Kelas 9 91 RPP SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMPN 1 Wonosari
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Optimis, ikhtiar, dan tawakal
Alokasi Waktu : 120 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Terbiasa membaca al-qur’an dengan meyakini bahwa optimis, ikhtiar, dan tawakal adalah perintah agama
 Menunjukkan perilaku optimis, ikhtiar, dan tawakal sebagai implementasi pemahaman q.s. az-zumar/39: 53, q.s. an-
najm/53: 39-42, q.s. ali imran/3: 159 dan hadis terkait
 Memahami Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 serta Hadits tentang tentang
optimis, ikhtiar, dan tawakal.
B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Al-Qur’an
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pemahaman tentang Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 serta Hadits tentang tentang
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemahaman tentang Q.S. az-Zumar/39:
53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 serta Hadits tentang tentang optimis, ikhtiar, dan
tawakal.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pemahaman tentang Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159 serta Hadits tentang tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman tentang Q.S.
az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 serta Hadits tentang tentang optimis,
ikhtiar, dan tawakal.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
Creativity tentang Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 serta Hadits tentang
tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian yang akan dilakukan diantaranya penilaian skala sikap, penilaian “Membaca dengan Tartil”, penilaian tes uraian
serta penilaian diskusi.
Gunungkidul, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMPN 1 Wonosari Guru Mata Pelajaran
Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
 Memahami Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 serta Hadits tentang tentang
 Mengidentifikasi lafal yang mengandung bacaan qalqalah di dalam mushaf al Qur’an.

selanjutnya.
Lafal yang mengandung bacaan qalqalah di dalam mushaf Al Qur’an.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Lafal yang mengandung bacaan
qalqalah di dalam mushaf Al Qur’an.
berkaitan dengan materi Lafal yang mengandung bacaan qalqalah di dalam mushaf Al Qur’an.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Lafal yang mengandung bacaan
qalqalah di dalam mushaf Al Qur’an.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Lafal yang
Creativity
mengandung bacaan qalqalah di dalam mushaf Al Qur’an. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
 Menyebutkan arti perkata Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 menjadi terjemah
secara utuh.
 Menghafalkan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159.
 Merumuskan, mengoreksi, dan memperbaiki hasil penterjemahan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S.
Áli Imrān/3: 159.
 Membaca q.s. az-zumar/39: 53, q.s. an-najm/53: 39-42, dan q.s. ali imran/3: 159 dengan tartil
 Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi makna Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3:
159.

selanjutnya.
Arti dan makna Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Arti dan makna Q.S. az-Zumar/39: 53,
Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159.
berkaitan dengan materi Arti dan makna Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Arti dan makna Q.S. az-Zumar/39: 53,
Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Arti dan makna
Creativity
Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.
Mengetahui
NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
Materi Pokok : Beriman kepada hari akhir
 Beriman kepada hari akhir
 Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai implementasi pemahaman iman kepada hari akhir
 Memahami penjelasan mengenai iman kepada hari akhir.

selanjutnya.
Pengertian iman kepada hari akhir.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian iman kepada hari akhir.
berkaitan dengan materi Pengertian iman kepada hari akhir.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian iman kepada hari akhir.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian iman
Creativity
kepada hari akhir. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
 Mengidentifikasi dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya.
 Menghubungkan dalil naqli tentang hari akhir dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyajikan paparan hubungan dalil naqli tentang hari akhir dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari.

selanjutnya.
Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta
artinya.
berkaitan dengan materi Dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dalil naqli tentang hari akhir beserta
artinya.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Dalil naqli
Creativity
tentang hari akhir beserta artinya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
 Mengidentifikasi contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir.
 Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku tidak mawas diri yang mencerminkan tidak beriman kepada hari akhir

selanjutnya.
Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas
diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir.
berkaitan dengan materi Contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan
beriman kepada hari akhir.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Contoh-contoh nyata perilaku mawas
diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Contoh-contoh
Creativity
nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
Materi Pokok : Perilaku Jujur dan menepati janji
 Memahami Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait tentang jujur dan menepati janji dalam
kehidupan sehari-hari beserta artinya.
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70dan Hadits terkait tentang jujur dan menepati
janji beserta artinya.

selanjutnya.
Arti dan makna Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait tentang jujur dan menepati janji.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Arti dan makna Q.S. Ali Imrān/3: 77,
Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait tentang jujur dan menepati janji.
berkaitan dengan materi Arti dan makna Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait
tentang jujur dan menepati janji.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Arti dan makna Q.S. Ali Imrān/3: 77,
Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait tentang jujur dan menepati janji.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Arti dan makna
Creativity
Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait tentang jujur dan menepati janji. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
 Meyakini bahwa jujur dan menepati janji adalah ajaran pokok agama
 Menunjukkan perilaku jujur dan menepati janji dalam kehidupan sehari-hari
 Memahami Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait tentang jujur dan menepati janji dalam
kehidupan sehari-hari beserta artinya.
 Memahami pentingnya jujur dan menepati janji, tentang kebenaran pepatah jujur membawa mujur

selanjutnya.
Pentingnya jujur dan menepati janji, tentang kebenaran pepatah jujur membawa mujur.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pentingnya jujur dan menepati janji,
tentang kebenaran pepatah jujur membawa mujur.
berkaitan dengan materi Pentingnya jujur dan menepati janji, tentang kebenaran pepatah jujur
membawa mujur.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pentingnya jujur dan menepati janji,
tentang kebenaran pepatah jujur membawa mujur.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pentingnya jujur
Creativity
dan menepati janji, tentang kebenaran pepatah jujur membawa mujur. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
 Mengidentifikasi contoh-contoh nyata jujur dan menepati janji dalam kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat
ini.
 Menganilisis hubungan dari contoh-contoh nyata pelaksanaan jujur dan menepati janji dalam kehidupan orang-orang
terdahulu maupun saat ini dengan dampak positif yang ditimbulkannya.
 Membuat diagram hubungan dari contoh-contoh nyata perilaku tidak jujur dan menepati janji dalam kehidupan orang-
orang terdahulu maupun saat ini dengan dampak negatif yang ditimbulkannya.
 Memaparkan diagram hubungan dari contoh-contoh nyata pelaksanaan jujur dan menepati janji dalam kehidupan
orang-orang terdahulu maupun saat ini dengan dampak positif yang ditimbulkannya.
 Memaparkan diagram hubungan dari contoh-contoh nyata perilaku tidak jujur dan menepati janji dalam kehidupan
orang-orang terdahulu maupun saat ini dengan dampak negatif yang ditimbulkannya
selanjutnya.
Contoh-contoh nyata jujur dan menepati janji dalam kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Contoh-contoh nyata jujur dan
menepati janji dalam kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini.
berkaitan dengan materi Contoh-contoh nyata jujur dan menepati janji dalam kehidupan orang-orang
terdahulu maupun saat ini.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Contoh-contoh nyata jujur dan
menepati janji dalam kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini.
mempresentasikan
Creativity
nyata jujur dan menepati janji dalam kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.
Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
Materi Pokok : Perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru
 Meyakini bahwa berbakti dan taat kepada orang tua dan guru adalah perintah agama
 Menunjukkan perilaku hormat dan taat kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
 Memberikan komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru.
 Memahami pentingnya perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru

selanjutnya.
Pentingnya perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pentingnya perilaku berbakti dan taat
kepada orangtua dan guru.
berkaitan dengan materi Pentingnya perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pentingnya perilaku berbakti dan taat
kepada orangtua dan guru.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pentingnya
Creativity
perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
 Meyakini bahwa berbakti dan taat kepada orang tua dan guru adalah perintah agama
 Menunjukkan perilaku hormat dan taat kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
 Memberikan komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru.
 Memahami pentingnya perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru
 Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru sebagai implementasi
pemahaman Q.S. al-Isrā/17: 23 dan Q.S. Luqmān/ 31: 14 dan Hadits terkait.

selanjutnya.
Contoh-contoh nyata perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-
Isrā/17: 23 dan Q.S. Luqmān/ 31: 14 dan Hadits terkait.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Contoh-contoh nyata perilaku berbakti
dan taat kepada orangtua dan guru sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Isrā/17: 23 dan Q.S.
Luqmān/ 31: 14 dan Hadits terkait.
berkaitan dengan materi Contoh-contoh nyata perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru
sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Isrā/17: 23 dan Q.S. Luqmān/ 31: 14 dan Hadits terkait.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Contoh-contoh nyata perilaku berbakti
dan taat kepada orangtua dan guru sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Isrā/17: 23 dan Q.S.
Luqmān/ 31: 14 dan Hadits terkait.
mempresentasikan
Creativity nyata perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-
Isrā/17: 23 dan Q.S. Luqmān/ 31: 14 dan Hadits terkait. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui
NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
 Menganilis hubungan rumusan hubungan antara perilaku berbaktidan taat kepada orangtua dan guru dengan
kemudahan yang didapat dalam kehidupan.
 Memaparkan hubungan rumusan hubungan antara sikap menghormati orang tua dan guru dengan kemudahan yang di
dapat dalam kehidupan.
 Menyajikan cara berbakti dan taat kepada orang tua dan guru

