LEMBAR VERIFIKASI HASIL PKG

NAMA GURU : Eka Handayani, S.Pd.

NAMA PENILAI : Supriyadi, S.Pd.

Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

No Pengamatan/ Sesuai/
Indikator pemantauan Skor tidak
sesuai
1. Guru dapat mengidentifikasi A1, A2, A3, A4, A5,
karakteristik belajar setiap peserta A6, A7, A8 0 1 2 sesuai
didik di kelasnya
2. Guru memastikan bahwa semua
peserta didik mendapatkan B4, B5
kesempatan yang sama untuk 0 1 2 sesuai
berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran
3. Guru dapat mengatur kelas untuk
memberikan kesempatan belajar B3
yang sama pada semua peserta didik 0 1 2 sesuai
dengan kelainan fisik dan
kemampuan belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab
penyimpangan perilaku peserta didik D1
untuk mencegah agar perilaku 0 1 2 sesuai
tersebut tidak merugikan peserta
didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan
potensi dan mengatasi kekurangan C1, C2 0 1 2 sesuai
peserta didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik
dengan kelemahan fisik tertentu agar B1, B2
dapat mengikuti aktivitas
pembelajaran, sehingga peserta didik 0 1 2 sesuai
tersebut tidak termarginalkan
(tersisihkan, diolok- olok, minder,
dsb).

Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Sesuai/
No Pengamatan/
Indikator Skor tidak
pemantauan
sesuai
1. Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk menguasai materi B6, B7
pembelajaran sesuai usia dan
0 1 2 sesuai
kemampuan belajarnya melalui
pengaturan proses pembelajaran dan
aktivitas yang bervariasi.

2. Guru selalu memastikan tingkat

pemahaman peserta didik terhadap B8
materi pembelajaran tertentu dan sesuai
0 1 2
menyesuaikan aktivitas pembelajaran
berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
 3. Guru dapat menjelaskan alasan
pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang C3, C4
dilakukannya, baik yang sesuai 0 1 2 sesuai
maupun yang berbeda dengan rencana,
terkait keberhasilan pembelajaran.
4. Guru menggunakan berbagai teknik
untuk memotivasi kemaun belajar B9, B10, B11 sesuai
0 1 2
peserta didik.

5. Guru merencanakan kegiatan

pembelajaran yang saling terkait satu A9, A10, A11
sama lain, dengan memperhatikan 0 1 2 sesuai
tujuan pembelajaran maupun proses
belajar peserta didik.
6. Guru memperhatikan respon peserta
didik yang belum/kurang memahami B12, B13
materi pembelajaran yang diajarkan sesuai
0 1 2
dan menggunakannya untuk
memperbaiki rancangan pembelajaran
berikutnya.

Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum

Sesuai/
No Pengamatan/
Indikator Skor tidak
pemantauan
sesuai
1. Guru dapat menyusun silabusyang A12 sesuai
0 1 2
sesuai dengan kurikulum
2. Merancang rencana pembelajaran yang
sesuai dengan silabus untuk membahas A12
materi ajar tertentu agar pesertadidik 0 1 2 sesuai
dapat mencapai kompetensi dasar yang
ditetapkan
3. Guru mengikuti urutan materi
pembelajaran dengan memperhatikan B14, B15, B16, B17,
0 1 2 sesuai
tujuan pembelajaran. B18, B19, B20

4. Gurumemilihmateripembelajaranyang:a
)sesuai dengan tujuan C5
pembelajaran,b)tepat dan mutakhir,c)
sesuai dengan usia dan tingkat sesuai
0 1 2
kemampuan belajar peserta didik, d)
dapat dilaksanakandikelasdane) sesuai
dengan konteks kehidupan sehari‐hari
peserta didik

Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang mendidik

Sesuai/
No Pengamatan/
Indikator Skor tidak
pemantauan
sesuai
1. Guru melaksanakan aktivitas
pembelajaran sesuai dengan rancangan B23
yang telah disusun secara lengkap dan sesuai
0 1 2
pelaksanaan aktivitas tersebut
mengindikasikan bahwa guru mengerti
tentang tujuannya.
2. Guru melaksanakan aktivitas 0 1 2 sesuai
pembelajaran yang bertujuan untuk B21
membantu proses
 Sesuai/
No Pengamatan/
Indikator Skor tidak
pemantauan
sesuai
belajarpesertadidik,bukan untuk
menguji sehingga membuat peserta
didik merasa tertekan.
3. Guru mengkomunikasikan informasi
baru(misalnya materi tambahan)sesuai A13, A14, A15 sesuai
0 1 2
dengan usia dan tingkat kemampuan
belajar peserta didik
4. Guru menyikapi kesalahan yang
dilakukan peserta didik sebagai tahapan C6
proses pembelajaran, bukan semata‐
mata kesalahanyang harusdikoreksi.
Misalnya:dengan mengetahui terlebih sesuai
0 1 2
dahulu peserta didiklain yang
setuju/tidaksetuju dengan jawaban
tersebut, sebelum memberikan
penjelasan tentangjawaban yg benar

5. Guru melaksanakan kegiatan

pembelajaran sesuai isi kurikulum dan B23 sesuai
mengkaitkannya dengan konteks 0 1 2
kehidupan sehari‐haripeserta didik.
6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran
secara bervariasi dengan waktu yang B21
cukup untuk kegiatan pembelajaran
yang sesuai dengan usiadan tingkat 0 1 2 sesuai
kemampuan belajar dan
mempertahankan perhatian peserta
didik
7. Guru mengelola kelas dengan efektif
tanpa mendominasi atausibukdengan B24
kegiatannya sendiriagar semua waktu 0 1 2 sesuai
peserta dapat termanfaatkan secara
produktif.
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas
pembelajaran yang dirancang dengan B22 0 1 2 sesuai
kondisi kelas
9. Guru memberikan banyak
kesempatankepadapesertadidikuntuk B25
bertanya,mempraktekkan 0 1 2 sesuai
danberinteraksidengan peserta didik
lain
10.Gurumengatur pelaksanaan aktivitas
pembelajaran secara sistematis untuk B23
membantu proses belajar peserta didik.
0 1 2 sesuai
Sebagai contoh: guru menambah
informasi baru setelah mengevaluasi
pemahaman peserta didik terhadap
materi sebelumnya.
11.Guru menggunakan alat bantu
mengajar,dan/atau audio‐visual B26
(termasukTIK)untuk sesuai
0 1 2
meningkatkanmotivasi belajar peserta
didik dalam mencapai tujuan
pembelajaran.
Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

Sesuai/
No Pengamatan/
Indikator Skor tidak
pemantauan
sesuai
1. Guru menganalisis hasil belajar
berdasarkan segala bentuk penilaian D2
sesuai
terhadap setiap peserta didik untuk 0 1 2
mengetahui tingkat kemajuanmasing‐
masing
2. Gurumerancangdanmelaksanakanaktivi
taspembelajaranyangmendorongpeserta B29
0 1 2 sesuai
didikuntukbelajarsesuai dengan
kecakapandan polabelajar masing‐
masing.
3. Gurumerancangdanmelaksanakanaktivi
taspembelajaranuntukmemunculkanday B29 sesuai
akreativitasdankemampuanberfikir 0 1 2
kritis peserta didik
4. Guru secara aktif membantu peserta
didik dalam proses pembelajaran B27, B28 sesuai
dengan memberikan perhatian kepada 0 1 2
setiap individu
5. Guru dapat mengidentifikasi
denganbenartentangbakat, A16, A17, A18 sesuai
minat,potensi,dankesulitan 0 1 2
belajarmasing‐masing peserta didik.
6. Guru memberikan kesempatan belajar
kepadapesertadidik B30 sesuai
sesuaidengancarabelajarnyamasing‐ 0 1 2
masing.
7. Guru memusatkan perhatian pada
interaksi dengan C7, C8
pesertadidikdanmendorongnyauntuk 0 1 2 sesuai
memahami dan menggunakan
informasi yang disampaikan.

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik

No Pengamatan/ Sesuai/
Indikator pemantauan Skor tidak
sesuai
1. Gurumenggunakan pertanyaan
untukmengetahui pemahaman B31, B33, B34
danmenjaga partisipasipeserta didik,
sesuai
termasuk memberikan pertanyaan 0 1 2
terbuka yang menuntut peserta
didikuntukmenjawabdenganide dan
pengetahuanmereka
2. Gurumemberikanperhatian dan
mendengarkan semua pertanyaandan C9
tanggapan pesertadidik,tanpa sesuai
0 1 2
menginterupsi,kecuali jikadiperlukan
untukmembantu ataumengklarifikasi
pertanyaan/tanggapan tersebut.
3. Guru menanggapi pertanyaan
pesertadidik secaratepat, benar, B36
danMutakhir,sesuai tujuan pembelajaran 0 1 2 sesuai
danisi kurikulum,tanpa
mempermalukannya.
4. Gurumenyajikan kegiatan pembelajaran A19 0 1 2 sesuai
yang dapat menumbuhkan kerjasama B32
 yang baikantarpesertadidik.
5. Gurumendengarkandan
memberikanperhatianterhadap B35
semuajawabanpesertadidikbaik yang sesuai
0 1 2
benarmaupun yang dianggapsalah
untukmengukur tingkatpemahaman
pesertadidik.
6. Gurumemberikanperhatian terhadap
pertanyaan pesertadidik dan B37
0 1 2 sesuai
meresponnya secara lengkap dan relevan
untuk menghilangkan kebingungan pada
pesertadidik.

Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi

No Pengamatan/ Sesuai/
Indikator pemantauan Skor tidak
sesuai
1. Guru menyusun alat penilaian yang
sesuai dengan tujuan A20, A21 sesuai
pembelajaranuntuk mencapai 0 1 2
kompetensi tertentuseperti
yangtertulisdalam RPP.
2. Guru melaksanakan penilaian dengan
berbagai teknik dan jenis penilaian, C10
selain penilaian formal yang
dilaksanakan sekolah, dan
sesuai
mengumumkan hasil serta implikasinya 0 1 2
kepada peserta didik, tentang tingkat
pemahaman terhadap materi
pembelajaran yang telah dan akan
dipelajari.
3. Guru menganalisis hasil penilaian
untuk mengidentifikasi topik/ C11
kompetensi dasar yang sulit sehingga sesuai
0 1 2
diketahui kekuatan dan kelemahan
masing‐masing peserta didik untuk
keperluan remedial dan pengayaan
4. Guru memanfaatkan masukan dari
peserta didik dan merefleksikannya C12
untuk meningkatkan pembelajaran
selanjutnya, dan dapat sesuai
0 1 2
emmbuktikannya melalui catatan,
jurnal pembelajaran, rancangan
pembelajaran, materi tambahan, dan
sebagainya
5. Guru memanfatkan hasil penilaian
sebagai bahan penyusunan rancangan C13 sesuai
0 1 2
pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma gama, hukum,sosial dan kebudayaan nasional
Indonesia

Sesuai/
No Pengamatan/ tidak
Indikator Skor
pemantauan sesuai
1. Guru menghargai dan mempromosikan
prinsip‐prinsip Pancasila sebagai dasar D3
ideologidanetika bagi semuawarga sesuai
0 1 2
Indonesia

2. Guru mengembangkan kerjasamdan

membina kebersamaan dengan
teman sejawat tanpa memperhatikan D4
0 1 2 sesuai
perbedaan yang ada (misalnya:suku,
agama,dan gender).
3. Guru saling menghormati dan
menghargai teman sejawat sesuai D5 sesuai
0 1 2
dengan kondisi dan keberadaan masing‐
masing.
4. Gurumemiliki rasa persatuan dan D5 sesuai
0 1 2
kesatuansebagai bangsa Indonesia.
5. Guru mempunyai pandangan yangluas
tentang keberagaman bangsa sesuai
Indonesia A22 0 1 2
(misalnya:budaya,suku,agama).

Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

No Pengamatan/ Sesuai/
Indikator pemantauan Skor tidak
sesuai

1. Guru bertingkah laku sopan dalam

berbicara,berpenampilan,dan D9 sesuai
berbuat terhadap semua peserta 0 1 2
didik,orangtua,dan teman sejawat.

2. Gurumau membagipengalamannya
dengankolega, termasuk D8
mengundangmereka untuk 0 1 2 sesuai
mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan
3. Gurumampu mengelola
pembelajaran yang membuktikan B40
bahwa guru dihormati oleh
0 1 2 sesuai
pesertadidik, sehingga semua
pesertadidik selalu memperhatikan
guru dan berpartisipasiaktifdalam
proses pembelajaran.
4. Gurubersikap dewasa dalam menerima
masukan dari peserta didik dan B38, B39
memberikan kesempatan kepada 0 1 2 sesuai
peserta didik untuk berpartisipasi dalam
proses pembelajaran
5. Guru berperilaku baikuntuk sesuai
D6, D7 0 1 2
mencitrakan nama baiksekolah.
Kompetensi 10: :Etoskerja,tanggungjawab yang tinggi,rasa bangga menjadi guru

No Pengamatan/ Sesuai/
Indikator pemantauan Skor tidak
sesuai
1. Guru mengawali dan mengakhiri B41
D10 0 1 2 sesuai
pembelajaran dengan tepat waktu

2. Jika guru harus meninggalkan

kelas,gurumengaktifkan siswa dengan D11
melakukanhal‐hal produktifterkait sesuai
0 1 2
denganmatapelajaran, dan
memintaguru piket atau gurulain
untukmengawasi kelas.
3. Guru memenuhi jam mengajar dan D14
dapat melakukan semua kegiatan lain
di luar jam mengajar sesuai
0 1 2
berdasarkanijindan
persetujuanpengelolasekolah.
4. Guru meminta ijindan memberitahu
lebihawal, dengan memberikan alasan D12, D13
dan bukti yang sah jika tidak sesuai
0 1 2
menghadiri kegiatanyang
telahdirencanakan, termasukproses
pembelajaran di kelas.
5. Guru menyelesaikan semua tugas B41
administratif dan non‐pembelajaran sesuai
0 1 2
dengan tepat waktu sesuai standaryang
ditetapkan
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain
mengajar untuk kegiatan yang produktif D14 sesuai
terkait dengan 0 1 2
Tugasnya
7. Guru memberikan kontribusi terhadap
pengembangan sekolah dan D14
mempunyai prestasi yang 0 1 2 sesuai
berdampak positif terhadap
namabaiksekolah.
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sesuai
D14 0 1 2
sebagai guru
Kompetensi 11: Bersikapinklusif, bertindak obyektif,serta tidak diskriminatif

No Pengamatan/ Sesuai/
Indikator pemantauan Skor tidak
sesuai
1. memperlakukan semua peserta didik
secara adil, memberikan perhatian dan B42, B43, B44
bantuan sesuai kebutuhanmasing‐ 0 1 2 sesuai
masing,tanpa memperdulikan
faktorpersonal
2. Guru menjaga hubungan baik dan
peduli dengan teman D15, D16
sejawat(bersifatinklusif),serta
berkontribusi 0 1 2 sesuai
Positif terhadap semua diskusi formal
dan informal terkaitdengan
pekerjaannya.
3. Guru sering berinteraksi dengan
pesertadidik dan tidak membatasi
perhatiannya hanya pada kelompok B45, B46
0 1 2 sesuai
tertentu(misalnya:peserta didik yang
pandai,kaya, berasaldari
daerahyangsama denganguru).

Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua
pesertadidik,danmasyarakat.

No Pengamatan/ Sesuai/
Indikator pemantauan Skor tidak
sesuai
1. Guru menyampaikan informasi
tentang kemajuan, kesulitan, dan D17
potensi peserta didik kepada orang
tuanya, baik dalam pertemuan formal 0 1 2 sesuai
maupun tidak formal antara guru dan
orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
2. Guru ikut berperan aktifdalam kegiatan
diluar pembelajaran yang
D18 sesuai
diselenggarakan oleh sekolah dan 0 1 2
masyarakat dan dapat memberikan
bukti keikutsertaannya
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai
bagian dari masyarakat, berkomunikasi
D19 sesuai
dengan masyarakat sekitar,serta 0 1 2
berperan dalam kegiatan sosial di
masyarakat.

Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu

No Pengamatan/ Sesuai/
Indikator pemantauan Skor tidak
sesuai
1. Guru melakukan pemetaan standar 0 1 2 sesuai
kompetensi dan kompetensi dasar B47, B48, B49
untuk mata pelajaran yang
diampunya,untukmengidentifikasimate
ripembelajaranyangdianggapsulit,mela
 kukan perencanaan dan
pelaksanaanpembelajaran, dan
memperkirakanalokasi waktu yang
diperlukan.

2. Guru menyertakan informasi yang

tepat dan mutakhir di dalam B50, B51, B52 sesuai
0 1 2
perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran.
3. Gurumenyusunmateri,perencanaandanp A23
elaksanaanpembelajaranyangberisiinfor
masiyangtepat, mutakhir, dan 0 1 2 sesuai
yangmembantupesertadidikuntukmema
hami konsep materi pembelajaran

Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif.

No Pengamatan/ Sesuai/
Indikator pemantauan Skor tidak
sesuai
1. Guru melakukan evaluasi diri secara
spesifik, lengkap, dan didukung sesuai
D20
0 1 2
dengan contoh
pengalamandirisendiri
2. Gurumemilikijurnalpembelajaran,cat
D23
atanmasukandaritemansejawatatauh
asilpenilaian 0 1 2 sesuai
prosespembelajaransebagaibuktiyan
gmenggambarkankinerjanya
3. Guru memanfaatkan buktigambaran
kinerjanya untuk mengembangkan D22, D23, D24
perencanaan dan pelaksanaan
0 1 2 sesuai
pembelajaran selanjutnya dalam
program
PengembanganKeprofesianBerkelan
jutan(PKB).

4. Guru dapat mengaplikasikan D23

pengalaman PKB dalam sesuai
0 1 2
perencanaan,pelaksanaan ,penilaian
pembelajaran dan tindak lanjutnya.

5. Guru melakukan
penelitian,mengembangkan karya D21, D26, D28
0 1 2 sesuai
inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah
(misalnyaseminar,konferensi),dan
aktif dalam melaksanakan PKB
6. Guru dapat memanfaatkanTIKdalam
berkomunikasi dan pelaksanaan D24 0 1 2 sesuai
PKB.