BPPS Fix

(BPPS)
Edisi IV
Tim Dosen
STKIP PGRI Sidoarjo
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
SIDOARJO
2018
Tim Penyusun:
o Dr. J. Priyanto Widodo, S.Pd., M.Pd.

o Dr. Sulistyaningsih, M.Pd.
o Tri Achmad Budi Susilo, S.Si., M.Pd.
o M. Khusni Mubarok, SHI., M.Pd.I.
o Lailatul Musyarofah, S.Pd., M.Pd.
o Endang Wahju A, S.Sos., M.Pd.
o Lestariningsih, S.Pd., M.Pd.
o Yudi Prasetyo, S.S., M.A.
o Yuliyanto Sabat, S.Pd.,M.Pd.
o Lailatul Mubarokah, S.Pd., M.Pd.
o Satrio Wibowo, S.Pd., M.Pd.
STKIP PGRI Sidoarjo i

KATA PENGANTAR
Kami panjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas
limpahan rahmat dan karunia-Nya semata dan didukung masukan dari berbagai
pihak, Buku Pedoman Penulisan Skripsi (BPPS) STKIP PGRI Sidoarjo dapat
diselesaikan dengan baik. Buku ini disusun dalam rangka memenuhi kebutuhan
dan peningkatan kualitas mahasiswa melalui penulisan karya tulis ilmiah berupa
skripsi di lingkungan STKIP PGRI Sidoarjo.
BPPS tahun ini merupakan revisi dari edisi sebelumnya yang berisi
panduan penyusunan dan pengajuan proposal, pelaksanaan evaluasi proposal
melalui seminar, pembimbingan, dan penulisan pelaporan skripsi. Disamping itu,
buku pedoman penulisan skripsi ini juga dilengkapi dengan contoh format dan
indikator penilaian dalam lampiran.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa BPPS yang disusun ini masih jauh
dari sempurna, maka kami mengharap kritik dan saran yang bersifat konstruktif
demi kesempurnaan BPPS di masa mendatang.
Atas terbitnya BPPS Edisi IV ini, selaku Ketua STKIP PGRI Sidoarjo
menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada
semua pihak, terutama kepada tim penyusun yang telah bekerja dengan maksimal.
Sidoarjo, 12 Desember 2018

Ketua STKIP PGRI Sidoarjo,
Tri Achmad Budi Susilo, S.Si., M.Pd.

NIDN. 0730077201
STKIP PGRI Sidoarjo ii

DAFTAR ISI
hal
Kata Pengantar ............................................................................................ i
Daftar Isi...................................................................................................... ii
Tim Penyusun.............................................................................................. iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Pengertian ........................................................................... 1
B. Peserta ................................................................................. 2
C. Waktu Pelaksanaan ............................................................. 2
D. Kedudukan dan Fungsi Skripsi .......................................... 3
E. Ketentuan Menempuh Mata Kuliah Skripsi ....................... 3
F. Proposal Penelitian ............................................................. 3
BAB II PELAPORAN SKRIPSI
A. Bagian-Bagian Skripsi ....................................................... 5
1. Bagian Awal ................................................................. 5
2. Bagian Utama ............................................................... 5
3. Bagian Akhir ................................................................ 6
B. Penjelasan Bagian-Bagian Skrpisi ...................................... 6
1. Bagian Awal .................................................................. 6
a. Sampul ..................................................................... 6
b. Halaman Persetujuan Pembimbing ........................... 6
c. Halaman Pengesahan ................................................ 6
d. Halaman Persembahan .............................................. 7
e. Abstrak ...................................................................... 7
f. Kata Pengantar .......................................................... 7
g. Daftar Isi ................................................................... 7
h. Daftar Tabel .............................................................. 7
i. Daftar Gambar ........................................................... 7
j. Daftar Lampiran ........................................................ 7
2. Bagian Utama ............................................................... 7
a. Bab I: Pendahuluan ................................................... 7
b. Bab II: Kajian Pustaka .............................................. 8
c. Bab III: Metode Penelitian ........................................ 8
1) Penelitian kuantitatif ............................................ 8
2) Penelitian Kualitatif .............................................. 9
3) Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ......................... 10
d. Bab IV: Hasil Penelitian dan Pembahasan ................ 11
e. Bab V: Penutup ......................................................... 11
f. Daftar Pustaka ........................................................... 11
3. Bagian Akhir ................................................................ 11
BAB III TATA TULIS SKRIPSI
A. Bahan .................................................................................. 13
B. Format ................................................................................ 13
C. Teknik Tata Tulis ............................................................... 13
1. Penomoran Halaman ...................................................... 13
2. Penulisan Tabel, Gambar dan Semacamnya .................. 14
STKIP PGRI Sidoarjo iii

3. Penggunaan Huruf ......................................................... 14
BAB IV PENGUTIPAN RUJUKAN
A. Kutipan dalam Naskah ....................................................... 17
B. Penulisan Daftar Pustaka .................................................... 17
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 21
Lampiran-Lampiran
Lampiran 1. Prosedur penulisan proposal, ujian proposal serta
pembimbingan dan ujian skripsi
Lampiran 2. Contoh sampul luar proposal penelitian
Lampiran 3. Contoh halaman judul proposal penelitian
Lampiran 4. Contoh halaman persetujuan pembimbing proposal
Lampiran 5. Contoh halaman pengesahan proposal
Lampiran 6. Contoh sampul luar skripsi
Lampiran 7. Contoh halaman judul/sampul dalam skripsi
Lampiran 8. Contoh halaman persetujuan pembimbing skripsi
Lampiran 9. Contoh halaman pengesahan skripsi
Lampiran 10. Contoh abstrak hasil penelitian
Lampiran 11. Contoh halaman persembahan
Lampiran 12. Contoh motto
Lampiran 13. Contoh kata pengantar
Lampiran 14. Contoh daftar isi
Lampiran 15. Contoh daftar tabel
Lampiran 16. Contoh daftar gambar
Lampiran 17. Contoh daftar simbol
Lampiran 18. Contoh daftar lampiran
Lampiran 19. Format penulisan bab, subbab, dan anak subbab
Lampiran 20. Contoh pernyataan keaslian skripsi
Lampiran 21. Contoh jadwal penelitian
Lampiran 22. Tata aturan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Lampiran 23. Tata aturan Program Studi Pendidikan Sejarah
STKIP PGRI Sidoarjo iv

BUKU PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI
BAB I
PENDAHULUAN
A. Pengertian
Karya ilmiah berupa skripsi merupakan karya tulis ilmiah yang
disusun berdasarkan pedoman penulisan karya tulis yang dibuat oleh
mahasiswa sebagai salah satu syarat tugas dalam menempuh program strata
satu (S-1) untuk meraih gelar sarjana. Skripsi mengungkapkan permasalahan
tertentu dengan menggunakan kerangka teori untuk menjelaskan proses
dan/atau pilihan bentuk pemecahan masalah, yang keabsahan dan
keterandalannya harus dibuktikan melalui metode ilmiah, dengan pengawasan
pembimbing.
Skripsi diajukan setelah mahasiswa yang bersangkutan melakukan
serangkaian prosedur: 1) Melakukan pendaftaran di masing-masing prodi
dengan mengambil formulir pendaftaran Bimbingan Skripsi di masing-
masing prodi atau lewat website www.stkippgri-sidoarjo.ac.id, 2)
Menyerahkan formulir pendaftaran dilampiri fotokopi slip pembayaran dari
bank dan KHS (kartu hasil studi semester 1-6), 3) Melakukan bimbingan
proposal selama kurang lebih delapan minggu, 4) Ujian seminar proposal oleh
dua penguji, 5) Melakukan bimbingan penelitian/ penulisan laporan selama
kurang lebih dua belas minggu, dan 6) Pendaftaran ujian skripsi.
Penunjukan dosen pembimbing dilakukan oleh Ketua Program Studi
yang disesuaikan dengan peminatan. Penetapan pembimbing beserta
mahasiswa bimbingan ditetapkan dengan Surat Keputusan Ketua STKIP
PGRI Sidoarjo. Pembimbing mempunyai tanggung jawab akademik terhadap
skripsi mahasiswa dalam hal kebenaran ilmiah dan format penulisan.
Tanggung jawab tersebut dikuatkan dengan tanda tangan pembimbing yang
dibubuhkan pada lembar persetujuan. Oleh karena itu, mahasiswa yang akan
maju untuk seminar proposal dan ujian skripsi harus memperoleh persetujuan
pembimbing.
Tahapan pembimbingan terdiri dari: Pembimbingan penyusunan
proposal (bab I, II dan III) dilanjutkan dengan ujian/ seminar proposal.
Kemudian pembimbingan materi/penelitian dilanjutkan penulisan laporan.
Pembimbing tahap I dan tahap II tersebut memiliki kewajiban dan
kewenangan yang sama terhadap mahasiswa bimbingannya. Oleh karena itu,
kewajiban dan wewenang kedua pembimbing tersebut sama, maka tidak
selayaknya pembimbing I dan II pada saat mahasiswa mau ujian skripsi
mempermasalahkan dan mempertanyakan kebenaran ilmiah dan tata tulis
mahasiswa bimbingannya, karena karya ilmiah itu merupakan hasil
bimbingan bersama (pembimbing I dan II).
Karya ilmiah dalam bentuk skripsi yang sudah siap diujikan
direkomendasi kedua pembimbing melalui lembar persetujuan dan diajukan
kepada Ketua Program Studi dan Wakil Ketua I bidang akademik sesuai
dengan jadwal yang telah ditetapkan oleh lembaga. Ketua Program Studi
menentukan penguji dengan persetujuan Wakil Ketua I bidang akademik
selaku Ketua Ujian Skripsi.
STKIP PGRI Sidoarjo 1

Penguji skripsi mempunyai hak menguji kemampuan mahasiswa

dalam mempertahankan karya ilmiahnya. Penguji juga berhak memper-
masalahkan skripsi mahasiswa. Jika ditengarai originalitas dan keaslian
skripsi diragukan, maka mahasiswa yang bersangkutan tidak diluluskan, dan
permasalahan tersebut diserahkan kepada ketua prodi. Untuk selanjutnya,
ketua prodi memetakan kembali pelaksanaan bimbingan mahasiswa yang
bersangkutan.
B. Peserta
Peserta Bimbingan Skripsi adalah mahasiswa STKIP PGRI Sidoarjo
yang memprogram mata kuliah Skripsi dari semua Program Studi di
lingkungan STKIP PGRI Sidoarjo yang memenuhi persyaratan. Persyaratan
peserta bimbingan proposal dan skripsi STKIP PGRI Sidoarjo adalah sebagai
berikut.
1. Mahasiswa yang akan mengikuti seminar proposal/skripsi/ujian skripsi
telah terdaftar sebagai mahasiswa STKIP PGRI Sidoarjo dan harus
mencantumkan mata kuliah Skripsi dalam Kartu Rencana Studi (KRS)/
diprogram oleh Ketua Program Studi pada semester yang bersangkutan;
2. Lulus mata kuliah metode penelitian sebagai mata kuliah prasyarat, dan
telah menempuh mata kuliah semester 1 sampai 6;
3. Mematuhi peraturan dan ketentuan lain, khususnya tidak memiliki
tunggakan pembiayaan yang merupakan kewajiban mahasiswa yang
ditetapkan oleh STKIP PGRI Sidoarjo.
C. Waktu Pelaksanaan
1. Pendaftaran Bimbingan Skripsi dilakukan pada hari Senin – Jumat (lihat
jadwal pengumuman).
2. Pengambilan formulir pendaftaran bimbingan skripsi di Lembaga
Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM).
3. Penyerahan formulir pendaftaran dilampiri dengan slip pembayaran dari
bank dan fotokopi kartu hasil studi (KHS) semester 1 sampai 6 pada
masing-masing program studi.
4. Bimbingan Tahap I dilakukan selama kurang lebih delapan minggu (dua
bulan) dengan materi penyusunan proposal (bab I, II dan III) dilanjutkan
ujian/seminar proposal oleh dua penguji.
5. Dilanjutkan ujian/ seminar proposal. Penguji ditentukan oleh Ketua
Program Studi.
6. Perbaikan proposal maksimal dua minggu dan jika melebihi dalam kurun
waktu (semester berjalan), maka dilakukan pengajuan kembali.
7. Proposal yang telah direvisi diserahkan ke Ketua Program Studi sebagai
arsip. Untuk melanjutkan kegiatan penelitian, pelaksanaan penelitian
dilengkapi surat izin penelitian yang diterbitkan oleh LPPM.

8. Bimbingan Tahap II dilakukan selama kurang lebih duabelas minggu

(empat bulan) dengan bimbingan materi penelitian dan penulisan laporan
skripsi.
9. Pendaftaran Ujian dapat dilakukan bagi yang sudah siap dan mendapat
rekomendasi dari kedua pembimbing.
10. Bagi mahasiswa yang belum layak mendaftarkan diri Ujian Skripsi
Semester Genap diwajibkan mengikuti Semester berikutnya dengan
mengisi Kartu Rencana Studi (KRS) dan memenuhi persyaratan yang
berlaku.
11. Bagi mahasiswa yang selesai ujian skripsi, diwajibkan merevisi draf
skripsi dan membuat artikel skripsi untuk diunggah (upload) di portal
website STKIP PGRI Sidoarjo.
12. Prosedur, syarat dan Penilaian Proposal dan Ujian Skripsi diatur secara
spesifik dalam lampiran.
D. Kedudukan dan Fungsi Skripsi

Skripsi merupakan mata kuliah intrakurikuler yang bersifat wajib
bagi semua mahasiswa. Mata kuliah skripsi ber-bobot enam satuan kredit
semester (SKS). Skripsi sebagai mata kuliah tugas akhir, yang dalam
pelaksanaannya dimulai dari pembimbingan proposal, ujian proposal;
dilanjutkan dengan pembimbingan dan penulisan skripsi, ujian skripsi, revisi
dan penyerahan skripsi.
Skripsi sebagai tugas akhir mahasiswa program strata satu (S-1)
berfungsi untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa tentang
penulisan karya ilmiah atau penelitian ilmiah sesuai dengan disiplin ilmunya.
E. Ketentuan Menempuh Mata Kuliah Skripsi

Untuk menempuh mata kuliah skripsi sebagai tugas akhir, mahasiswa
harus memenuhi beberapa ketentuan berikut ini.
1. Telah menempuh mata kuliah sekurang-kurangnya 130 SKS.
2. IP kumulatif sekurang-kurangnya 2,50.
3. Mendapat rekomendasi dari Penasihat Akademik/ dosen wali, Ketua
Program Studi.
4. Memenuhi syarat administratif lainnya terutama kewajiban pembayaran ke
STKIP PGRI Sidoarjo.
5. Menyetujui dan menandatangani kontrak pembimbingan.
F. Proposal Penelitian
Untuk menempuh tugas akhir mahasiswa diwajibkan menyusun
proposal atau usulan yang merupakan rancangan kegiatan yang akan
dilakukan. Proposal penelitian, bisa berupa penelitian kuantitatif, kualitatif,
penelitian tindakan atau PTK, kependidikan, pengembangan atau keilmuan
(linguistik, historis maupun matematika) pada prinsipnya mencakup
pendahuluan, kajian teoretis, metode penelitian, daftar pustaka, dan jadwal

penelitian. Proposal dibuat sepadat-padatnya dan mengikuti pedoman atau

gaya selingkung yang berlaku di STKIP PGRI Sidoarjo. Pada bagian akhir
proposal disajikan jadwal rencana penyelesaian penulisan skripsi.
Proposal skripsi terdiri atas bab-bab (I sampai III), yaitu bab I berisi
Pendahuluan, bab II berisi Studi Kepustakaan, dan bab III berisi Metode
Penelitian.

BAB II
PELAPORAN SKRIPSI
Skripsi ditulis berdasarkan dari hasil penelitian kuantitatif atau

kualitatif, penelitian pengembangan (R&D), penelitian tindakan kelas
(classroom action research) atau kependidikan, atau ilmu murni (linguistic,
historis, atau matematika). Penelitian kuantitatif bisa berupa penelitian survei,
korelasional, eksperimental, studi kasus, dan sejenisnya. Penelitian kualitatif
bisa berupa penelitian etnografi, isi, kasus, tindakan, grounded, life histories,
dan sejenisnya. Panduan ini lebih banyak menyajikan secara garis besar dua
jenis penelitian eksperimen, serta jenis penelitian PTK. Mahasiswa
dimungkinkan untuk melakukan pengembangan sesuai kebutuhan dengan
persetujuan dosen pembimbing.
A. Bagian-Bagian Skripsi
Skripsi sebagai karya tulis ilmiah dapat dibagi menjadi tiga bagian
atau tahap, yaitu: bagian awal, bagian utama, dan bagian akhir.
1. Bagian Awal
Bagian awal karya ilmiah terdiri atas:
a. Sampul luar/ halaman judul
b. Halaman persetujuan pembimbing
c. Halaman pengesahan
d. Halaman persembahan, motto (tidak harus ada)
e. Abstrak dalam bahasa indonesia
f. Abstrak dalam bahasa inggris (untuk prodi Pendidikan bahasa
Inggris, posisi poin e dan f dibalik)
g. Kata pengantar
h. Daftar isi
i. Daftar tabel
j. Daftar gambar
k. Daftar lampiran
2. Bagian Utama
Bagian utama karya ilmiah terdiri atas:
a. BAB I. PENDAHULUAN
1) Latar belakang
2) Rumusan Masalah/ Pertanyaan Penelitian
3) Tujuan penelitian
4) Manfaat penelitian
5) Batasan Masalah
6) Definisi operasional
b. BAB II. KAJIAN PUSTAKA
c. BAB III. METODE PENELITIAN (susunan disesuaikan dengan
bentuk penelitian)
d. BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
e. BAB V. PENUTUP
1) Simpulan

2) Saran-saran
f. Daftar Pustaka
3. Bagian Akhir
Bagian akhir skripsi terdiri atas:
a. Lampiran Pelaksanaan Penelitian
b. Lampiran Administrasi Penelitian
1) Surat Izin Penelitian
2) Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian
c. Kartu Bimbingan Skripsi
d. Catatan Revisi Ketika Ujian Skripsi
B. Penjelasan Bagian-Bagian Skrpisi

1. Bagian Awal
a. Sampul
1) Sampul luar
Sampul luar skripsi berwarna sesuai dengan Program
Studi masing-masing kuning untuk Prodi Bahasa Inggris,
Merah untuk Prodi Matematika, dan Biru untuk Prodi Sejarah.
Pada sampul luar proposal ditulis judul proposal dengan huruf
balok, dan di bawahnya ditulis kalimat: Skripsi, logo STKIP
PGRI Sidoarjo, nama mahasiswa, NIM (di bawahnya, nama
STKIP PGRI Sidoarjo, dan tahun pengajuan proposal (Lihat
Lampiran 5).
Sampul luar proposal berwarna putih untuk seluruh
Program Studi. Pada sampul luar proposal ditulis judul
proposal dengan huruf balok, dan di bawahnya ditulis kalimat:
Proposal Penelitian, logo STKIP PGRI Sidoarjo, nama
mahasiswa, NIM dan dilanjut dengan tulisan STKIP PGRI
Sidoarjo, dan tahun pengajuan proposal (Lihat Lampiran 3).
2) Sampul dalam
Pada sampul dalam skripsi ditulis judul dengan huruf
balok, dan di bawahnya ditulis kalimat: Untuk Memenuhi
Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi… (Program Studi yang sedang ditempuh),
Dosen Pembimbing, logo STKIP PGRI Sidoarjo, nama
mahasiswa dan NIM (di bawahnya), Program Studi yang
sedang ditempuh, nama lembaga STKIP PGRI Sidoarjo, dan
tahun skripsi itu diajukan (lihat Lampiran 6)
b. Halaman Persetujuan Pembimbing
Halaman ini berisi persetujuan kedua pembimbing, dan
Ketua Program Studi bahwa proposal tersebut siap diseminarkan,
atau skripsi tersebut siap diujikan (lihat Lampiran 7)
c. Halaman Pengesahan
Halaman ini memuat judul skripsi, nama penulis dan kata-
kata pengesahan, tanda tangan penguji serta pengesahan Ketua
Program Studi untuk proposal (lihat lampiran 4) dan Ketua STKIP
PGRI Sidoarjo untuk skripsi (lihat Lampiran 8).

d. Halaman Persembahan
Halaman persembahan berisi persembahan penulisan
skripsi. Halaman persembahan ini tidak harus ada.
e. Abstrak
Abstrak merupakan pemadatan dari hasil penelitian.
Abstrak dibuat untuk sebuah artikel yang akan diterbitkan dalam
jurnal ilmiah atau prosiding seminar/simposium atau pemadatan
hasil penelitian yang dibuat oleh mahasiswa S1 di bawah arahan
pembimbing. Abstrak untuk skripsi STKIP PGRI Sidoarjo ditulis
1 spasi, dan panjangnya 200-250 kata. Abstrak berisi tujuan
pertanyaan yang ingin dijawab oleh peneliti, metode penelitian,
dan simpulan yang diperoleh dari penelitian.
f. Kata Pengantar
Kata Pengantar memuat uraian singkat proses penulisan
skripsi, ucapan puji syukur, sepintas isi skripsi sesuai dengan
sistematika dan tidak boleh ada uraian yang bersifat, ilmiah.
Ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan
konstribusi penelitian, kerendahan hati dan harapan.
g. Daftar Isi
Daftar isi diketik menggunakan times New Roman ukuran
12 dengan spasi 1 (satu). Keterangan yang mendahului kata
pengantar tidak perlu dimuat dalam daftar isi. Judul bab ditulis
dengan huruf balok, dan subbab ditulis dengan huruf kecil kecuali
huruf pertama setiap kata yang tidak termasuk kata sambung.
Nomor penunjukan halaman menggunakan angka Arab (lihat
Lampiran 12).
h. Daftar Tabel
Halaman Daftar Tabel memuat penunjukan tabel-tabel yang
dimuat dalam karya ilmiah (lihat Lampiran 13).
i. Daftar Gambar
Daftar gambar memuat penunjukan gambar yang disertakan
pada karya ilmiah. Jika tidak terdapat gambar dalam karya ilmiah
tersebut, maka daftar gambar tidak perlu ada.
j. Daftar Lampiran
Berisi daftar isi lampiran-lampiran yang disertakan pada
laporan karya ilmiah.
2. Bagian Utama
a. Bab I: Pendahuluan
Bab ini berisi latar belakang penelitian, identifikasi masalah/
ruang lingkup, pembatasan masalah, perumusan masalah, tujuan
penelitian, manfaat penelitian, dan batasan istilah (bila diperlukan)
dengan pengertian berikut ini.
1) Latar belakang penelitian berisi penjelasan secara argumen-
tatif, apa, mengapa, dan bagaimana peneliti sampai pada
keputusan untuk melakukan penelitian (sesuai dengan topik
yang tertera dalam judul penelitian), dengan menunjukkan
adanya masalah dan signifikansi penelitian. Masalah yang

diangkat benar-benar penting, perlu dan mendesak untuk

dilakukan, baik berdasarkan data, hasil penelitian sebelumnya
maupun dari kesenjangan apa yang seharusnya dengan apa
yang senyatanya.
2) Rumusan masalah atau pertanyaan penelitian berisi rumusan
permasalahan penelitian yang berwujud kalimat pernyataan
atau pertanyaan dan dapat dibagi atas beberapa
subpermasalahan (umum - khusus).
3) Tujuan penelitian berupa pernyataan tentang target yang ingin
dicapai dalam penelitian (umum – khusus).
4) Manfaat penelitian berisi penjelasan tentang kegunaan atau
manfaat hasil penelitian bagi pihak tertentu, baik yang bersifat
teoretis maupun praktis.
5) Pembatasan masalah memuat pernyataan peneliti tentang ruang
lingkup penelitian yang akan dilakukan dengan
mempertimbangkan aspek-aspek metodologis, kelayakan di
lapangan, dan keterbatasan yang ada pada peneliti, tanpa
mengorbankan kebermaknaan, konsep atau judul penelitian.
6) Definisi Operasional berisi batasan-batasan yang digunakan
dalam penelitian agar antara peneliti dan pembaca lebih
memiliki pemahaman atau persepsi yang sama.
b. Bab II: Kajian Pustaka

Bab ini berisi deskripsi teori, yang relevan, kerangka pikir,
dan pengajuan hipotesis atau alternatifnya, dengan pengertian
sebagai berikut.
1) Deskripsi teori merupakan penjelasan tentang teori yang
relevan dengan masalah penelitian agar diperoleh suatu legi-
timasi konseptual. Unsur-unsur suatu teori hendaknya tampak
jelas, misalnya definisi dan asumsi.
2) Penelitian yang relevan berisi kajian berbagai hasil penelitian
orang lain yang relevan dengan masalah penelitian. Subbab ini
dapat dijadikan satu dengan subbab deskripsi teori di atas.
c. Bab III: Metode Penelitian

1) Penelitian kuantitatif
Bagian ini berisi desain penelitian, variabel penelitian,
subjek penelitian, pengumpulan data, teknik analisis data, dan
hipotesis statistik.
a) Jenis penelitian berupa penjelasan tentang jenis penelitian
sampai pada penjelasan tentang ciri-ciri jenis penelitian
tersebut.
b) Rancangan/Desain Penelitian membicarakan tentang
bagaima-na pelaksanaan penelitian dilakukan. Khusus
Program studi Bahasa Inggis, jenis penelitian dan desain
penelitian dapat dituliskan dalam satu subbab.
c) Tempat dan waktu penelitian pengambilan data penelitian

d) Populasi dan sampel memuat jenis dan pemerian populasi,

besaran sampel dan teknik pengambilan sampel, serta
probabilitas kesalahan sampling (apabila diperlukan)
disertai rasionalnya.
e) Variabel penelitian memuat jenis, ciri, dan skala variabel
penelitian.
f) Instrumen Pengumpulan Data
i. Pemberian jenis instrumen meliputi jenis instrumen,
prosedur pengembangan instrumen, sifat-sifat yang
dimiliki, dan contoh (apabila dimungkinkan).
ii. Pemberian kesahihan (validitas) yang dimiliki
instrumen beserta bukti (data) pendukung.
iii. Pemerian jenis kehandalan yang dimiliki instrumen
beserta bukti (data) pendukung.
iv. Untuk instrumen yang berupa tes, disertai analisis
butir tes.
g) Teknik Pengumpulan Data
Pada bagian ini diuraikan langkah-langkah pengambilan
data. Dalam hal ini, termasuk pelatihan, simulasi, uji coba
dan kegiatan lain yang dialami oleh pengumpul data. Dapat
pula dimasukkan hal-hal konkret yang berhubungan
dengan tempat, waktu, dan cara pengumpulan data.
Apabila ada hal-hal atau kejadian-kejadian yang signifikan
yang diduga akan berpengaruh terhadap analisis data, perlu
diuraikan atau dijelaskan pula dalam bagian ini.
h) Perangkat Pembelajaran
Jika penelitian berkaitan dengan pembelajaran, maka wajib
disertakan perangkat pembelajaran yang meliputi RPP,
LKS dan lain sebagainya.
i) Teknik Analisis Data
Bagian ini memuat penjelasan secara rasional mengenai
hal-hal berikut.
i. unit analisis,
ii. tes prasyarat uji statistik (apabila ada),
iii. teknik analisis statistik, dan
iv. kriteria penerimaan hipotesis.
j) Hipotesis Statistik berupa sajian hipotesis dalam bentuk
rumusan statistik.
k) Prosedur penelitian membahas tentang alur penelitian
dimulai dari persiapan, pelaksannan hingga analisis data.
2) Penelitian Kualitatif
Bagian ini yang berisi uraian tentang bagaimana
penelitian dilakukan ini mencakup jenis penelitian, sumber
data, data penelitian, teknik pengumpulan data, instrumen
penelitian, teknik penentuan keabsahan data, dan teknik
analisis data.
a) Jenis penelitian berkenaan dengan penjelasan tentang
jenis penelitian yang digunakan. Untuk penelitian

linguistik dan sastra bagian ini berupa penjelasan tentang

sasaran dan rancangan penelitian (bukan pengertian/
teoretis).
b) Tempat dan waktu penelitian pengambilan data
penelitian
c) Subjek penelitian adalah pihak/bahan yang dapat
dijadikan sebagai pemberi data penelitian.
d) Data dan sumber data (khusus prodi Pendidikan Bahasa
Inggris)
e) Sumber data berkenaan dengan uraian tentang sumber
perolehan data. Sedangkan data penelitian berkenaan
dengan penjelasan tentang wujud data penelitian.
f) Teknik pengumpulan data memuat uraian tentang
bagaimana peneliti melakukan pengumpulan data sesuai
dengan jenis atau rancangan penelitian.
g) Instrumen penelitian berkenaan dengan penjelasan
tentang alat yang digunakan untuk pengumpulan data
beserta prosedur penggunaannya.
h) Perangkat pembelajaran
i) Jika penelitian berkaitan dengan pembelajaran, maka
wajib disertakan perangkat pembelajaran yang meliputi
RPP, LKS dan lain sebagainya.
j) Teknik penentuan keabsahan data berupa penjelasan
tentang upaya dan ketentuan peneliti dalam menjaga agar
data yang diperoleh sah.
k) Analisis data memuat penjelasan tentang langkah-
langkah pengolahan data yang dilakukan peneliti sesuai
dengan jenis atau rancangan penelitian.
l) Prosedur penelitian membahas tentang alur penelitian
dimulai dari persiapan, pelaksannan hingga analisis data
3) Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
a) Jenis Penelitian
b) Tempat dan waktu penelitian pengambilan data penelitian
c) Subjek dan Tempat Penelitian
d) Desain penelitian yang secara garis besar meliputi:
i. Perencanaan
ii. Pelaksanaan
iii. Pengamatan
iv. Refleksi
Data yang diperoleh dari pelaksanaan dan pengamatan
dianalisis sebagai bahan refleksi.
e) Teknik Pengumpulan Data
f) Instrumen Penelitian
g) Perangkat Pembelajaran
Perangkat ini dapat meliputi RPP, LKS dan lain
sebagainya.
h) Indikator keberhasilan tindakan
i) Prosedur Penelitian

d. Bab IV: Hasil Penelitian dan Pembahasan

Bab ini berisi uraian tentang hasil atau temuan penelitian dan
pembahasannya. Hasil penelitian dan pembahasannya dapat
disajikan dalam satu kesatuan atau terpisah.
1) Hasil Penelitian berupa sajian tentang hasil analisis data.
Penyajian ini disusun sedemikian rupa sehingga dapat
menjawab pertanyaan atau hipotesis penelitian. Untuk
memperjelas penyajian secara visual, tabel atau gambar dapat
digunakan.
2) Pembahasan Hasil Penelitian berupa sajian tentang penafsiran
dan pemaknaan peneliti terhadap hasil penelitian. Penafsiran
dan pemaknaan ini harus didukung dengan rujukan-rujukan
yang relevan. Dalam sajian pembahasan temuan penelitian ini,
terdapat pula penjelasan mengapa dan bagaimana hasil-hasil
penelitian itu terjadi atau tidak terjadi.
3) Diskusi berupa penjelasan tentang hasil penelitian. Kegagalan
pembuktian hipotesis perlu didiskusikan dengan menunjukkan
fakta, faktor, dan sebab-sebab yang memungkinkan terjadinya
kegagalan tersebut.
e. Bab V: Penutup
Bagian ini terdiri dari simpulan, dan saran. Kedua hal
tersebut dapat dijelaskan berikut ini.
1) Simpulan memuat butir-butir penting temuan penelitian.
Penyajian simpulan ini disusun menurut jumlah, urutan
masalah, dan hipotesis penelitian. Fakta-fakta penting untuk
penelitian kuantitatif dan PTK, misalnya angka-angka
statistik, dapat disebutkan kembali pada bagian ini dengan
tetap menjaga keringkasan dan kelugasan sajian.
2) Saran-saran yang disampaikan oleh peneliti harus dirumuskan
secara konkret dan operasional serta berhubungan langsung
dengan manfaat dan permasalahan penelitian. Saran-saran
juga dapat diajukan untuk penyelenggaraan penelitian
lanjutan, baik yang bersifat pengulangan maupun penelitian
baru, dengan menyebut komponen yang perlu ditekankan
dalam penelitian lanjutan tersebut.
f. Daftar Pustaka
Daftar Pustaka hanya mencantumkan sumber yang dirujuk
dalam teks saja. Sebaliknya, referensi yang dirujuk dalam teks
harus dicantumkan dalam Daftar Pustaka.
3. Bagian Akhir
Bagian akhir skripsi terdiri atas:
a. Lampiran Pelaksanaan Penelitian
Lampiran ini dapat meliputi dokumentasi kegiatan, instrumen
penelitian, transkip wawancara, lembar observasi, lembar validasi,
hasil pekerjaan siswa, catatan lapangan dan lain sebagainya.
b. Lampiran Administrasi Penelitian
1) Surat Izin Penelitian

Surat ini diterbitkan oleh LPPM

2) Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian
Surat ini diterbitkan oleh sekolah yang dijadikan sebagai
tempat penelitian.
c. Kartu Bimbingan Skripsi
Kartu ini terdiri dari dua bagian yaitu kartu bimbingan proposal
dengan minimal 6 kali pertemuan dan kartu bimbingan setelah
ujian proposal dengan minimal 6 kali pertemuan.
d. Catatan Revisi Ketika Ujian Skripsi

BAB III
TATA TULIS SKRIPSI
A. Bahan
Bahan kertas dan tinta yang digunakan untuk proposal/laporan
penelitian (skripsi) diatur sebagai berikut.
1. Kertas yang digunakan untuk naskah, tabel, gambar (termasuk foto)
proposal/skripsi adalah kertas HVS 80 mg, berwarna putih, ukuran A4
(21 × 29,74 cm).
2. Tinta yang digunakan adalah hitam, dan foto atau tabel yang dianggap
perlu disesuaikan warnanya. .
3. Sampul luar (Cover) proposal/skripsi berupa karton warna biru,
kuning, merah dilengkapi logo STKIP PGRI Sidoarjo (sesuai Program
Studi).
B. Format
Jarak pengetikan (spasi) dan ukuran huruf untuk penulisan
proposal/skripsi sebagai berikut.
1. Diketik dengan jarak 2 (dua) spasi dan tidak bolak-balik.
2. Isi dalam tabel diketik dengan jarak 1 spasi.
3. Menggunakan huruf “ Times New Roman” berukuran 12 pt.
4. Lambang, tanda-tanda, dan gambar yang tidak dapat dikerjakan
dengan mesin ketik atau komputer dibuat atau ditulis tangan dengan
rapi menggunakan tinta hitam.
5. Alinea (paragraf) diketik masuk ke dalam lima ketukan
6. Format kertas yang diketik menggunakan pias sebagai berikut.
a. Pias atas : 4,0 cm
b. Pias kiri : 4,0 cm
c. Pias kanan : 3,0 cm
d. Pias bawah : 3,0 cm
C. Teknik Tata Tulis

