RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA IT Auliya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : X/1
Materi Pokok : Introducing Self and Others (Memperkenalkan diri sendiri
dan orang lain)
Alokasi Waktu : Pertemuan 1 (2 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator
1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Bersemangat dalam
mempelajari bahasa Inggris melaksanakan setiap
sebagai bahasa pengantar kegiatan pada pembelajaran
komunikasi internasional yang Bahasa Inggris.
diwujudkan dalam semangat 1.1.2 Serius dalam melaksanakan
belajar. setiap kegiatan pada
pembelajaran Bahasa
Inggris.
2. 2.1 Menunjukkan perilaku santun 2.1.1 Memperkenalkan diri pada
dan peduli dalam melaksanakan guru dan teman
komunikasi interpersonal dengan menggunakan Bahasa
guru dan teman. Inggris yang berterima.
2.1.2 Merespon pertanyaan guru
dan teman menggunakan
Bahasa Inggris yang
berterima.
2.1.3 Menjawab atau
menjelaskan pertanyaan
teman yang kurang paham

3 3.2 Memahami fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan perkenalan diri, serta
responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
dengan konteks/ materi
ungkapan perkenalan diri
dan memperkenalkan orang
lain serta responsnya.
.
3.2.1 Mengidentifikasi fungsi
sosial ungkapan perkenalan
diri dan responsnya.
3.2.2 Mengidentifikasi struktur
teks percakapan yang
menggunakan ungkapan
perkenalan diri dan
responsnya.
3.2.3 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan pada ungkapan
perkenalan diri dan
responsnya.

4 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis 4.1.1 Memperkenalkan diri

sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespon
perkenalan diri, dengan sangat
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
. dengan menggunakan
dengan menulis data diri
menggunakan Bahasa
Inggris yang berterima.
4.1.2 Menanyakan identitas
teman dengan
menggunakan Bahasa
Inggris.
4.1.3 Memperkenalkan diri teman
ungkapan memperkenalkan
orang lain dengan Bahasa
Inggris.
4.1.4 Memperkenalkan diri
sendiri sebagai orang lain
dengan menggunakan
ungkapan perkenalan diri
yang berterima.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik:
1.1.1.1 Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran
Bahasa Inggris
1.1.1.2 Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa
Inggris.
2.1.1.1 Memperkenalkan diri pada guru dan teman menggunakan Bahasa
Inggris yang berterima.
2.1.2.1 Merespon perkenalan diri kepada guru dan teman menggunakan
Bahasa Inggris yang berterima.
 2.1.3.1 Menjawab atau menjelaskan pertanyaan teman yang kurang paham
dengan konteks/ materi ungkapan berterima kasih dan meminta maaf
serta responsnya.
2.1.4.1 Menjawab ungkapan minta maaf dan berterima kasih guru dan teman
menggunakan Bahasa Inggris yang berterima.
3.2.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan perkenalan diri dan
responsnya.
3.2.2.1 Mengidentifikasi struktur teks percakapan yang menggunakan
ungkapan perkenalan diri dan responsnya.
3.2.3.1 Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri
dan responsnya.
4.1.1.1 Memperkenalkan diri dengan menulis data diri menggunakan Bahasa
Inggris yang berterima..
4.1.2.1 Menanyakan identitas teman dengan menggunakan Bahasa Inggris.
4.1.3.1 Memperkenalkan diri teman dengan menggunakan ungkapan
memperkenalkan orang lain dengan Bahasa Inggris.
4.1.4.1 Memperkenalkan diri sendiri sebagai orang lain dengan menggunakan
ungkapan perkenalan diri yang berterima.

D. Materi Pembelajaran
Introducing Self
Teks bergambar – Buku Ajar Halaman 25
 Teks rumpang bergambar – Buku Ajar Halaman 26

Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.

Unsur Kebahasaan dari ungkapan memperkenalkan diri, yaitu:

INTRODUCING SELF RESPONSES

Hello Hello
My name is… Nice to meet you
I am… years old
I am a/an…
I live in…
I like…/my hobby is…
I am a…
I have….
Nice to meet you

Unsur Kebahasaan dari ungkapan menanyakan identitas yaitu:

ASKING FOR IDENTITY

What is your name?

Who are you?
Where do you live?
How old are you?
What is your
hobby?
What is your favorite
color/food/drink?
Unsur Kebahasan dari ungkapan memperkenalkan orang lain yaitu:
INTRODUCING OTHERS

He/She is…(my friend/father, etc.)

He/She is…years old
He/She live in…
He/She is a/an….
His/Her hobby is…
His/Her favorite color/food/drink is…
Ucapan/pelafalan, tekanan kata, dan intonasi dari kosa kata (berupa
kata/frasa/kalimat) berkaitan dengan tema.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik
Pendekatan Komunikatif
Strategi : pengamatan, pemodelan, kerja berpasangan/ kelompok,
mempraktekkan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Video percakapan perkenalan diri
b. Presentasi Power Point Materi

2. Alat/Bahan
Laptop, Speaker, LCD Proyektor

3. Sumber Belajar
a) Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2014. Bahasa Inggris “When
English Rings the Bell” SMP/MTs Kelas VII. Jakarta : Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
b) Video perkenalan diri dari https://youtu.be/F0cVLEpfML8
G. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan (5 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam,
mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan
mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan
dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2) Guru mengajak peserta didik mengingat/merefleksi kembali
materi pembelajaran sebelumnya (thanking and apologizing).
3) Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
4) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai
RPP.
5) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang
akan dipelajari sebagai pendahuluan dan gambaran awal kepada
peserta didik.

b. Inti (20 menit)

a. Mengamati
a) Peserta didik mengamati contoh teks yang diberikan guru,
yang berisi contoh perkenalan diri
b) Peserta didik menuliskan hal-ikhwal yang belum diketahui
berkaitan dengan berkomunikasi dalam bahasa Inggris yang
disaksikannya.
c) Peserta didik menuliskan informasi mengenai ungkapan-
ungkapan memperkenalkan diri yang didapatkan dari
presentasi.
d) Peserta didik menuliskan informasi mengenai ungkapan-
ungkapan menanyakan identitas yang didapatkan dari
presentasi.
b. Menanya
a) Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan
pertanyaan terkait dengan isi, fungsi sosial, dan struktur
 teks, serta unsur kebahasaan dalam teks lisan yang
mengungkapkan perkenalan diri.
b) Dengan bimbingan guru merumuskan pertanyaan tentang
bagaimana memperkenalkan diri dan responsnya.
c) Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan
tentang ungkapan Bahasa Inggris yang digunakan dalam
memperkenalkan diri.
c. Mengeksplorasi
a) Peserta didik mengucapkan ungkapan-ungkapan
memperkenalkan diri dan responsnya yang terdapat pada teks
yang diberikan dan dalam buku ajar yang digunakan.
b) Peserta didik mengucapkan ungkapan-ungkapan yang
digunakan untuk memperkenalkan diri dan responnya dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat.
d. Mengasosiasi/Menganalisis Data atau Informasi
a) Peserta didik mempraktekan ungkapan yang digunakan untuk
memperkenalkan diri kepada teman-temannya.
b) Peserta didik mempraktekkan ungkapan yang digunakan
untuk merespons perkenalan diri teman-temannya.
c) Peserta didik menuliskan identitas diri dalam bentuk teks
percakapan sesuai yang telah dipelajari.
e. Mengomunikasikan
a) Secara berpasangan peserta didik saling menanyakan identitas
dan memperkenalkan diri serta merespons perkenalan diri.
b) Peserta didik memperkenalkan identitas teman-temannya
sebagai bentuk penyampaian hasil praktek menanyakan
identitas.
c) Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik tentang
percakapan yang telah dilakukan/dipraktikkan.
c. Penutup (5 Menit)
1) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk
membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar
yang telah mereka lakukan.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 3) Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk membuat
perkenalan diri sebagai sosok idola sebagai evaluasi uji praktek..
4) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan
datang.

Tangerang, April 2022

Mengetahui,
Kepala sekolah Guru mata pelajaran,

NIP. NIM.