Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM MERDEKA

SEKOLAH DASAR (SD/MI)

Nama Penyusun : RESKI AMELIA , S.Pd

Nama Sekolah : SD Negeri 83 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase/Kelas : A/I (Satu)

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RANGKA PENGEMBANGAN MODUL AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
JENJANG SEKOLAH DASAR (SD) FASE A KELAS 1
Kurikulum Merdeka

Pada fase ini, peserta didik dapat: Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat dan perilakunya. Ia juga membedakan identitas
dirinya dengan teman-temannya; dan menyebutkan karakteristik dan ciri-ciri fisik orang dan benda yang ada di rumah dan di sekolah, sebagai bagian
tak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik juga dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan sekitarnya, serta
mempraktikkannya di rumah dan sekolah. Peserta didik juga mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama; mengidentifikasi hal
yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan orang lain serta mulai bertanggungjawab untuk menjaga hal yang berharga dan penting bagi
dirinya tersebut, serta menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan yang ada di rumah
dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru, dan menceritakan contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi
aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. Peserta didik juga dapat menyampaikan pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan
konteksnya dan mau mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat kesepakatan sederhana di kelas dengan bimbingan sesuai dengan
tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru. Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda
Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila
Kurikulum Merdeka
Karakteristik Mata Palejaran PPKn dalam pembelajaran empat elemen yaitu Pancasila, Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia 1945, Bhineka Tunggal Ika dan Negara Kesatuan Republik Indonesia dilaksanakan secara
terintegrasi.

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN PELAJAR ALOKASI
ELEMEN KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU

PANCASILA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik memahami

mengenali simbol- dan menunjukkan
simbol Pancasila simbol-simbol Pancasila 8 JP
dan Lambang dan menghormati orang
Negara Garuda tua dan guru.
Pancasila, serta 1.2 Peserta didik
menceritakan mengidentifikasi dan
hubungan simbol- menghubungkan simbol-
simbol Pancasila simbol yang ada pada 6 JP
dengan sila-sila Lambang Negara Garuda
dalam Pancasila. Pancasila dan mencintai
Peserta didik juga tanah air Indonesia
dapat 1.3 Peserta didik memahami
mengidentifikasi dan menjelaskan simbol
tugas dan peran Pancasila dan Lambang
8 JP
dirinya dalam Negara Republik
kegiatan Indonesia dengan sila-
sila yang ada dalam
Kurikulum Merdeka

PROFI
CAPAIAN TUJUAN ALOKA
ELEMEN L KATA KUNCI GLOSARIU
PEMBELAJAR PEMBELAJAR M SI
PELAJ
AN AN WAKT
AR
U
PANCASIL
A
bersama, dan Pancasila dan bersikap
mengidentifikasi sesuai Pancasila
hal-hal yang
dianggap berharga 1.4 Peserta didik
dan mengidentifikasi dan
penting bagi dirinya menceritakan tugas dan
dan orang lain serta peran dirinya dalam 6 JP

