Evaluasi Model Iluminatif:

SMP Negeri 2 Sarolangun

Oleh: Kelompok 7, Kelas 2019B

 Anggota Kelompok:
1. Fadya Ayu Noviyanti
(19010024055)
2. Audia Az Zahroh (19010024056)
3. Ericka Fasa Anjeli (19010024065)
4. Briliant Adam Bhaskara Putra
(19010024074)
5. Karmila Ridha Rahma
(19010024081)
6. Wisnu Adityawarman
(19010024086)

02
 TAHAPAN EVALUASI ILUMINATIF:

01 OBSERVASI

02 INQUIRI LANJUTAN

03 PENJELASAN
 01
OBSERVASI
Evaluator yang menggunakan model iluminatif
harus melakukan tugasnya dimulai dengan
kegiatan observasi. Dalam kegiatan
observasi, evaluator dapat mengamati langsung
apa yang sedang berlangsung di suatu satuan
pendidikan. Data hasil observasi ini merupakan
bekal utama bagi evaluator dalam bekerja.
2. INQUIRI LANJUTAN
 1. Penilaian Tujuan
Tujuan SMP Negeri 2
Sarolangun sudah baik.
Dalam tujuan tersebut
sudah tertulis
menghasilkan lulusan
yang berprestasi,
berwawasan IPTEK dan
berlandaskan IMTAQ.
Adapun penjabaran dari
Tujuan SMP Negeri 2
Sarolangun sebagai berikut:
• Visi:
Menghasilkan lulusan
berprestasi, berwawasan
IPTEK berlandaskan IMTAQ
Indikator:
a. Berprestasi dalam
pencapaian ketuntasan
kompetensi.
b. Berprestasi dalam
kegiatan ekstrakurikuler. 8. Meningkatkan kesejahteraan
c. Berprestasi dalam
aktivitas keagamaan. 9. Meningkatkan pembinaan di
d. Berprestasi dalam
lingkungan sekolah yang
lain.
• Misi:
1. Menciptakan kelas unggul
terbentuknya sekolah mandiri.
2. Menciptakan lulusan yang
memiliki kompetensi.
3. Meningkatkan pembinaan
profesional guna melalui 2. Isi Kurikulum
pembinaan yang
berkesinambungan.
4. Meningkatkan pembinaan
keterampilan siswa sebagai
modal hidup di masyarakat.
5. Meningkatkan pengalaman
dan penghayatan terhadap
ajaran agama yang dianut Isi kurikulum sudah
sesuai, sehingga
sehingga menjadi sumber
kearifan dalam bertindak. menyempurnakan kurikulum
yang sebelumnya. Sehingga
6. Meningkatkan penataan
lingkungan bersih untuk menjadikan siswa SMP
menciptakan lingkungan yang NEGERI 2 Sarolangun
memiliki kemampuan hidup
asri.
7. Meningkatkan hubungan sebagai pribadi dan warga
negara yang
silahturahmi antar warga
sekolah. beriman, produktif, kreatif, in
ovatif, dan efektif serta
personil sekolah. mampu berkontribusi pada
kehidupan
bidang akademik dan non bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban
akademik.
dunia.
 INQUIRI LANJUTAN
3. Pemilihan Isi Pendidikan
Umum
Isi pendidikan umum yang
dipakai sangatlah sesuai. Karena
lebih sederhana dibandingkan
kurikulum sebelumnya. Selain
itu, kemampuan siswa juga lebih
berkembang karena mengasah
kemampuan siswa untuk
bernalar, memaparkan, bertanya
dari materi yang telah diajarkan.
4. Pemilihan isi dalam 5. Pemilihan Isi Metodologi
Pengajaran Pokok Pendidikan
Penerapan kurikulum K-13 Berdasarkan hasil
di SMP Negeri 2 Sarolangun wawancara, posisi dan
sudah sesuai. Kurikulum peran guru sudah
didesain untuk menyiapkan sesuai. Karena guru bukan
peserta didik dengan hanya sebagai fasilitator
berbagai kompetensi. akan tetapi juga sebagai
inspirator bagi siswa.
 INQUIRI
LANJUTAN
6. Pemilihan Isi Kelompok
Penunjang
Guru selalu dianggap sebagai
ujung tombak utama dalam
usaha peningkatan mutu
pendidikan. Tentu untuk
mencapai hal tersebut seorang
guru harus memiliki kompetensi
yang baik
7. Pemilihan Metode dan
Media
Fasilitas seperti laboratorium
Dan tersedianya alat dan ruang
praktikum tentu memberikan
kesempatan yang luas bagi
siswa untuk melakukan
praktikum secara
mendalam. Dapat dikatakan
bahwa sarana dan prasarana
yang menjadi unsur pendukung
proses kegiatan belajar mengajar
seperti ruangan, alat-alat, dan
media pembelajaran. Semakin
lengkap sarana yang dimiliki
maka akan semakin baik
implementasi K 13.
8. Bimbingan dan
Penyuluhan
Sejak adanya wacana
implementasi kurikulum 2013
digencarkan, muncul berbagai
pro dan kontra dari berbagai
kalangan pakar dan praktisi
pendidikan serta masyarakat
lainnya. Semakin banyak kritik
dan saran terhadap kurikulum
2013 ini tentu juga dapat
membantu laju perkembangan
kurikulum yang diterapkan.
Hal tersebut juga berkaitan
dengan proses implementasi
Kurikulum 2013 di SMP Negeri 2
Sarolangun setelah
ditetapkannya. Dalam kurun
waktu 4 tahun SMP Negeri 2
Sarolangun telah berupaya
melakukan sosialisasi rutin
terhadap siswa, lingkungan dan
stakeholder tentang
implementasi K 13.
 9. Pembinaan Profesional
Kependidikan

