PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Sungailiat

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Pembelajaran : 2013/2014

Alokasi Januari Februari Maret A

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1
5 Memahami peranan usa- 5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis
ha, gaya, dan energi gaya, penjumlahan gaya
dalam kehidupan sehari- pengaruhnya pada suhu
hari benda yang dikenai gaya
5.2 Menerapkan hukum newton
untuk menjelaskan berbagai
peristiwa dalam kehidupan
sehari-hari
5.3 Menjelaskan hubungan
bentuk energi dan perubahan-
nya, prinsip usaha dan energi
serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

Ulangan Harian
5.4 Melakukan percobaan tentang
pesawat sederhana dan pe-
nerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
5.5 Menyelidiki tekanan pada
benda padat, cair, dan gas
serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

6 Memahami konsep dan pe- 6.1 Mendeskripsikan konsep ge-

nerapan getaran, gelombang taran dan gelombang serta
dan optika dalam produk parameter-parameternya
teknologi sehari-hari
Ulangan Harian
6.2 Mendeskripsikan konsep
bunyi dalam kehidupan sehari-
hari
 Alokasi Januari Februari Maret A
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1
6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya
dan hubungannya dengan
bentuk cermin dan lensa

6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik

dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

Ulangan harian

Bangka, Januar
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara

Novi Asmilawanti, S.Pd Yenni Susanti Gint

NIP. 19731115 200212 2 003 NIP. 19811023 201
 PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Sungailiat
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pembelajaran : 2013/2014

Alokasi Juni Juli Agustus Sept

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1
1 Mempelajari prosedur 1.1 Mendeskripsikan
ilmiah untuk mempelajari besaran pokok dan
benda-benda alam dengan besaran turunan
menggunakan peralatan beserta satuannya

1.2 Mendeskripsikan pengtian

suhu dan pengukurannya

1.3 Melakukan pengukuran

dasar secara teliti dengan
menggunakan alat ukur
yang sesuai dan sering
digunakan dalam kehidup-
an sehari-hari

2 Memahami klasifikasi zat 2.1 Mengelompokkan sifat laru-

tan asam, basa dan garam
melalui alat dan indikator
pencapaian kompetensi
yang tepat

2.2 Melakukan percobaan se-

derhana dengan bahan-
bahan yang diperoleh dalam
kehidupan sehari-hari

2.3 Menjelaskan nama unsur dan

rumus kimia sederhana

2.4 Membandingkan sifat unsur

senyawa dan campuran

3 Memahami wujud zat dan 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat ber

perubahannya dasarkan wujudnya dan pe-
nerapannya dalam kehidup-
an sehari-hari

3.2 Melakukan percobaan yang

berkaitan dengan pemuaian
dalam kehidupan sehari-hari
 Alokasi Juni Juli Agustus Sept
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1
3.3 Mendeskripsikan peran kalor
dalam mengubah wujud zat
dan suhu suatu benda serta
penerapanya dalam kehidup-
an sehari-hari

4 Memahami berbagai sifat 4.1 Membandingkan sifat fisika

dalam fisika dan kimia dan sifat kimia

4.2 Melakukan pemisahan cam-

puran dengan berbagai cara
berdasarkan sifat fisika dan
sifat kimia

4.3 Menyimpulkan perubahan

fisika dan kimia berdasarkan
hasil percobaan sederhana

4.4 Mengidentifikasi terjadinya

reaksi kimia melalui percoba-
an sederhana

Bangka, Juli 20
Mengetahui, Guru Mata Pelajara
Kepala Sekolah

Novi Asmilawanti, S.Pd Yenni Susanti Gint

NIP. 19731115 200212 2 003 NIP. 19811023 201

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Sungailiat
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pembelajaran : 2013/2014

Alokasi Januari Februari Maret A

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1
5 Memahami gejala-gejala 5.1 Melaksanakan pengamatan
alam melalui pengamatan objek secara terencana dan
sistematis
untuk memperoleh informasi
gejala dalam biotirk dan
abiotik

5.2 Menganalisis data percobaan

 gerak lurus beraturan dan
gerak lurus berubah beratur-
an serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

5.3 Menggunakan mikroskop

dan peralatan pendukung
lainnya untuk mengamati
gejala-gejala kehidupan

5.4 Menerapkan keselamatan

kerja dalam melakukan
pengamatan gejala-gejala
alam

6 Memahami keanekaragam- 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri

an makhluk hidup makhluk hidup

6.2 Mengklasifikasi makhluk

hidup berdasarkan ciri-ciri
yang dimiliki

6.3 Mendeskripsikan keragaman

pada sistem organisasi kehi-
dupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme

7 Memahami saling ketergan- 7.1 Menentukan ekosistem dan

tungan dalam ekosistem saling hubungan antara
komponen ekosistem
 Alokasi Januari Februari Maret A
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1

7.2 Mengidentifikasikan penting-

nya keanekaragaman makhluk
hidup dalam pelestarian
ekosistem

7.3 Memprediksi pengaruh kepa-

datan populasi manusia ter-
hadap lingkungan

7.4 Mengaplikasikan peran

manusia dalam pengelolaan
lingkungan untuk mengatasi
pencemaran dan kerusakan
lingkungan

Bangka, Januar
Mengetahui, Guru Mata Pelajara
Kepala Sekolah

Novi Asmilawanti, S.Pd Yenni Susanti Gint

NIP. 19731115 200212 2 003 NIP. 19811023 201
 April Mei Juni
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 April Mei Juni
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Bangka, Januari 2014

Guru Mata Pelajaran IPA

Yenni Susanti Ginting, S.Pd

NIP. 19811023 201001 2 014
September Oktober Desember
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 September Oktober Desember
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Bangka, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran IPA

Yenni Susanti Ginting, S.Pd

NIP. 19811023 201001 2 014

April Mei Juni

2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 April Mei Juni
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Bangka, Januari 2014

Guru Mata Pelajaran IPA

Yenni Susanti Ginting, S.Pd

NIP. 19811023 201001 2 014
 ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMP NEGERI 4 SUNGAILIAT
TAHUN PEMBELAJARAN 2022 / 2023

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS/SEMESTER : VII / 1 DAN 2
Kompleksitas Daya Dukung In Take Siswa KKM
No Kompetensi Dasar T S R T S R T S R JUMLAH Rata2
KD Mapel
50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64 81-100 65-80 50-64
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran
dengan menggunakan satuan standar (baku).
73 74 75 222 74 74 73

4.1

Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur

yang sesuai pada diri sendiri,makluk hidup lain,dan 74 75 73 222 74 74
benda-benda di sekitar dengan menggunakan
satuan tak baku dan satuan baku.
3.2
Mengklasifikasikan makluk hidup dan benda 71 75 74 220 73 73
berdasarkan karakteristik yang diamati.
4.2
Menyajikan hasil pengklasifikasian makluk hidup
dan benda di lingkungan sekitar karakteristik yang 74 71 76 221 73 73
diamati
3.3
Mejelaskan konsep campuran dan zat tunggal
( unsur senyawa), sifat fisika dan kimia,perubahan 72 74 72 218 72 72
fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3
Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang
sifat larutan perubahan fisika dan perubahan kimia 73 72 71 216 72 72
atau pemisahan campuran.
3.4

Menganalisis konsep suhu,pemuaian ,kalor,

perpindahan kalor dan penerapan dalam kehidupan 71 72 70 213 71 71
sehari-hari termasuk mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan.
 Kompleksitas Daya Dukung In Take Siswa
No Kompetensi Dasar T S R T S R T S R JUMLAH Rata2
KD Mapel
50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64 81-100 65-80 50-64
4.4
Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh
kalor terhadap suhu dan wujud benda 71 70 70 211 71 71 73
sertaperpindahan kalor
3.5
Menganalisis konsep energi, berbagai sumber, dan
perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari- 72 72 72 216 72 72
hari termasuk fotosintesis.
4.5
Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan 73 72 71 216 72 72
bentuk energi, termasuk fotosintesis
3.6
Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupanmulai
dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi 68 75 76 219 73 73
utama penyusun sel
4.6 69 76 75 220 73 73
Membuat model struktur sel tumbuhan/ hewan
3.7
Menganalisis interaksi antara makluk hidup dan
lingkungannya serta dinamika populasi akibat 68 77 75 220 73 73
interaksi tersebut.
4.7
Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi 75 74 75 224 74 74
makluk hidup dengan lingkungan sekitarnya
3.8
Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan 70 75 76 221 73 73
dan dampaknya bagi ekosistem.
4.8
Membuat tulisan tentang gagasan penyelesain
masalah pencemaran di lingkungannya berdasarkan 70 75 72 217 72 72
hasil pengamatan
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi
ekosistem.
4.9 68 76 76 220 73 73
Membuat tulisan tentang gagasan / penanggulangan
masalah perubahan iklim.
3.10
Menjelaskan lapisan bumi,gunung api,gempa bumi,
dan tindakan pengurangan resiko sebelim, pada 70 76 75 221 74 74
saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di
daerahnya.
 Kompleksitas Daya Dukung In Take Siswa
No Kompetensi Dasar T S R T S R T S R JUMLAH Rata2
KD Mapel
50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64 81-100 65-80 50-64
4.10
Mengomunikasikan upaya pengurangan resiko dan
dampak bencana alam serta tindakan penyelamatan 70 76 75 221 73 73 73
diri pada saat terjadi bencana sesuai dengan jenis
ancaman bencana di daeranya.
3.11
Menganalisis sistem tata surya, rotasi, dan revolusi
bumi, rotasi dan revolusi bulan,serta dampaknya 70 75 76 221 73 73
bagi kehidupan di bumi.
4.11
Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan
revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, 72 73 74 219 73 73
berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran
berbagai sumber energi.

