ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Fase B
Kelas 4 SD

Pada fase ini, peserta didik dapat : mengenal identitas dirinya dan teman-temannya sesuai budayanya, minat dan perilakunya, serta cara
berkomunikasi dengan mereka; dan memahami bahwa kebhinnekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan
pemahaman yang baru. Peserta didik juga dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan tempat tinggal (RT/RW/desa/kelurahan dan
kecamatan) sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI; serta memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama
anggota keluarga di rumah, sesama peserta didik di sekolah, dan lingkungan sekitar; Peserta didik juga mampu menerima tugas dan peran yang
diberikan kelompok untuk melakukan kegiatan bersama-sama; mengenali kebutuhan-kebutuhan diri sendiri yang memerlukan orang lain dalam
pemenuhannya; mengenali dan mengetahui karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya; serta memberi
dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting kepada/dari orang-orang di lingkungan rumah, sekolah dan lingkungan sekitar. Peserta
didik juga mengidentifikasi beberapa aturan yang ada di rumah, sekolah dan lingkungan sekitar; serta melaksanakannya dengan pantauan orang
tua dan guru, mengidentifikasi dan menyebutkan hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga di rumah, peserta didik di sekolah dan sebagai
anggota masyarakat di lingkungan; dan menyampaikan pendapat di kelas dan mendengarkan dengan seksama ketika temannya berbicara serta
menerima hasil keputusan bersama dengan penuh tanggung jawab; dan membuat kesepakatan bersama di kelas beserta dengan konsekuensi atas
kesepakatan tersebut serta menaatinya. Peserta didik juga menghafal sila sila Pancasila; menjelaskan makna lambang sila-sila Pancasila,
menjelaskan makna sila-sila Pancasila; dan menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan
perkembangan dan konteks peserta didik.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA
PANCASIL Peserta didik dapat 4.A.1 Peserta didik dapat Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
A menghafal sila-sila menyambut, royong dalam kelompok
Pancasila, menjelaskan mengadaptasi. Dan
makna lambang sila- mendemontrasikan tugas
sila Pancasila, dan dan peran dari
menjelaskan kelompoknya untuk
makna sila-sila melakukan kegiatan
Pancasila, serta bersama-sama
menceritakan contoh
penerapan sila 4.A.2 Peserta didik dapat Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
Pancasila dalam memprakarsai, royong dalam kelompok
kehidupan sehari-hari mengoperasikan dan
sesuai dengan memaksimalkan dirinya
perkembangan dalam berkolaborasi
dengan kelompoknya
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA
dan konteks peserta
didik. Peserta didik
juga dapat menerima 4.A.3 Peserta didik dapat Kreatif Deteksi Kebutuhan 4 JP
tugas mendeteksi, memilah kebutuhan
dan peran yang dan mengasumsikan
diberikan kelompok kebutuhan dirinya yang
untuk melakukan memerlukan
kegiatan keluarga/orang lain
bersama-sama, dalam pemenuhannya
mengenali kebutuhan
diri sendiri yang 4.A.4 Peserta didik dapat Mandiri Deteksi Kolaborasi 4 JP
memerlukan membentuk pendapat, kebutuhan yang
orang lain dalam memadankan dan butuh kolaborasi
pemenuhannya, dan menyimpulkan
memberi dan menerima kebutuhan dirinya yang
hal memerlukan kolaboarasi
yang dianggap berharga dengan keluarga / orang
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA
dan penting kepada/dari lain
orang-orang
dilingkungan sekitar, 4.A.5 Peserta didik dapat Bergotong Hal penting dan Lingkungan 5 JP
serta menerapkan nilai- merembuk, menganalisis royong berharga sekitar
nilai Pancasila dalam dang mengemas untuk
kehidupan memberi dan menerima
kesehariannya sesuai hal berharga kepada dari
dengan perkembangan keluarga / orang
dan konteks dilingkungannya
peserta didik
4.A.6 Peserta didik dapat Mandiri Hal penting dan Lingkungan 5 JP
merencanakan, berharga sekitar
memulai, mengubah
perilaku terkait memberi
dan menerima hal
berharga kepada/dari
keluarga/orang
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA
dilingkukannya.