Pelatihan untuk guru di SMP Negeri

2 Sarolangun masihlah minim. Untuk
menghadapi implementasi K-13 di
SMP Negeri 2 Sarolangun, maka
para pengajar diberi sosialisasi
kurikulum. Guru selalu dianggap
sebagai ujung tombak utama dalam
usaha peningkatan mutu
pendidikan. Tentu untuk mencapai
hal tersebut seorang guru harus
memiliki kompetensi yang baik
sehingga dapat menjalankan
pembelajaran secara maksimal.
Bukan hanya sosialisasi kepada
pengajar saja, namun dalam kurun
waktu 4 tahun SMP Negeri 2
Sarolangun telah berupaya
melakukan sosialisasi rutin terhadap
siswa, lingkungan dan stakeholder
tentang implementasi K -13.
 10. Organisasi Kurikulum

Pendidikan di Indonesia saat ini

menggunakan salah satu
organisasi kurikulum integrated
curriculum . Yang mana dalam
kurikulum terpadu ini terdapat
penyajian bahan pembelajaran
secara unit dan keseluruhan. Siswa
harus mampu aktif dalam proses
pembelajaran, guru hanya sebagai
fasilitator.

Secara konseptual dari kurikulum

2013 dicita-citakan untuk mampu
melahirkan generasi masa depan
yang cerdas komprehensif yakni
tidak hanya cerdas
intelektualnya, tetapi juga cerdas
emosi, sosial, dan spritualnya.
 03
PENJELASAN
Pada tahap penjelasan ini diketahui bahwa
dengan menerapkan K-13 di SMP NEGERI 2
Sarolangun terdapat faktor pendukung dan
penghambatnya. Faktor penghubungnya ialah
kerjasama antara semua kompenen sekolah.
Sehingga proses pembelajaran pun dapat
berjalan dengan baik, siswa menjadi lebih
kreatif dan inovatif.

Sedangkan untuk faktor penghambat

diterapkannya K-13 di SMP NEGERI 2
Sarolangun adalah minimnya sarana
prasarana, terlebih masalah pendistribusian
buku pelajaran ataupun modul penunjang
 Thanks!
Does anyone have any
questions?