selanjutnya.
Hubungan rumusan hubungan antara perilaku berbaktidan taat kepada orangtua dan guru dengan kemudahan yang
didapat dalam kehidupan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hubungan rumusan hubungan antara
perilaku berbaktidan taat kepada orangtua dan guru dengan kemudahan yang didapat dalam
kehidupan.
berkaitan dengan materi Hubungan rumusan hubungan antara perilaku berbaktidan taat kepada
orangtua dan guru dengan kemudahan yang didapat dalam kehidupan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hubungan rumusan hubungan antara
perilaku berbaktidan taat kepada orangtua dan guru dengan kemudahan yang didapat dalam
kehidupan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hubungan
Creativity rumusan hubungan antara perilaku berbaktidan taat kepada orangtua dan guru dengan kemudahan
yang didapat dalam kehidupan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.


Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
Materi Pokok : Zakat fitrah dan mal
 Melaksanakan zakat sesuai dengan ketentuan syari’at islam
 Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai hikmah dari ketentuan zakat
 Memberikan komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan zakat fitrah dan mal.
 Memahami ketentuan zakat fitrah dan mal.

selanjutnya.
Ketentuan zakat fitrah dan mal.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ketentuan zakat fitrah dan mal.
berkaitan dengan materi Ketentuan zakat fitrah dan mal.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ketentuan zakat fitrah dan mal.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ketentuan zakat
Creativity
fitrah dan mal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)

 Menjelaskan kendala pelaksanaan zakat fitrah dan mal berdasarkan data-data dan informasi dari media cetak atau
elektronik.
 Merumuskan pemecahan masalah yang menjadi kendala pelaksanaan zakat fitrah dan mal.
 Menyajikan paparan rumusan pemecahan masalah yang menjadi kendala pelaksanaan zakat fitrah dan mal.

selanjutnya.
Kendala pelaksanaan zakat fitrah dan mal.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kendala pelaksanaan zakat fitrah dan
mal.
berkaitan dengan materi Kendala pelaksanaan zakat fitrah dan mal.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kendala pelaksanaan zakat fitrah dan
mal.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kendala
Creativity
pelaksanaan zakat fitrah dan mal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.


Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
 Memberikan komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan zakat fitrah dan mal.
 Merumuskan hikmah dan manfaat zakat fitrah dan mal
 Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat pelaksanaan zakat fitrah dan mal.

selanjutnya.
Hikmah dan manfaat zakat fitrah dan mal.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hikmah dan manfaat zakat fitrah dan
mal.
berkaitan dengan materi Hikmah dan manfaat zakat fitrah dan mal.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hikmah dan manfaat zakat fitrah dan
mal.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hikmah dan
Creativity
manfaat zakat fitrah dan mal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
Materi Pokok : Ibadah Haji dan Umrah
 Meyakini bahwa ibadah haji dan umrah adalah perintah allah swt.
 Menunjukkan perilaku menjaga solidaritas umat islam dalam kehidupan sehari-hari
 Memahami penjelasan mengenai hukum, ketentuan, dan tata cara ibadah haji dan umrah.

selanjutnya.
Hukum dan ketentuan ibadah haji dan umrah.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hukum dan ketentuan ibadah haji dan
umrah.
berkaitan dengan materi Hukum dan ketentuan ibadah haji dan umrah.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hukum dan ketentuan ibadah haji dan
umrah.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hukum dan
Creativity
ketentuan ibadah haji dan umrah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
 Memahami penjelasan mengenai hukum, ketentuan, dan tata cara ibadah haji dan umrah.
 Menjelaskan dengan diagram alur pelaksanaan manasik ibadah haji dan umrah.

selanjutnya.
Tata cara ibadah haji dan umrah.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tata cara ibadah haji dan umrah.
berkaitan dengan materi Tata cara ibadah haji dan umrah.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tata cara ibadah haji dan umrah.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tata cara ibadah
Creativity
haji dan umrah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
 Meyakini bahwa ibadah haji dan umrah adalah perintah allah swt.
 Menunjukkan perilaku menjaga solidaritas umat islam dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan hikmah ibadah haji dan umrah dalam kehidupan.
 Merumuskan hikmah dan manfaat pelaksanaan haji dan umrah.

selanjutnya.
Hikmah ibadah haji dan umrah dalam kehidupan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hikmah ibadah haji dan umrah dalam
kehidupan.
berkaitan dengan materi Hikmah ibadah haji dan umrah dalam kehidupan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hikmah ibadah haji dan umrah dalam
kehidupan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hikmah ibadah
Creativity
haji dan umrah dalam kehidupan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)

Materi Pokok : Sejarah perkembangan Islam di Nusantara
 Meyakini bahwa berkembangnya islam di nusantara sebagai bukti islam rahmatan lil-al-‘alamin
 Menunjukkan perilaku cinta tanah air sebagai implementasi mempelajari sejarah perkembangan islam di nusantara
 Memahami cara masuknya Islam di Nusantara melalui jalan damai atau kekerasan?

selanjutnya.
Cara masuknya Islam di Nusantara.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara masuknya Islam di Nusantara.
berkaitan dengan materi Cara masuknya Islam di Nusantara.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara masuknya Islam di Nusantara.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara masuknya
Creativity
Islam di Nusantara. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
Materi Pokok : Sejarah perkembangan Islam di Nusantara
 Meyakini bahwa berkembangnya islam di nusantara sebagai bukti islam rahmatan lil-al-‘alamin
 Menunjukkan perilaku cinta tanah air sebagai implementasi mempelajari sejarah perkembangan islam di nusantara
 Memahami cara masuknya Islam di Nusantara melalui jalan damai atau kekerasan?
 Menjelaskan perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan kronologi waktu berdasarkan data dari berbagai sumber.
 Menjelaskan perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan kronologi wilayah berdasarkan data dari berbagai sumber.
 Menjelaskan perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan perkembangan kerajaan Islam di Sumatera, Jawa, dan
Sulawesi.
 Melakukan analisis kronologi sejarah perkembangan Islam di Nusantara yang diwujudkan dalam bentuk membuat
diagram alur.
 Melakukan analisis perkembangan kerajaan Islam di Nusantara yang diwujudkan dalam bentuk membuat diagram
alur.
 Menyajikan paparan kronologi sejarah perkembangan Islam di Nusantara yang diwujudkan dalam bentuk membuat
diagram alur.
 Menyajikan paparan analisis perkembangan kerajaan Islam di Nusantara yang diwujudkan dalam bentuk membuat
diagram alur.

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan kronologi waktu, wilayah dan perkembangan kerajaan Islam di Sumatera, Jawa, dan
Sulawesi.
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
Literasi diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan kronologi waktu,
wilayah dan perkembangan kerajaan Islam di Sumatera, Jawa, dan Sulawesi.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan kronologi waktu, wilayah dan perkembangan kerajaan Islam di
Sumatera, Jawa, dan Sulawesi.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan kronologi waktu,
wilayah dan perkembangan kerajaan Islam di Sumatera, Jawa, dan Sulawesi.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perkembangan Islam di
Creativity
Nusantara berdasarkan kronologi waktu, wilayah dan perkembangan kerajaan Islam di Sumatera, Jawa, dan
Sulawesi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001
(RPP)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Dengan Ilmu Pengetahuan Semua Jadi Lebih Mudah
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit
E. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat membaca Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta memahami artinya.
F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Sumber Belajar: Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
selanjutnya.
Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-
Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
berkaitan dengan materi Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang
menuntut ilmu.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Arti Q.S. ar-Rahmān/55:33 dan Q.S.
al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Arti Q.S. ar-
Creativity
Rahmān/55:33 dan Q.S. al-Mujādalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Skala Sikap
2. Penilaian “Membaca dengan Tartil”
3. Penilaian Diskusi
Mengetahui

NIP. 196805201994021005 NIP 196412222008012001

Kelas 9 91 RPP SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kelas 9 91 RPP SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Gunungkidul, 13 Juli 2020

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

Sekolah : SMPN 1 Wonosari

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Gunungkidul, 13 Juli 2020

Muh. Nurhadi, S.Pd. M.Hum Nurul Muthmainnah, S.S.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar