2.1.

LAPORAN
PEMANTAUAN DAN PENGAWASAN
SMK NEGERI 1 PEJAWARAN
TAHUN 2023

Periode : 1 Januari 2023 sd 31 Desember 2023

SEHAT KANDIAWAN, S.Pd., M.Pd

NIP. 19751205 200501 1 001

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PROVINSI JAWA TENGAH
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………….……………

DAFTAR ISI ……………………………………………………………………..

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ……………..…………..…..…………..…………

B. Landasan Hukum ……..……………..………….…………..…..…

C. Tujuan …………………..….………….…...……....………..……

D. Manfaat …….………….…………………....……....………..……

BAB II PEMANTAUAN

A. Instrumen Pemantauan Perangkat Pembelajaran …..……………....

B. Rekapitulasi Pemantauan Perangkat Pembelajaran …..…………....

C. Rekapitulasi Pemantauan Kehadiran Siswa ………..……………....

BAB III EVALUASI DAN TINDAK LANJUT

A. Evaluasi & RTL Perangkat Pembelajaran …………….…………..

B. Evaluasi & RTL 8 SNP ………………….…………………….….

C. Evaluasi & RTL Penilaian Kinerja Guru ……...……………….….

D. Evaluasi & RTL Kehadiran Siswa ……….…………………….….

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kepala Sekolah harus secara rutin melaksanakan pemantauan terhadap proses

pembelajaran mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

Dalam melaksanakan pemantauan Kepala Sekolah bisa menggunakan cara-cara di

antaranya: diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara,

dan pendokumentasian. Semua kegiatan tersebut dilaksanakan dengan tidak mengganggu

proses pembelajaran yang sedang berlangsung dan Kepala Sekolah tidak memasuki kelas

di mana guru sedang mengajar.

Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh Kepala Sekolah dengan cara

melihat dokumen-dokumen yang dimiliki guru seperti perangkat pembelajaran, jurnal

mengajar guru, daftar hadir siswa, jurnal kelas, dan sebagainya. Selain memeriksa

dokumen, Kepala Sekolah juga bisa memantau proses pembelajaran melalui wawancara

terhadap guru dan siswa.

Pelaporan pemantauan pembelajaran fokus pada kegiatan 1) Pemantauan Pra

Pembelajaran berupa Perangkat Mengajar, 2) Pemantauan kehadiran siswa sebagai dasar

tindak lanjut oleh guru BK

Selain pemantauan, Kepala Sekolah juga harus mengetahui keterlaksanaan rencana

pembelajaran melalui supervisi. Kepala Sekolah melaksanakan supervisi terhadap proses

pembelajaran paling tidak satu semester sekali. Apabila dalam pelaksanaannya Kepala
 Sekolah tidak mempunyai kesempatan yang cukup untuk supervisi, Kepala Sekolah

dapat mendelegasikan kewenangan supervisinya kepada para guru senior. Namun perlu

diingat bahwa guru senior yang ditunjuk untuk melakukan supervisi harus mendapatkan

Surat Keputusan atau Surat Pendelegasian dari Kepala Sekolah sebagai Tim Supervisi.

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran

Negara Republik Indonesia Nomor 4301);

2. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara

Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara Republik

Indonesia Nomor 4941) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah

Nomor 19 Tahun 2Ol7 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 74

Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor

107, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6058);

3. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 40 Tahun

2021 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah.

C. Tujuan

1. Memberikan gambaran mengenai keterlaksanaan setiap butir kegiatan yang menjadi

tugas pokok kepala sekolah.

2. Mengukur kinerja kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah.

 3. Mengukur kinerja guru dalam perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses

pembelajaran / bimbingan

D. Manfaat

1. Bagi guru : memotivasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dengan

pembinaan dan pendampingan oleh pengawas, sehingga merubah pola asuh terhadap

peserta didik dalam layanan pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar

peserta didik.

2. Bagi sekolah : memberikan informasi alternative dan sumbangan pemikiran dalam

peningkatan mutu pendidikan dengan pelaksanaan pendampingan oleh pengawas

sehingga mampu menyelesaikan permasalahan yang dihadapi

 BAB II

PEMANTAUAN

A. Instrumen Pemantauan

KONDISI SKOR
NO YANG DIAMATI / DINILAI Ya/ KET
Tidak 4 3 2 1 0
Ada
Memiliki Dokumen Kurikulum
1
yang berlaku
2 Memiliki SK Bagi Tugas
3 Memiliki Jadwal Pelajaran
4 Memiliki Jadwal Mengajar
5 Memiliki Kaldik
6 Memiliki Rincian Minggu Efektif
7 Memiliki Program Tahunan
8 Memiliki Program Semester
9 Mengembangkan silabus / ATP
10 Mengembangkan RPP / Modul
11 Memiliki Agenda Mengajar
12 Memiliki Daftar Nilai
13 Memiliki Analisis Penilaian
14 Memiliki KKTP
15 Memiliki Daya Serap
16 Penggunaan IT
TOTAL SKOR

B. Rekapitulasi Pemantauan Perangkat Pembelajaran

Terlampir

C. Rekapitulasi Pemantauan Kehadiran Siswa

Terlampir
 BAB III

EVALUASI DAN TINDAK LANJUT

A. Evaluasi dan Tindak Lanjut Pemantauan Perangkat Pembelajaran

Keterca
No Aspek Kegiatan Target Metode Hambatan Kesimpulan Tindak Lanjut
paian
1 Merencan Pengembang 100% Studi Ada kecendrungan 100 % Guru masih perlu dihina dan Perlu IHT untuk Pembinaan
a an silabus dokumen guru menggunakan dibimbing dalam Menyusun guru secara berkelanjutan
kan dan belum perangkat perencanaan melalui Kelompok Kerja
pembela Penyusunan mengembangkan pembelajaran, yang sesuai guru / MGMP di
jaran RPP silabus dan RPP dengan sekolah masing-masing,
sesuai karakteritik standar proses dan tagihan pemberian contoh dan
sekolah rubrik PK guru terutama dalam ditindaklanjuti dengan
hal merancang RPP dan bahan observasi kelas
ajar
2 Penilaian Menindak 100 % Observasi Masih banyak 68 % Program pembinaan guru Melaksanakan bimbingan
Pembelaja lanjuti hasil Studi guru yang belum dalam hal menilai hasil berkelanjutan dalam
ran penilaian dokumen menindak lanjuti pembelajaran perlu direvisi MGMP sekolah,
hasil penilaian dan ditindaklanjuti dalam hal: bimbingan praktik
1. merancang alat pelaksanaan penilaian
evaluasi untuk mengukur dengan TIK dan diskusi
kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik yang
bervariasi dengan
menggunakan berbagai strategi
dan metode penilaian sesuai
rancangan pembelajaran
selanjutnya Memanfaat TIK
dalam dengan RPP

2. Memanfatkan
 berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi
peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya.

3. Memnafaat TIK
dalam merencanakan
melaksanakan dan mengolah
hasil penialain

B. Evaluasi dan Tindak Lanjut Pemantauan 8 Standar Nasional Pendidikan

Keterca
No SNP Aspek / Materi Kegiatan Target Metode Hambatan Kesimpulan Tindaklanjut
paian
1 Standar Kesesuaian dan Penyusunan 100 % Observasi Tidak ada 100 % Telah membuat Menyempurnakan
Isi relevansi dokumen wawancara hambatan KOSP dan KTSP hal-hal kecil
kurikulum KOSP/KTSP studi dengan
dokumen berpedoman pada
pedoman yang
dikeluarkan dinas
2 Standar Pencapaian Usaha 100 % Observasi Kurangnya 80 % Mutu lulusan Membuat
Kompetensi target peningkatan mutu wawancara biaya dalam belum sesuai program yang
Lulusan akadernis. lulusan semua studi usaha dengan harapan memadai dalam
kompetensi dokumen peningkatan usaha peningkatan
keahlian mutu mutu lulusan
3 Standar Pengembangan Merancang 100 % Observasi 95 % Belum semua guru Mengaktifkan
Proses silabus/ATP dan pengembangan wawancara merancang silabus MGMP
RPP/Modul silabus/ATP dan dan RPP sendiri Mengaktifkan
sesuai dg Standar RPP/Modul Ajar PMM
proses
 Pelaksanaan
proses Melaksanakan studi 80% Masih ada guru
pembelajaran Pembelajaran dokumen dalam pelaksanaan
berbasis projek observasi pembelajaran
hanya dengan
metode ceramah
dan penugasan

4 Standar Tenaga pendidik Jumlah tenaga 100 % Observasi Jumlah guru 80% Masih kekurangan Mengajukan
pendidik pendidik wawancara belum tenaga pendidik permohonan
dan tenaga studi lengkap droping guru ASN
pendikan dokumen
5 Standar Gedung Ruang kelas 100 % Observasi Jumlah ruang 85 % Jumlah ruang teori Mengajukan
sarana dan wawancara belum masih dibawah proposal/permoho
prasarana studi mencukupi kebutuhan nan RKB/RPS
dokumen dan ruang
lainnnya
6 Standar Perencanaan Merancang visi 100 % Observasi Tidak semua 85 % Merancang visi dan Sosialisasi visi
Pengelolaa program dan misi sesuai wawancara warga sekolah misi tidak dan misi sekolah
n aturan studi memahami melibatkan semua
dokumen visi dan misi stockholder
sekolah sekolah
7 Standar Sumber Mengoptimalkan 100 % Observasi Regulasi 70 % Sumber dana Membuat
pembiayaan pembiayaan sumber biaya wawancara sumber pendidikan belum program
studi pembiayaan terkelola secara pengelolaan
dokumen dari optimal oleh sumber dana
masyarakat sekolah
belum
diterbitkan
8 Standar Dampak penilaian Program tindak 100 % Observasi Guru kurang 68 % Sebagian guru Mendorong guru
penilaian pada proses lanjut wawancara bersemangat melakukan untuk membuat
studi membuat penilaian sesuai analisis hasil
dokumen tindaklanjut aturan yang berlaku belajar
dalam
penilaian
C. Evaluasi dan Tindak Lanjut Penilaian Kinerja Guru

Keterca
No Aspek Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Kesimpulan Tindaklanjut
paian
1 Perencanaan Melaksanakan 26 Guru 100 % Studi Sebagian guru 80 % Guru kurang Kepala sekolah perlu
pembelajaran evaluasi diri ASN dokume masih memahami membuat program
n menggunakan RPP/Modul ajar peningkatan
metode copy paste berdasar karakteristik kompetensi guru,
belum sekolah terutama untuk
mengembangkan peningkatan mutu
RPP/Modul ajar proses pembelajaran

Melaksanakan Melaksanakan 26 Guru 100 % Observa Sebagian guru 70 % Masih ada guru
pembelajaran penilaian ASN si belum menerapkan dalam pelaksanaan
kinerja pembelajaran pembelajaran hanya
berbasis projek dengan metode
ceramah dan
penugasan

Menilai hasil Pemberian nilai 26 Guru 100% Studi Umumnya guru 68 % Guru kurang
pembelajaran ASN dokume belum bersemangat menbuat
n meninjaklanjuti tindak lanjut dalam
hasil penilaian penilaian

Kompetensi 26 Guru 28 skor Observa Sebagian belum 21 skor Pelaksanaan

Pedagogik ASN si menguasai pembelajaran masih
karekteristik siswa kurang inovasi dna
dan belum semua
menembangkan berbasis projek
potensi siswa

Kompetensi 26 Guru 12 skor Sebagian masih 10 skor

Kepribadian ASN ada yang belum
memiliki etos kerja

Kompetensi 26 Guru 8 skor Sebagian masih 7 skor

Sosial ASN kurang
 berkomunikasi
dengan stake
holder
Kompetensi 26 Guru 8 skor Sebagian belum 7 skor
Profesional ASN mengembangkan
keprofesionalan
reflektif

D. Evaluasi dan Tindak Lanjut Pemantauan Kehadiran Siswa

Keterca
No Aspek Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Kesimpulan Tindaklanjut
paian
1 Pelaporan Melaksanakan 486 siswa 100 % Studi Secara umum 89,38% Persentase Ketidak hadiran
Kehadiran penelusuran ketidak dokumen ketidak hadiran kehadiran masih karena Alpa dibawah 3
Siswa hadiran siswa karena siswa dibawah x dalam sebulan
Sakit dipengaruhi ekpektasi (95%) dilakukan pembinaan
oleh factor oleh BK
Melaksanakan cuaca, 84,45%
penelusuran transportasi Ketidakhadiran karena
ketidakhadiran siswa Alpa melebihi 3 x
karena alpa dalam sebulan maka
dilakukan home visit
Melaksanakan 90,38%
penelusuran
ketidakhadiran siswa
karena ijin

Pejawaran, November 2023

Kepala Sekolah

SEHAT KANDIAWAN, S.Pd., M.Pd.

NIP. 19751205 200501 1 007