mulai bertanggung kegiatan bersama dan

jawab menghargai tugas orang
untuk menjaga hal lain
yang berharga dan 1.5 Peserta didik
penting bagi dirinya mengidentifikasi dan
tersebut, menjelaskan hal-hal
serta menerapkan yang dianggap berharga
6 JP
nilai-nilai Pancasila dan penting bagi dirinya
dalam kehidupan dan orang lain dan
kesehariannya bersyukur kepada Tuhan
sesuai dengan Yang Maha Esa
Kurikulum Merdeka
perkembangan dan 1.6 Peserta didik
6 JP
konteks peserta menyebutkan dan
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
didik mencontohkan sikap
bertanggung jawab
untuk menjaga hal yang
berharga dan penting
bagi dirinya tersebut,
dan menghargai orang
lain
1.7 Peserta didik
memahami, membaca
teks Pancasila dan 4 JP
menerapkan nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan
kesehariannya sesuai
dengan perkembangan
dan konteks peserta
didik.
UNDANG- Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat
UNDANG mengidentifikasi mengidentifikasi aturan 4 JP
DASAR yang ada di rumah,
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
NEGARA aturan yang ada di menjelaskannya dan
REPUBLIK rumah dan menghormati orang tua
INDONESIA di sekolah serta
TAHUN melaksanakannya 1.2 Peserta didik
1945 dengan bimbingan mengidentifikasi dan
orang tua dan menyebutkan aturan 4 jp
guru, dan yang ada di sekolah serta
menceritakan menghormati guru
contoh sikap 1.3 Peserta didik
mematuhi dan yang menjelaskan dan
tidak menerapkan aturan yang
mematuhi aturan ada di rumah dan di
4 jp
yang berlaku di sekolah dengan
rumah dan sekolah. bimbingan orang tua dan
Peserta didik guru dan menghargai
juga dapat semua orang
menyampaikan 1.4 Peserta didik memahami
pendapatnya di dan menceritakan contoh
4 JP
kelas sesuai dengan sikap mematuhi dan
yang tidak mematuhi
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
tingkat berpikir dan aturan yang berlaku di
konteksnya dan mau rumah dan sekolah serta
mendengarkan menunjukkan sayang
ketika terhadap sesama manusa
temannya berbicara, 1.5 Peserta didik mengenali
dan membuat dan belajar
kesepakatan menyampaikan
sederhana di kelas pendapatnya tentang
dengan bimbingan aturan di kelas sesuai
sesuai dengan dengan tingkat berpikir 4 JP
tingkat berpikir dan dan konteksnya dan mau
konteksnya mendengarkan ketika
dengan bimbingan temannya berbicara serta
guru. menghargai teman saat
berbicara
1.6 Peserta didik
menentukan dan
membuat kesepakatan 4 JP
sederhana dan
bagaimana harus
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
bersikap saat berbicara
di depan kelas dan saat
teman lain yang
berbicara sesuai dengan
tingkat berpikir dan
konteksnya dengan
bimbingan guru
1.7 Peserta didik membaca,
memahami dan menaati
4 JP
aturan yang telah
disepakati
BHINEKA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat
TUNGGAL menyebutkan mengidentifikasi dan
IKA identitas dirinya menyebutkan identitas
sesuai dengan dirinya sesuai dengan
4 JP
jenis kelamin, minat jenis kelamin, minat dan
dan perilakunya, perilakunya dan
dan menyebutkan bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
karakteristik fisik 1.2 Peserta didik mengamati
dan non-fisik orang dan menjelaskan
dan benda yang ada identitas teman di kelas
di rumah seusia dengan jenis 4 JP
dan di sekolah, serta kelamin, minat dan
membedakan perilakunya dan
identitas dirinya menghargai perbedaan
dengan teman- 1.3 Peserta didik
temannya di mengidentifikasi dan
lingkungan rumah menunjukkan
dan di sekolah. karakteristik fisik dan
non-fisik orang dan 4 JP
benda yang ada di rumah
an di sekolah dan
bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
1.4 Peserta didik
mengidentifikasi dan
4 JP
menjelaskan identitas
dirinya dengan teman-
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
temannya di lingkungan
rumah dan bersyukur
kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.5 Peserta didik memahami
identitas diri dan
perbedaan dengan
teman-temannya di
sekolah sesuai jenis
4 JP
kelamin, minat dan
perilaku serta
karakteristik fisiknya
dan bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
NEGARA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik
KESATUAN mengenal mengidentifikasikan dan
REPUBLIK karakteristik dan menuliskan ciri-ciri fisik
4 JP
INDONESIA ciri-ciri fisik lingkungan rumah dan
lingkungan rumah sekolah dan menjaga
dan sekolah, sebagai lingkungannya
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
bagian tidak 1.2 Peserta didik
terpisahkan dari mengidentifikasi dan
wilayah NKRI, dan memehami wilayah
4 JP
menyebutkan NKRI dan bersyukur
contoh perilaku dan kepada Tuhan Yang
sikap yang Maha Esa
menjaga lingkungan 1.3 Peserta didik
sekitarnya, serta mengidentifikasi dan
mempraktikannya di menyebutkan ciri-ciri
rumah fisik dan lingkungan
4 JP
dan sekolah. rumah sebagai bagian
tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI dan
menjaga lingkungannya
1.4 Peserta didik
mengidentifikasi dan
menyebutkan contoh
2 JP
perilaku dan sikap
menjaga lingkungan
sekitarnya serta
Kurikulum Merdeka

PROFIL
CAPAIAN TUJUAN ALOKASI
ELEMEN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
menerapkan sikap
menjaga lingkungan
sekitar.
1.5 Peserta didik
mengidentifikasi dan
menyebutkan sikap yang
menjaga lingkungan 2 JP
sekolah dan menerapkan
sikap menjaga
lingkungan sekolah.
JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP

Pekanbaru, 11 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 83 Pekanbaru Guru Kelas 1A

Hj. SYAMSIMAR, S.Pd., MM RESKI AMELIA , S.Pd

NIP. 19661203 198504 2 001 NIP. 19870706 200904 2 004
Kurikulum Merdeka