Liputan Khusus
Terkait program kewirausahaan di
SMA NEGERI 1 GUNUNGHALU
BERKOMITMEN TINGKATKAN
KEWIRAUSAHAAN DALAM UPAYA
MENUNJANG KETAHANAN PANGAN
M
enyandang status
sebagai Sekolah
Penggerak, Sekolah
Menengah Atas
Negeri (SMAN) 1
Gununghalu, Kabupaten Bandung Barat,
berkomitmen untuk meningkatkan
kewirausahaan dalam upaya menunjang
ketahanan pangan.
Salah satu program prioritas yang
tengah dilaksanakan di SMAN 1
4 Sekolah JUARA
Gununghalu adalah mengembangkan
komoditas pertanian, seperti tanaman
hortikultura, perikanan dan ragam
inovasi produk olahan.
Hal tersebut tentunya akan
memberikan angin segar, bagaimana
konsep ketahanan pangan dapat
dilakukan di setiap lini, termasuk di
SMAN 1 Gununghalu.
Terkait program kewirausahaan di
SMAN 1 Gununghalu yang
SMAN 1 Gununghalu yang
mengkhususkan kepada bidang
pertanian dan perikanan, tidak
hanya sekedar diharapkan bisa
menopang ketahanan pangan
semata.
Tetapi lebih dari itu ingin
mencetak peserta didik memiliki
jiwa entrepreneur atau jiwa
kewirausahaan sejak usia sekolah
sesuai dengan Kurikulum
Merdeka.
mengkhususkan kepada bidang
pertanian dan perikanan, tidak hanya
sekedar diharapkan bisa menopang
ketahanan pangan semata.
Tetapi lebih dari itu ingin mencetak
peserta didik memiliki jiwa entrepreneur
atau jiwa kewirausahaan sejak usia
sekolah sesuai dengan Kurikulum
Merdeka.
Kepala SMA Negeri 1 Gununghalu,
Kabupaten Bandung Barat, Sidiq
Wachjono, S.Pd.,S.ST.,M.Pd., saat
berbincang dengan Majalah “Sekolah
JUARA” di ruang kerjanya belum lama ini
mengungkapkan, sejak menyandang
status sebagai Sekolah Penggerak pada
tahun 2022, kita patut bersyukur dan
sangat membanggakan.
SMAN 1 Gununghalu menurut Sidiq
Wachjono, terus berinovasi dengan basic
konsentrasi keahlian mengembangkan
sektor di bidang pertanian dan

peternakan sebagai upaya dalam
menopang ketahanan pangan.
“Dalam perjalanannya, saat ini ada
berbagai tanaman hortikultura yang
dikembangkan untuk bidang pertanian.
Sedang bidang perikanan kita
mengembangkan ikan mujair, lele dan
belut, termasuk juga berbagai produk
olahan dari hasil perikanan,” katanya.
Implementasi dari program tersebut
dituangkan dalam bentuk kegiatan
“Panen Raya”. “Tujuan dari kegiatan
tersebut diharapkan dapat memperkuat
karakter dan mengembangkan
kompetensinya, mengembangkan
keterampilan, sikap, dan pengetahuan
dalam membentuk siswa yang mandiri,
kreatif, dan berjiwa gotong-royong,"
kata Sidiq Wachjono.
Panen Raya kali ini, jelas Sidiq
Wachjono, mengambil tema “Gaya
Hidup Berkelanjutan” merupakan
implementasi dari Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila (P5) yang
dikuatkan dalam Kurikulum Merdeka.
Mengapa tema yang diusung Gaya
Hidup Berkelanjutan, ungkap Sidiq
Wachjono, karena itu sangat erat
kaitannya dengan masalah lingkungan.
Gaya Hidup Berkelanjutan, artinya
peserta didik harus memiliki rasa
kepedulian terhadap lingkungan.
