1 RPP 1 Lembar PAK Kelas 12 Sem.1 - WWW - Kherysuryawan.id

RPP Merdeka 1 lembar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMA www.kherysuryawan.id

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Demokrasi dan Hak Asasi Manusia (HAM)
Alokasi Waktu : …. Menit ( …. x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan cara mewujudkan demokrasi dan HAM di Indonesia.
2. Menjelaskan pengertian demokrasi dan HAM.
3. Menjelaskan cara mewujudkan demokrasi dan HAM sebagai remaja Kristen.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Demokrasi dan Hak Asasi Manusia (HAM).
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Demokrasi dan Hak Asasi Manusia (HAM) dengan cara melihat, mengamati, membaca
melalui tayangan yang di tampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Demokrasi dan Hak Asasi Manusia (HAM).
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Demokrasi dan
Hak Asasi Manusia (HAM)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Demokrasi dan Hak Asasi Manusia (HAM) . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel
Sitta Lumbantoruan, S. Pd Jema Loria Pelawi, S.Pd


(RPP)

Materi Pokok : Praktik Demokrasi dan HAM di Indonesia
1. Mendiskusikan bagian Alkitab yang menulis tentang demokrasi dan hak asasi manusia.
2. Menjelaskan tugas dan tanggung jawab remaja Kristen dalam mewujudkan demokrasi dan hak asasi
manusia.
3. Melakukan kegiatan sebagai bukti peduli demokrasi dan HAM.
materi selanjutnya.
Praktik Demokrasi dan HAM di Indonesia.
ditempuh,
Literasi Praktik Demokrasi dan HAM di Indonesia dengan cara melihat, mengamati, membaca
belajar khususnya pada materi Praktik Demokrasi dan HAM di Indonesia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Praktik
Demokrasi dan HAM di Indonesia
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Praktik
Creativity Demokrasi dan HAM di Indonesia . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk


Mengetahui,
www.kherysuryawan.id ………………………………
NIP. NIP/NRK
.
.

(RPP)

Materi Pokok : Demokrasi dan Hak Asasi Manusia Dalam Perspektif Alkitab
1. Memahami bagian Alkitab yang menulis tentang hak asasi manusia.
2. Menjelaskan tugas dan tanggung jawab remaja Kristen dalam mewujudkan hak asasi manusia
3. Melakukan kegiatan sebagai bukti peduli HAM.
materi selanjutnya.
Demokrasi dan Hak Asasi Manusia Dalam Perspektif Alkitab.
ditempuh,
Literasi Demokrasi dan Hak Asasi Manusia Dalam Perspektif Alkitab dengan cara melihat,
mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.
belajar khususnya pada materi Demokrasi dan Hak Asasi Manusia Dalam Perspektif
Alkitab.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Demokrasi dan
Hak Asasi Manusia Dalam Perspektif Alkitab
Communication
Creativity Demokrasi dan Hak Asasi Manusia Dalam Perspektif Alkitab . Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami


Mengetahui,
Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Sikap Gereja Terhadap Demokrasi dan Ham di Indonesia
1. Memahami kasus pelanggaran terhadap hak asasi manusia serta memberikan penilaian kritis atasnya se
bagai remaja Kristen.
2. Menjelaskan arti pelayanan Yesus dalam kaitannya dengan kebebasan manusia.
3. Melakukan kegiatan di gereja masingmasing yang berkaitan dengan peran gereja dalam hak asasi manusia.
materi selanjutnya.
Sikap Gereja Terhadap Demokrasi dan Ham di Indonesia.
ditempuh,
Literasi Sikap Gereja Terhadap Demokrasi dan Ham di Indonesia dengan cara melihat,
mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.
belajar khususnya pada materi Sikap Gereja Terhadap Demokrasi dan Ham di
Indonesia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sikap Gereja
Terhadap Demokrasi dan Ham di Indonesia
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sikap
Creativity Gereja Terhadap Demokrasi dan Ham di Indonesia . Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami


Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Multikulturalisme
1. Memahami mengenai multikulturalisme
2. Menjelaskan pengertian multikul turalisme serta mendiskusikan cara mensyukuri multikulturalisme.
3. Mempresentasikan poin-poin atau pokok-pokok penting menyangkut nilainilai multikultur yang dapat
dimanfaatkan dalam rangka memperkuat kesatuan umat Kristen secara khusus dan bangsa Indonesia.
4. Memiliki kesadaran multikultur dan menerapkan dalam sikap hidup sebagai orang beriman.
materi selanjutnya.
Multikulturalisme.
ditempuh,
Literasi Multikulturalisme dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
belajar khususnya pada materi Multikulturalisme.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Multikulturalisme
Communication
Creativity Multikulturalisme . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami


Mengetahui,
Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Gereja dan Multikulturalisme
1. Menjelaskan cara gereja mewujudkan multikulturalisme.
2. Memahami Berbagi pandangan dan pengalaman berkaitan dengan multikulturalisme.
3. Membuat karya yang berisi ajakan pada remaja dan masyarakat untuk menerima serta menghargai multi
kulturalisme
materi selanjutnya.
Gereja dan Multikulturalisme.
ditempuh,
Literasi Gereja dan Multikulturalisme dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
tayangan yang di tampilkan.
belajar khususnya pada materi Gereja dan Multikulturalisme.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Gereja dan
Multikulturalisme
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Gereja
Creativity dan Multikulturalisme . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami


Mengetahui,
Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Hidup Bersama Orang Yang Berbeda Iman
1. Menjelaskan kaitan antara hidup bersama dengan orang yang berbeda iman dengan multikulturalisme.
2. Memahami karya yang dapat menunjukkan pemahaman mengenai pentingnya membangun kebersamaan
dengan orang yang berbeda iman.
3. Merancang proyek kegiatan bersama remaja yang berbeda iman.
materi selanjutnya.
Hidup Bersama Orang Yang Berbeda Iman.
ditempuh,
Literasi Hidup Bersama Orang Yang Berbeda Iman dengan cara melihat, mengamati, membaca
belajar khususnya pada materi Hidup Bersama Orang Yang Berbeda Iman.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hidup Bersama
Orang Yang Berbeda Iman
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hidup
Creativity Bersama Orang Yang Berbeda Iman . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk


Mengetahui,
Mengetahui,

.

1 RPP 1 Lembar PAK Kelas 12 Sem.1 - WWW - Kherysuryawan.id

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 RPP 1 Lembar PAK Kelas 12 Sem.1 - WWW - Kherysuryawan.id

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Merdeka 1 lembar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA www.kherysuryawan.id

KegiatanPenutup (15 Menit)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sitta Lumbantoruan, S. Pd Jema Loria Pelawi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA www.kherysuryawan.id

KegiatanPenutup (15 Menit)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA www.kherysuryawan.id

KegiatanPenutup (15 Menit)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sitta Lumbantoruan, S. Pd Jema Loria Pelawi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA www.kherysuryawan.id

KegiatanPenutup (15 Menit)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sitta Lumbantoruan, S. Pd Jema Loria Pelawi, S.Pd

Sekolah : SMA www.kherysuryawan.id

KegiatanPenutup (15 Menit)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sitta Lumbantoruan, S. Pd Jema Loria Pelawi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA www.kherysuryawan.id

KegiatanPenutup (15 Menit)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sitta Lumbantoruan, S. Pd Jema Loria Pelawi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA www.kherysuryawan.id

KegiatanPenutup (15 Menit)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sitta Lumbantoruan, S. Pd Jema Loria Pelawi, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai