PERANGKAT No.

III/3/KS/2020 Pertemuan ke- 1

PEMBELAJARAN Dok
No.
Terbit/ -/- Kelas/Semester III/I
RPP Revisi
Tahun 2x 35
2022/2023 Waktu
Ajaran menit 
Mapel : Pendidikan Agama Islam
Materi Pokok : Asmaul Husna Al-Wahab, Al-‘Alim, A-Sami’
Pembelajaran ke : 8

Keislaman : ‫َوهّٰلِل ِ ااْل َ ْس َم ۤا ُء ْال ُحس ْٰنى فَا ْد ُعوْ هُ بِهَ ۖا َو َذرُوا الَّ ِذ ْينَ ي ُْل ِح ُدوْ نَ فِ ْٓي اَ ْس َم ۤا ِٕى ٖ ۗه َسيُجْ َزوْ نَ َما‬
َ‫َكانُوْ ا يَ ْع َملُوْ ن‬
“Dan Allah memiliki Asma'ul-husna (nama-nama yang terbaik), maka bermohonlah kepada-Nya
dengan menyebutnya Asma'ul-husna itu dan tinggalkanlah orang-orang yang menyalahartikan
nama-nama-Nya. Mereka kelak akan mendapat balasan terhadap apa yang telah mereka kerjakan”
(Q.S Al-A’raf ayat 180)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat
bermain
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia,

B. Kompetensi dasar dan indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Mengetahui makna Asmaul 3.8.1 Siswa dapat mengetahui makna Asmaul husna Al-
husna Al-wahab, Al-‘alim, wahab, Al-‘alim, As-sami’.
 As-sami’.

4.3 Membaca Asmaul husna Al- 4.8.1 Siswa dapat Membaca Asmaul husna Al-wahab,
wahab, Al-‘alim, As-sami’ Al-‘alim, As-sami’ dan maknanya

dan maknanya

C. Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan pengertian al-wahab, al-alim, as-sami’dengan benar

2. Menjelaskan pengaruh sifat al-wahab, al-alim, as-sami’dalam diri seorang mukmin
3. Menjelaskan cara-cara mencontoh sifat al-wahab, al-alim, as-sami’Allah swt dengan
benar
4. Menunjukkan Perilaku sesuai dengan sifat al-wahab, al-alim, as-sami’ Allah swt
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
D. Materi Pembelajaran
Asmaul Husna Al-Wahab, Al-‘Alim, A-Sami’

E. Model Pembelajaran
Tanya Jawab, ceramah, Video

F. Media Pembelajaran
Video
G. Sumber Belajar

Buku Cetak PAI, Al-Quran

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dilanjutkan dengan 10 Menit
do’a dan di lanjutkan dengan absen. (Religius dan Integritas)
Pendahuluan
 Mengulang/mengingatkan materi yang sudah di pelajari
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
 dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik 
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. 
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

Kegiatan  Guru menjelaskan tentang pembelajaran yang akan di pelajari 50 Menit

Inti  Guru bertanya kepada peserta didik apa itu asmaul husna
 Guru menjelaskan kembali apa itu pengertian asmaul husna
1) Mengamati / Observasi

 Peserta didik mengamati poster / gambar-gambar tentang asmaul

husna “al-Wahab, al-alim, as- sami’” melalui media alat peraga
dan slide LCD Projector.
 Peserta didik menyaksikan tayangan video tentang asmaul
husna “al-Wahab, al-alim, as- sami’” melalui media slide LCD
Projector.
2) Menanya

 Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai poster /gambar-

gambar tentang asmaul husna “al-Wahab, al-alim, as- sami’”
yang telah dicermatinya.
 Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai tayangan
video tentang asmaul husna “al-Wahab, al-alim, as- sami’” yang
telah dicermatinya.
3) Eksplorasi

 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

 Peserta didik yang lain membaca dan menemukan konsep asmaul
husna “al-Wahab, al-alim, as- sami’” di buku paket.
 Setiap kelompok peserta didik saling menggali informasi dari
kelompok lain tentang konsep asmaul husna “al-Wahab, al-alim,
as- sami’” dengan menanyakan langsung.
 Peserta didik menyaksikan tayangan video tentang asmaul
 husna “al-Wahab, al-alim, as- sami’” melalui media slide LCD
Projector.
4) Asosiasi

 Dalam kelompok peserta didik saling mendiskusikan arti asmaul

husna “al-Wahab, al-alim, as- sami’” dan cara meyakini asmaul
husna “al-Wahab, al-alim, as- sami’”
 Dalam kelompok peserta didik sambil berdiskusi juga
mengisi Lembar Kegiatan Siswa yang terdapat dibuku paket hal.
1220-124
5) Komunikasi

 m a s i n g - m a s i n g kelompok membacakan hasil diskusi

yang dituliskan dalam buku paketnya
 Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya yang
dipandu oleh guru.
Kegiatan  Peserta didik mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. 10 Menit
Penutup  Guru merefleksi dengan menyampaikan hasil proses kegiatan
pembelajaran hari ini
 Menginformasikan kegiatan pertemuan selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan mengapresiasi peserta didik
dan masing-masing membaca doa kafaratul majelis.

I. Penilaian
 Pengetahuan
 Tes dalam bentuk tulisan tentang: pengertian al-Wahab, al-alim, as- sami’dan contonya
dalam kehidupan sehari-hari
Keterampilan

 Membaca/menghafalakan Asmaul Husna: al-Wahab, al-alim, as- sami’ dan maknanya

dengan benar
 Membaca ayat al quran yang berkaitan dengan asmaul husna
.Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan, dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui, Makassar, 02 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

(Andi Nori Rahmawati SP.,M.Pd) Kurnia Dewi, S.Pd.

NIY. 1702 721028 2 003 NIY.