Mengetahui, Bangka, Januar 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

MASRINA RULITA, S.Pd.Bio YENNI SUSANTI GINTING,S.Pd

NIP. 196805111992032003 NIP. 198 1.1E+14

MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
No Standar Kompetensi
1 1 Mempelajari prosedur
ilmiah untuk mempelajari
benda-benda alam dengan
menggunakan peralatan
2 2 Memahami klasifikasi zat
ANALISIS KRITERIS KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMP NEGERI 4 SUNGAILIAT
TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
: IPA
: VII/ 1 & 2
Kompleksitas Daya Dukung
Kompetensi Dasar Indikator T S R T S R
50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64
1.1 Mendeskripsikan - Mengidentifikasikan besaran-besaran 74 73
besaran pokok dan fisika dalam kehidupan sehari-hari
besaran turunan lalu mengelompokkan dalam besaran
beserta satuannya pokok dan turunan
- Menggunakan satuan internasional 73 74
dalam pengukuran
- Mengkonversi satuan panjang, massa 73 74
dan waktu secara sederhana
1.2 Mendeskripsikan pengtian - Menggunakan termometer untuk meng- 72 75
suhu dan pengukurannya ukur suhu zat
- Membuat thermometer sederhana ber- 73 74
skala berdasarkan sifat perubahan
volume 74
- Membandingkan skala termometer 73
celcius dengan termometer yang lain
1.3 Melakukan pengukuran - Mengukur dengan satuan baku dan tak 72 75
dasar secara teliti dengan baku secara baik dan benar
menggunakan alat ukur - Memperhatikan dan menerapkan kese- 72 75
yang sesuai dan sering lamatan kerja dalam pengukuran
digunakan dalam kehidup-
an sehari-hari
2.1 Mengelompokkan sifat laru- - Mengidentifikasikan sifat asam, basa, 72 75
tan asam, basa dan garam garam dengan menggunaan indikator
melalui alat dan indikator pencapaian kompetensi yang sesuai
pencapaian kompetensi - Mengelompokkan bahan-bahan di 72 75
yang tepat lingkungan sekitar berdasarkan konsep
asam, basa dan garam
- Menggunakan alat sederhana untuk 73 74
menentukan skala keasaman dan keba-
saan
2.2 Melakukan percobaan se- - Melakukan percobaan untuk mengeta- 72 75
derhana dengan bahan- hui sifat asam, basa, di laboratorium
bahan yang diperoleh dalam dan alam misalnya dengan mengguna-
kehidupan sehari-hari kan kembang sepatu
 Kompleksitas Daya Dukung
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator T S R T S R
50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64
2.3 Menjelaskan nama unsur dan - Menjelaskan aturan penulisan lambang 73 74
rumus kimia sederhana unsur
- Menuliskan nama dan lambang unsur 74 73
- Menuliskan nama dan rumus kimia 74 73
sederhana
- Menentukan nama senyawa dan rumus 74 73
kimia sederhana
2.4 Membandingkan sifat unsur - Membandingkan sifat unsur, senyawa 72 75
senyawa dan campuran dan campuran berdasarkan pengamatan
- Membuat bagan klasifikasi materi seca- 72 75
ra sederhana
- Mengelompokkan zat-zat ke dalam cam- 72 75
puran homogen dan heterogen dalam
kehidupan sehari-hari
3 3 Memahami wujud zat dan 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat ber - Menyelidiki perubahan wujud suatu zat 73 74
perubahannya dasarkan wujudnya dan pe- - Menafsirkan susunan gerak partikel 73 74
nerapannya dalam kehidup- pada berbagai wujud zat melalui
an sehari-hari penalaran
- Membedakan kohesi dan adhesi berda- 73 74
sarkan pengamatan
- Meningkatkan peristiwa kapilaritas da- 73 74
lam peristiwa kehidupan sehari-hari
3.2 Melakukan percobaan yang - Menyelidiki proses pemuaian pada zat 75 72
berkaitan dengan pemuaian padat, cair, dan gas
dalam kehidupan sehari-hari - Merencanakana percobaan sederhana 75 72
untuk menunjukkan pemuaian zat padat
cair, dan gas
- Menunjukkan prinsip pemuaian dalam 73 74
teknologi misalnya Bimetal
3.3 Mendeskripsikan peran kalor - Menyelidiki pengaruh kalor terhadap 73 74
dalam mengubah wujud zat perubahan suhu benda, perubahan
dan suhu suatu benda serta wujud zat
penerapanya dalam kehidup- - Menyelidiki faktor-faktor yang dapat 74 74
an sehari-hari mempercepat penguapan
- Menyelidiki banyaknya kalor yang 73 74
diperlukan untuk menaikkan suhu
- Menyelidiki kalor yang dibutuhkan 73 74
pada saat mendidih dan melebur
- Menerapkan hubungan 73 74
Q = m.c.∆t
Q = m.v dan Q = m.L
untuk penyelesaian masalah sederhana

No Standar Kompetensi
4 4 Memahami berbagai sifat
dalam fisika dan kimia
5 5 Memahami gejala-gejala
alam melalui pengamatan
Kompleksitas Daya Dukung
Kompetensi Dasar Indikator T S R T S R
50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64
4.1 Membandingkan sifat fisika - Membandingkan hasil pengamatan pe- 72 75
dan sifat kimia rubahan fisika dan perubahan kimia
- Mengklasifikasi perubahan fisika dan 73 74
perubahan kimia dalam kehidupan se-
hari-hari dan mengkomunikasikannya
4.2 Melakukan pemisahan cam- - Menjelaskan dasar pemisahan cam- 72 75
puran dengan berbagai cara puran berdasarkan ukuran partikel dan
berdasarkan sifat fisika dan titik didih
sifat kimia - Melakukan percobaan penjernihan air 72 75
dengan tekik sederhana
- Melakukan percobaan untuk memisah- 72 75
kan campuran yang sesuai dengan
metode yang dipilih (penyaringan,
destilasi, penguapan, dan sublimasi)
4.3 Menyimpulkan perubahan - Membuat kesimpulan dari hasil perco- 73 74
fisika dan kimia berdasarkan baan perubahan fisika dan kimia
hasil percobaan sederhana - Membandingkan karakteristik perubah- 72 75
an kimia dan fisika berdasarkan perco-
baan
4.4 Mengidentifikasi terjadinya - Mereaksi 2 zat untuk menunjukkan per- 72 75
reaksi kimia melalui percoba- ubahan warna dan suhu
an sederhana - Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi 72 75
kimia berdasarkan perubahan warna
dan atau suhu
5.1 Melaksanakan pengamatan - Membandingkan gejala alam kebendaan 73 74
objek secara terencana dan dan kejadian pada objek biotik melalui
sistematis pengamatan
untuk memperoleh informasi - Membandingkan gejala alam kebendaan 72 75
gejala dalam biotirk dan dan kejadian pada objek abiotik melalui
abiotik pengamatan
5.2 Menganalisis data percobaan - Menemukan persamaan laju yang ditem- 72 75
gerak lurus beraturan dan puh
gerak lurus berubah beratur- - Menunjukkan konsep GLB dalam kehi- 72 75
an serta penerapannya dalam dupan sehari hari
kehidupan sehari-hari - Mendefinisikan percepatan sebagai 73 74
perubahan kecepatan setiap satuan
waktu
- Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan 73 74
- Menunjukkan konsep GLBB dalam 73 74
kehidupan sehari-hari
5.3 Menggunakan mikroskop - Mengenal bagian-bagian mikroskop 73 75
dan peralatan pendukung - Menggunakan mikroskop dengan benar 72 75
lainnya untuk mengamati (mengatur fokus, pencahayaan, mene-
gejala-gejala kehidupan mukan objek mikroskopis)
 Kompleksitas Daya Dukung
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator T S R T S R
50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64
5.4 Menerapkan keselamatan - Memegang, membawa dna memberlaku- 72 75
kerja dalam melakukan kan alat-alat bahan secara aman
pengamatan gejala-gejala - Mendeskripsikan bahan-bahan yang 72 75
alam berbahaya dan yang dapat menimbulkan
penyakit
- Mengidentifikasi simbol-simbol dalam 72 75
laboratorium

6 6 Memahami keanekaragam- 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup 73 74

an makhluk hidup makhluk hidup - Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup 73 74
berdasarkan hasil observasi
- Membedakan ciri tumbuhan dan hewan 73 74
6.2 Mengklasifikasi makhluk - Membedakan makhluk hidup yang satu 73 74
hidup berdasarkan ciri-ciri dengan yang lainnya berdasarkan ciri
yang dimiliki khusus kehidupan yang dimilikinya
- Mendeskripsikan pentingnya dilakukan 73 75
klasifikasi makhluk hidup
- Membuat perbandingan ciri-ciri khusus 73 75
tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom
- Mengklasifikasikan beberapa makhluk 73 74
hidup di sekitar berdasar ciri yang di
amati
6.3 Mendeskripsikan keragaman - Mendeskripsikan keragaman tingkat sel 73 74
pada sistem organisasi kehi- berdasarkan hasil pengamatan menggu-
dupan mulai dari tingkat sel nakan mikroskop
sampai organisme - Mendeskripsikan keragaman tingkat 73 74
jaringan menurut sel-sel penyusunnya
- Mendeskripsikan keragaman tingkat 73 74
organ dan sistem organ berdasarkan
hasil pengamatan
- Meningkatkan hubungan antara sel, 73 74
jaringan, organ, dan sistem organ
penyusun tubuh

7 7 Memahami saling ketergan- 7.1 Menentukan ekosistem dan - Mengidentifikasi satuan-satuan dalam 73 74
tungan dalam ekosistem saling hubungan antara ekosistem dan menyatakan matahari
komponen ekosistem merupakan sumber energi utama
- Menggambarkan dalam bentuk diagram 73 74
makanan dna jaring-jaring kehidupan
berdasar hasil pengamatan suatu
ekosistem
7.2 Mengidentifikasikan penting- - Mendefinisikan makhluk hidup yang 73 74
nya keanekaragaman makhluk tergolong langka
hidup dalam pelestarian
ekosistem
 Kompleksitas Daya Dukung
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator T S R T S R
50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64
- Menyebutkan contoh makhluk hidup 72 75
yang tergolong makhluk hidup langka
di suatu lokasi
- Mengemukakan pentingnya membudi- 73 74
dayakan tumbuhan dan hewan langka
- Membuat tulisan untuk mengenalkan 73 74
jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan,
hewan langka yang dilindungi
7.3 Memprediksi pengaruh kepa- - Memperkirakan hubungan populasi pen 72 75
datan populasi manusia ter- duduk dengan kebutuhan air bersih dan
hadap lingkungan udara bersih
- Memperkirakan hubungan populasi 72 75
penduduk dengan kebutuhan pangan
- Memperkirakan kebutuhan populasi 73 74
penduduk dengan ketersediaan lahan
- Menjelaskan pengaruh meningkatnya 73 74
populasi penduduk terhadap kerusakan
lingkungan
7.4 Mengaplikasikan peran - Menjelaskan konsekuensi penebangan 72 75
manusia dalam pengelolaan hutan dan pengaruhnya terhadap
lingkungan untuk mengatasi kerusakan lingkungan serta upaya
pencemaran dan kerusakan mengatasinya
lingkungan - Menjelaskan pengaruh pencemaran air 72 75
udara, dan tanah kaitannya dengan
aktifasi manusia dan upaya mengatasi-
nya
- Mengusulkan cara penanggulangan 72 75
pencemaran dan kerusakan lingkungan

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Novi Asmilawanti, S.Pd

NIP. 19731115 200212 2 003
 In Take Siswa KKM
T S R
Jumlah KD SK Mapel
81-100 65-80 50-64
72 73

72 73

72 73

72 73 73

72 73

72 73

72 73

72 73

72 73

72 73

72 73

72 73
 In Take Siswa KKM
T S R
Jumlah KD SK Mapel
81-100 65-80 50-64
72 73
73
72 73
72 73

72 73

72 73

72 73

72 73

72 73
72 73

72 73

72 73

72 73

72 73

72 73

72 73
73

72 73

72 73

72 73

72 73
 In Take Siswa KKM
T S R
Jumlah KD SK Mapel
81-100 65-80 50-64
72 73

72 73

72 73

72 73

72 73

72 73
73
72 73

72 73

72 73

72 73

72 73

72 73

72 73
73
72 73

72 73
72 73

72 73
72 73
 In Take Siswa KKM
T S R
Jumlah KD SK Mapel
81-100 65-80 50-64
72 73

72 73

72 73

72 73
72 73

72 73
72 73

72 73

72 73

72 73

72 73
73

72 73

72 73

72 73

72 73

72 73

72 73
 In Take Siswa KKM
T S R
Jumlah KD SK Mapel
81-100 65-80 50-64
72 73

72 73

72 73

72 73

72 73
73
72 73

72 73

72 73

72 73

72 73

Bangka, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran IPA

Tusiyani, S.Pd
NIP. 19830317 200904 2 002