“Lingkungan sekolah harus bersih dan
nyaman sebagai tempat belajar. Nah,
siswa harus belajar bagaimana cara gaya
hidupnya yang tertib dan teratur,”
katanya.
Setelah belajar dan paham, maka
siswa pun tidak akan sembarang
membuang sampah sembarangan, baik
di lingkungan sekolah maupun
lingkungan dimana mereka tinggal. Latar
belakang dari Gaya Hidup Berkelanjutan
lainnya, yakni bagaimana limbah bisa
menghasil atau bermanfaat.
“Melalui tema Gaya Hidup
Berkelanjutan, lanjut Sidiq Wachjono,
siswa bisa mengolah sampah, baik
organik maupun non organik yang
terdapat di sekolah bisa diolah untuk
menjadi sesuatu yang bermanfaat,”
katanya.
KEMBANGKAN BUDIDAYA BELUT
Untuk mengembangkan bidang
kewirausahaan dalam upaya menopang
ketahanan pangan, Sidiq Wachjono
selaku pimpinan di SMAN 1 Gununghalu,
terus meningkatkan sarana dan
prasarana yang dibutuhkan dalam
mendukung program tersebut.
Salah satunya, SMAN 1 Gununghalu
sudah membangun kolam ikan, baik
yang permanen maupun kolam ikan
yang terbuat dengan menggunakan
media terpal. Adapun perikanan yang
dikembangkannya berupa ikan nila dan
lele. Selain ikan lele dan nila, kini SMAN 1
Gununghalu tengah mengembangkan
budidaya belut.
“Untuk perikanan lele dan nila sudah
Sekolah JUARA 5
sudah berjalan selama 2 tahun. Sekarang
kita akan mulai membudidayakan belut.
Ini program baru yang harus terus
dikembangkan, karena budi daya belut
ini masih jarang dikembangkan di
sekolah lain,” ujarnya.
Kepala SMAN 1 Gununghalu
menyebutkan, budidaya belut ini
memiliki potensi dan peluang besar,
karena bibit dan pakannya mudah untuk
didapatkan. “Kami juga tidak hanya
budidaya belut saja, tetapi akan
mengolah limbah jamur yang selama ini
ditanam di sini sebagai pakan belut,”
ucap Sidiq Wachjono.
Kebetulan di SMAN 1 Gununghalu
ada projek siswa yang menanam jamur,
lanjut Sidiq Wachjono, sehingga limbah
dari jamur setelah panen akan kita
manfaatkan dan diolah untuk dijadikan
media tanam cacing tanah sebagai
pakan belut.
Budi daya belut juga mendorong
siswa dalam pendidikan peduli
lingkungan, terutama dalam
memanfaatkan limbah organik,
kemudian diolah sehingga bisa
bermanfaat. Selain itu, kita juga akan
membudidayakan maggot, larva lalat
yang bisa menghancurkan limbah
organik. “Maggot ini bisa dijadikan
sebagai pakan ikan,” ujarnya.
SEKOLAH PENGGERAK
Sebagai Sekolah Penggerak, SMAN 1
Gununghalu terus melangkah dengan
berbagai program yang dijalankan guna
menuju pada peningkatan mutu
pendidikan sesuai dengan Kurikulum
Merdeka. Kurikulum Merdeka tentu
sangat mendukung terhadap program
6 Sekolah JUARA
kegiatan ekstrakurikuler atau pelajaran
yang di kelas dan kokurikuler, yakni
pelajaran berbasis projek.
“Alhamdulillah, SMAN 1 Gununghalu
sudah melaksanakan 2 tema projek
untuk kelas X. Pertama, Panen Raya
dengan tema Kewirausahaan dan kedua,
Panen Raya bertemakan Gaya Hidup
Berkelanjutan. Sekolah sangat
mensupport, karena pada dasarnya
untuk meningkatkan penguatan
karakter siswa sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila,” tutur Sidiq Wachjono.
Mengapa hal tersebut penting
dilaksanakan, tambah Sidiq Wachjono,
karena lulusan SMAN 1 Gununghalu
hanya 60 persen yang melanjutkan ke
Perguruan Tinggi, maka yang 40
persennya itu kita bekali dengan ilmu
atau pengetahuan kewirausahaan.
Dalam Kurikulum Merdeka menurut
Sidiq Wachjono, setahun minimal harus
ada 3 tema yang dilaksanakan, kalau
dibagi waktunya kurang lebih empat
bulanan. Sekarang sudah tema kedua,
setiap akhir tema ada Panen Raya
sebagai penutupannya.
“Tetapi bukan berarti selesai di situ,
tetapi yang lebih penting dari kegiatan
tersebut ditanamkan karakter baik
terhadap siswa. Saya selaku pimpinan,
ingin sekolah ini kualitasnya terus
meningkat,” katanya.
Artinya, lanjut Sidiq Wachjono, di
mata masyarakat SMAN 1 Gununghalu
ini diakui sebagai sekolah yang yang
mengembangkan karakter siswanya,
terutama dalam proses pembelajaran,
baik intrakurikuler maupun kokurikuler
(projek).
“Pembiasaan baik ini, ungkap Sidiq
Wachjono, tentunya karakter yang
unggul yang dipelajari di sekolah bisa
terimbaskan ke lingkungan dimana
mereka berada,” ujarnya.
Sidiq Wachjono berharap, sekolah
yang dikelolanya harus lebih berkualitas
lagi. Namun, untuk mewujudkan hal
tersebut perlu dukungan dari orang
tua/wali siswa. Sebuah program itu akan
terlaksana dengan baik jika didukung
anggaran.
Sementara ini, katanya, sekolah
hanya mengandalkan dari dana Biaya
Operasional Sekolah (BOS), kalau
dibilang dana tersebut tidak cukup
untuk menunjang kegiatan. “Saya
berharap orang tua siswa selalu
mendukung dengan partisipasi
pembiayaan,” tandasnya.
SMAN 1 Gununghalu dalam setiap
kegiatan hanya mengandalkan dari dana
BOS dan BOPD Provinsi saja, tidak ada
sumbangan dari orang tua siswa.
“Setidaknya orang tua siswa yang
peduli dan ingin mengembangkan
sekolah untuk bersama-sama
membiayai kemajuan sekolah,” pungkas
Sidiq Wachjono.
(rsy/”sj”)***
Cucu Kurniawati, S.Pd.,
PEMBELAJARAN
BERBASIS PROYEK
MENDORONG SISWA
HIDUP MANDIRI
Dalam kegiatan Panen Raya ini, bidang
kesiswaan berperan aktif dalam
menggerakan siswa dan berkoordinasi
dengan seluruh pengurus OSIS. “Jadi
pengurus OSIS yang terlibat langsung
dalam mengkoordinir kegiatan.
P
anen Raya merupakan salah satu program unggulan
Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) 1
Gununghalu, Kabupaten Bandung Barat, setelah
sekolah tersebut menyandang status Sekolah
Penggerak.
Kegiatan Panen Raya yang bertema “Gaya Hidup
Berkelanjutan” yang digelar pada Selasa, 1 Maret 2023
merupakan implementasi dari Kurikulum Merdeka.
“Alhamdulillah, kegiatan Panen Raya yang merupakan tema
kedua tahun ini setelah SMAN 1 Gununghalu menjadi Sekolah
Penggerak berjalan sukses dan disambut antusias siswa,
khususnya kelas X,” kata Kepala SMA Negeri 1 Gununghalu,
Kabupaten Bandung Barat Bidang Kesiswaan, Cucu Kurniawati,
S.Pd.,
Dalam kegiatan Panen Raya ini, menurut Cucu Kurniawati,
bidang kesiswaan berperan aktif dalam menggerakan siswa
dan berkoordinasi dengan seluruh pengurus OSIS. “Jadi
pengurus OSIS yang terlibat langsung dalam mengkoordinir
kegiatan,” tuturnya.
Sebagai bidang kesiswaan, kata Cucu Kurniawati, pihaknya
hanya memberikan petunjuk bahwa kegiatan Panen Raya ini
pelaksanaannya harus seperti ini, dan setiap kelompok harus
mempresentasikan hasil pembelajaran proyeknya dengan baik,”
katanya.
Mengapa harus tertib dan memberikan sisi positif, jelas Cucu
Kurniawati, karena dalam kegiatan pembelajaran proyek ini
tidak hanya sekedar tampil saja, tetapi itu ada penilaiannya.
“Pastinya jadi bahan evaluasi juga bagi para guru pembimbing,”
ujarnya.
Panen Raya kali, ungkap Cucu Kurniawati, hanya
dikhususkan untuk kelas X saja, karena penerapan Kurikulum
Merdeka di SMAN 1 Gununghalu baru berjalan tahun ini.
“Anak-anak dalam kegiatan Panen Raya ini
mempresentasikan hasil pembelajaran proyek selama 4 bulan.
Mereka juga mengevaluasi hasil pembelajaran proyek tersebut,
hasilnya seperti apa, dan kendalanya apa saja? Jadi diungkapkan
semuanya dalam presentasi,” ucap Cucu Kurniawati.
Dalam pembelajaran berbasis proyek ini, jelas Cucu
Kurniawati, sebelum memasuki tahapan penutupan dari
kegiatan pembelajaran proyek ini yang disebut Panen Raya,
kelompok siswa kelas X mempresentasikan hasilnya dan
disidangkan di hadapan guru pembimbing.
“Sehingga siswa bisa mengetahui prosesnya mulai dari awal
hingga akhir, Hasilnya seperti apa dan apa saja kendalanya,
serta cara mengatasi masalah, itu dicarikan solusinya,” kata
Cucu Kurniawati.
Dalam pembelajaran proyek tema kedua ini, menurut Cucu
Kurniawati, terdapat beberapa tanaman sayur yang ditanam,
seperti tomat, kangkung, selada, bawang dan bayam. Semua
bibit disediakan sekolah, anak-anak tinggal mengerjakan.
Diungkapkan Cucu Kurniawati, kegiatan pembelajaran
proyek ini anak-anak dididik untuk menjadi kreatif, berpikir
kritis, inovatif, dan mandiri. “Diharapkan siswa setelah
pembelajaran berbasis proyek ini bisa mendapat ilmu dan
pengalaman baru untuk menjadi bekal di kemudian hari,”
pungkas Cucu Kurniawati. (rsy/”sj”)***
Sekolah JUARA 7
Implementasi dari
Kurikulum Merdeka di
SMAN 1, untuk kelas X
dituangkan dalam
kegiatan yang berbasis
proyek, yakni Panen Raya
dengan mengambil tema
“Gaya Hidup
Berkelanjutan” dengan
topik Membiasakan Siswa
Gemar Menanam Untuk
Mendukung Ketahanan
Pangan.

Murniati, S.Pd.,
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
CETAK KARAKTER SISWA UNGGUL
SESUAI DENGAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

S
alah satu kekhasan Kurikulum
Merdeka adalah pembelajaran
berbasis proyek yang
mengarah pada Penguatan
Profil Pelajar Pancasila. Selain itu, proses
pembelajaran pada Kurikulum Merdeka
berbagai perangkat ajar hingga proses
pembelajaran yang sesuai dengan minat
dan bakat peserta didik.
Kurikulum merdeka diharapkan
mampu mendorong konten
pembelajaran yang lebih optimal agar
peserta didik memiliki waktu yang cukup
untuk mendalami konsep (Knowledge)
dan memperkuat kompetensi (Skill).
Seperti halnya, Sekolah Menengah
Atas Negeri (SMAN) 1 Gununghalu,
Kabupaten Bandung Barat, sebagai
sekolah yang berstatus Sekolah
Penggerak tentunya dituntut untuk
mengimplementasikan Kurikulum
Merdeka.
Kepala SMA Negeri 1 Gununghalu,
Kabupaten Bandung Barat Bidang
Kurikulum, Murniati, S.Pd.,
mengungkapkan, SMAN 1 Gununghalu
merupakan Sekolah Penggerak,
sehingga dituntut untuk
mengimplementasikan Kurikulum
Merdeka. Hal tersebut sudah
dilaksanakan untuk kelas X.
“Di kelas X itu pembelajarannya,
selain intrakurikuler ada juga
pembelajaran kokurikuler, yakni proyek
penguatan Profil Pelajar Pancasila atau
dikenal sebagai P5,” kata Murniati.
Dalam Kurikulum Merdeka, kata
Murniati, kita menitikberatkan kepada
penguatan karakter yang harus dicapai,
dan hal ini yang ingin dikembangkan
kepada peserta didik untuk menjadi atau
mempunyai karakter Profil Pelajar
Pancasila.
Implementasi dari Kurikulum
Merdeka di SMAN 1, menurut Murniati,
untuk kelas X dituangkan dalam
kegiatan yang berbasis proyek, yakni
Panen Raya dengan mengambil tema
“Gaya Hidup Berkelanjutan” dengan
topik Membiasakan Siswa Gemar
Menanam Untuk Mendukung Ketahanan
Pangan.
“Gaya hidup berkelanjutan itu lebih
kepada peserta didik, sehingga mereka
mengetahui tentang dampak aktivitas
kehidupan manusia terhadap perubahan
dunia, dan untuk ketahanan
keberlanjutan hidup selanjutnya,” tutur
Murniati.
Program ini, sebut Murniati,

8 Sekolah JUARA
dampaknya sangat bagus untuk peserta mereka itu biasanya hanya belajar di proyek, Murniati berharap, lulusan
didik, karena ini sangat berbeda dengan kelas, sekarang ada jadwal pembelajaran SMAN 1 Gununghalu selain dapat
Kurikulum 2013, dimana beban belajar di proyek dalam satu minggu. pengetahuan, juga mereka sudah punya
kelasnya itu lebih besar dari pada anak- “Setiap Rabu anak-anak full bekal keterampilan dari hasil dari
anak yang belajar di Kurikulum Merdeka. pembelajaran proyek. Nah, memupuk pembelajaran proyek, karena nanti
Melalui pembelajaran yang berbasis motivasi anak-anak untuk membangun selama 3 tahun itu mereka harus
proyek ini, tambah Murniati, mereka bisa koordinasi dengan guru-guru sangat menyelesaikan 7 tema proyek.
menerapkan pengetahuan yang penting untuk keberhasilan “Saya berharap ke depan SMAN 1
didapatkan di sekolah dengan langsung pembelajaran proyek ini,” tegas Gununghalu ini menjadi lebih maju,
praktek, dan juga bisa mendapatkan Murniati. berkualitas dan unggul dari mutu
pengetahuan dari lingkungan sekitarnya. Dengan adanya pembelajaran lulusannya,” ujar Murniati. (rsy/”sj”)***
Dalam pembelajaran proyek ini,
ungkap Murniati, programnya lebih
fokus pada pertanian dan perikanan,
sehingga di awal melaksanakan proyek
kita undang narasumber ahli ke sekolah,
seperti dari petugas penyuluh pertanian
di lingkungan kecamatan.
“Misalnya untuk garapan bidang
hidroponik kita langsung datangkan
orang yang ahli di bidangnya. Sebaliknya
untuk garapan bidang aquaponik juga
sama seperti itu. Narasumber
menjelaskan terkait hidroponik dan
aquaponik kepada siswa,” ujar Murniati.
Manfaat yang didapatkan juga tidak
hanya terhadap siswa saja, tetapi guru-
guru pembimbing pun mendapat
pengalaman baru dan pengetahuannya
bertambah. “Ketika guru dituntut untuk
membimbing siswa di proyek tersebut,
maka otomatis guru-guru pembimbing
harus lebih dahulu mempelajari,” ucap
Murniati.
Seperti ketika kita mengembangkan
budidaya jamur, jelas Murniati, para guru
pembimbing harus tahu dan paham
ilmunya yang berhubungan dengan
budidaya jamur. “Jadi menuntut guru-
guru untuk terus belajar sepanjang
hayatnya,” katanya.
Jika ditanya kendala, menurut
Murniati, dalam setiap pelaksanaan
program atau kegiatan pasti ada. Salah
satu kendalanya, bagaimana kita mampu
mempertahankan semangat anak-anak,
karena penerapan Kurikulum Merdeka di
SMAN 1 Gununghalu baru pertama untuk
kelas X, juga mereka bukan produk
Kurikulum Merdeka saat di SMP-nya.
Jadi dengan adanya pembelajaran
proyek itu memang kadang mereka itu
merasa capek dan lelah. Pasalnya,

Sekolah JUARA 9
 Humas juga selain
sebagai corong,
memiliki peran
penting sebagai
jembatan
komunikasi antara
pihak sekolah
dengan para orang
tua siswa.
Rohaeti, S.Ag.,
HUMAS SEBAGAI UJUNG TOMBAK
SOSIALISASIKAN PROGRAM SEKOLAH
K
ehadiran bidang hubungan
masyarakat (Humas) di
lingkungan sekolah memiliki
peran strategis dalam
menyampaikan berbagai hal yang
berkaitan dengan program, kebijakan
serta prestasi yang berhasil diraih
sekolah.
Humas juga selain sebagai corong,
memiliki peran penting sebagai
jembatan komunikasi antara pihak
sekolah dengan para orang tua siswa.
Sehingga kebijakan yang dikeluarkan
sekolah akan dapat diterima dengan
baik oleh orang tua sebagai salah satu
stakeholder, apabila dikomunikasikan
dengan baik.
Hal itu pun diakui oleh Kepala SMA
Negeri 1 Gununghalu, Kabupaten
Bandung Barat Bidang Humas, Rohaeti,
S.Ag., bidang humas sangat penting dan
berperan sekali, serta menjadi
barometer keberhasilan kegiatan atau
program sekolah.
Seperti ketika SMAN 1 Gununghalu
melaksanakan kegiatan Panen Raya,
menurut Rohaeti, sebuah acara akhir
dari pembelajaran berbasis proyek
sesuai dengan Kurikulum Merdeka,
maka peran humas ini menjadi
barometer dari keberhasilan kegiatan
tersebut.
“Sebab salah satu tugas bidang
humas itu harus bisa mensosialisasikan
kegiatan Panen Raya yang bertema Gaya
10 Sekolah JUARA
Hidup Berkelanjutan ini bisa
tersampaikan ke luar, dalam hal ini
orang tua siswa, komite dan masyarakat
sekitar lingkungan sekolah,” ujarnya.
Sebelum pelaksanaan kegiatan
Panen Raya, ungkap Rohaeti, bidang
humas terlebih dahulu
membicarakannya dengan pihak komite,
kemudian mengundang orang tua siswa
untuk menyaksikan karya anak-anak
sesuai dengan kegiatan kurikulum yang
diterapkan di SMAN 1 Gununghalu.
Selaku bidang humas ungkap
Rohaeni, pihaknya sangat mendukung
sekali, berperan aktif dan menjadi ujung
tombak agar masyarakat paham
terhadap kegiatan pembelajaran
berbasis proyek ini. Humas harus
menjelaskan atau mensosialisasikan
kenapa kegiatan tersebut harus
dilaksanakan dan apa dampak yang bisa
dirasakan ke depan nantinya.
Kegiatan Panen Raya, kata Rohaeti,
sangat penting dan primer sekali, karena
sekolah tidak bisa langsung
mensosialisasikan tanpa adanya usaha
bidang humas yang terjun langsung ke
komite dan orang tua siswa.
Media yang digunakan untuk
mempromosikan seluruh kegiatan
sekolah, tandas Rohaeti, melalui media
sosial atau dunia maya dan dunia nyata.
Dunia nyatanya kita langsung
bersilaturahmi ke rumah para orang tua.
Sedangkan dunia maya kita
menggunakan media sosial, seperti
Instagram Facebook dan Website
sekolah.
Karena sesuai dengan zamannya,
tambah Rohaeni, kita harus
menyesuaikan dengan kondisi IT
sekarang yang serba digital. “Internet
sangat membantu untuk
mensosialisasikan program sekolah,
memang secara letak geografis ada
kendala, seperti orang tua siswa
jaraknya jauh-jauh, ada yang di
pegunungan. Tetapi lewat dunia maya
itu bisa membantu,” tuturnya.
Bidang humas, menurut Rohaeni,
pihaknya selalu menjalin silaturahmi
lewat rapat-rapat mulai dari awal tahun
ajaran, akhir tahun ajaran, kemudian ada
program-program sekolah yang terus
kami sosialisasikan lewat komite untuk
kemudian menyambungkannya ke orang
tua siswa.
Jadi bekerjasama dengan mitra
komite, alumni juga semua silaturahmi
terus dipererat, ada momen-momen
khusus untuk mengadakan kegiatan,
temu silaturahmi. Ketika ada pembagian
raport, kita manfaatkan orang tua siswa
dikumpulkan untuk menyampaikan
program sekolah dan parenting.
“Karena pada pembagian raport
orang tua siswa hadir, maka di situ kita
memanfaatkan waktunya untuk
mensosialisasikan program sekolah,”
pungkas Rohaeni. (rsy/”sj”)***
Amin Nurdian Abdillah, S.Pd.,
SARANA DAN PRASARANAMENDUKUNG
KEMAJUANPROSES BELAJAR MENGAJAR
Untuk mendukung suksesnya acara Panen Raya,
semua kebutuhan kita catat, mana barang yang
tersedia di sekolah dan mana yang harus beli atau
sewa. Seperti untuk penutupan pembelajaran proyek
itu banyak barang-barang yang harus dibeli dari luar,
seperti untuk hidroponik, itu butuh nutrisi dan itu
tidak ada di sekolah, maka harus beli.
S
arana dan prasarana merupakan salah satu sumber
daya yang sangat penting dalam menunjang proses
kegiatan belajar di sekolah. Sarana prasarana adalah
fasilitas pendukung yang berperan penting dalam
menunjang proses kegiatan belajar siswa di sekolah.
Adalah sesuatu hal yang tidak bisa ditampik, keberhasilan
suatu program pendidikan di sekolah tidak terlepas dari peran
bidang sarana dan prasarana dalam menyediakan fasilitas
pendukung dalam menunjang proses kegiatan belajar siswa di
sekolah.
Seperti diakui Kepala SMA Negeri 1 Gununghalu, Kabupaten
Bandung Barat Bidang Sarana dan Prasarana, Amin Nurdian
Abdillah, S.Pd., tupoksi dari bidang sarana dan prasarana adalah
menata dan memfasilitasi apa yang dibutuhkan guna
menunjang proses pembelajaran.
Salah satu contoh, kata Amin, ketika kelas X mengakhiri
pembelajaran yang berbasis proyek, yakni Panen Raya dengan
tema “Gaya Hidup Berkelanjutan”, mulai dari awal sampai
kegiatan tersebut dilaksanakan bidang sarana dan prasarana
menginventarisir apa yang menjadi kebutuhan dari kegiatan
tersebut.
Untuk mendukung suksesnya acara Panen Raya, menurut
Amin, semua kebutuhan kita catat, mana barang yang tersedia
di sekolah dan mana yang harus beli atau sewa. Seperti untuk
penutupan pembelajaran proyek itu banyak barang-barang
yang harus dibeli dari luar, seperti untuk hidroponik, itu butuh
nutrisi dan itu tidak ada di sekolah, maka harus beli.
Untuk barang-barang lainnya seperti ember, bekas botol air
mineral itu di sekolah banyak, sehingga bisa dimanfaatkan.
Apalagi hal itu untuk meningkatkan kepedulian siswa terhadap
lingkungan dalam upaya mengurangi limbah plastik di sekolah,
maka itu kita manfaatkan.
Amin berharap, meski belum terlaksana, mudah-mudahan
harapannya bisa segera terwujud. Dengan demikian bisa
meningkatkan kepedulian siswa terhadap lingkungan, dan
mengoptimalkan barang-barang bekas, sehingga anak-anak
tidak membuang sembarangan.
“Bisa didaur ulang barang-barang yang bisa digunakan,
sehingga tidak menumpuk di tempat sampah,” tandas Amin.
Hal lain yang dilaksanakan bidang sarana dan prasarana,
jelas Amin, kita terus berupaya agar proses belajar mengajar itu
bisa berjalan dengan baik. Artinya, pembelajaran tidak boleh
terhambat, sehingga bagi siswa dan guru nyaman.
Salah satu upaya yang tengah dilakukan bidang sarana dan
prasarana, ungkap Amin, kita menambah daya jaringan
internet. “Jika jaringan internetnya kuat, maka gurunya bisa
interaktif dalam pembelajaran,” ujarnya.
Selain menambah jaringan internet, tambah Amin, bidang
sarana dan prasarana pun tengah mencoba mencicil sedikit
demi sedikit memasang infocus di kelas, walaupun terbatas,
kita bertahap supaya nanti guru ketika mengajar di kelas itu
enak dan materinya bisa langsung ditayangkan, tidak usah
bawa-bawa infocus ke kelas lagi, karena sudah tersedia.
“Kita juga memperkuat jaringan listrik, sehingga ketika
infokus itu berbarengan dipakai kalau listriknya tidak kuat akan
jadi masalah. Hal itu tentunya bertujuan untuk menunjang
pembelajaran guru dan siswa,” kata Amin.
Untuk meningkatkan literasi siswa, menurut Amin, pihaknya
tengah merencanakan pembangunan taman literasi yang
representative. Sehingga anak-anak di taman literasi itu bisa
membaca dengan nyaman di lahan terbuka. “Toilet siswa juga
akan dibangun lebih bagus lagi,” ucapnya.
Taman literasi akan dibuat secara terbuka, nanti rencananya
dibawahnya akan menggunakan rumput sintetis, sehingga bisa
dipakai anak-anak untuk membaca. “Kita juga akan pasang area
hotspotnya. Itu baru rencana dan akan dilaksanakan secara
bertahap. Sekarang baru pondasinya,” lanjut Amin.
Harapan dan keinginan bidang sarana dan prasarana dalam
menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan nyaman,
sehingga bisa menjadi rumah kedua bagi siswa terus
diupayakan secara perlahan-lahan. Seperti ingin ada
penambahan ruang kelas, memiliki aula serba guna, selain bisa
digunakan untuk ruang rapat saat mengundang orang tua
siswa, juga sebagai sarana olahraga.
“Sekarang belum tersampaikan masalah penambahan
ruang kelas, aula, seperti GOR. Padahal kita sekarang banyak
kegiatan, sehingga harus pasang tenda. Kita tidak memiliki aula
Sekolah JUARA 11