1. Penomoran Halaman
Penomoran halaman pada proposal/skripsi mengikuti aturan
berikut.
a. Nomor halaman naskah diketik dengan angka Arab di sudut
kanan atas (1,2”/3 cm dari kanan dan 1,0”/2,5 cm dari atas).
b. Setiap bab diberi nomor halaman yang diketik di tengah-
tengah bagian bawah.
c. Halaman judul dalam tidak diberi halaman, tetapi nomor
halamannya diperhitungkan.
d. Halaman persetujuan, peruntukan, motto, abstrak, kata
pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dsb, diberi
nomor Romawi kecil yang diketik di tengah-tengah bagian
bawah.
e. Halaman lampiran diberi tanda sesuai dengan lampirannya.

f. Pengetikan nomor halaman tidak dibenarkan diberi tanda

apapun, cukup angka/nomor halaman yang dimaksud.
2. Penulisan Tabel, Gambar dan Semacamnya

Penulisan tabel, gambar, grafik atau lainnya mengikuti aturan
berikut.
a. Lebar tabel, gambar harus sama dengan lebar halaman sesuai
dengan format ketikan.
b. Judul tabel diketik di atas tabel, nomor tabel menggunakan angka.
Penomoran tabel dibuat sesuai dengan bab, misalnya pada bab 1
diberi nomor Tabel 1.1, Tabel 1.2 dan pada tabel bab II diberi
nomor Tabel 2.1, Tabel 2.2 dan seterusnya.
Contoh penyajian tabel:
Tabel 2.1. Indikator Mekanisme Teori APOS

No Mekanisme APOS Indikator
1 Interiorisasi a.
b.
c.
2 Koordinasi a.
b.
c.
3 Enkapsulasi a.
b.
c.
c. Judul/nama gambar dan grafik diketik setelah nomor

gambar/grafik. Penomoran gambar/grafik dibuat sesuai dengan
bab, misalnya pada bab 1 diberi nomor Gambar 1.1, Gambar 1.2
dan pada tabel bab II diberi nomor Gambar 2.1, Gambar 2.2 dan
seterusnya.
Contoh Penyajian Gambar:
Gambar 2.3. Kubus
3. Penggunaan Huruf
Penggunaaan huruf dalam proposal/skripsi diatur sebagai
berikut.
a. Judul bab ditulis secara simetris dengan huruf balok seluruhnya
dengan spasi 1 (satu).

Contoh:
BAB I
PENDAHULUAN
b. Judul subbab (A,B,C,dst) diketik mulai dari tepi (margin) kiri

dengan spasi 1 (satu) dan sub-subbab menyesuaikan, karena setiap
pemecahan isi subbab tidak sama.
Bab I.
Subbab A.
Sub-subbab 1.
Bagian dari heading 1. a.
Bagian dari heading a. 1)
Bagian dari heading 1) a)
Bagian dari heading a) (1)
Bagian dari heading (1) (a)
Bagian dari heading (a) i)
Pasangan dari heading i) ii)
Pasangan dari heading (a) (b)
Pasangan dari heading (1) (2)
Pasangan dari heading a) b)
Pasangan dari heading 1) 2)
Pasangan dari heading a. b.
Pasangan dari heading 1. 2.
Pasangan dari heading A B.
Pasangan dari heading I II.
Alternatif lain dalam penomoran heading, dapat dilakukan
sebagai berikut :
Bab I
Subbab A.
Sub-subbab 1.
Bagian dari heading 1. a.
Bagian dari heading a. 1).
Bagian dari heading 1). a)
Bagian dari heading a) (1).
Bagian dari heading (1) (a).
Bagian dari heading (a) i).
Pasangan dari heading i) ii).
Pasangan dari heading (a) (b)
Pasangan dari heading (1) (2)
Pasangan dari heading a) b)
Pasangan dari heading 1) 2)
Pasangan dari heading a. b.
Pasangan dari heading 1. 2.
Pasangan dari heading A B.
Pasangan dari heading I II

Alternatif lain dalam penomoran heading, dapat dilakukan

sebagai berikut :
Bab I
Subbab 1.1
Sub-subbab 1.1.1
Bagian dari heading 1.1.1 1.1.1.1
Bagian dari heading 1.1.1.1 1.1.1.1.1
Pasangan dari heading 1.1.1.1.1 1.1.1.1.2
Pasangan dari heading 1.1.1.1 1.1.1.2
Pasangan dari heading 1.1.1 1.1.2
Pasangan dari heading 1.1 1.2
Pasangan dari heading I II

BAB V
PENGUTIPAN RUJUKAN
A. Kutipan Dalam Naskah

1. Teknik tata tulis ilmiah STKIP PGRI Sidoarjo mengacu pada APA-
Styles, baik di dalam teks maupun daftar pustaka.
2. Kutipan sebaiknya dipadukan dalam kalimat penulis (paraphrase).
Menurut Lyons (2005:85),..........................................................................
atau dengan cara:
........................................................................................(Lyons, 2005:85).
3. Kutipan dalam kutipan ditulis:
Gagne (dalam Tarigan, 2006:66) menyatakan............................................
atau dengan cara:
..............................................................(Gagne dalam Tarigan, 2006:66).

Rujukan tersebut pendapat Gagne yang ditulis dalam buku Tarigan
yang diterbitkan tahun 2006 pada halaman 84 dari buku yang ditulis
Tarigan.
4. Kutipan dari buku atau naskah harus sesuai dengan aslinya. Kutipan
yang kurang dari 4 baris diketik langsung dalam naskah di antara
tanda petik (”..”).
5. Kutipan yang lebih dari 3 baris diketik dengan format tersendiri
berspasi tunggal, sisi kiri dan kanan masuk sejauh/sama dengan
alinea.
6. Laporan penelitian yang dilakukan pihak lain, termasuk skripsi, tesis
dan disertasi sebaiknya dirujuk hasilnya/temuannya sebagai bahan
diskusi/ pembahasan.
B. Penulisan Daftar Pustaka

Daftar pustaka ditulis dimulai dari tepi kiri dan bila lebih dari satu
baris, baris kedua hanging 0,5”. Penulisan daftar pustaka dalam spasi
tunggal, dan antar pustaka diberi jarak ½ spasi. Penulisan semua
kepustakaan yang diambil diurut sesuai dengan alfabeta.
Penulisan daftar pustaka diatur sebagai berikut.
1. Pengurutan Bagian
a. Pustaka yang diambil dari buku: nama penulis tanpa gelar
akademik. (Tahun terbit). Judul buku dan jilid ke…(kalau ada).
Terbitan ke...Kota terbit. Nama penerbit.
b. Pustaka yang diambil dari buku bunga rampai: nama penyunting
tanpa gelar akademik. (Tahun terbit). Judul buku dan jilid
ke…(kalau ada). Terbitan ke...Kota terbit. Nama penerbit.
c. Pustaka yang diambil dari prosiding (kumpulan beberapa
makalah) tanpa penyunting: nama penulis makalah bagian pertama

tanpa gelar akademik diikuti dengan kata dkk. Tahun terbit. Judul
buku dan jilid ke…(kalau ada). Terbitan ke...Kota terbit. Nama
penerbit.
d. Pustaka yang diambil dari majalah: nama penulis tanpa gelar
akademik. (Tahun terbit). Judul tulisan. Nama majalah dan
singkatan resminya (kalau ada). Edisi atau jilid dan halaman yang
diacu.
e. Pustaka yang diambil dari majalah atau jurnal yang diakses dari
internet: nama penulis tanpa gelar akademik. (Tahun terbit). Judul
naskah. Nama jurnal. Kota terbit jurnal. Alamat website. Tanggal
dan jam diakses.
f. Pustaka yang diambil dari hasil penelitian terdahulu yang tidak
dipublikasikan: nama peneliti tanpa gelar akademik. (Tahun
laporan penelitian). Judul penelitian. Nama jenis penelitian
(skripsi, tesis atau disertasi), dan kata tidak dipublikasikan.
Program study, dan nama institusi.
g. Pustaka yang diambil dari hasil wawancara: kata Wawancara
dengan …. (nama terwawancara tanpa gelar akademik) tanggal
pelaksanaan wawancara.
h. Pustaka yang diambil dari rekaman audio-visual dan yang sejenis:
kata Rekaman dari tayangan/siaran….Tanggal pengambilan.
2. Penulisan Nama Pengarang
a. Buku, Jurnal, Penelitian Terdahulu, Artikel, Prosiding
Penulisan nama penulis (pengarang) pada buku, jurnal,
penelitian terdahulu, majalah dan artikel, dan prosiding
penulisannya diatur sebagai berikut:
i. jika nama penulis diikuti dengan nama marga (keluarga), maka
nama marganya didahulukan;
Contoh: Ali Akbar Al-Kheirit ditulis Al-Keirit, A.A.
Dr. Andi Mallarangeng, M.S ditulis
Mallarangeng, A.
ii. nama keluarga orang Barat terletak di belakang, maka nama
marganya didahulukan;
Contoh: James Steven ditulis Steven, J.
iii. jika nama Cina terdiri atas tiga kata yang terpisah, maka nama
depan adalah nama keluarga, penulisannya tetap berurutan:
Contoh: Liem Sio Liong ditulis Liong, L.S.
iv. jika nama Cina terdiri atas tiga kata dengan dua kata memakai
garis penghubung, maka kedua kata yang dihubungkan adalah
nama diri sedangkan yang lain nama keluarga:
Contoh: Tin-Hawe Sie ditulis Sie, T.H.
May Hwe-Hwe ditulis Hwe-Hwe, M.
v. jika memiliki nama yang lebih dikenal dalam publikasi ilmiah
yang tertera dalam naskah, maka bagian nama yang lebih
dikenal didahulukan;
Contoh: Prof. Dr. Ida Ayu Brahmasari, drg. DEP., DHL
ditulis Brahmasari, I.A.

vi. jika nama penulis tanpa nama marga, dan tidak memiliki
bagian nama yang lebih dikenal dalam publikasi ilmiah, maka
penulisannya tetap sebagaimana yang tertera pada naskah.
Contoh: Prof. Dr. Suharsimi Arikunto ditulis Arikunto, S.
b. Nara Sumber pada Wawancara dan Tayangan Audio-Visual
1) Penulisan nama nara sumber dari hasil wawancara dan
tayangan audi-visual ditulis lengkap tanpa gelar akademik
sesuai dengan nama yang sudah dikenal, atau disesuaikan
dengan nama yang diminta oleh nara sumber tersebut.
2) Transkrip hasil wawancara atau rekaman dari audio-visual
dilampirkan pada laporan hasil penelitian.
3) Nara sumber yang tidak berkenan ditulis identitasnya tidak
bisa dijadikan rujukan ilmiah oleh karena identitas nara
sumber sebagai pertanggungjawaban ilmiah.
3. Penulisan Tanda Baca
Penulisan tanda baca pada daftar pustaka diatur sebagai berikut.
a. Nama penulis yang diawali dengan nama marga, nama publikasi
atau nama yang sudah berubah dari nama dalam naskah diakhiri
dengan koma (,).
Contoh: Andi Mallarangeng ditulis Mallarangeng, A.
b. Nama penulis, tahun, judul buku/artikel/laporan, nama penerbit
diakhiri tanda titik (.), lihat contoh.
c. Kota terbit dengan nama penerbit di antarai dengan tanda titik dua
(:), lihat contoh.
d. Judul buku atau nama majalah, koran dan jurnal dicetak miring,
dan judul artikel pada jurnal, koran atau majalah diberi tanda petik
dua (“), lihat contoh.
Contoh:
Soeharjo. (1999). Pembangunan dan Penduduk. Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama.
Dahlah, E. S. (2010). Pembelajaran dengan Pendekatan
Kontekstual pada Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Daerah
di SDN Pucang I, Kec. Sidoarjo, Kab. Sidoarjo. Jurnal
Pendidikan Vol.II No.6. STKIP PGRI Sidoarjo: Sidoarjo.
Harumi, E. (2011). Retorika: Pidato Bupati. Yogyakarta: Media
Perkasa.

e. Penulis—nama belakang dan inisial nama depan, baik hanya satu

penulis maupun banyak penulis. (tahun publikasi). Judul buku
dengan huruf besar hanya di awal kata pertama—italic. Tempat
publikasi: Penerbit.
Contoh:
Jenis Contoh Kutipan dalam teks Contoh daftar

Referensi pustaka
Satu Teori merupakan konstruksi [Nama belakang,
penulis buatan manusia sehingga Inisial. (tahun terbit).
tidak dapat disamakan Judul buku. Tempat
dengan realitas yang publikasi: Penerbit.]
sebenarnya (Littlejohn, 2002, Littlejohn, S. W.
h. 19). (2002). Theories of
Atau human communication
Littlejohn (2002, h. 19) (7th ed.) California:
menjelaskan bahwa… Wadsworth.
Dua Diskusi kelompok dengan [Nama belakang1,
hingga satu orang sebagai moderator Inisial. & Nama
enam atau control merupakan belakang2, Inisial.
penulis karakteristik utama dari (tahun terbit). Judul.
Focus Group Discussion Tempat publikasi:
(Wimmer &Dominick 1997, Penerbit.]
h. 97). Wimmer, R. D. &
Atau Dominick, J. R. (1997).
Wimmer dan Dominick Mass media research:
(1997, h. 97) menjelaskan an introduction (5th
bahwa… ed.). California:
Selalu urutkan penulis sesuai Wadsworth.
dengan yang tertera pada
buku, bukan berdasar urutan

DAFTAR PUSTAKA
Creswell, J.W. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantiatif,

dan Mixed. Edisi Ketiga. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Creswell, J.W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and

Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Fourth Edition.
Boston: Pearson.
Kerlinger, F.N. (2006). Asas-Asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta: Gajah

Mada University Press.
Setyosari, P. (2010). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.

Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sugiyono. (2010). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Arikunto. S, Suhardjono & Supardi. (2006). Penelitian Tindakan Kelas.

Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto. S. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Rineka Cipta.
Widodo. (2004). Cerdik Menyusun Proposal Penelitian: Skripsi, Tesis, dan

Disertasi dilengkapi contoh. Seri Penelitian Ilmiah I. Jakarta:
MAGNA Script.

Lampiran 1: Prosedur Penulisan Proposal, Ujian Proposal serta

Pembimbingan dan Ujian Skripsi
A. Prosedur Penulisan Proposal dan skripsi

1. Mahasiswa yang akan menyusun proposal penelitian dipersyaratkan
telah menempuh sedikitnya 130 SKS dengan IP kumulatif minimal
2,50 dan telah mendapat rekomendasi dari Ketua Prodi.
2. Mahasiswa menghubungi Ketua Prodi untuk melakukan pengecekan
jumlah SKS yang telah ditempuh dan IP kumulatif untuk memenuhi
butir (1) dan meminta rekomendasi untuk diizinkan menyusun
proposal penelitian.
3. Mahasiswa menemui Ketua Program Studi dengan membawa
alternatif rencana judul (sebaiknya lebih dari satu), dan berkonsultasi
mengenai calon pembimbing.
4. Ketua Program Studi mengajukan usulan calon pembimbing yang
sudah disepakati oleh mahasiwa kepada Wakil Ketua I Bidang
Akademik STKIP-PGRI Sidoarjo untuk dibuatkan Surat Keputusan
tentang Pembimbingan Proposal dan Skripsi. Pembimbing Proposal
dan Skripsi terdiri dari dua tahap. Dalam pembimbingan Proposal
dan Materi Skripsi, kedudukan, hak, dan tanggung jawab, antara
Pembimbing tahap I dan Pembimbing tahap II tidak ada perbedaan
(pembagian materi/ bab).
5. Mahasiswa menemui pembimbing untuk membicarakan jadwal dan
langkah-langkah bimbingan. Untuk memantau kemajuan proses
bimbingan, telah disediakan kartu bimbingan skripsi yang selalu di
simpan oleh mahasiswa.
6. Mahasiswa membawa kartu bimbingan setiap mengadakan tatap
muka bimbingan dan meminta pembimbing untuk menandatangani
lembar tersebut sebagai indikator kemajuan proses bimbingan.
Konsultasi sebaiknya dilaksanakan setiap minggu baik individu
maupun secara kelompok.
7. Apabila karena sesuatu hal proses bimbingan tidak dapat berjalan
efektif, mahasiswa dapat berkonsultasi dengan Ketua Program Studi
tentang kemungkinan pergantian pembimbing baik yang bersifat
sementara ataupun permanen.
B. Prosedur Presentasi Proposal dan Ujian Skripsi

Proses pengajuan, pelaksanaan, dan penilaian Proposal melalui presentasi
dan Skripsi mengacu kepada ketentuan yang berlaku di STKIP-PGRI
Sidoarjo.
1. Pengajuan Ujian
a. Mahasiswa yang telah selesai menyusun proposal penelitian dan
telah mendapat persetujuan Pembimbing menghubungi Ketua
Program Studi untuk mendaftarkan ujian proposal dengan
menunjukkan syarat-syarat berikut ini.
1) Fotokopi kartu hasil studi (KHS) dari BAAK.
2) Kuitansi pembayaran SPP terakhir dan pembayaran
pembimbingan proposal atau skripsi, yang divalidasi BTN.

3) Surat keterangan masa selang dan perpanjangan studi (jika

diperlukan).
4) Draf Proposal rangkap tiga atau draf Skripsi rangkap empat,
yang telah diketik rapi dan terjilid sementara, serta sudah
mendapat persetujuan dari para pembimbing.
b. Ketua Program Studi mengisi format usulan dewan penguji yang
selanjutnya diserahkan kepada mahasiswa yang bersangkutan.
c. Ketua Program Studi mengusulkan susunan penguji guna
mendapatkan Surat Keputusan Ketua STKIP PGRI Sidoarjo dan
waktu pelaksanaan ujian. Penguji Skripsi terdiri dari dua orang
dengan susunan: Penguji I, Penguji II didampingi Ketua Penguji
yaitu Wakil Ketua I bidang Akademik STKIP PGRI Sidoarjo.
d. Penguji Seminar Proposal penelitian terdiri dari dua orang dengan
susunan: (1) Pembimbing tahap I, (2) Calom Pembimbing tahap II.
e. Penentuan penguji disusun oleh Ketua Program Studi dengan
ditetapkan Surat Keputusan dari Ketua STKIP PGRI Sidoarjo.
f. Setelah mahasiswa mendaftarkan ujian, cukup menunggu
pengumuman mengenai waktu pelaksanaan ujian.
2. Pelaksanaan Ujian
Pelaksanaan ujian Skripsi diatur sebagai berikut.
a. Ujian dilaksanakan dengan sistem terbuka. Satu ruangan diisi dua
orang mahasiswa dengan dua orang penguji.
b. Ujian dilaksanakan pada jam dan hari kerja selama kurang lebih 60
menit. Dengan urutan: Masing-masing mahasiswa melakukan
presentasi dengan menggunakan power point selama kurang lebih
10 menit. Dilanjutkan menuju meja Penguji I selama kurang lebih
30 menit dan Penguji II selama 20 menit.
c. Pertanyaan/tanggapan dewan penguji dan hasil ujian dicatat dalam
format yang telah disediakan.
d. Berita Acara ujian dibuat rangkap dua, masing-masing untuk
Program Studi dan BAAK.
3. Penilaian Ujian
Penilaian ujian Skripsi menggunakan format yang telah disediakan.
a. Penilaian Dokumen
Aspek Penilaian dan Aspek Penilaian dan
Bobot Skor Skripsi Bobot S kor Skripsi
No
Sk
Aspek Penilaian Skor Aspek Penilaian
or
1 Pemilihan dan peru- 10 Pemilihan dan 1
musan masalah perumusan masalah
2 Relevansi kerangka 10 Isi makalah dan 20
teoretik dan hipote-sis pembahasan
(jika ada) atau acuan
teori dengan permasa-
lahan

3 ketepatan aspek 10Ke kesimpulan dan 1

metodologis manfaat 0
4 Kedalaman Pemba- 20Ke kemutakhiran dan 5
hasan dan ketepatan relevansi sumber
kesimpulan/saran acuan
Y yang diajukan
5 Bahasa dan tata tulis 10 Bahasa dan tata tulis 5
4
Jumlah 60 Jumlah 0
b. Penilaian Ujian Lisan

Aspek Penilaian dan
Aspek Penilaian dan
Bobot S kor Uji an
No Bobot Skor Ujian Lisan
Li san
Aspek Penilaian Skor Aspek Penilaian Skor
1 Kemampuan meng- 10 Kemampuan meng- 15
ungkapkan pendapat ungkapkan
pendapat & teknik
presentasi
2 Ketepatan/relevansi 10 Penguasaan materi 20
jawaban dengan bidang sudi
pertanyaan
P penguasaan materi 15 Penguasaan materi 15
3 skripsi skripsi
Penampilan umum 5 Penanpilan umum 10

4
Jumlah 40 Jumlah 60
Skor Sripsi dan Ujian Lisan maksimum 10 tiap aspek dan dikalikan
dengan bobot skor menjadi nilai. Nilai rata-rata merupakan nilai
akhir setiap penguji, yaitu jumlah seluruh skor dibagi dengan 100.
Nilai akhir adalah jumlah nilai seluruh penguji dibagi jumlah Tim
Penguji. Nilai akhir tersebut selanjutnya dikonversikan ke dalam
nilai huruf sesuai aturan yang berlaku.
Nilai Bobot
No Nilai Mutlak Makna
Relatif Prestasi
1 80 – 100 A 4Sangat Baik
2 66 – 79 B 3Baik
3 56 – 65 C 2Cukup
4 40 – 55 D 1Kurang
5 0 – 39 E 0Gagal
4. Kelulusan
Hasil ujian Sripsi diumumkan oleh Ketua Dewan Penguji atau Wakil
Ketua I bidang Akademik setelah proses revisi dilakukan oleh masing-
masing mahasiswa. Hasil ujian dapat dikategorikan sebagai berikut.

a. Lulus
1) Tanpa perbaikan
2) Dengan perbaikan
b. Tidak lulus
1) Mengulang dengan perbaikan
2) Membuat tugas akhir baru
Mahasiswa dinyatakan telah lulus ujian dan berhak untuk mengikuti
yudisium apabila telah menyerahkan semua naskah skripsi yang telah
direvisi rangkap empat kali dan artikel publikasi dalam bentuk
hardcopy dan softcopy (dalam bentuk keping CD), dan telah
ditandatangani oleh Pembimbing dan Kaprodi, Tim Penguji, dan
Ketua STKIP PGRI Sidoarjo.
C. Lain-lain
Meskipun Buku Pedoman Penulisan Skripsi (BPPS) ini telah direvisi dan
dilengkapi tetapi masih banyak kekurangannya. Beberapa catatan yang
perlu mendapatkan perhatian dicantumkan di bawah ini.
1. Pada masing-masing Program Studi perlu dibentuk Dewan Pertim-
bangan Tugas Akhir yang diangkat oleh Ketua STKIP PGRI Sidoarjo
dan bertugas membantu Ketua Program Studi menilai kelayakan
usulan proposal mahasiswa, termasuk keaslian judul, dan memberikan
pertimbangan mengenai hal-hal yang relevan.
2. Ketua Program Studi bersama-sama Penasihat Akademik/ dosen wali
memantau kelancaran proses bimbingan proposal/skripsi dan berupaya
membantu mengatasi hambatan-hambatan yang terjadi.
3. Apabila ada pembimbing yang tidak dapat melanjutkan tugasnya
karena suatu alasan yang lebih penting maka dimungkinkan adanya
pergantian pembimbing dengan catatan pembimbing pengganti
melanjutkan bimbingan yang telah berjalan sebelumnya.
4. Pembimbing dan penguji skripsi adalah dosen yang bidang
keahliannya sesuai/ relevan dengan judul skripsi. Kewenangan
membimbing dan menguji sesuai dengan peraturan yang berlaku.
5. Dalam hal tertentu, dispensasi dapat diberikan kepada dosen yang
belum memenuhi syarat di atas dengan Surat keputusan yang
dikeluarkan oleh Ketua STKIP PGRI Sidoarjo dengan memper-
hatikan ketentuan dan peraturan yang berlaku.
6. Makalah yang lolos ke final Lomba Karya Tulis Ilmiah Tingkat
Nasional dapat diakui sebagai usulan skripsi setelah dimodifikasi
sesuai dengan format skripsi.
7. Hal-hal lain yang belum tercakup yang berhubungan dengan
penyusunan skripsi akan diatur tersendiri.

LEMBAR PENILAIAN AKHIR

UJIAN SKRIPSI
Nama Mahasiswa :
NIM :
Judul Penelitian :
Bidang Kajian :
NILAI
SKALA NILAI
No. KOMPONEN PENILAIAN PENGUJI
NILAI AKHIR
I II
I PENDAHULUAN 1-10
1. Latar belakang dan perumusan masalah
2. Konstribusi pada keilmuan
II TINJAUAN PUSTAKA 1-15
1. Rujukan pada karya-karya ilmiah peneliti
2. Kejelasan konstruk variabel penelitian (des-
kripsi teoretik setiap variabel-indikator).
III METODE PENELITIAN 1-25
1. Pola Pendekatan Ilmiah
2. Ketepatan desain penelitian dengan masalah
yang diungkap.
3. Ketepatan teknik, pengambilan subjek.
4. Kualitas instrumen (kejelasan, validitas dan
reliabilitas instrumen dan keabsahan data).
5. Ketepatan Analisis data
IV HASIL PENELITIAN 1-20
1. Hipotesis, metode, material, informasi/desain
baru.
2. Teknik dan kualitas deskripsi hasil penelitian
(deskripsi data, uji asumsi dan hipotesis, dan
pembahasan).
3. Kualitas simpulan, saran dan implikasi hasil.
V UMUM 1-30
1. Orisinalitas penelitian.
2. Kesesuaian format dan tata tulis ilmiah.
3. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
4. Kemampuan presentasi dan mempertanggung
jawabkan hasil karya ilmiah.
5. Terdapat kartu bimbingan skripsi.
Jumlah 100
Sidoarjo, ........................... 2017

Penguji ....,
.............................................

Kriteria Penilaian oleh Dosen Penguji I dan II sebagai berikut.
Nilai Nilai Rentangan

(dengan huruf) (dengan angka) Angka
A 4 80 - 100
B 3 66 – 79
C 2 56 – 65
D 1 40 – 55
E 0 0 – 39

Lampiran 2: Contoh sampul luar proposal penelitian
PROFIL METAKOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN

SOAL SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
BERDASARKAN GAYA KOGNITIF REFLEKTIF DAN IMPULSIF
PROPOSAL PENELITIAN
Oleh
Umriyah Rahma
NIM. 1431079
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

SIDOARJO
2017

Lampiran 3: Contoh Halaman Persetujuan Pembimbing Proposal
PERSETUJUAN
Proposal oleh Umriyah Rahma, NIM. 1431079, dengan judul Profil

Metakognisi siswa dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua
variabel berdasarkan gaya kognitif reflektif dan impulsif telah memenuhi
syarat untuk diseminarkan.
Pembimbing I Tanggal
Lestariningsih, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 0706068501
Pembimbing II Tanggal
A. Dhany Fachrudin., S.Pd., M.Pd.

NIDN. 0704058802
Mengetahui,
Ketua Prodi Pendidikan Matematika Tanggal
Lailatul Mubarokah, S,Pd., M.Pd.

NIDN. 0709118602

Lampiran 4: Contoh Halaman Pengesahan Proposal
PENGESAHAN
Proposal oleh Umriyah Rahma, NIM. 1431079, dengan judul Profil

syarat dan diseminarkan pada tanggal ......................... (tanggal seminar)
Penguji I Tanggal
(ttd)
(tgl tulis tangan)

Lailatul Mubarokah, S.Pd., M.Pd.
NIDN. 0709118602
Penguji II Tanggal
(ttd)
(tgl tulis tangan)

Achmad Dhany Fachrudin, S.Pd., M.Pd.
NIDN. 0704058802
Mengetahui,
Ketua Prodi Pendidikan Matematika Tanggal
(ttd)
(tgl tulis tangan)

Lailatul Mubarokah, S,Pd., M.Pd.
NIDN. 0709118602

Lampiran 5: Contoh Sampul Luar Skripsi

SKRIPSI
Oleh
Umriyah Rahma
NIM. 1431079

SIDOARJO
2017

Lampiran 6: Contoh Halaman Judul / Sampul Dalam Skripsi

SKRIPSI
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Matematika di STKIP PGRI Sidoarjo
Oleh
Umriyah Rahma
NIM. 1431079

SIDOARJO
2017

Lampiran 7: Contoh Halaman Persetujuan Pembimbing Skripsi
PERSETUJUAN
Skripsi oleh Umriyah Rahma, NIM. 0831079, dengan judul Profil

syarat dan disetujui untuk diuji.
Pembimbing I Tanggal
(ttd)
(tgl tulis tangan)

Lestariningsih, S.Pd., M.Pd.
NIDN.
Pembimbing II Tanggal
(ttd)
(tgl tulis tangan)

Achmad Dhany Fachrudin.S.Pd., M.Pd.
NIDN. 0704058802
Mengetahui,
Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Lailatul Mubarokah, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 0709118602

Lampiran 8: Contoh Halaman Pengesahan Skripsi
PENGESAHAN
Skripsi oleh Soffil Widadah, NIM 0831079, telah dipertahankan di depan

Dewan Penguji Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI
Sidoarjo pada tanggal ........ (tulis tanggal pelaksanaan ujian)
Dewan Penguji,
Lailatul Mubarokah, S.Pd., M.Pd. ............(ttd)......................., Ketua

(Nama Ketua Prodi dan jika ketua prodi sebagai penguji I/II maka diganti Sekretaris Prodi)
(nama penguji I) ............(ttd)......................., Anggota
(nama penguji II) ............(ttd)......................., Anggota
Mengetahui,
Ketua STKIP PGRI Sidoarjo

NIDN: 0730077201

Lampiran 9: Contoh Abstrak Hasil Penelitian
ABSTRAK
Rahma, Umriyah. 2017. Profil Metakognisi Siswa Dalam Pemecahan

Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Gaya
Kognitif Reflektif dan Impulsif. Skripsi. Program Studi Pendidikan
Matematika STKIP PGRI Sidoarjo. Dosen Pembimbing: 1) Dewi
Sukriyah, S.Pd., M.Pd. 2) Siti Nuriyatin, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: metakognisi, menyelesaikan soal, SPLDV, gaya kognitif, Reflek-
tif, impulsif
Untuk menyelesaikan soal matematika, siswa perlu mengelola pikirannya

dengan baik dengan memanfaatkan pengetahuan yang sudah dimiliki,
mengontrol, dan merefleksi proses dan hasil berpikirnya sendiri. Kesadaran
akan proses berpikir ini disebut metakognisi. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk mendeskripsikan metakognisi siswa bergaya kognitif reflektif dan
impulsif dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan
pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran
2011/2012 di SMP Al Falah Tropodo Waru kelas IX. Penentuan subjek
dilakukan dengan memberikan tes MFFT yang menunjukkan 15 siswa
bergaya kognitif reflektif dan 9 siswa bergaya kognitif impulsif. Setelah
peneliti melakukan wawancara dengan guru bidang studi matematika, maka
diperoleh Subjek penelitian yang terdiri dari 2 siswa bergaya kognitif reflektif
dan 2 siswa bergaya kognitif impulsif. Analisis data dalam penelitian ini
meliputi: mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan metakognisi siswa
dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel.
Aktivitas metakognisi meliputi mengembangkan perencanaan, memonitor
pelaksanaan, dan mengevaluasi tindakan. Siswa bargaya kognitif reflektif
melakukan aktivitas sesuai dengan indikator pada masing-masing aktivitas
metakognisi. Siswa bergaya kognitif impulsif belum melakukan aktivitas
yang sesuai dengan indikator pada masing-masing aktivitas metakognisi.

Lampiran 10: Contoh Abstract Hasil Penelitian
ABSTRACT
Rahma, Umriyah. 2017. Students’s Metacognitive Profile in Solving Two

Variable Linear Equation System (SPLDV) Problem Based on
Reflective and Impulsive Cognitive Style. Thesis. Mathematics
Education STUDY PROGRAM. STKIP PGRI Sidoarjo. Advisor 1)
Lestariningsih, S.Pd., M.Pd. Advisor 2) Achmad Dhany F., S.Pd., M.Pd.
Key words: metacognition, problem solving, SPLDV, cognitive style, reflective,
impulsive
To solve mathematic problems, students need to regulate their thoughts well by

maximizing the background knowledge, controlling, and reflecting their own
thoughts. The consciousness of this thinking process is called metacognition.
This research aimed to describe students' metacognitive reflective and
impulsive cognitive style in solving Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
(SPLDV). Type of research is a descriptive study using a qualitative approach
for using qualitative data. The results of the study indicate that students do
reflective cognitive style metacognitive activities in accordance with their
respective indicators on metacognitive activities are the development of
planning, monitoring and evaluating the implementation of the action.
impulsive cognitive style students have not done in accordance with the
activity indicators for each metacognition activity.
Catatan penulisan abstrak sebagai berikut.

1. Terdiri dari maksimal 200-250 kata
2. Ditulis dalam satu paragraph
3. Ditulis dengan ukuran tunggal atau satu spasi
4. Abstraksi terdiri dari dua bahasa (Indonesia dan Inggris) atau (Inggris
dan Indonesia)
5. Ditulis dalam lembar halaman yang berbeda
6. Hasil terjemahan dari bahasa (Indonesia ke Inggris) atau (Inggris ke
Indonesia).

Lampiran 11: Contoh Persembahan
HALAMAN PERSEMBAHAN
PersembAhan Kepada
Orang Tua Tercinta :

Muhammad Fajar Budiman dan Siti Khadijah
Adikku Tersayang:
Briliandra Cahya

Lampiran 12: Contoh Motto

Motto:
“... Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu

orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat....”
(QS Al-Mujaadillah 11)
“Ilmu lebih baik dari harta, karena ilmu akan menjaga pemiliknya, dan harta
hanya akan menyibukkan pemiliknya untuk menjaganya. Harta akan habis
bila dinafkahkan, sedang ilmu akan berkembang justru kalau diamalkan.
Harta dikuasai pemiliknya. Orang yang menumpuk harta telah mati dalam
kehidupan, sedangkan orang yang berilmu tetap hidup selama masih ada
kehidupan.”
(Ali bin Abi Tholib)
“Dan menuntut ilmu adalah sebaik-baik perbuatan seorang abdi, dengannya

yang sesat mendapat petunjuk dan yang (haus) ilmu dipuaskan dahaganya.
Di dalam ilmu tersimpan cahaya dan keindahan yang menghias hati dan
dengan ilmu manusia mengetahui hak-hak Tuhannya.”
(Habib Ali bin Muhammad Al-Habsyi)

Lampiran 13: Contoh Kata Pengantar
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam, Tuhan yang telah men-
taqdirkan dan memberi kekuatan kepada penulis untuk menyelesaikan
penulisan skripsi yang berjudul “Profil Metakognisi Siswa Dalam
Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan
Gaya Kognitif Reflektif Dan Impulsif.
Penyususnan Skripsi terselesaikan karena bimbingan dan dukungan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
a. Tri Achmad Budi Susilo, S.Si., M.Pd. selaku Ketua STKIP PGRI
Sidoarjo.
b. Lailatul Mubarokah, S.Pd., M.Pd. selaku Ketua Prodi Pendidikan
Matematika STKIP PGRI Sidoarjo.
c. Lestariningsih, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I.
d. Achmad Dhany F. S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing II.
e. Bapak / Ibu dosen yang telah mendidik kami.
f. Teman – teman seangkatan.
g. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan moral maupun
material.
h. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga amal kebaikan Bapak/Ibu senantiasa mendapat balasan dari Allah
SWT.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan baik isi maupun bentuk. Oleh karena itu penulis mengharap
kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan Skripsi ini.
Kami berharap mudah-mudahan Skripsi yang sangat sederhana ini
bermanfaat bagi para pembaca terutama pada pihak yang terkait.
Sidoarjo, 10 Juni 2017
Penulis

Lampiran 14: Daftar Isi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING............................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ iv
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... v
HALAMAN MOTTO..................................................................................... vi
KATA PENGANTAR.................................................................................... vii
DAFTAR ISI................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL........................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xiii
ABSTRAK (Indonesia) ................................................................................... xiv
ABSTRAK (Inggris) ....................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah…......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian….......................................................................... 4
D. Definisi Istilah…............................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian…........................................................................ 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Konsep Belajar….............................................................................. 6
B. Prestasi Belajar….............................................................................. 7
C. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar.......................... 8
D. Kecerdasan….................................................................................... 10
E. Motivasi Berprestasi…...................................................................... 13
F. Hipotesis Penelitian…....................................................................... 19
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…............................................................................... 21
B. Rancangan Penelitian…..................................................................... 21
C. Tempat dan waktu Penelitian..............................................................
D. Populasi dan Sampel…........................................................................ 22
E. Instrumen Pengumpulan Data............................................................ 23
F. Teknik Pengumpulan Data…............................................................. 23
G. Perangkat pembelajaran...................................................................... 23
H. Teknik Analisis Data.......................................................................... 26
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Hasil Pemilihan Subjek........................................................................ 31
B. Hasil Uji Coba Angket Motivasi Berprestasi Siswa Kelas X-1
SMAN 1 Sidoarjo................................................................................ 31
C. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Berprestasi
D. Siswa Kelas X-1 SMAN I Sidoarjo..................................................... 32
E. Deskripsi Data..................................................................................... 32

1. Deskripsi Obyek Penelitian........................................................... 33

2. Data Hasil Penelitian.................................................................... 33
F. Uji Hipotesis....................................................................................... 37
1. Uji Hipotesis Pertama................................................................... 37
2. Uji Hipotesis Kedua..................................................................... 38
3. Uji Hipotesis Ketiga..................................................................... 38
G. Pembahasan........................................................................................ 40
1. Kecerdasan Siswa Kelas X-1 SMAN 1 Sidoarjo.......................... 40
2. Motivasi Berprestasi Siswa Kelas X- SMAN 1 Sidoarjo............. 41
3. Hubungan Antara Tingkat Kercerdasan dengan Prestasi Belajar
Matematika siswa semester ganjil Kelas X-1 SMAN I Sidoarjo.. 42
4. Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dengan Prestasi
Belajar Matematika Siswa Semester Ganjil Kelas X-1 SMAN I
Sidoarjo......................................................................................... 42
5. Hubungan Antara Tingkat Kecerdasan dan Motivasi
Berprestasi dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa
Semester Ganjil Kelas X-1 SMAN I Sidoarjo.............................. 43
BAB V PENUTUP
A. Simpulan............................................................................................. 45
B. Saran.................................................................................................... 46
DAFTAR PUSTAKA
Lampiran
Lampiran 15: Contoh Daftar Tabel

DAFTAR TABEL
hal
Tabel 1 Struktur Kurikulum .................................................................15
Tabel 2 Bagan Organisasi ....................................................................22
Tabel 3 Prestasi Belajar Siklus 1 ..........................................................26
Tabel 4 Prestasi Belajar Siklus 2..........................................................28
Tabel 5 Prestasi Belajar Siklus 3 ..........................................................30

Lampiran 16: Contoh Daftar Gambar
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1 Piramida Hirarkhi Kebutuhan Menurut Maslow .................................16
4.1 Histogram Prestasi Belajar Matematika Siswa ....................................34
4.2 Histogram Tingkat Kecerdasan (IQ) Siswa .........................................35
4.3 Histogram Motivasi Berprestasi Siswa ................................................36

Lampiran 17: Contoh Daftar Simbol
DAFTAR SIMBOL
 Himpunan semua kejadian

S Ruang sampel
P(.) Peluang suatu kejadian
Q(.) Peluang tidak terjadinya suatu kejadian
P(..) Peluang bersyarat
p Proposal skor 1
q Proposal skor 0
(.)c Komplemen suatu kejadian
f(.) Fungsi desitasi peluang
F(.) Fungsi desitasi komulatif
Є Elemen atau anggota
C Himpunan bagian
U Union atau gabungan
∩ Interseksi atau irisan
Ө Himpunan kososng
‫ח‬ Perkalian secara berulang
Σ Jumlahan secara berulang
ρbis Koefisien korelasi biserial
μi Mean skor variable interval bagi subyek yang
mendapat skor 1 pada variable dikotomi
μt Mean skor variable interval bagi seluruh subyek
a1 Parameter ciri butir (daya beda item)
b1 Parameter ciri butir (taraf kesukaran item)
Ө Parameter cirri peserta
σ2 Variansi
^ Estimasi suatu parameter
■. Akhir dari suatu bukti
L(.) Fungsi likelihood
l(.) Fungsi log likelihood
∂l(Ө) Derivative pertama l() terhadap )i
∂ Өi

Lampiran 18: Contoh Daftar Lampiran
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Matriks Penelitian...............................................................49

Lampiran 2. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ............................................50
Lampiran 3. Kuesioner Penelitian...........................................................51
Lampiran 4. Kuesioner Penelitian (Revisi) .............................................53
Lampiran 5. Tabulasi Nilai Matematika Kelas X-1 ................................54
Lampiran 6. Tabulasi Nilai IQ siswa kelas X-1 ......................................55
Lampiran 7. Tabulasi Data Motivasi Berprestasi siswa kelas X-1 .........56
Lampiran 8. Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner ............................58
Lampiran 9. Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner (Revisi) ..............60
Lampiran 10. Perhitungan Koefisien Korelasi dan Uji Signifikasi
antara tingkat kecerdasan dengan prestasi belajar
matematika .........................................................................61
Lampiran 11. Perhitungan Koefisien Korelasi dan uji Signigfikasi
antara motivasi berprestasi dengan prestasi belajar
matematika .........................................................................63
Lampiran 12. Perhitungan Koefisien Korelasi dan Uji Signifikasi
antara tingkat kecerdasan dan motivasi berprestasi
dengan prestasi belajar matematika ....................................65
Lampiran 13. Table Produk Moment (r) , Tabel Distribusi t dan
Tabel Distribusi F ...............................................................68
Lampiran 14. Surat Keterangan Selesai Penelitian dari Kepala
SMPN 1 Sidoarjo................................................................72

Lampiran 19: Format Penulisan Bab, Subbab, dam anak subbab
Alternatif I
4 cm
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Sub Bab
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................
1. Sub-subbab
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
................
2. Sub-subbab
a. Bagian dari Sub-subbab
.......................................................................................
4 cm 3 cm
...................................................................................................
...................................................................................................
..................................
b. Bagian dari Sub-subbab

.......................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
..................................
B. Sub Bab
...................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................
C. Sub Bab
...................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................
3 cm

Alternatif II
4 cm
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Sub Bab
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.................................................................................................
1. Sub-subbab
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.................................................................................................
2. Sub-subbab
a. Bagian dari Sub-subbab
.........................................................................................................
4 cm ..................................................................................................................... 3 cm
.................................................................................................
b. Bagian dari Sub-subbab

.........................................................................................................
.....................................................................................................................
.................................................................................................
B. Sub Bab
.........................................................................................................
.....................................................................................................................
.................................................................................................
C. Sub Bab
.........................................................................................................
.....................................................................................................................
.................................................................................................
3 cm

Alternatif III
4 cm
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
2.1 Sub Bab

...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................
2.1.1 Sub-subbab.....
.......................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
.................................
2.1.2 Sub-subbab
2.1.2.1 Bagian dari Sub-subbab
...........................................................................
4 cm 3 cm
.......................................................................................
.......................................................................................
......................................................................
2.1.2.2 Bagian dari Sub-subbab

...........................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
......................................................................
2.2 Sub Bab

...................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................
2.3 Sub Bab

...................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................
3 cm

Lampiran 20: Contoh Pernyataan Keaslian Skripsi
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini
nama : UMRIYAH RAHMA

NIM : 0831079
Program Studi : Pendidikan Matematika
dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Skripsi yang saya susun
yang berjudul. “Profil metakognisi siswa dalam menyelesaikan soal sistem
persamaan linear dua variabel berdasarkan gaya kognitif reflektif dan
impulsif” adalah benar – benar hasil karya saya dan bukan merupakan plagiat
dari Skripsi orang lain. Apabila kemudian hari pernyataan Saya tidak benar,
maka Saya bersedia menerima sanksi akademis yang berlaku (dicabut
predikat kelulusan dan gelar kesarjanaannya).
Surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya. Jika dikemudian hari isi
pernyataan ini tidak benar saya bersedia bertanggung jawab.

Pembuat Pernyataan,
Materai Rp 6.000,-
Umriya Rahmah
NIM. 1231027

Lampiran 21: Contoh Jadwal Penelitian
Contoh: Jadwal Penelitian

Minggu Ke
No. Jenis Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1. Merancang
Proposal
2. Penulisan
Proposal
3. Menjaring Data
4. Mendiskusikan
dengan Teman
Sejawat
5. Menganalisis
Data dan
Menyimpulkan
6. Menyusun
Laporan
7. Menyampaikan
Laporan

Lampiran 22: Tata Aturan Khusus untuk Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
Quantitative
COVER
APPROVAL SHEET I
APPROVAL SHEET II
STATEMENT OF AUTHENTICITY
DEDICATION
MOTTO
ACKNOWLEDGEMENT
TABLE OF CONTENTS
LIST OF TABLES
LIST OF FIGURES
ABSTRACT
CHAPTER I : INTRODUCTION
A. Background of the Study
B. Statement/s of the Problem
C. Objective/s of the Study
D. Significances of the Study
E. Scope and Limitation
F. Hypothesis
G. Operational Definition
CHAPTER II : REVIEW OF RELATED LITERATURE
A. AAA
B. BBB
C. DST
CHAPTER III : RESEARCH METHOD
A. Research Design
B. Population and sample
C. Research Instruments
D. Data Collection Procedures
E. Data Analysis
CHAPTER IV : FINDING/S AND DISCUSSION
A. Finding/s
1. ……..
2. ………
a) ………
b) ………
B. Discussion
CHAPTER V : CONCLUSION AND SUGGESTIONS
REFERENCES
APPENDIXES

Qualitative
COVER
APPROVAL SHEET I
APPROVAL SHEET II
DEDICATION
MOTTO
ACKNOWLEDGEMENT
TABLE OF CONTENTS
LIST OF TABLES
LIST OF FIGURES
ABSTRACT
F. Operational Definition
A. AAA
B. BBB
C. DST
A. Research Design
B. Subjects
C. Source of Data and Data
D. Instruments
E. Data Collection Procedures
F. Data Analysis
A. Finding/s
1. ……..
2. ………
a) ………
b) ………
B. Discussion
REFERENCES
APPENDIXES

Classroom Action Research
COVER
APPROVAL SHEET I
APPROVAL SHEET II
DEDICATION
MOTTO
ACKNOWLEDGEMENT
TABLE OF CONTENTS
LIST OF TABLES
LIST OF FIGURES
ABSTRACT
F. Operational Definition
A. Aaaa
B. Bbbb
C. Dst
A. Subject of the Study
B. Research Procedures
1. Planning
2. Implementation
3. Observation
4. Reflection
C. Data Collection Procedures
D. Criteria of Success
E. The Data Analysis
A. Finding/s
1. ……..
2. ………
a) ………
b) ………
B. Discussion
REFERENCES
APPENDIXES