4.A.7 Peserta didik dapat Beriman dan Menerapkan Nilai-Nilai 5 JP

mempertajam, bertaqwa Nilai -Nilai Pancasila
mempertahankan dan terhadap Tuhan Pancasila
berakhlak mulia sebagai YME, berahlak
penerapan nilai-nilai Mulia
Pancasila dalam
kehidupan
kesehariannya.

UNDANG- Peserta didik dapat 4.B.1 Peserta didik dapat Bergotong Mengidentifikas Norma dan 5 JP
UNDANG mengidentifikasi mengompromikan, royong i Norma dan aturan.
DASAR beberapa aturan yang merancang dan aturan yang
NEGARA ada di rumah, sekolah, membagankan aturan berlaku
dan lingkungan sekitar; yang ada di sekolah
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA
REPUBLIK serta melaksanakannya dengan mengamati
INDONESIA dengan pantauan orang pelaksanaan norma dan
TAHUN tua dan guru, dan aturan yang berlaku
1945 mengidentifikasi hak
dan 4.B.2 Peserta didik dapat Bergotong Melaksanakan Norma dan 5JP
kewajibannya sebagai mempertajam, royong norma dan aturan
anggota keluarga meningkatkan dan aturan dibawah
dirumah, sebagai membuktikan penerapan pengawasan
peserta didik di norma dan aturan yang
sekolah, dan sebagai berlaku di sekolah dan
anggota masyarakat di lingkungan sekitar
lingkungan. Peserta dibawah pengawasan
didik juga dapat orang tua dan guru
menyampaikan sehingga menjadi suatu
pendapat di kelas, pembiasaan.
mendengarkan dengan
seksama ketika 4.B.3 Peserta didik dapat Bernalar kritis Mengidentifikas Hak dan 5 JP
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA
temannya memadankan, i Hak dan Kewajiban
berbicara, serta mengategorikan dan Kewajiban
menerima hasil menunjukan hak dan
keputusan bersama kewajibannya sebagai
dengan penuh warga sekolah dan
tanggung jawab, dan anggota masyarakat
membuat kesepakatan dilingkungannya.
bersama di kelas dan
bertanggung jawab 4.B.4 Peserta dapat Beriman, Penerapan Norma dan 5 JP
untuk menaati dan mendukung, memulai, bertakwa Norma dan Aturan Terkait
melaksanakan dan berakhlak mulia kepada Tuhan Aturan Terkait Hak dan
kesepakatan bersama. sebagai bentuk Yang Maha Esa Hak dan Kewajiban
penerapan norma dan dan berakhlak Kewajiban
aturan yang terkait mulia
dengan hak dan
kewajibannya sebagai
warga sekolah dan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA
anggota masyarakat
dilingkungannya

4.B.5 Peserta didik dapat Bergotong Menyampaikan Menyampaikan 5 JP

melatih, merembuk dan royong Pendapat dan Pendapat dan
membuktikan Menyimak Menyimak
kemampuannya
mengungkapkan
pendapat dikelas dan
mendengarkan dengan
seksama / menyimak
saat teman bicara.

4.B.6 Peserta didik dapat Bergotong Menerima Hasil Hasil Keputusan 5 JP

membentuk, royong Keputusan
menunjukkan dan
mendukung hasil
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA
keputusan bersama atau
hasil musyawarah
dengan penuh tanggung
jawab.

4.B.7 Peserta didik Bergotong Kesepakatan Menaati 5 JP

merumuskan meyakini royong Bersama dan Kesepakatan
dan menggunakan, Menaatinya
kesepakatan di kelas
mentaati
pelaksanaannya dengan
tanggung jawab
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA
BHINEKA Peserta didik dapat 4.C.1 Peserta didik dapat Bernalar kritis Pembentukan Kelompok lokal, 5 JP
TUNGGAL mengenal identitas menganalisis, identitas regional,nasiona
IKA dirinya teman- mendemonstrasikan, dan l dan global
temannya berakhlak mulia dalam
sesuai budaya, minat mengenal identitas
dan perilakunya, serta dirinya dan teman-
cara berkomunikasi temannya sesuai minat
dengan mereka, dan dan perilakunya
mengenali karakteristik
fisik dan non-fisik 4.C.2 Peserta didik dapat Bergotong Cara Berkomunikasi 4 JP
orang menelaah, mengemas royong Berkomunikasi
dan benda yang ada di dan menunjukan cara
lingkungan sekitarnya, berkomunikasi dengan
serta memahami teman - temannya
bahwa kebinekaan
dapat memberikan 4.C.3 Peserta didik dapat Bernalar kritis Karakteristik Nilai 5 JP
kesempatan untuk menafsirkan, Fisik dan Non Keragaman
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA
mendapatkan mempertajam dan Fisik Orang dan
pengalaman dan menunjukan Benda
pemahaman yang baru karakteristik fisik dan
non fisik benda di
lingkungan sekitarnya.

4.C.4 Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Orang Nilai 5 JP

mempertajam, atau Benda di Keragaman
Menyusun dan Sekitar
membuktikan
kelebihan / keunikan /
kekhasan benda di
lingkukangan
sekitarnya.

4.C.5 Peserta didik dapat Berkebhinekaa Kebhinekaan Kebhinekaan 5 JP

mendeteksi, n Global Membuka Membuka
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA
mendemonstrasikan dan Peluang Peluang
membuktikan bahwa
kebhinekaan dapat
memberikan kesempatan
memiliki pengalaman
dan pemahaman baru

NEGARA Peserta didik dapat 4.D.1Peserta didik dapat Bernalar kritis Informasi Wilayah 5 JP
KESATUAN mengenal lingkungan Menyusun, mengemas lingkungan
REPUBLIK rumah, sekolah, dan menunjukan data
INDONESIA lingkungan lingkungan sekolah
(RT/RW/desa/keluraha (RT/RW/Desa/Keluraha
n dan kecamatan) n dan Kecamatan)
sebagai bagian
tidak terpisahkan dari 4.D.2Peserta didik dapat Bernalar kritis Lingkungan Wilayah NKRI 5 JP
wilayah NKRI, dan merancang, Tidak
memahami arti memadankan dan Terpisahkan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA
pentingnya menunjukan identitas dari Wilayah
menjaga kebersamaan lingkungan sekolahnya NKRI
dan persatuan sesama (RT/RW/Desa/Keluraha
peserta didik di n dan Kecamatan)
sekolah. 4.D.3Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Keunikan 5 JP
mengumpulkan lingkungan lingkungan
memadankan dan
menunjukan keunikan
lingkungan sekolahnya

4.D.4Peserta didik dapat Berkebhinekaa Lingkungan Wilayah NKRI 5 JP

mempertajam, n Global Tidak
menyusun dan Terpisahkan
membuktikan bahwa dari Wilayah
lingkungan sekolahnya NKRI
adalah bagian yang tidak
terpisahkan dari wilayah
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKAS
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR I WAKTU
PANCASILA
NKRI

4.D.5Peserta didik dapat Beriman, Menjaga Kebersamaan 5 JP

memperjelas, bertakwa kebersamaan dan persatuan
membentuk dan terhadap Tuhan dan persatuan
berakhlak mulia dalam Yang Maha
menjaga kebersamaan Esa, dan
dan persatuan sesame berakhlak
peserta didik disekolah mulia
dan sesame anggota
masyarakat

JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP