ALUR PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA (PP)

KELAS : iV (empat)
THN PELAJARAN : 2022/2023
Guru Kelas : tien ekowati, s.pD.

KURIKULUM MERDEKA
SD NEGERI 06 bojongnangka
Tahun 2022

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FASE B
Pada fase ini, peserta didik dapat : mengenal identitas dirinya dan teman-temannya sesuai budayanya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan mereka; dan
memahami bahwa kebhinnekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru. Peserta didik juga dapat mengenal lingkungan
rumah, sekolah, lingkungan tempat tinggal (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI; serta memahami arti pentingnya
menjaga kebersamaan dan persatuan sesama anggota keluarga di rumah, sesama peserta didik di sekolah, dan lingkungan sekitar; Peserta didik juga mampu menerima tugas dan
peran yang diberikan kelompok untuk melakukan kegiatan bersama-sama; mengenali kebutuhan-kebutuhan diri sendiri yang memerlukan orang lain dalam pemenuhannya;
mengenali dan mengetahui karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya; serta memberi dan menerima hal yang dianggap berharga dan
penting kepada/dari orang-orang di lingkungan rumah, sekolah dan lingkungan sekitar. Peserta didik juga mengidentifikasi beberapa aturan yang ada di rumah, sekolah dan
lingkungan sekitar; serta melaksanakannya dengan pantauan orang tua dan guru, mengidentifikasi dan menyebutkan hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga di rumah,
peserta didik di sekolah dan sebagai anggota masyarakat di lingkungan; dan menyampaikan pendapat di kelas dan mendengarkan dengan seksama ketika temannya berbicara
serta menerima hasil keputusan bersama dengan penuh tanggung jawab; dan membuat kesepakatan bersama di kelas beserta dengan konsekuensi atas kesepakatan tersebut serta
menaatinya. Peserta didik juga menghafal sila sila Pancasila; menjelaskan makna lambang sila-sila Pancasila, menjelaskan makna sila-sila Pancasila; dan m enceritakan contoh
penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik.

PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
WAKTU
PANCASILA
PANCASILA Peserta didik dapat menghafal 4.A.1 Peserta didik dapat menyambut, mengadaptasi. Dan Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran
sila-sila Pancasila, menjelaskan mendemontrasikan tugas dan peran dari kelompoknya royong dalam kelompok
5 JP
makna lambang sila-sila untuk melakukan kegiatan bersama-sama
Pancasila, dan menjelaskan
makna sila-sila Pancasila, serta 4.A.2Peserta didik dapat memprakarsai, mengoperasikan dan Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran
menceritakan contoh penerapan memaksimalkan dirinya dalam berkolaborasi dengan royong dalam kelompok
sila kelompoknya 5 JP
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari sesuai dengan
perkembangan 4.A.3Peserta didik dapat mendeteksi, memilah dan Kreatif Deteksi Kebutuhan
dan konteks peserta didik. mengasumsikan kebutuhan dirinya yang memerlukan kebutuhan
Peserta didik juga dapat keluarga/orang lain dalam pemenuhannya 4 JP
menerima tugas
dan peran yang diberikan
kelompok untuk melakukan 4.A.4Peserta didik dapat membentuk pendapat, memadankan Mandiri Deteksi Kolaborasi
kegiatan dan menyimpulkan kebutuhan dirinya yang memerlukan kebutuhan yang 4 JP
bersama-sama, mengenali kolaboarasi dengan keluarga / orang lain butuh kolaborasi
kebutuhan diri sendiri yang
 PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
WAKTU
PANCASILA
memerlukan 4.A.5Peserta didik dapat merembuk, menganalisis dang Bergotong Hal penting dan Lingkungan
orang lain dalam mengemas untuk memberi dan menerima hal berharga royong berharga sekitar
pemenuhannya, dan memberi kepada dari keluarga / orang dilingkungannya
dan menerima hal 5 JP
yang dianggap berharga dan
penting kepada/dari orang-
orang dilingkungan sekitar,
serta menerapkan nilai-nilai 4.A.6Peserta didik dapat merencanakan, memulai, mengubah Mandiri Hal penting dan Lingkungan
Pancasila dalam perilaku terkait memberi dan menerima hal berharga berharga sekitar
kehidupan kesehariannya sesuai kepada/dari keluarga/orang dilingkukannya.
dengan perkembangan dan 5 JP
konteks
peserta didik

4.A.7Peserta didik dapat mempertajam, mempertahankan dan Beriman dan Menerapkan Nilai-Nilai
berakhlak mulia sebagai penerapan nilai-nilai Pancasila bertaqwa Nilai -Nilai Pancasila
5 JP
dalam kehidupan kesehariannya. terhadap Tuhan Pancasila
YME, berakhlak
Mulia
UNDANG- Peserta didik dapat 4.B.1 Peserta didik dapat mengompromikan, merancang dan Bergotong Mengidentifikas Norma dan
UNDANG mengidentifikasi beberapa membagankan aturan yang ada di sekolah dengan royong i Norma dan aturan.
DASAR 5 JP
NEGARA aturan yang ada di rumah, mengamati pelaksanaan norma dan aturan yang berlaku aturan yang
REPUBLIK sekolah, dan lingkungan sekitar; berlaku
INDONESIA serta melaksanakannya
TAHUN 1945 dengan pantauan orang tua dan 4.B.2 Peserta didik dapat mempertajam, meningkatkan dan Bergotong Melaksanakan Norma dan aturan
guru, dan mengidentifikasi hak membuktikan penerapan norma dan aturan yang berlaku royong norma dan
dan di sekolah dan lingkungan sekitar dibawah pengawasan aturan dibawah 5JP
kewajibannya sebagai anggota orang tua dan guru sehingga menjadi suatu pembiasaan. pengawasan
keluarga dirumah, sebagai
peserta didik di sekolah, dan 4.B.3 Peserta didik dapat memadankan, mengategorikan dan Bernalar kritis Mengidentifikas Hak dan
sebagai anggota masyarakat di menunjukan hak dan kewajibannya sebagai warga i Hak dan Kewajiban
lingkungan. Peserta didik juga sekolah dan anggota masyarakat dilingkungannya. Kewajiban
5 JP
dapat menyampaikan
pendapat di kelas,
mendengarkan dengan seksama
ketika temannya 4.B.4 Peserta dapat mendukung, memulai, dan berakhlak Beriman, Penerapan Norma dan 5 JP
berbicara, serta menerima hasil mulia sebagai bentuk penerapan norma dan aturan yang bertakwa kepada Norma dan Aturan Terkait
keputusan bersama dengan terkait dengan hak dan kewajibannya sebagai warga Tuhan Yang Aturan Terkait Hak dan
penuh sekolah dan anggota masyarakat dilingkungannya Maha Esa dan Hak dan Kewajiban
 PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
WAKTU
PANCASILA
tanggung jawab, dan membuat berakhlak mulia Kewajiban
kesepakatan bersama di kelas
dan 4.B.5 Peserta didik dapat melatih, merembuk dan Bergotong Menyampaikan Menyampaikan
bertanggung jawab untuk membuktikan kemampuannya mengungkapkan pendapat royong Pendapat dan Pendapat dan
menaati dan melaksanakan dikelas dan mendengarkan dengan seksama / menyimak Menyimak Menyimak
kesepakatan bersama. saat teman bicara. 5 JP

4.B.6 Peserta didik dapat membentuk, menunjukkan dan Bergotong Menerima Hasil Hasil Keputusan
mendukung hasil keputusan bersama atau hasil royong Keputusan
musyawarah dengan penuh tanggung jawab. 5 JP

4.B.7 Peserta didik merumuskan meyakini dan menggunakan, Bergotong Kesepakatan Menaati
kesepakatan di kelas mentaati pelaksanaannya dengan royong Bersama dan Kesepakatan 5 JP
tanggung jawab Menaatinya
BHINEKA Peserta didik dapat mengenal 4.C.1Peserta didik dapat menganalisis, mendemonstrasikan, Bernalar kritis Pembentukan Kelompok lokal,
TUNGGAL identitas dirinya teman- dan berakhlak mulia dalam mengenal identitas dirinya identitas regional,nasional
IKA
temannya dan teman-temannya sesuai minat dan perilakunya dan global 5 JP
sesuai budaya, minat dan
perilakunya, serta cara
berkomunikasi 4.C.2Peserta didik dapat menelaah, mengemas dan Bergotong Cara Berkomunikasi
dengan mereka, dan mengenali menunjukan cara berkomunikasi dengan teman - royong Berkomunikasi
4 JP
karakteristik fisik dan non-fisik temannya
orang
dan benda yang ada di 4.C.3Peserta didik dapat menafsirkan, mempertajam dan Bernalar kritis Karakteristik Nilai Keragaman
lingkungan sekitarnya, serta menunjukan karakteristik fisik dan non fisik benda di Fisik dan Non
memahami lingkungan sekitarnya. Fisik Orang dan 5 JP
bahwa kebinekaan dapat Benda
memberikan kesempatan untuk
mendapatkan pengalaman dan
pemahaman yang baru
4.C.4Peserta didik dapat mempertajam, Menyusun dan Kreatif Keunikan Orang Nilai Keragaman 5 JP
membuktikan kelebihan / keunikan / kekhasan benda di atau Benda di
lingkukangan sekitarnya. Sekitar
 PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM
WAKTU
PANCASILA

4.C.5Peserta didik dapat mendeteksi, mendemonstrasikan dan Berkebhinekaan Kebhinekaan Kebhinekaan

membuktikan bahwa kebhinekaan dapat memberikan Global Membuka Membuka
kesempatan memiliki pengalaman dan pemahaman baru Peluang Peluang 5 JP

NEGARA Peserta didik dapat mengenal 4.D.1 Peserta didik dapat Menyusun, mengemas dan Bernalar kritis Informasi Wilayah
KESATUAN lingkungan rumah, sekolah, menunjukan data lingkungan sekolah lingkungan 5 JP
REPUBLIK
INDONESIA lingkungan (RT/RW/Desa/Kelurahan dan Kecamatan)
(RT/RW/desa/kelurahan dan
kecamatan) sebagai bagian 4.D.2 Peserta didik dapat merancang, memadankan dan Bernalar kritis Lingkungan Wilayah NKRI
tidak terpisahkan dari wilayah menunjukan identitas lingkungan sekolahnya Tidak
5 JP
NKRI, dan memahami arti (RT/RW/Desa/Kelurahan dan Kecamatan) Terpisahkan dari
pentingnya Wilayah NKRI
menjaga kebersamaan dan 4.D.3 Peserta didik dapat mengumpulkan memadankan dan Kreatif Keunikan Keunikan
persatuan sesama peserta didik menunjukan keunikan lingkungan sekolahnya lingkungan lingkungan 5 JP
di 4.D.4 Peserta didik dapat mempertajam, menyusun dan Berkebhinekaan Lingkungan Wilayah NKRI
sekolah. membuktikan bahwa lingkungan sekolahnya adalah Global Tidak
5 JP
bagian yang tidak terpisahkan dari wilayah NKRI Terpisahkan dari
Wilayah NKRI
4.D.5 Peserta didik dapat memperjelas, membentuk dan Beriman, Menjaga Kebersamaan dan
berakhlak mulia dalam menjaga kebersamaan dan bertakwa kebersamaan persatuan
persatuan sesame peserta didik disekolah dan sesame terhadap Tuhan dan persatuan
5 JP
anggota masyarakat Yang Maha Esa,
dan berakhlak
mulia
JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP

Mengetahui Pemalang, ……….………2022

Kepala SDN 06 Bojongnangka Guru Kelas IV

NUROKHIM, S.Pd. TIEN EKOWATI, S.Pd.

NIP. 19650817 198910 1 002 NIP. 19751119 201406 2 002