INSTRUMEN SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN TAHUN 2019

Nama Sekolah : ......................................................................

Alamat Sekolah : ......................................................................
NPSN : ......................................................................
Nama Kepala Sekolah : ......................................................................
Hari/Tanggal Supervisi : ......................................................................

B. INSTRUMEN SUPERVISI MANAGEMEN SEKOLAH

Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
1 Keberadaan Tim/Panitia Kegiatan Sekolah Serta Peran dan Fungsinya
a. Terdapat SK Tim Pengembang Kurikulum  Yang sudah baik:
(TPK) Sekolah
b. Terdapat SK Tim PPK
c. Terdapat SK Tim GLS
d. Terdapat SK Panitia dalam setiap kegiatan
Sekolah
e Setiap SK Tim/Panitia Kegiatan Sekolah
dilengkapi dengan rincian tugas yang jelas
f Keanggotaan Tim/Panitia kegiatan sekolah Yang belum Baik:
dibentuk melalui rapat dinas/musyawarah
yang melibatkan seluruh warga sekolah
g Setiap personil Tim/Panitia kegiatan sekolah
mampu bekerja sesuai dengan tupoksinya
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
2 Managemen Kurikulum
a Pengembangan KTSP, Perangkat Pembelajaran (Silabus dan RPP)
1) Sekolah mengembangkan KTSP sesuai  Yang sudah baik:
dengan prosedur/tahapan pengembangan
yang benar, yakni: (1) analisis, (2)
penyusunan, (3) penetapan, (4)
pengesahan
2) Kepsek bersama TPK dan Guru
mengembangkan KTSP sesuai dengan
pedoman yang berlaku dengan melibatkan
beberapa unsur: (1) pengawas sekolah/
madrasah, (2) narasumber, (3) komite
sekolah/ madrasah, (4) penyelenggara Yang belum Baik:
lembaga pendidikan.
3) Sekolah menyusun KTSP yang meliputi: (1)
visi, misi dan tujuan, (2) pengorganisasian
muatan kurikuler, (3) pengaturan beban
belajar siswa dan beban kerja guru (4)
penyusunan kalender pendidikan, (5)
penyusunan silabus muatan pelajaran, (6)
penyusunan RPP.
4) Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai
ketentuan: (1) mengikuti struktur kurikulum,
(2) penugasan terstruktur dan kegiatan
mandiri, maksimal 40%, (3) beban kerja
guru dan beban belajar siswa sesuai
ketentuan, (4) mata pelajaran seni budaya
dan prakarya diselenggarakan minimal dua
aspek, (5) penyelenggarakan kegiatan
pengembangan diri dan cara penilaiannya
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
5) Semua guru secara mandiri atau bersama-
sama dalam forum KKG/MGMP
mengembangkan Silabus secara lengkap,
sistematis dan sesuai ketentuan yang
berlaku
6) Semua guru secara mandiri atau bersama-
sama dalam forum KKG/MGMP
mengembangkan RPP secara lengkap,
sistematis dan sesuai ketentuan yang
berlaku
7) Sekolah mengalokasikan waktu dan beban
belajar sesuai ketentuan, meliputi: (1) durasi
1 jam pembelajaran, (2) beban belajar per
minggu,
(3) beban belajar per semester, (4) beban
belajar pertahun pelajaran

b. Pelaksanaan Proses Pembelajaran dan Penilaian serta Supervisi Pelaksanaannya

1) Sekolah melaksanakan proses  Yang sudah baik:
pembelajaran dengan jumlah siswa per
rombongan belajar sesuai ketentuan
2) Semua guru melaksanakan pembelajaran
dan pengelolaan kelas sesuai dengan RPP
yang telah dikembangkan.
3) Memiliki ketentuan Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) yang meliputi: KKM semua
Mapel/Mupel dan KKM Sekolah, yang
ditentukan melalui kriteria dan prosedur Yang belum Baik:
yang sesuai, dan dicantumkan dalam
Dokumen (Buku) I KTSP.
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
4) Semua guru menggunakan pendekatan dan
berbagai teknik penilaian otentik yang
sesuai, dalam penilaian proses dan hasil
pembelajaran, yang meliputi aspek: sikap,
pengetahuan dan keterampilan

5) Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

otentik untuk merencanakan program: (1)
remedial, (2) pengayaan, (3) pelayanan
konseling, (4) perbaikan proses
pembelajaran
6) Kepala sekolah dan Pengawas Pembina
melakukan pengawasan proses
pembelajaran dengan objektif dan
transparan guna peningkatan mutu secara
berkelanjutan
7) Kepala sekolah dibantu guru senior dan
Pengawas Pembina melakukan supervisi
proses pembelajaran terhadap seluruh guru
minimal sekali dalam setahun
8) Kepala sekolah dan Pengawas Pembina
memantau proses pembelajaran melalui:
(1) diskusi kelompok terfokus, (2)
pengamatan, (3) pencatatan, (4)
perekaman, (5) wawancara, (6)
pendokumentasian
9) Kepala sekolah dan Pengawas Pembina
menindaklanjuti hasil supervisi proses
pembelajaran dengan cara: (1) pemberian
contoh, (2) diskusi, (3) konsultasi, (4)
pelatihan
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
10) Kepala sekolah dan Pengawas Pembina
menyusun: (1) laporan pemantauan, (2)
laporan supervisi, (3) laporan evaluasi
proses pembelajaran, (4) program tindak
lanjut
11) Kepala sekolah dan Pengawas Permbina
menindaklanjuti hasil supervisi
pembelajaran minimal setahun sekali.

Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
3 Managemen PTK
a Tersedia guru kelas dan/atau guru mata  Yang sudah baik:
pelajaran dengan jumlah yang cukup dan
memiliki kualifikasi akademik, sertifikat
pendidik serta kompetensi pedagogik,
profesional, kepribadian dan sosial sesuai
ketentuan.
b Tersedia Guru Bimbingan Konseling (BK)
dengan rasio antara Guru BK dengan
jumlah siswa sesuai ketentuan ( satu Guru
BK melayani maksimal 150 siswam) dan
memiliki kompetensi profesional yang Yang belum Baik:
meliputi: (1) penguasaan konsep dan
praksis asesmen,(2) penguasaan kerangka
teoretis dan praksis, (3) perencanaan
program, (4) pelaksanaan
program, (5) penilaian proses dan hasil
kegiatan, (6) komitmen terhadap etika
profesional, (7) penguasaan konsep dan
praksis penelitian
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
c Memiliki Kepala Sekolah yang memenuhi
persyaratan dan memiliki kompetensi
managerial, kewirausahaan, supervisi
akademik, kepribadian dan sosial yang
memadai.
d Memiliki Kepala Tenaga Administrasi yang
sesuai dengan persyaratan dan ketentuan.
e Memiliki tenaga administrasi yang
berkualifikasi akademik sesuai ketentuan
dan sesuai jumlah yang sesuai dengan
bidang tugasnya.
f Memiliki Kepala perpustakaan yang
memenuhi persyaratan dan ketentuan.
g Memiliki Tenaga Perpustakaan dengan
kualifikasi akademik dan jumlah sesuai
ketentuan.
h Memiliki Tenaga Laboran dengan kualifikasi
akademik sesuai ketentuan standar tenaga
laboratorium (SMP,SMA,SMK)
i Memiliki Kepala Lab/Bengkel dengan
kualifikasi akademik sesuai ketentuan
standar tenaga laboratorium
(SMP,SMA,SMK)
j Sekolah memiliki tenaga teknis untuk: (1)
perawatan peralatan, (2) perawatan sarana
belajar, (3) perawatan gedung (SMK)
k Memiliki Teknisi Laboratorium/Bengkel
dengan kualifikasi akademik sesuai
ketentuan standar tenaga laboratorium
(SMK)
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
l Meliputi petugas layanan khusus, yang
bertugas sebagai: (1) penjaga keamanan,
(2) tukang kebun, (3) tenaga kebersihan, (4)
pesuruh, (5) pengemudi.

Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
4 Managemen Sarpras
a Sekolah memiliki luas lahan sesuai  Yang sudah baik:
ketentuan luas minimum dan memiliki bukti
kepemilikan yang syah dalam bentuk
Sertifikat
b. Lahan sekolah memenuhi ketentuan: (1)
terhindar dari potensi bahaya yang
mengancam kesehatan dan keselamatan
jiwa, (2) memiliki akses untuk penyelamatan
dalam keadaan darurat, (3) terhindar dari
pencemaran air, (4) terhindar dari
kebisingan, (5) terhindar dari pencemaran Yang belum Baik:
udara.

c. Sekolah memiliki luas lantai bangunan

sesuai ketentuan.
d Bangunan sekolah memenuhi persyaratan
keselamatan, meliputi: (1) konstruksi yang
stabil, (2) konstruksi yang kukuh, (3) sistem
pencegahan bahaya kebakaran, (4) fasilitas
ramah anak, (5) penangkal petir
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
e Bangunan sekolah memenuhi persyaratan
kesehatan yang meliputi: (1) ventilasi udara,
(2) pencahayaan, (3) sanitasi, (4) tempat
sampah, (5) bahan bangunan yang aman.
f Bangunan sekolah memiliki instalasi listrik
dengan daya yang mencukupi kebutuhan

g Sekolah melakukan pemeliharaan berkala 5

tahun sekali, meliputi: pengecatan ulang,
perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup
atap, plafon, instalasi air, dan listrik
h Sekolah memiliki ruang kelas dengan
jumlah, ukuran, dan sarana sesuai
ketentuan (Memiliki ruang pembelajaran
umum (RPU) sesuai dengan program
keahlian (SMK))
i Sekolah/madrasah memiliki prasarana yang
lengkap sesuai ketentuan dengan kondisi
baik
j Sekolah memiliki perpustakaan dengan: (1)
luas sesuai ketentuan, (2) sarana sesuai
ketentuan, (3) pendayagunaan maksimal,
(4) kondisi terawat dengan baik, bersih serta
nyaman

k. Sekolah/madrasah memiliki alat peraga

pembelajaran, meliputi: (1) model kerangka
manusia, (2) model tubuh manusia, (3)
globe, (4) model tata surya, (5) bermacam
kaca, (6) cermin, (7) lensa, (8) magnet
batang, (9) berbagai macam poster dan
replika. (SD)
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
l Sekolah memiliki ruang penunjang (RP)
sesuai ketentuan: (1) ruang pimpinan, (2)
ruang guru, (3) ruang tata usaha, (4) tempat
ibadah, (5) ruang konseling, (6) ruang UKS,
(7) ruang OSIS, (8) jamban, (9) gudang,(10)
ruang sirkulasi, (11) tempat
ermain/berolahraga, (12) kantin, (13) tempat
parkir.

m Sekolah memiliki ruang laboratorium

IPA/Biologi sesuai ketentuan: (1)
menampung minimum satu rombongan
belajar, (2) luas minimum, (3) sarana yang
lengkap, (4) didayagunakan secara
maksimal, (5) kondisinya terawat dengan
baik, (6) bersih dan nyaman. (SMP,SMA)
n. Sekolah memiliki ruang laboratorium Fisika
sesuai ketentuan: (1) menampung minimum
satu rombongan belajar, (2) luas minimum,
(3) sarana yang lengkap, (4) didayagunakan
secara maksimal, (5) kondisinya terawat
dengan baik, (6) bersih dan nyaman.
(SMP,SMA)

o Sekolah memiliki ruang laboratorium kimia

sesuai ketentuan: (1) menampung minimum
satu rombongan belajar, (2) luas minimum,
(3) sarana yang lengkap, (4) didayagunakan
secara maksimal, (5) kondisinya terawat
dengan baik, (6) bersih dan nyaman. (SMA)
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
p Sekolah memiliki ruang laboratorium bahasa
sesuai ketentuan: (1) menampung minimum
satu rombongan belajar, (2) luas minimum,
(3) sarana yang lengkap, (4) didayagunakan
secara maksimal, (5) kondisinya terawat
dengan baik, (6) bersih dan nyaman. (SMA)
q Sekolah memiliki ruang laboratorium
komputer/TIK sesuai ketentuan: (1)
berfungsi sebagai alat bantu untuk
mendukung
kegiatan pembelajaran, (2) mengakses
berbagai sumber belajar sesuai ketentuan
dan pendayagunaannya secara maksimal,
(3) kondisinya terawat dengan baik, (4)
bersih dan nyaman
r. Program keahlian memiliki ruang
pembelajaran khusus (RPK) sesuai
ketentuan Jenis, Rasio, sarana dan
Deskripsi. (SMK)
s Sekolah memiliki ruang pimpinan dengan
luas minimum 12 m2 dengan sarana
meliputi: (1) kursi pimpinan, (2) meja
pimpinan, (3) kursi dan meja tamu, (4)
lemari, (5) papan statistik, (6) simbol
kenegaraan, (7) tempat sampah, (8) jam
dinding.
t Sekolah memiliki ruang guru dengan rasio
minimum 4 m2/ guru dan luas minimum 56
m2, dengan sarana: (1) kursi kerja, (2) meja
kerja, (3) lemari, (4) kursi tamu, (5) papan
statistik, (6) papan pengumuman, (7) tempat
sampah, (8) tempat cuci tangan, (9) jam
dinding.
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
u Sekolah memiliki ruang tenaga administrasi
dengan rasio minimum 4 m2 /staf dan luas
minimum 16 m2 , dengan sarana: (1) kursi
kerja, (2) meja kerja, (3) lemari, (4) papan
statistik, (5) tempat sampah, (6) komputer,
(7) filing kabinet, (8) brankas, (9) telepon,
(10) jam
dinding, (11) kotak kontak, (12) penanda
waktu.
v Sekolah memiliki tempat beribadah bagi
warga sekolah dengan luas minimum 12 m2
dan sarana berupa: (1) perlengkapan
ibadah, (2) lemari, (3) jam dinding, (4) air
dan tempat berwudu.

w Sekolah memiliki ruang konseling dengan

luas minimum 9 m2, dengan sarana: (1)
meja kerja, (2) kursi kerja, (3) kursi tamu, (4)
lemari, (5) papan kegiatan, (6) instrumen
konseling, (7) buku sumber, (8) media
pengembangan kepribadian, (9) jam
dinding.

x Sekolah memiliki ruang UKS dengan luas

minimum 12 m2, dengan sarana: (1) tempat
tidur, (2) lemari, (3) meja, (4) kursi, (5)
catatan kesehatan siswa, (6) perlengkapan
P3K, (7) tandu, (8) selimut, (9) tensimeter,
(10) termometer badan, (11) timbangan
badan, (12) pengukur timbangan badan,
(13) tempat sampah, (14) tempat cuci
tangan, (15) jam dinding.
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
y Sekolah memiliki ruang organisasi
kesiswaan dengan luas minimum 9 m2,
dengan sarana: (1) meja, (2) kursi, (3)
papan tulis, (4) lemari, (5) jam dinding.

z Sekolah memiliki jamban dengan ketentuan:

(1) jumlah minimum, (2) luas minimum per
jamban, (3) tersedia air, (4) bersih, (5)
sarana lengkap
aa Sekolah memiliki gudang dengan ketentuan:
(1) luas minimum 21 m2 , (2) memiliki
perabot, (3) dapat dikunci, (4) tertata
dengan baik.
bb Sekolah memiliki tempat untuk: bermain,
berolahraga, berkesenian, keterampilan,
dan upacara dengan ketentuan: (1) luas
minimum, (2) memiliki bendera dan tiang
bendera, (3) memiliki peralat-an olahraga,
(4) memiliki peralatan seni budaya, (5)
memiliki peralatan keterampilan.
cc Sekolah memiliki ruang sirkulasi yang
memenuhi ketentuan: (1) luas minimum, (2)
kualitas, (3) terawat dengan baik, (4) bersih,
(5) nyaman.
dd Sekolah memiliki kantin yang memenuhi
ketentuan: (1) area tersendiri, (2) luas
minimum 12 m2 , (3) ruangan bersih, (4)
sanitasi yang baik, (5) menyediakan
makanan yang sehat dan bergizi.

ee Sekolah memiliki tempat parkir kendaraan

yang memenuhi ketentuan: (1) area khusus
parkir, (2) luas memadai, (3) memiliki sistem
pengaman-an, (4) memiliki rambu-rambu
parkir, (5) memiliki petugas khusus parkir.
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
ff Sekolah memiliki unit produksi/business
center sebagai wahana kewirausahaan,
yang memiliki: (1) ruang produksi/jasa, (2)
sistem usaha sendiri, (3) pembukuan yang
tertib dan transparan, (4) Sumber Daya
Manusia, (5) profit (SMK)
gg Sekolah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK)
dengan berbagai kegiatan : (1) kerjasama
dengan DUDI, (2) memasarkan lulusan, (3)
melakukan seleksi, (4) penyaluran
lulusannya ke dunia kerja yang relevan
(SMK)

Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
5 Managemen Lingkungan Sekolah
a Lingkungan sekolah tertata rapi, bersih,  Yang sudah baik:
hijau, indah, aman, nyaman dan
menyenangkan
b. Sekolah memiliki pojok baca yang mamadai,
rapi dan bersih di setiap kelas
c. Sekolah memiliki area baca yang mamadai,
rapi, bersih dan nyaman

d Terdapat tulisan sebagai petunjuk Ruang

dan tempat-tempat tertentu di Sekolah (R.
Yang belum Baik:
Kepsek, R Guru, R Kelas, WC, Gudang,
Tempat Parkir, Kantin, dll)
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
e Terdapat tulisan-tulisan berupa Moto,
Semboyan, Nasehat dan yang sejenis yang
mendorong penerapan PPK dan Literasi di
Sekolah.
f Memiliki prestasi tingkat
nasional/provinsi/kabupaten/kota/kecamata
n dalam lomba pengelolaan lingkungan
sekolah selama 2 thn terakhir.
6 Managemen Kegiatan Ekstra Kurikuler dan Pengembangan Diri
a. Sekolah menyelenggarakan Ekstra Kurikuler  Yang sudah baik:
Wajib Pramuka sesuai dengan ketentuan.

b. Sekolah menyelenggarakan berbagai

kegiatan ekstra kurikuler dan
pengembangan diri pilihan, yang Yang belum Baik:
disesuaikan dengan bakat dan minat siswa
serta sumber daya yang tersedia.
c. Terdapat kepengurusan, program kerja,
jadwal dan pedoman penilaian yang jelas
dalam kegiatan ekstra kurikuler dan
pengembangan diri.
d. Terdapat prestasi tingkat nasional/provinsi/
kabupaten/kota/kecamatan dari hasil
kegiatan ekstra kurikuler dan
pengembangan diri selama dua thn terakhir.
7 Managemen/Pengelolaan Sekolah
a Sekolah memiliki visi, misi, dan tujuan yang  Yang sudah baik:
jelas sesuai ketentuan, meliputi: (1)
perumusan, (2) keputusan, (3) penetapan,
(4) peninjauan
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
b. Sekolah telah merumuskan dan
menetapkan, Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja
Tahunan (RKT) sesuai
ketentuan, meliputi: (1) disusun sesuai
rekomendasi hasil Evaluasi Diri, (2)
diputuskan dalam rapat dewan pendidik, (3) Yang belum Baik:
disahkan oleh Dinas Pendidikan/Kantor
Kemenag, (4) dituangkan dalam dokumen
tertulis

c. Sekolah memiliki pedoman pengelolaan

yang meliputi: (1) KTSP, (2) kalender
pendidikan/akademik, (3) struktur
organisasi, (4) pembagian tugas guru, (5)
pembagian tugas tenaga kependidikan, (6)
peraturan akademik, (7) tata tertib, (8) kode
etik, (9) biaya operasional.
d Sekolah memiliki struktur organisasi yang
lengkap dan efektif, sesuai ketentuan,
melalui langkah berikut: (1) diputuskan, (2)
ditetapkan
, (3) disosialisasikan, (4) disahkan.

e Sekolah melaksanakan kegiatan sesuai

rencana kerja tahunan.

f Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan

kesiswaan yang meliputi: (1) Penerimaan
Peserta Didik Baru (PPDB), (2) layanan
konseling, (3) ekstrakurikuler, (4)
pembinaan prestasi, (5) penelusuran
alumni.
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
g Sekolah melaksanakan proses peminatan
sesuai ketentuan yang terkait
menyelenggara-kan: (1) kelompok
peminatan, (2) pemilihan kelompok
peminatan, (3) lintas minat, (4) pendalaman
minat, (5) pindah kelompok peminatan.
(SMA)
h Sekolah melaksanakan pengelolaan bidang
kurikulum dan kegiatan pembelajaran
meliputi: (1) KTSP, (2) kalender pendidikan,
(3)
program pembelajaran, (4) penilaian hasil
belajar siswa, (5) peraturan akademik.

i Sekolah mendayagunakan pendidik dan

tenaga kependidikan, meliputi: (1)
pemenuhan kebutuhan, (2) pemberdayaan,
(3)
pengembangan dan promosi, (4)
penghargaan
j. Sekolah melaksanakan penilaian kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan, meliputi:
(1) kesesuaian penugasan dengan keahlian,
(2)
keseimbangan beban kerja, (3) keaktifan,
(4) pencapaian prestasi, (5) keikutsertaan
dalam berbagai lomba.
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
k. Sekolah menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan investasi dan operasional
sesuai ketentuan: (1) disusun mengacu
pada
standar pembiayaan, (2) mengatur tentang
sumber pemasukan, pengeluaran, dan
jumlah dana, (3) mengatur tentang
penyusunan dan
pencairan anggaran, (4) mengatur tentang
kewenangan dan tanggung jawab kepala
sekolah/madrasah dalam membelanjakan
anggaran, (5) mengatur tentang
pembukuan.
l Sekolah melibatkan peran serta masyarakat
dan membangun kemitraan dengan
lembaga lain yang relevan dalam
melakukan berbagai
kegiatan pengelolaan pendidikan, antara
lain lembaga: (1) pendidikan, (2) kesehatan,
(3) kepolisian, (4) keagamaan dan
kemasyarakatan, (5) dunia usaha, (6)
pengembangan minat dan bakat.
m Sekolah melaksanakan kegiatan evaluasi
diri (pemetaan mutu) terhadap kinerja
sekolah dalam rangka pemenuhan Standar
Nasional Pendidikan (SNP).
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
n. Kepala sekolah melaksanakan tugas
kepemimpinan yang meliputi: (1)
menjabarkan visi ke dalam misi, (2)
merumuskan tujuan
dan target mutu, (3) menganalisis
tantangan, peluang, kekuatan, dan
kelemahan, (4) membuat rencana kerja
strategis dan rencana kerja tahunan, (5)
melibatkan guru dan komite, (6)
meningkatkan motivasi kerja, (7)
menciptakan lingkungan pembelajaran yang
efektif, (8) meningkatkan mutu, (9) memberi
teladan.
o Kepala sekolah dalam pengelolaan sekolah
menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan
pembelajaran, meliputi: (1) membangun
tujuan bersama, (2) meningkatkan kreasi
dan inovasi dalam pengembangan
kurikulum, (3) mengembangkan motivasi
guru, (4)
menjamin pelaksanaan mutu proses
pembelajaran, (5) mengembangkan
sistem penilaian, (6) mengambil keputusan
berbasis data.

p Sekolah memiliki Sistem Informasi

Manajemen (SIM) yang meliputi: (1)
pengelolaan SIM, (2) penyediaan fasilitas
SIM, (3) penugasan pengelola SIM, (4)
pelaporan data dan informasi.
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
8 Managemen Pembiayaan/Keuangan
a Sekolah memiliki Rencana Kerja dan  Yang sudah baik:
Anggaran (RKA) yang memuat alokasi
anggaran untuk investasi yang meliputi: (1)
pengembangan sarana dan prasarana, (2)
pengembangan pendidik, (3)
pengembangan tenaga kependidikan, (4)
modal kerja.

b. Sekolah memiliki RKA yang memuat alokasi

anggaran untuk biaya operasi
nonpersonalia yang mencakup 9 komponen, Yang belum Baik:
meliputi: (1) alat tulis sekolah (ATS), (2)
bahan dan alat habis pakai (BAHP), (3)
pemeliharaan dan perbaikan ringan, (4)
daya dan jasa, (5) transportasi/ perjalanan
dinas, (6) konsumsi, (7) asuransi, (8)
pembinaan siswa/ekstrakurikuler, (9)
pelaporan
c. Sekolah memberikan layanan subsidi silang
(membebaskan biaya bagi siswa tidak
mampu, terdapat daftar siswa dengan latar
belakang ekonomi yang jelas,
melaksanakan subsidi silang untuk
membantu siswa kurang mampu)

d Sekolah membelanjakan dana sesuai

dengan ketentuan dan berdasarkan RKAS
yang telah disusun.
 Aktivitas
Analisis Hasil
No Indikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Alternatif Solusi Pendampingan
Pengamatan
Yang Dlakukan
e Sekolah membukukan seluruh transaksi
keuangan ke dalam: (1) buku kas umum, (2)
buku pembantu kas, (3) buku pembantu
bank,
(4) buku pembantu pajak, yang ditutup
setiap bulan.
f Sekolah memiliki laporan
pertanggungjawaban keuangan dan
menyampaikannya kepada: (1) pemerintah
atau yayasan, (2) orangtua/wali
siswa
g Laporan pertanggungjawaban keuangan
sekolah dapat diakses oleh pemangku
kepentingan

..........................., ..... ........................ 20..

Kepala Sekolah Supervisor

............................................... ...............................................................
NIP. ........................................ NIP. ......................................................