ATP PPKN Kls 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(KURIKULUM MERDEKA BELAJAR)
Tahun Ajaran 2022-2023
FASE A KELAS I SEMESTER I
Guru Kelas
Umi Khariroh, S.Ag

NIP 19631101 200801 2 001
SDN SAWUNGGALING VII/388

KECAMATAN WONOKROMO
DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA
ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Fase A
Kelas 1 SD
Pada fase ini, peserta didik dapat: Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat dan perilakunya. Ia juga membedakan identitas dirinya dengan
teman-temannya; dan menyebutkan karakteristik dan ciri-ciri fisik orang dan benda yang ada di rumah dan di sekolah, sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah
NKRI. Peserta didik juga dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan sekitarnya, serta mempraktikkannya di rumah dan sekolah.
Peserta didik juga mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama; mengidentifikasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan
orang lain serta mulai bertanggungjawab untuk menjaga hal yang berharga dan penting bagi dirinya tersebut, serta menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan kesehariannya Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan
guru, dan menceritakan contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. Peserta didik juga dapat menyampaikan
pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dan mau mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat kesepakatan sederhana di
kelas dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru. Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan
Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila
Karakteristik Mata Palejaran PPKn dalam pembelajaran empat elemen yaitu Pancasila, Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945,
Bhineka Tunggal Ika dan Negara Kesatuan Republik Indonesia dilaksanakan secara terintegrasi.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
PANCASILA Peserta didik dapat mengenali 1.1 Peserta didik memahami dan 8 JP
simbol-simbol Pancasila dan menunjukkan simbol-simbol Pancasila
Lambang dan menghormati orang tua dan guru.
Negara Garuda Pancasila, serta 1.2 Peserta didik mengidentifikasi dan 6 JP
menceritakan hubungan menghubungkan simbol-simbol yang
simbol-simbol Pancasila ada pada Lambang Negara Garuda
dengan sila-sila dalam Pancasila dan mencintai tanah air
Pancasila. Peserta didik juga Indonesia
dapat mengidentifikasi tugas 1.3 Peserta didik memahami dan 8 JP
dan peran dirinya dalam menjelaskan simbol Pancasila dan
kegiatan Lambang Negara Republik Indonesia
bersama, dan mengidentifikasi dengan sila-sila yang ada dalam
hal-hal yang dianggap Pancasila dan bersikap sesuai
berharga dan Pancasila
penting bagi dirinya dan orang 1.4 Peserta didik mengidentifikasi dan 6 JP
lain serta mulai bertanggung menceritakan tugas dan peran dirinya
jawab dalam kegiatan bersama dan
PANCASILA
untuk menjaga hal yang menghargai tugas orang lain
berharga dan penting bagi
dirinya tersebut,
serta menerapkan nilai-nilai 1.5 Peserta didik mengidentifikasi dan 6 JP
Pancasila dalam kehidupan menjelaskan hal-hal yang dianggap
kesehariannya sesuai dengan berharga dan penting bagi dirinya dan
perkembangan dan konteks orang lain dan bersyukur kepada
peserta Tuhan Yang Maha Esa
didik 1.6 Peserta didik menyebutkan dan 6 JP

mencontohkan sikap bertanggung
jawab untuk menjaga hal yang
berharga dan penting bagi dirinya
tersebut, dan menghargai orang lain
1.7 Peserta didik memahami, membaca 4 JP
teks Pancasila dan menerapkan nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan
kesehariannya sesuai dengan
PANCASILA
perkembangan dan konteks peserta
didik.
UNDANG- Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi 4 JP

