Us Biologi 2023

YAYASAN PENDIDIKAN GANDA HUSADA
KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2022/2023
Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA
Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan (IPA) 1. LASMARIA EVELINA SINAGA, S.Pd SMKS KESEHATAN
Kelas : X (SEPULUH) GANDA HUSADA
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Buku Biologi Kelas X Penerbit Erlangga, Express UN SMA/MA Pemahaman
2020 Penerbit Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Buah mangga yang sering dijual di pasar bisa kita lihat beraneka ragam misal
1 ada mangga arum manis, mangga sengir, mangga golek, mangga gadung dan
mangga manalagi. Keanekaragaman mangga tersebut merupakan
Kunci keanekaragaman tingkat....
Jawaban A. jenis
B B. genetik
C. populasi
Konten/Materi D. ekosistem
E. komunitas
Keanekaragaman hayati di Indonesia Pembahasan :
Macam-macam keanekaragaman ada 3 , yaitu :
a)Keanekaragaman genetis menunjukkan variasi individu dalam satu spesies, contohnya adalah mangga
Indikator Soal (mangifera indica) memiliki varietas diantaranya adalah : mangga gadung, mangga golek, mangga
manalagi dan lain-lain.
b)Keanekaragaman jenis/spesies, menunjukkan perbedaan diantara jenis makhluk hidup, seperti jambu biji
Disajikan narasi maka siswa mampu Menentukan tingkat (psidium guajava) berbeda spesies dengan mangga (mangifera indica) dan kelapa (cocos nucifera).
keanekaragaman hayati berdasarkan pengalamannya. c)Keanekaragaman ekosistem, menunjukkan variasi individu di dalam ekosistem yang berbeda-beda.
Misalnya tanaman air seperti teratai (Lotus sp.) memiliki cirri morfologi yang berbeda dengan tanaman
Xerofit seperti kaktus.
43


Mata Pelajaran : Biologi 1. LASMARIA EVELINA SINAGA, S.Pd SMKS KESEHATAN GANDA HUSADA
Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Buku Biologi Kelas X Penerbit Erlangga, Express UN SMA/MA 2020 Penerbit Pemahaman
Erlangga Internet
Menganalisa berbagai tingkat keanekaragaman hayati
Deskripsi Soal
No. Soal Beberapa cara penulisan ilmiah :
2 1. Terdiri dari 2 kata bahasa lain atau yang dilatinkan.
2. Kata pertama dimulai dengan huruf besar, kata kedua dimulai dengan huruf kecil.
Kunci 3. Penulisan kata pertama dengan kata kedua disambung.
Jawaban 4. Penulisan kata pertama dengan kata kedua tidak disambung.
C 5. Ditulis dengan cetak miring atau digarisbawahi secara terputus.
6. Nama penemunya tidak boleh dicantumkan.
Konten/Materi Cara penulisan binomial nomenclatur yang benar adalah …
A. 1-2-3-5
Keanekaragaman hayati di Indonesia
43
B. 1-2-3-6
Indikator Soal
C. 1-2-4-5
D. 2-3-5-6
Disajikan beberapa cara penulisan ilmia siswa diharapakan
E. 2-4-5-6
mampu Menentukan tingkat keanekaragaman hayati
Pembahasan :
berdasarkan pengalamannya. Penulisan ilmiah untuk nama spesies menurut Caroleus Linaeus disebut dengan tatanama binomial nomenclature adalah
sebagai berikut :
Untuk nama spesies kentang adalah : Solanum tuberosum atau Solanum tuberosum
Kaidah yang harus diikuti adalah:
1. Terdiri dari 2 kata bahasa lain atau yang dilatinkan
2. Kata pertama dimulai dengan huruf besar, kata kedua dimulai dengan huruf kecil.
3. Penulisan kata pertama dengan kata kedua tidak disambung.
4. Ditulis dengan cetak miring atau digarisbawahi secara terputus.
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Menganalisa berbagai tingkat keanekaragaman hayati Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal
3 Di suatu padang rumput, terdapat sekumpulan sapi, rumput, pohon jambu, semut, dan seorang
penggembala. Sekumpulan sapi di padang rumput tersebut merupakan ….
Kunci
Jawaban A. spesies
B
B. populasi
Konten/Materi
Hubungan Keanekaragaman hayati dengan ekologi
43
Indikator Soal
Disajikan narasi maka siswa mampu Menganalisa hubungan C. komunitas
keanekaragaman hayati dengan ekologi berdasarkan pengamatan
D. ekosistem
E. biosfer
Jawaban : B
Pembahasan :
Penggembala sekumpulan sapi = individu
Sekumpulan sapi = populasi
43


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
3.1 Menganalisa berbagai tingkat keanekaragaman hayati
Deskripsi Soal
No. Soal
4
Perhatikan gambar piramida ekologi berikut.
Kunci
Jawaban
C
Konten/Materi
Hubungan Keanekaragaman hayati dengan ekologi
43
Indikator Soal
Disajikan gambar maka siswa mampu Menganalisa hubungan
keanekaragaman hayati dengan ekologi berdasarkan pengamatan
Jika populasi tingkat II punah, akan mengakibatkan populasi tingkat ….
A. III meningkat, I turun, IV meningkat
B. III turun, I turun, IV turun
C. III turun, I meningkat, IV turun
D. III turun, I meningkat, IV meningkat
E. III meningkat, I meningkat, IV turun
Pembahasan :
Jika populasi tingkat kedua punah yaitu tikus telah punah, maka akan menyebabkan beberapa
kemungkinan
1. Populasi tingkat pertama yaitu produsen yaitu akan meningkat karena tidak ada yang menjadi
predatornya
2. Populasi tingkat trofi ketiga berupa ular akan berkurang karena tidak ada mangsanya
3. Populasi tingkat keempat berupa elang akan berkurang
43
Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2022/2023

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Menaganalisis struktur dan fungsi anatomi tubuh manusia
Deskripsi Soal
No. Soal
5 Seorang pasien memeriksakan dirinya ke dokter dengan gejala sakit kepala dan pusing. Setelah diperiksa, ternyata
kadar eritrosit di dalam darahnya sebesar 5,9 juta sel/ml. Hal tersebut menyebabkan darah mengental sehingga
memperlambat aliran darah. Dokter mengatakan, jika hal tersebut tidak segera ditangani maka akan menyebabkan
Kunci penggumpalan darah sehingga terjadi kematian jaringan. Berdasarkan deskripsi tersebut, penyakit yang diderita pasien
Jawaban adalah ….
D
A. thalasemia
Konten/Materi
B. hemofilia
ANATOMI TUBUH MANUSIA
C. arteriosklerosis
D. polisitemia
E. aterosklerosis
Indikator Soal
Pembahasan: Polisitemia adalah penyakit pada sistem sirkulasi yang disebabkan oleh kelebihan produksi eritrosit di dalam
darah. Kadar eritrosit normal pada manusia sekitar 4—5 juta sel/ml. Jika pasien memiliki kadar eritrosit melebihi kadar
Disajikan narasi maka siswa mampu Menganalisa gangguan pada normal, maka darah akan mengental sehingga aliran darah menjadi lambat. Jika dibiarkan, akan terbentuk gumpalan di
anatomi tubuh manusia berdasarkan pengamatan dalam pembuluh darah yang akan mengakibatkan kematian jaringan. Gejala umum yang sering terlihat pada pasien adalah
sakit kepala dan pusing.
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal
6 Dalam siklus peredaran darah jantung mengalami periode diastol dan periode sistol. Periode diastol
ditunjukkan oleh kerja otot ….
Kunci
Jawaban A. bilik mengendur maksimum dan ruang bilik mengembang maksimum
A B. bilik jantung menguncup dan darah dalam bilik jantung dipompa
C. serambi jantung dan bilik jantung mengembang
Konten/Materi
D. serambi dan bilik jantung menguncup
E. serambi jantung menguncup
anatomi tubuh manusia
Pembahasan:
Indikator Soal
Disajikan penggalan teks maka siswa mampu Mengemukakan Siklus jantung terjadi akibat jantung berkontraksi yang terdiri dari dua fase yaitu fase diastol dan fase
susunan sistem anatomi dan fisiologi manusia berdasarkan sistol. Fase diastol terjadi saat relaksasi (mengembang) ventrikel/bilik jantung dan jantung mengisi
pengalaman dengan darah. Sedangkan fase sistol terjadi saat kontraksi (mengempis) ventrikel/bilik dan memompa
darah ke dalam arteri.
43
Jadi, periode diastol ditunjukkan oleh kerja otot bilik mengendur maksimum dan ruang bilik
mengembang maksimum


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Seseorang memiliki keluhan gangguan pada tulangnya. Hasil dari pemeriksaan medis
7 menyatakan bahwa tulang penderita tersebut rapuh, keropos dan mudah patah. Hal ini
disebabkan karena kurangnya asupan kalsium. Gangguan yang dialami orang tersebut
Kunci dikenal dengan istilah ………
Jawaban a. Rakitis
C b. Artritis
c. Osteoporosis
Konten/Materi d. Osteoarthritis
e. Fraktura
ANATOMI TUBUH MANUSIA
Pembahasan :
Osteoporosis adalah adalah kondisi saat kualitas kepadatan tulang menurun. Kondisi ini
Indikator Soal membuat tulang menjadi keropos dan rentan retak. Osteoporosis umumnya baru diketahui
setelah ditemukan retak pada tulang, setelah pasien mengalami jatuh ringan.
Disajikan narasi maka siswa mampu Menganalisa gangguan pada
anatomi tubuh manusia berdasarkan pengamatan
43


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Menaganalisis struktur dan fungsi anatomi tubuh manusia Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Struk adalah gangguan fungsi sistem saraf yang terjadi mendadak dan disebabkan oleh
8 gangguan peredaran darah otak. Gangguan peredaran darah otak dapat berupa
tersumbatnya pembuluh darah atau pecahnya pembuluh darah. Gangguan fungsi otak ini
Kunci menyebabkan gejala struk karena ………….
Jawaban a. berkurangnya pasokan oksigen yang diangkut pembuluh darah ke otak
A b. Kurangnya pasokan darah karena penyumbatan pada pembuluh darah
c. Terganggunya aliran darah secara mendadak ke seluruh organ tubuh
Konten/Materi d. Jantung tidak efektif memompa aliran darah ke bagian otak
ANATOMI TUBUH MANUSIA e. Penyumbatan menyebabkan penebalan di lapisan arteri
Pembahasan :
Gangguan fungsi otak menyebabkan gejala struk karenaberkurangnya pasokan oksigen
Indikator Soal yang diangkut pembuluh darah ke otak
Disajikan narasi maka siswa mampu Menganalisa gangguan pada
anatomi tubuh manusia berdasarkan pengamatan
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Buku Biologi Kelas X Penerbit Erlangga, Express UN SMA/MA 2020 Penerbit
Menganalisis virus berdasarkan ciri, sifat dan fungsinya Erlangga Internet
Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal Perhatikan siklus kehidupan virus berikut.
9 1. Menyisipkan DNA virus pada DNA sel inang, lalu mengambil alih metabolisme sel inang
2. Menempelkan diri pada sel inang, lalu membuat lubang dan menginjeksikan DNA virus pada sel
Kunci inang
Jawaban 3. Menyisipkan DNA virus pada DNA inang, lalu membentuk DNA rekombinan
D 4. Menyintesis bagian-bagian tubuh dan merakit bagian-bagian tubuh menjadi utuh
5. Sel inang membelah, setiap sel mengandung DNA rekombinan
Konten/Materi 6. Sel inang pecah dan keluar virion-virion yang siap menginfeksi sel baru
Secara berurutan replikasi virus yang benar adalah
VIRUS a.(1) - (2) - (3) - (4) b. (1) - (2)- (3)-(6) c. (2) - (1) - (3) - (5)
d.(2) - (3) - (4) - (6) e. (2) - (3) - (4) - (6)
Indikator Soal Pembahasan :
Disajikan ciri-ciri siklus kehidupan virus siswa diharapkan Replikasi virus ada 2 macam yaitu replikasi secara litik dan lisogenik. Akhir dari siklus litik adalah sel
mampu Menganalisis virus berkaitan dengan replikasi virus inang akan megalami lisis dan virion keluar dari sel. Pada siklus lisogenik, DNA virus membentuk
rekombinan dengan DNA inang
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal Perhatikan jenis-jenis virus berikut
10 (1) MERS virus
(2) Orthomyxovirus
Kunci (3) Zika Virus
Jawaban (4) Tungro
C (5) Paramixovirus
Jenis virus yang sering menginfeksi sistem pernapasan manusia dan virus yang menyebabkan penyakit
Konten/Materi microcephallus pada janin secara berturut-turut ditunjukkan oleh nomor …..
a. (1) dan (2) b. (1) dan (3) c. (2) dan (3) d. (2) dan (4) e. (2) dan (5)
VIRUS
Pembahasan :
Orthomyxovirus dan Zika virus
Indikator Soal
Disajikan jenis-jenis virus siswa diharapkan mampu
menentukan peranan virus dalam kehidupan
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Menganalisis virus berdasarkan ciri, sifat dan fungsinya Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Perhatikan gambar berikut.
11 Berdasarkan daur hidup virus x,y dan z secara berurutan adalah ………..
A. penetrasi, perakitan, lisis
Kunci B. penetrsi, absorbsi, sintesis
Jawaban C. lisis, penetrasi, absorbsi
A D. absorbsi, penetrasi, sintesis
E. absorbsi, sintesis, lisis
Konten/Materi Pembahasan:
Urutan siklus dalam daur virus sebagai berikut.
VIRUS 1) Absorpsi (fase penempelan pada sel inang).
2) Injeksi/penetrasi (fase memasukkan asam nukleat), ditunjukkan oleh kode x.
3) Sintesis/eklifase (fase pembentukan bagian-bagian tubuh virus).
Indikator Soal 4) Perakitan/asembly (fase pembentukan virus baru), ditunjukkan oleh kode y.
5) Lisis (fase pemecahan sel inang dan virus keluar dari sel), ditunjukkan oleh
Disajikan gambar replikasi virus siswa diharapkan mampu kode z.
Menganalisis virus berkaitan dengan replikasi virus
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal Sekelompok siswa melakukan suatu percobaan tentang virus . agar dapat menumbuhkan virus
12 tersebut, mereka memasukkan virus ke dalam embrio hewan yang hidup pada cawan petri setelah
beberapa hari didiamkan, virus tersebut berhasil dikembangbiakkan. Berdasarkan hasil percobaan
Kunci yang telah dilakukan siswa-siswa tersebut, ciri-ciri dari virus yang tepat adalah …..
Jawaban a. memiliki inti sel dan organel b. berukuran sangat kecil bahkan lebih kecil dari pada bakteri
E c.dapat memperbanyak diri ketika berada diluar sel inang
d.hanya menginfeksi sel yang memiliki kesesuaian protein
Konten/Materi e.hanya dapat hidup pada sel yang hidup
VIRUS Pembahasan :
Ciri-ciri Virus yaitu
- Berukuran sangat kecil
- Virus memiliki asam nukleat
Indikator Soal - virus bukan sel
Disajikan narasi maka siswa diiharapkan mampu - Virus hanya dapat hidup dan berkembang biak pada sel hidup
Mengidentifikasi virus berdasarkan struktur tubuh, cara hidup
dan reproduksinya berdasarkan pengalamannya.
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Menganalisis archaebacteria dan eubacteria berdasarkan ciri, Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
sifat danfungsinya Erlangga Internet
Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal Perhatikan gambar koloni Bakteri Berikut
13
Kunci
Jawaban
E
Konten/Materi
Bakteri
Pada gambar yang merupakan Bentuk Koloni bakteri diplokokus dan sarkina secara berurutan yaitu
Indikator Soal huruf ….. dan …..
Disajikan gambar maka siswa dapat Menjelaskan morfologi dan struktur a. D dan E
sel bakteri b. A dan B
c. C dan D
d. B dan C
e. B dan E 43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

sifat dan fungsinya Erlangga Internet
Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal Saat Kaki Budi terkena paku berkarat, Dokter memberi obat anti biotik untuk menekan pertumbuhan
14 bakteri Cloristridium tetani yang masuk ke dalam tubuh Budi. Bagaimana antibiotik dapat
menghambat pertumbuhan dan perkembangbiakan bakteri?
Kunci a. Antibiotik merusak dinding bakteri
Jawaban b. Antibiotik merusak kromosom sel bakteri
C c. Antibiotik dapat menghambat pembelahan biner bakteri
d. Antibiotik menggangu metabolisme bakteri
Konten/Materi E. Antibiotik menghancurkan alat gerak bakteri
Pembahasan :
Bakteri Reproduksi Pada Bakteri ada 2 yaitu
1. Reproduksi Aseksual pada bakteri
Bakteri melakukan reproduksi atau perbanyakan sel secara aseksual dengan membelah diri yang
Indikator Soal disebut pembelahan biner
Disajikan narasi maka siswa dapat Menentukan reproduksi aseksual dan 2. Reproduksi seksual pada bakteri dengan cara rekombinasi yaitu penggabungan DNA dari sumber
reproduksi seksual pada Bakteri berbeda sehingga menghasilkan sifat baru
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal Suatu bakteri bersimbiosis mutualisme dengan tanaman kacang-kacangan, dan memperoleh
15 makanan dari akar kacang. Kemudian Bakteri ini memenuhi kebutuhan oksigennya dari
glukosa dan zat organik lainnya semisal CO2. Tentukan bagaimana cara hidup bakteri tersebut :
Kunci A. Heterotrof, Aerob
Jawaban B. Heterotrof, Anaerob
C C. Heterotrof, Anaerob Fakultatif
D. Autotrof, Aerob
Konten/Materi E. Autotrof, Anaerob
BAKTERI
Pembahasan :
Cara Hidup Bakteri berdasarkan kebutuhan Oksigen dibedakan menjadi 3 Kelompok yaitu
a. Bakteri aerob adalah bakteri yang membutuhkan oksigen untuk kehidupannya
b. Bakteri anaerob obligat adalah bakteri yang tidak dapat hidup jika ada oksigen karena
Indikator Soal
oksigen bersifat racun
Disajikan narasi maka siswa mampu Menganalisis struktur dan
c. Bakteri anaerob fakultatif adalah bakteri yang dapat hidup pada kondisi aerob maupun
cara hidup bakteri serta perannya dalam berbagai aspek
anaerob
kehidupan masyarakat
Cara hidup bakteri berdasarkan kebutuhan akan karbon dibedakan menjadi 2 kelompok yaitu
a. Bakteri autotrof adalah bakteri yang menggunakan CO 2(karbon anorganik) sebagai
sumber karbon 43
Bakteri heterotrof adalah bakteri yang menggunakan karbon organik sebagai sumber
karbonnya

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
Kongjugasi merupakan salah satu jenis reproduksi seksual yang dilakukan oleh bakteri. Dalam kongjugasi, jumlah sel
16 bakteri tetap, tetapi kongjugasi disebut sebagai jenis reproduksi. Penyebab kongjugasi disebut reproduksi seksual adalah
a. Kongjugasi menghasilkan anakan yang hidup di dalam induk
Kunci b. Diperlukan dua individu untuk dapat melakukan konjugasi
Jawaban c. Terjadi duplikasi kromosom menjadi tetraploid
D d. Terjadi pertukaran materi genetik selama konjugasi
e. Kongjugasi membuat bakteri dapat melakukan pembelahan
Konten/Materi Pembahasan :
BAKTERI Kongjugasi merupakan perpindahan genetik dari satu bakteri ke bakteri lain melalui kontak lansung. Proses ini terjadi
dengan bantuan suatu struktur yang disebut pili seks. Pili bertindak sebagai tabung yang akan dilewati oleh materi genetik
sehingga dapat berpindah dari bakteri donor ke bakteri resepien
Indikator Soal
Disajikan penggalan teks maka siswa dapat Menentukan reproduksi
aseksual dan reproduksi seksual pada Bakteri
43


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Menganalisis jamur berdasarkan ciri, sifat dan fungsinya Buku Biologi Kelas X Penerbit Erlangga, Express UN SMA/MA 2020 Penerbit Pemahaman
Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Seorang pemuda yang bernama Tristan ingin membuat usaha pembuatan bahan makanan dari jamur
17 .Dia ingin membuka usaha kecap. Maka Tristan harus terlebih dahulu mengetahui jenis jamur apa
yang dapat digunakan. Berikut ini terdapat macam-macam jamur . Jamur apakah yang dapat
Kunci digunakan Tristan untuk membuat Kecap adalah
Jawaban a. Neurospora crassa c. Aspergillus wentii e.Candida albicans
C b. Saccharomyces cereviceae d. Penecillium chrysogenum
Pembahasan :
Konten/Materi Peranan jamur berikut ini :
JAMUR (FUNGI) a. Neurospora crassa berperan pada pembuatan oncom
b. Saccharomyces cereviceae berperan dalam pembuatan adonan kue/roti
c. Aspergillus wentii berperan dalam pembuatan kecap
d. Penecillium chrysogenum berperan sebagai penghasil antibiotik
Indikator Soal e. Candida albicans berperan menyebabkan infeksi pada kulit,mukosa dan organ dalam manusia
Disajikan narasi maka siswa mampu Menganalisis contoh
jamur yang merugikan dan menguntungkan berdasarkan
pengalamannya.
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Budi seorang anak yang jarang mandi. Akibatnya ketika tubuhnya berkeringat maka akan mengalami
18 gatal-gatal dan terbentuk bercak pada kulit tubuhnya. Sehingga Budi mengalami penyakit panu atau
kurap. Penyakit panu atau kurap disebabkan oleh jamur. Jamur apakah yang menyebabkan penyakit
Kunci panu atau kurap ……
Jawaban a. Candida Albicans c. Trichophyton sp e. Aspergillus ochraceus
D b. Ustilago maydis d.Malassezia furfur
PEMBAHASAN
Konten/Materi Peranan Jamur yang merugikan yaitu
JAMUR (FUNGI) a. Candida Albicans berperan menyebabkan infeksi pada kulit,mukosa dan organ dalam manusia
b. Ustilago maydis berperan sebagai parasit pada bawang dan serealia
c. Trichophyton sp berperan menyebabkan penyakit kaki atlet
d. Malassezia furfur berperan menyebabkan penyakit panu atau kurap
Indikator Soal Aspergillus ochraceus berperan mampu menghasilkan okratoksin yang bersifat meracuni ginja
Disajikan narasi maka siswa mampu Menganalisis contoh
jamur yang merugikan dan menguntungkan berdasarkan
pengalamannya.
43


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Berikut ini adalah jenis Jamur yang berperan dalam kehidupan manusia.
19 i. Saccharomyces cerevisiae
ii. Aspergillus wentii
Kunci iii. Penicillium camemberti
Jawaban iv. Penicillium chrysogenum
B v. Volvariella volvacea
vi. Rhizopus oryzae
Konten/Materi Jenis jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di askus dan bermanfaat dalam industri
JAMUR (FUNGI)
43
makanan adalah …..
Indikator Soal
A. i, ii, dan iv
Disajikan teks berupa macam-macam jamur maka siswa
B. i, ii, dan iii
mampu Menganalisis contoh jamur yang merugikan dan
C. i, v, dan vi
menguntungkan berdasarkan pengalamannya.
D. ii, v, dan vi
E. ii, iii, dan iv
PEMBAHASAN
Jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di askus termasuk kelompok Ascomycota, di
antaranya:
1. Saccharomyces cerevisiae berperan dalam pembuatan tape
2. Aspergillus wentii berperan dalam pembuatan kecap
3. Penicillium camemberti berperan dalam pembuatan keju
4. Penicillium chrysogenum berperan dalam menghasilkan antibiotik penisilin
Fungi yang berkembang biak dengan membentuk spora di basidium termasuk kelompok
Basidiomycota, yaitu Volvariella volvacea (fungi merang).
Fungi yang berkembang biak dengan membentuk spora di sporangium termasuk kelompok
Zygomycota, yaitu Rhizopus oryzae, yang berperan dalam pembuatan tempe.
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Hifa pada jamur ada yang dapat mengalami modifikasi (perubahan bentuk), yaitu perluasan permukaan
20 bidang penyerapan sehingga sangat cocok sebagai alat penyerap nutrisi. Bagian yang dimaksud
adalah ...
Kunci a. miselium
Jawaban b. basidiokarp
D c. askokarpus
d. haustorium
Konten/Materi e. asepta
Jamur (Fungi) Pembahasan :
Hifa (atau benang-benang halus) jamur bercabang-cabang dan berjalinan membentuk miselium
(jamak: miselia). Sebagian miselium ada yang berfungsi untuk menyerap makanan (miselium
vegetatif). Miselium tertentu memiliki struktur hifa yang disebut houstorium (jamak: houstoria).
Indikator Soal Houstorium dapat menembus sel inangnya. Miselium juga ada yang membentuk alat reproduksi
Disajikan penggalan teks maka siswa mampu yaitu menghasilkan spora (disebut juga miseilium generatif).
Mendeskripsikan ciri,sifat morfologi jamur berdasarkan
pengalamannya.
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Mendiagnosis metabolisme dan enzim Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Enzim dapat membantu mempercepat laju reaksi. Semakin banyak substrat, laju reaksi akan terus
21 meningkat, tetapi peningkatan laju akan berkurang hingga mencapai titik di mana laju reaksi tidak
bertambah. Penyebab Kondisi tersebut adalah
Kunci a. Enzim telah habis terpakai b. kofaktor telah mencapai titik jenuh
Jawaban b. Enzim telah mencapai titik jenuh d. seluruh substrat telah direaksikan
C e. enzim mengalami degradasi
Pembahasan :
Konten/Materi Pembahasan konsentrasi substrat dalam jumlah tertentu dengan jumlah enzim tetap dapat
ENZIM meningkatkan laju kerja enzim dan kecepatan reaksi sampai titik maksimum. Setelah mencapai titik
maksimum, penambahan konsentrasi substrat tidak akan memengaruhi laju kerja enzim dan kecepatan
reaksi, karena semua enzim dalam reaksi tersebut aktif bekerja dan hanya dapat mengatalisis reaksi
substrat baru setelah menyelesaikan reaksi dari substrat sebelumnya
Indikator Soal
Disajikan penggalan teks siswa diharapkan mampu
Mengidentifikasi enzim, sifat-sifat enzim
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Inhibitor enzim merupakan zat yang dapat menghambat kerja enzim, terdapat inhibitor kompetitif dan
22 inhibitor non kompetitif. Cara kerja inhibitor non kompetitif adalah ………..
a. mengikat substrat b. mematikan sisi aktif enzim c. mengubah sisi aktif enzim
Kunci c. Mendenaturasi enzim e. memecah substrat
Jawaban
C Pembahasan :
Cara kerja inhibitor non kompetitif adalah penghambat yang dapat berikatan dengan enzim maupun
Konten/Materi dengan kompleks enzim-substrat. Jika inhibitor menempel pada enzim, maka struktur sisi aktif
Enzim enzim akan berubah namun substrat masih bisa menempel pada sisi aktif, tetapi kerja enzim tidak
dapat terlaksana.
Indikator Soal
Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi mekanisme kerja
enzim berdasarkan pengalamannya
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Salah satu pemanfaatan proses fermentasi adalah penggunaan ragi untuk mengembangkan adonan roti.
23 Proses yang terjadi pada adonan tersebut adalah …
a. ragi bereproduksi dengan cepat b. fermentasi menghasilkan gas karbondioksida yang
Kunci terperangkap diadonan c. hasil fermentasi menambah jumlah adonan d. fermentasi meningkatkan
Jawaban suhu sehingga adonan mengembang e. fermentasi menghasilkan etanol yang bercampur dengan
B adonan.
Pembahasan :
Konten/Materi Ragi melakukan fermentasi secara anaerob.Proses fermentasi mengubah tepung menjadi etanol dan
Enzim karbondioksida. Gas karbondioksida terperangkap dalam adonan sehingga adonan menjadi
mengembang.
Indikator Soal
Mendiagnosis metabolisme enzim berdasarkan pengalamannya
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Selvi bersama teman – temannya makan siang di sebuah warung makan di desanya. Pada sistem
24 pencernaan, organ yang akan menghasilkan enzim yang berguna memecah bahan makanan berupa
karbohidrat dari makanan yang dikonsumsi adalah ….
Kunci A. mulut dan kerongkongan
Jawaban B. lambung dan usus besar
D C. usus halus dan usus besar
D. mulut dan usus halus
Konten/Materi
Enzim E. lambung dan usus halus
Pembahasan:
Karbohidrat mengandung amilum yang akan dicerna oleh enzim ptialin di dalam mulut. Selanjutnya,
amilum akan diubah menjadi ikatan yang lebih sederhana berupa glukosa dan maltosa di usus halus
Indikator Soal oleh enzim amilase yang dihasilkan oleh pankreas.
Disajikan penggalan teks siswa diharapkan mampu Jadi, organ yang akan menghasilkan enzim yang berguna memecah bahan makanan berupa
Mendiagnosis metabolisme enzim berdasarkan pengalamannya karbohidrat dari makanan yang dikonsumsi adalah mulut dan usus halus.
43


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Mengidentifikasi klasifikasi sel, Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
jaringan, organ tubuh manusia Erlangga Internet
Pemahaman
dan hewan
Deskripsi Soal
No. Soal Seorang siswa mengamati sel tumbuhan dibawah mikroskop.Hasil pengamatan menunjukkan adanya
25 struktur panjang melintang yang hampir membagi sel menjadi dua. Kondisi sel yang siswa tersebut
temui adalah ….
Kunci a. Mengalami plasmolisis b. terinfeksi virus c. melakukan pembelahan
Jawaban d. mengalami turgid e. apoptosis
C Pembahasan :
Sel Tumbuhan sedang melakukan pembelahan
Konten/Materi
Struktur Sel tumbuhan
Indikator Soal
Mengidentifikasi Defenisi Dan Struktur sel berdasarkan
pengamatan
43


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Pemahaman
dan hewan
Deskripsi Soal
No. Soal Tumbuhan tingkat tinggi memiliki kambium yang memungkinkan pertumbuhan ke samping sehingga batang tumbuhan
26 menjadi tebal dan kokoh. Pertumbuhan kambium dapat digunakan oleh manusia untuk mengukur usia suatu pohon
menggunakan lingkaran tahun pada pohon adalah ….
a. setiap tahun kulit pohon baru tumbuh menutupi yang lama membentuk lapisan
Kunci b. Tingkat pertumbuhan kambium di musim kemarau dan hujan tidak sama
Jawaban c. Kambium hanya tumbuh setiap dua tahun sekali
B
d. Kambium tumbuh lebih pesat di musim kemarau untuk melindungi tumbuhan
Konten/Materi e. Jaringan penyokong tumbuh lebih tebal di musim kemarau
Jaringan pada Tumbuhan Pembahasan :
Pertumbuhan kambium pada setiap musim berbeda.Saat musim panas, pertumbuhan kambium lebih
tipis dan gelap saat musim hujan. Perbedaan pertumbuhan tersebut membentuk pola lapisan garis
hitam tipis dan lapisan yang terang.
Indikator Soal
menentukan sifat,ciri-ciri dan fungsi jaringan pada
tumbuhan
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Pemahaman
dan hewan
Deskripsi Soal
No. Soal Sentriol merupakan organel sel yang berfungsi dalam pembelahan sel, tetapi sel tidak memiliki
27 sentriol. Penyebab tumbuhan tidak memerlukan sentriol adalah ………..
a. peran sentriol digantikan oleh peroksisom
Kunci b. Sel tumbuhan memiliki bentuk yang tetap
Jawaban c. Peran sentriol digantikan kloroplas
B d. Sel hewan memiliki vakuola kecil
e. Sentriol menghambat proses fotosintesis
Konten/Materi
Perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan Pembahasan :
Sel tumbuhan memiliki dinding sel untuk mempertahankan bentuk sel saat terjadi pembelahan. Sel
hewan tidak memiliki dinding sel sehingga tidak dapat mempertahankan bentuknya. Sntriol
diperlukan untuk mengelilingi sitoplasma agar proses pembelahan dapat terjadi dengan baik
Indikator Soal
menganalisis perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan
berdasarkan pengalamannya
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Pemahaman
dan hewan
Deskripsi Soal
No. Soal
28 Jaringan ikat merupakan jaringan yang berfungsi sebagai penghubungdan penyokong.Jaringan ikat
umumnya memiliki struktur yang kuat untuk dapat menjalankan fungsinya dengan baik. Jaringan darah
Kunci merupakan jaringan yang bersifat cair, tetapi termasuk ke dalam jaringan ikat, penyebab hal tersebut
Jawaban adalah ……..
B a. darah memiliki struktur yang sama dengan jaringan tulang
b. Darah memiliki matriks ekstraseluler
Konten/Materi c. Darah memiliki fungsi untuk menutup luka
Jaringan Hewan d. Darah dapat melindungsi tubuh dari organ patogen
e. Darah tersebar di seluruh tubuh
Pembahasan :
Indikator Soal
menentukan sifat,ciri-ciri dan fungsi jaringan pada hewan
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Menerapkan pengembangan Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
bioteknologi serta manfaat dan Erlangga Internet
Pemahaman
dampaknya dalam masyarakat

Deskripsi Soal
No. Soal Plasmid merupakan gen melingkar yang dapat digunakan untuk memberikan sifat-sifat baru pada
28 bakteri.Ciri-ciri berikut yang merupakan sifat dari plasmid adalah ………
a.berupa rangkaian DNA b. memiliki ukuran yang besar
Kunci c.sifatnya diturunkan d. tidak terdapat dalam sel bakteri
Jawaban e.dapat dipindahkan ke sel lain
E Pembahasan :
Plamid merupakan rangkaian DNA yang dapat bereplikasi. Ukuran plasmid sangat kecil sehingga
Konten/Materi
Bioteknologi mudah untuk disisipkan ke dalam sel. Plasmid tidak dapat diturunkan karena tidak termasuk ke dalam
kode genetik nukleus.Plasmid dapat ditemui dalam sel bakteri.
Indikator Soal
Disajikan penggalan teks siswa mampu Menjelaskan Pengertian
dan pengembangan bioteknologi dijelaskan secara rinci
43