I declare that this thesis is my own writing, and it is true and correct that I did
not take any scholarly ideas or work from other dishonestly. That all the cited
works were quoted in accordance with the ethical code of academic writing.
Materai Rp 6.000,-
(Student’s name and registration

number)

Template Skripsi
USING PUZZLES TO IMPROVE THE SEVENTH GRADE

STUDENTS’ VOCABULARY AT SMP SUNAN AMPEL PORONG-
SIDOARJO
4 spasi
THESIS
6 spasi
5,49 cm × 5,5 cm
4 spasi
By: 1 spasi
Burhan Fadil Pratama Times
NIM. 1323081 new
roman 1
4 spasi
ENGLISH EDUCATION STUDY PROGRAM

1 spasi
Times
SIDOARJO
new
2017
roman 1

Judul terdiri dari 2 baris
AN ANALYSIS OF CHARACTER AND CHARACTERIZATION 1 spasi

USED IN FILM SPIDERMAN I Times
new
roman 1
4 spasi
THESIS
7 spasi
5,49 cm × 5,5 cm
4 spasi
By: 1 spasi
NIM. 1323081 new
roman 1
4 spasi

1 spasi
Times
SIDOARJO
new
2017
roman 1

Judul terdiri dari 4 baris
1 spasi
TEACHING VOCABULARY BY USING CUTTING AND STICKING Times
PICTURE SERIES TO THE FIRST GRADE STUDENTS OF MI AL- new
WARDAH GRINGTING-TULANGAN-SIDOARJO roman 1
3 spasi
THESIS
6 spasi
5,49 cm × 5,5 cm
4 spasi
By: 1 spasi
NIM. 1323081 new
roman 1
4 spasi

1 spasi
Times
SIDOARJO
new
2017
roman 1

USING PUZZLES TO IMPROVE THE SEVENTH GRADE

STUDENTS’ VOCABULARY AT SMP SUNAN AMPEL PORONG-
SIDOARJO
4 spas
THESIS
2 spasi
Submitted to
Font 12
STKIP PGRI Sidoarjo
In Partial Fulfillment of Requirements
For the Degree of Sarjana Pendidikan (S.Pd) in English Education
16 spasi
By:
1 spasi
Burhan Fadil Pratama
Times
NIM. 1323081
new
roman 1
4 spasi
1 spasi
ENGLISH EDUCATION STUDY PROGRAM Times
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN new
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA roman 1
SIDOARJO
2017

Font 14 APPROVAL SHEET

(I)
2 spasi
This thesis entitled Teaching English Using Games to Improve Students’’
Classroom interaction in The Third Grade of SDN Kalisampurno
Font 12
Tanggulangin- Sidoarjo prepared and submitted by Tri widyasari, NIM.
1423186 has been approved to be examined by the Thesis Board of
Examiners.
4 spasi
Advisor I Pembimbing 1 sesuai Date

dengan SK Dosen
5 spasi (bukan sesuai dengan
Diisi tanda tangan dosen pelaksanaan
(Diisi tanggal penandatanganan
pembagian tugas pembimbing I)
Dr. Sulistyaningsih, M.Pd. __________________
pembimbing)
NIDN.
4 spasi
Advisor II Date
5 spasi Diisi tanda tangan dosen

(Diisi tanggal penandatanganan
A. Syakur, S.Pd., M.Pd. pembimbing II)
__________________
NIDN.
6 spasi
Head of English Education Study Program
5 spasi Diisi tanda tangan Ketua prodi
Yuliyanto Sabat, S.Pd., M.Pd TEFL.

NIDN. 0705068403

Font 14 APPROVAL SHEET

(II)
2 spasi
This thesis entitled Teaching English Using Games to Improve Students’’
2 spasi Classroom interaction in the Third Grade of SDN Kalisampurno
Tanggulangin- Sidoarjo prepared and submitted by Tri widyasari, NIM.
1423186 has been approved and examined by the Thesis Board of Examiners.
Sidoarjo,(seseuaikan dengan tanggal)
.......................................
Ujian
Board of Examiners,
Dr. J. Priyanto Widodo, S.Pd., M.Pd. Diisi ttd dosen Chairman

............................,
NIDN. 0702076702
5 spasi
Lailatul Musyarofah, S.Pd., M.Pd. Diisi ttd dosen Member

..........................,
NIDN. 0717087803
5 spasi
Dr. Sulistyaningsih, M.Pd. Diisi ttd dosen Member

..........................,
NIDN. 0731125102
7 spasi
Chairman of STKIP PGRI Sidoarjo
5 spasi (Diisi ttd Ketua STKIP)

NIDN: 0730077201

Lampiran 23: Contoh Prodi Pendidikan Sejarah
ABSTRAK
Faridah, Umi. 2017. Pengaruh Model Pakem terhadap Hasil Belajar IPS
Sejarah Siswa Kelas V di MI Darul Hidayah Sudimoro Tulangan
Tahun Ajaran 2014 – 2015. Dosen Pembimbing: 1) Dr. J. Priyanto
Widodo, S.Pd., M.Pd. 2) Yudi Prasetyo, S.S., M.A.
Kata kunci : Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan
Permasalahan pada penelitian ini adalah Proses belajar mengajar sangat

diperlukan model pembelajaran yang sesuai dengan situasi dan kondisi siswa.
Model pembelajaran yang sangat cocok dan menarik serta mampu
membangkitkan kreativitas peserta didik pada pembelajaran saat ini adalah
model PAKEM.Dalam penelitian ini tampak adanya kemajuan dari siklus I ,
ke siklus II , dan siklus III.Pada siklus I, hasil yang dicapai masih sangat jauh
dari kriteria keberhasilan. Hanya 74% dan dengan rata-rata 71 peserta didik
yang dapat mencapai ketuntasan belajar Pada siklus II ini terdapat
peningkatan prestasi belajar dibandingkan pada siklus I, sebanyak 81% dan
dengan rata-rata 76 peserta didik telah tuntas belajar.Pada siklus III terdapat
peningkatan prestasi belajar dibandingkan pada siklus kedua, sebanyak 97%
dan dengan rata-rata 82 peserta didik telah tuntas belajar.

ABSTRACT
Faridah, Umi. 2017. Influence Model Pakem the History of the Social Studies
Achievemen of Student in Class V MI Darul Hidayah Sudimoro
Tulangan 2014 – 2015 School Year. Dosen Pembimbing: 1) Dr. J.
Priyanto Widodo, S.Pd., M.Pd. 2) Yudi Prasetyo, S.S., M.A.
Key words : Active Learning, Creative, Effective and Fun
Problem in this research is the process of the teaching and learning are
indispensable learning model appropriate to the situation and condition of the
student. Learning model that is very suitable and attractive and able to arouse
the creativity of students in the current study is a model PAKEM.In this
study appear to be any progress from cycle I to cycle II and cycle III.in cycle
I results achieved are still very far rfrom the criteria for success.only 74% of
learners who can achieve mastery of learning in cycle II there is an increase
in learning achievement than in cycle I, as many as 81% of learners have been
thoroughly studied.in cycle III there is an increase in student
achievement,compared to cycle II, as many as 97% of learners have been
thoroughly studied.
Catatan penulisan abstrak sebagai berikut.

1. Terdiri dari maksimal 200-250 kata
2. Ditulis dalam satu paragraph
3. Ditulis dengan ukuran tunggal atau satu spasi
4. Abstraksi terdiri dari dua bahasa (Indonesia dan Inggris) atau (Inggris
dan Indonesia)
5. Ditulis dalam lembar halaman yang berbeda
6. Hasil terjemahan dari bahasa (Indonesia ke Inggris) atau (Inggris ke
Indonesia).

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN KEORISINILAN SKRIPSI ................................. iv
KATA PENGANTAR ................................................................................... v
ABSTRAK ..................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................... 5
E. Definisi Operasional, Asumsi, Dan Keterbatasan Masalah ...... . 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Proses Belajar Mengajar .......................................................... 9
B. Pembelajaran Kooperatif .......................................................... 15
C. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw ............................ 28
D. Hasil Belajar ............................................................................. 34
E. Penelitian Relevan .................................................................... 36
BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ........................................................................ 43
B. Waktu dan Tempat Penelitian .................................................. 43
C. Rancangan Penelitian ............................................................... 43
D. Perangkat Pembelajaran ........................................................... 46
E. Instrumen Penelitian ................................................................ 47
F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 48
G. Teknik Analisis Data ............................................................... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Penyajian Data
1. Siklus Pertama .................................................................... 53
2. Siklus Kedua ....................................................................... 69
3. Siklus Ketiga ...................................................................... 86
4. Respon Siswa ...................................................................... 101
B. Pembahasan
1. Kegiatan Guru dan Kegiatan Siswa ................................... 105
2. Hasil belajar ........................................................................ 108

3. Respon Siswa ...................................................................... 111
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..................................................................................... 112
B. Saran ............................................................................................ 113
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

BPPS Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BPPS Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

(BPPS)

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

o Dr. J. Priyanto Widodo, S.Pd., M.Pd.

STKIP PGRI Sidoarjo i

Sidoarjo, 12 Desember 2018

Tri Achmad Budi Susilo, S.Si., M.Pd.

STKIP PGRI Sidoarjo ii

STKIP PGRI Sidoarjo iii

STKIP PGRI Sidoarjo iv

STKIP PGRI Sidoarjo 1

Penguji skripsi mempunyai hak menguji kemampuan mahasiswa

STKIP PGRI Sidoarjo 2

8. Bimbingan Tahap II dilakukan selama kurang lebih duabelas minggu

D. Kedudukan dan Fungsi Skripsi

E. Ketentuan Menempuh Mata Kuliah Skripsi

STKIP PGRI Sidoarjo 3

penelitian. Proposal dibuat sepadat-padatnya dan mengikuti pedoman atau

STKIP PGRI Sidoarjo 4

Skripsi ditulis berdasarkan dari hasil penelitian kuantitatif atau

STKIP PGRI Sidoarjo 5

B. Penjelasan Bagian-Bagian Skrpisi

STKIP PGRI Sidoarjo 6

STKIP PGRI Sidoarjo 7

diangkat benar-benar penting, perlu dan mendesak untuk

b. Bab II: Kajian Pustaka

c. Bab III: Metode Penelitian

STKIP PGRI Sidoarjo 8

d) Populasi dan sampel memuat jenis dan pemerian populasi,

STKIP PGRI Sidoarjo 9

linguistik dan sastra bagian ini berupa penjelasan tentang

STKIP PGRI Sidoarjo 10

d. Bab IV: Hasil Penelitian dan Pembahasan

STKIP PGRI Sidoarjo 11

Surat ini diterbitkan oleh LPPM

STKIP PGRI Sidoarjo 12

C. Teknik Tata Tulis

STKIP PGRI Sidoarjo 13

f. Pengetikan nomor halaman tidak dibenarkan diberi tanda

2. Penulisan Tabel, Gambar dan Semacamnya

Tabel 2.1. Indikator Mekanisme Teori APOS

c. Judul/nama gambar dan grafik diketik setelah nomor

Gambar 2.3. Kubus

STKIP PGRI Sidoarjo 14

b. Judul subbab (A,B,C,dst) diketik mulai dari tepi (margin) kiri

STKIP PGRI Sidoarjo 15

Alternatif lain dalam penomoran heading, dapat dilakukan

STKIP PGRI Sidoarjo 16

A. Kutipan Dalam Naskah

atau dengan cara:

atau dengan cara:

..............................................................(Gagne dalam Tarigan, 2006:66).

B. Penulisan Daftar Pustaka

STKIP PGRI Sidoarjo 17

STKIP PGRI Sidoarjo 18

STKIP PGRI Sidoarjo 19

e. Penulis—nama belakang dan inisial nama depan, baik hanya satu

Jenis Contoh Kutipan dalam teks Contoh daftar

STKIP PGRI Sidoarjo 20

Creswell, J.W. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantiatif,

Creswell, J.W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and

Kerlinger, F.N. (2006). Asas-Asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta: Gajah

Setyosari, P. (2010). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.

Sugiyono. (2010). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.