UNDANG mengidentifikasi aturan yang aturan yang ada di rumah,
DASAR ada di rumah dan menjelaskannya dan menghormati
NEGARA di sekolah serta orang tua
REPUBLIK melaksanakannya dengan 1.2 Peserta didik mengidentifikasi dan 4 jp
INDONESIA bimbingan orang tua dan menyebutkan aturan yang ada di
TAHUN guru, dan menceritakan contoh sekolah serta menghormati guru
1945 sikap mematuhi dan yang tidak 1.3 Peserta didik menjelaskan dan 4 jp
mematuhi aturan yang berlaku menerapkan aturan yang ada di rumah
di rumah dan sekolah. Peserta dan di sekolah dengan bimbingan
didik orang tua dan guru dan menghargai
juga dapat menyampaikan semua orang
pendapatnya di kelas sesuai 1.4 Peserta didik memahami dan 4 JP
PANCASILA
dengan menceritakan contoh sikap mematuhi
tingkat berpikir dan dan yang tidak mematuhi aturan yang
konteksnya dan mau berlaku di rumah dan sekolah serta
mendengarkan ketika menunjukkan sayang terhadap sesama
temannya berbicara, dan manusa
membuat kesepakatan 1.5 Peserta didik mengenali dan belajar 4 JP
sederhana di kelas menyampaikan pendapatnya tentang
dengan bimbingan sesuai aturan di kelas sesuai dengan tingkat
dengan tingkat berpikir dan berpikir dan konteksnya dan mau
konteksnya mendengarkan ketika temannya
dengan bimbingan guru. berbicara serta menghargai teman saat
berbicara
1.6 Peserta didik menentukan dan 4 JP
membuat kesepakatan sederhana dan
bagaimana harus bersikap saat
berbicara di depan kelas dan saat
teman lain yang berbicara sesuai
PANCASILA
dengan tingkat berpikir dan
konteksnya dengan bimbingan guru
1.7 Peserta didik membaca, memahami 4 JP

dan menaati aturan yang telah
disepakati
BHINEKA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi 4 JP
TUNGGAL menyebutkan identitas dirinya dan menyebutkan identitas dirinya
IKA sesuai dengan sesuai dengan jenis kelamin, minat dan
jenis kelamin, minat dan perilakunya dan bersyukur kepada
perilakunya, dan menyebutkan Tuhan Yang Maha Esa
karakteristik fisik dan non- 1.2 Peserta didik mengamati dan 4 JP
fisik orang dan benda yang ada menjelaskan identitas teman di kelas
di rumah seusia dengan jenis kelamin, minat dan
dan di sekolah, serta perilakunya dan menghargai perbedaan
PANCASILA
membedakan identitas dirinya 1.3 Peserta didik mengidentifikasi dan 4 JP
dengan teman-temannya di menunjukkan karakteristik fisik dan
lingkungan rumah dan di non-fisik orang dan benda yang ada di
sekolah. rumah an di sekolah dan bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.4 Peserta didik mengidentifikasi dan 4 JP
menjelaskan identitas dirinya dengan
teman-temannya di lingkungan rumah
dan bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.5 Peserta didik memahami identitas diri 4 JP
dan perbedaan dengan teman-
temannya di sekolah sesuai jenis
kelamin, minat dan perilaku serta
karakteristik fisiknya dan bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa
PANCASILA
NEGARA Peserta didik dapat mengenal 1.1 Peserta didik mengidentifikasikan dan 4 JP
KESATUAN karakteristik dan ciri-ciri fisik menuliskan ciri-ciri fisik lingkungan
REPUBLIK lingkungan rumah dan rumah dan sekolah dan menjaga
INDONESIA sekolah, sebagai bagian tidak lingkungannya
terpisahkan dari 1.2 Peserta didik mengidentifikasi dan 4 JP
wilayah NKRI, dan memehami wilayah NKRI dan
menyebutkan contoh perilaku bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
dan sikap yang Esa
menjaga lingkungan 1.3 Peserta didik mengidentifikasi dan 4 JP
sekitarnya, serta menyebutkan ciri-ciri fisik dan
mempraktikannya di rumah lingkungan rumah sebagai bagian tidak
dan sekolah. terpisahkan dari wilayah NKRI dan
menjaga lingkungannya
menyebutkan contoh perilaku dan
sikap menjaga lingkungan sekitarnya
serta menerapkan sikap menjaga
PANCASILA
lingkungan sekitar

menyebutkan sikap yang menjaga
lingkungan sekolah dan menerapkan
sikap menjaga lingkungan sekolah.
JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP

ATP PPKN Kls 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ATP PPKN Kls 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

(KURIKULUM MERDEKA BELAJAR)

Tahun Ajaran 2022-2023

FASE A KELAS I SEMESTER I

Umi Khariroh, S.Ag

SDN SAWUNGGALING VII/388

Pancasila dalam kehidupan menjelaskan hal-hal yang dianggap

kesehariannya sesuai dengan berharga dan penting bagi dirinya dan

perkembangan dan konteks orang lain dan bersyukur kepada

peserta Tuhan Yang Maha Esa

didik 1.6 Peserta didik menyebutkan dan 6 JP

UNDANG- Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi 4 JP

1.7 Peserta didik membaca, memahami 4 JP

1.5 Peserta didik mengidentifikasi dan 2 JP

JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP

Anda mungkin juga menyukai