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
29 Jenis bioteknologi yang dapat memudahkan untuk menghasilkan produk dari tanaman obat langka
adalah ………
Kunci a.plasmid b. rekombinasi DNA c. kultur jaringan
Jawaban d.fermentasi e. terapi gen
C Pembahasan :
Kultur jaringan memungkinkan untuk menghasilkan banyak tanaman dalam waktu singkat. Sifat yang
Konten/Materi dihasilkan anakan sama persis dengan induknya sehingga dapat mempertahankan sifat unggul.
Bioteknologi Tanaman obat yang langka dan sulit dikembangbiakkan secara tradisional bisa didapat dalam jumlah
besar dengan menggunakan kultur jaringan
Indikator Soal
Disajikan penggalan teks siswa mampu Menjelaskan Pengertian
dan pengembangan bioteknologi dijelaskan secara rinci
43


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Dalam bioteknologi sederhana, mikroorganisma digunakan untuk menghasilkan produk. Hubungan
30 antara produk dan mikroorganisme yang terlibat adalah …..
Produk Mikroorganisme
Kunci A Tempe Acetobacter xylinum
Jawaban B Kefir Lactococcus lactis
B C Nata de Coco Lactobacillus brevis
Konten/Materi D Sauerkraut Aspergillus wentiii
Bioteknologi E Kecap Rhizopus oryzae
Pembahasan :
Hubungan antara produk dan mikroorganisme yang tepat adalah sebagai berikut
Produk Mikroorganisme
Indikator Soal A Tempe Rhizopus oryzae
Disajikan tabel produk bioteknologi siswa diharapkan
B Kefir Lactobacillus brevis
mampu menerapkan aplikasi bioteknologi konvensional
dan modren C Nata de Coco Acetobacter xylinum
D Sauerkraut Lactobacillus brevis
43
E Kecap Aspergillus wentiii

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Manusia telah lama memanfaatkan mikroorganisme, bahkan jauh sebelum istilah bioteknologi ada.
31 Penggunaan mikroorganisme dalam bioteknologi konvensional adalah …..
a.kloning dan plasmid b. memanipulasi susunan DNA c. fermentasi bahan makanan
Kunci d.membentuk organisme transgenik e. rekayasa genetika
Jawaban
C Pembahasan :
Bioteknologi konvensional menggunakan prinsip dari dasar mikrobiologi dan biokimia. Proses yang
Konten/Materi dilakukan dalam bioteknologi konvensional adalah menggunakan mikroorganisme untuk mengubah
Bioteknologi bahan makanan menjadi produk. Proses yang dilakukan oleh mikroorganisme tersebut disebut
fermentasi
Indikator Soal
menerapkan aplikasi bioteknologi Konvensional dan
modren
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Produk bioteknologi dapat memberikan dampak negatif terhadap lingkungan , tetapi hal tersebut tidak
32 berlaku pada produk fermentasi. Penyebab fermentasi tidak dapat menganggu keseimbangan
lingkungan adalah …..
Kunci a. fermentasi dilakukan secara tradisional b. produk yang dihasilkan dalam jumlah sedikit
Jawaban b. Tidak menggunakan metode yang rumit d. organnisme yang digunakan tidak dimodifikasi
D e. Proses pembuatannya terisolasi dengan baik
Pembahasan :
Konten/Materi Produk fermentasi merupakan hasil dari bioteknologi konvensional. Mikroorganisme yang digunakan
BIOTEKNOLOGI dalam bioteknologi konvensional tidak dimodifikasi susunan genentiknya sehingga tidak akan
menghasilkan pencemaran genetik
Indikator Soal
menganalisis dampak aplikasi bioteknologi bagi
masyarakat dan lingkungan berdasarkan pengalamannya
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal Meskipun bioteknologi memiliki banyak manfaat tetapi penggunaannya harus tetap di kontrol. Salah
33 satunya adalah tanaman transgenik karena akan memberikan dampak merugikan jika dilepas ke alam.
Dampak yang timbul jika tanaman transgenik tersebar ke alam adalah …..
Kunci a.dapat memangsa tanaman disekitarnya b. menciptakan hama yang kebal pestisida
Jawaban c.akan menganggu keanekaragaman genetika d. aset tersebar sehingga perusahaan mengalami
C kerugian e. membuat tanaman di sekitarnya beradaptasi sehingga memiliki sifat transgenik
Pembahasan :
Konten/Materi Tanaman transgenik merupakan tumbuhan yang telah disisipi gen asing sehingga memiliki sifat yang
BIOTEKNOLOGI diinginkan, misalnya resisten terhadap hama, tahan suhu tinggi, dan lain sebagainya. Jika tanaman
transgenik terlepas ke lingkungan, akan merusak keseimbangan genetik dan mengganggu
keanekaragaman genetik.
Indikator Soal
menganalisis dampak aplikasi bioteknologi bagi
masyarakat dan lingkungan berdasarkan pengalamannya
43


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Menganalisis sistem reproduksi pada manusia Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Hubungan yang tepat antara hormon dan fungsinya adalah …….
34 Hormon Fungsi
A Androgen Mengontrol produksi semen
Kunci B LH Merangsang penebalan dinding rahim
Jawaban C FSH Meransang Ovulasi
E D Progesteron Meransang pematangan ovum
E Testosteron Pertumbuhan sekunder pada laki-laki
Sistem reproduksi manusia Hormon Fungsi
Androgen Meransang perkembangan karakteristik laki-laki
LH Meransang Ovulasi
FSH Meransang pematangan ovum
Indikator Soal
Progesteron Merangsang penebalan dinding rahim
Disajikan tabel hubungan hormon dengan fungsinya siswa
diharapkan mampu menyesuaikan fungsi hormon pada Testosteron Pertumbuhan sekunder pada laki-laki
manusia
43


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Berbeda dengan laki-laki, perempuan akan mengalami menopause di masa tua. Penyebab dari
35 menopause adalah …………
a. ovarium tidak mampu menghasilkan sel telur lagi
Kunci b. Terjadi defisiensi tuba fallopi
Jawaban c. Persediaan sel telur telah habis
d. Rahim tidak mampu untuk menjaga janin saat melahirkan
e. Sel telur mengalami denaturasi
Sistem reproduksi manusia Sel telur atau ovum pada wanita sudah ada sejak lahir, sehingga memiliki jumlah yang terbatas. Setiap
ovulasi, satu sel telur dikeluarkan dari salah satu ovarium sehingga lama-kelamaan sel telur dapat
habis. Jika sel telur telah habis, akan memasuki masa menopause, di mana tidak akan terjadi
menstruasi lagi dan tidak memungkinkan untuk hamil.
Indikator Soal
menyesuaikan organ-organ penyusun sistem reproduksi
pada manusia
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Perhatikan tabel berikut
36 1 Androgen Mengontrol perkembangan karakteristik laki-laki
2 LH Meransang penebalan dinding rahim
Kunci 3 FSH Meransang pematangan Ovum
Jawaban 4 Progesteron Meransang pelepasan Ovum
B 5 Testosteron Pertumbuhan seks sekunder laki-laki
Pasangan yang tepat antara hormon dengan fungsinya ditunjukkan oleh nomor
Konten/Materi a. 1,2 dan 3 b. 1,3 dan 5 c. 2,3 dan 4 d. 2,4, dan 5 e. 3 , 4 dan 5
Sistem reproduksi manusia dan pembentukan sel
kelamin Pembahasan :
Androgen Meransang perkembangan karakteristik
laki-laki
Indikator Soal LH Meransang Ovulasi
Disajikan tabel hubungan hormon dengan fungsinya siswa
FSH Meransang pematangan ovum
diharapkan mampu menyesuaikan fungsi hormon pada
Progesteron Merangsang penebalan dinding rahim
manusia
Testosteron Pertumbuhan sekunder pada laki-laki
43


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Sperma yang akan melakukan perjalanan panjang menuju ovum didukung oleh beberapa organ
37 aksesori yang menghasilkan cairan untuk membantu sperma. Salah satu kelenjar aksesori adalah
kelenjar bulbouretra, fungsi dari cairan yang dihasilkan kelenjar tersebut adalah
Kunci a.sumber energi bagi sperma b. menetralkan sisa urine dalam uretra
Jawaban c.membuka jalan untuk sperma d. melindungi sperma saat masuk ke organ kelamin perempuan
B e.menambah volume semen
Pembahasan :
Konten/Materi Fungsi cairan kelenjar bulboura adalah menetralkan sisa urine dalam uretra
Sistem reproduksi manusia
Indikator Soal
menyesuaikan organ-organ penyusun sistem reproduksi
pada manusia
43

Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Ada banyak penyakit yang dapat menyerang organ reproduksi, bakteri yang menyebabkan peradangan
38 pada uretra adalah ………..
a. Chlamydia trachomatis dan Ureaplasma urealyticum
Kunci b. Treponema pallidum dan Chlamydias trachomatis
Jawaban c. Ureaplasma urealyticum dan Herpes simplex
A d. Treponema pallidum dan Nisseria Gonorrhoeae
e. Nisseria Gonorrhoeae dan Herpes simplex
Sistem Reproduksi Manusia Chlamydia trachomatis dan Ureaplasma urealyticum adalah bakteri yang menyerang organ
reproduksi pada uretra
Indikator Soal
menganalisis Kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi
manusia
43


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Bu Siti datang ke bidan Dewi dengan mengeluh ada bengkak pada daerah kelamin bagian bawah dan merasakan panas
39 dan nyeri saat kencing. Dari hasil pengamatan suami bu Siti bekerja sebagai supir truck pengantar barang keluar kota dan
pulangnya hanya sekali seminggu. Jenis penyakit apakah yang diderita ibu Siti ……..
a.akut b. bahaya c. PMS d. Kronis e. Keturunan
Kunci
Jawaban Pembahasan :
C Penyakit yang diderita ibu Siti adalah Penyakit menular seksual
Konten/Materi
Sistem reproduksi manusia
Indikator Soal
Disajikan narasi siswa diharapkan mampu menganalisis
Kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi manusia
43


Kelas : X (SEPULUH)
Kurikulum : K-2013

Erlangga Internet
Deskripsi Soal
No. Soal Gangguan ISK (Infeksi saluran kelamin) lebih berisiko terjadi pada perempuan daripada laki-laki
40 karena saluran uretra pada perempuan lebih pendek. Berikut yang tidak berhubungan dengan penyakit
Infeksi saluran kemih adalah ………
Kunci a.kebersihan pribadi buruk b. sering menahan air seni
Jawaban c.diabetes d. penggunaan spermisida dan tampon e. hubungan seksual yang intens dan
C berganti-ganti pasangan
Gangguan Sistem pada reproduksi manusia Yang tidak berhubungan dengan penyakit ISK adalah Diabetes
Indikator Soal
menganalisis Kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi
manusia 43
43

Us Biologi 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Us Biologi 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PENDIDIKAN GANDA HUSADA

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

Penggembala sekumpulan sapi = individu

Sekumpulan sapi = populasi

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

Jika populasi tingkat II punah, akan mengakibatkan populasi tingkat ….

A. III meningkat, I turun, IV meningkat

B. III turun, I turun, IV turun

C. III turun, I meningkat, IV turun

D. III turun, I meningkat, IV meningkat

E. III meningkat, I meningkat, IV turun

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √

Provinsi/Kota/Kabupaten : SUMATERA UTARA

Program Studi : Asisten Keperawatan Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: √