidentifikasi
sekolah. dan menunjukkan
karakteristik fisik
dan non-fisik orang
dan benda yang
ada di rumah an di
sekolah dan
bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha
 PROFIL
CAPAIAN KATA ALOKASI
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR GLOSARIUM
PEMBELAJARAN KUNCI WAKTU
PANCASILA

Esa
1.4 Peserta didik 4 JP
mengidentifikasi
dan menjelaskan
identitas dirinya
dengan teman-
temannya di
lingkungan rumah
dan bersyukur
kepada Tuhan
Yang Maha Esa
1.5 Peserta didik 4 JP
memahami
identitas diri dan
perbedaan dengan
teman-temannya
di sekolah sesuai
jenis kelamin,
minat dan perilaku
serta karakteristik
fisiknya dan
bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha
Esa
NEGARA Peserta didik 1.1 Peserta didik 4 JP
KESATUAN dapat mengenal mengidentifikasika
REPUBLIK karakteristik dan n dan menuliskan
INDONESIA ciri-ciri fisik ciri-ciri fisik
lingkungan lingkungan rumah
rumah dan dan sekolah dan
sekolah, sebagai menjaga
bagian tidak lingkungannya
terpisahkan dari 1.2 Peserta didik 4 JP
wilayah NKRI, mengidentifikasi
dan dan memehami
menyebutkan wilayah NKRI dan
 PROFIL
CAPAIAN KATA ALOKASI
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR GLOSARIUM
PEMBELAJARAN KUNCI WAKTU
PANCASILA

contoh perilaku bersyukur kepada

dan sikap yang Tuhan Yang Maha
menjaga Esa
lingkungan 1.3 Peserta didik 4 JP
sekitarnya, serta mengidentifikasi
mempraktikanny dan menyebutkan
a di rumah ciri-ciri fisik dan
dan sekolah. lingkungan rumah
sebagai bagian
tidak terpisahkan
dari wilayah NKRI
dan menjaga
lingkungannya
1.4 Peserta didik 2 JP
mengidentifikasi
dan menyebutkan
contoh perilaku
dan sikap menjaga
lingkungan
sekitarnya serta
menerapkan sikap
menjaga
lingkungan sekitar
1.5 Peserta didik 2 JP
mengidentifikasi
dan menyebutkan
sikap yang
menjaga
lingkungan
sekolah dan
menerapkan sikap
menjaga
lingkungan
sekolah.
JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP