RPP 2. This Is Me - WWW - Kherysuryawan.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Mts. Nurul Hidayah Gantarang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Judul Bab : This is me
Materi Pokok : Memberi dan meminta informasi terkait jati diri
Alokasi Waktu : 2x40Menit (Pertemuan ke 1)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran
Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat
• Menentukan tujuan komunikatif teks memaparkan jati diri
• Mengidentifikasi kalimat yang bertujuan memperkenalkan diri
• Mencoba memperkenalkan diri di depan kelas
Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Media Massa cetak maupun media online
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah
pandemi covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
Berkenalan, memperkenalkan diri sendiri/orang lain.
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat,membaca terkait materi Berkenalan, memperkenalkan diri sendiri/orang
Literasi lain..
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi Berkenalan, memperkenalkan diri sendiri/orang lain..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Berkenalan,
memperkenalkan diri sendiri/orang lain... dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru
dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi dan bertanya mengenai materi
n yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. terkait Berkenalan,
memperkenalkan diri sendiri/orang lain.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan disiplin
waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi
terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan: unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran
gantar ang 11 Juli 2022
Mengetahui
Kepala MTs, Guru Mata Pelajaran
JUHARNI S.Pd.i FITRIANI AZIZ


Alokasi Waktu : 2x40 Menit (Pertemuan ke 2)
• Mengidentifikasi struktur teks memaparkan jati diri
• Menjelaslam struktur Teks dari tindakan memulai dan menanggapi terkait informasi jati diri
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran tersebut.
7. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah
8. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
9. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Struktur
Teks dari tindakan memulai dan menanggapi terkait informasi jati diri.
10.Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Peserta didik melihat membaca terkait materi Struktur Teks dari tindakan memulai dan
Literasi menanggapi terkait informasi jati diri.
berkaitan dengan materi Struktur Teks dari tindakan memulai dan menanggapi terkait informasi
jati diri..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Struktur Teks dari
tindakan memulai dan menanggapi terkait informasi jati diri... dan mengerjakan Lembar Kerja
yang dibagikan guru dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. terkait Struktur Teks
dari tindakan memulai dan menanggapi terkait informasi jati diri.


Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala MTs,


Alokasi Waktu : 2x40Menit (Pertemuan ke 3)
• Memahami sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas, serta orang-orang dekat lainnya
• Menyebutkan anggota keluarga inti dan yang lebih luas, serta orang-orang dekat lainnya dengan
pengucapan yang benar
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas, serta orang-orang dekat lainnya
Kegiatan Peserta didik melihat membaca terkait materi Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas,
Literasi serta orang-orang dekat lainnya.
berkaitan dengan materi Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas, serta orang-orang
dekat lainnya.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Sebutan anggota
keluarga inti dan yang lebih luas, serta orang-orang dekat lainnya.. dan mengerjakan Lembar
Kerja yang dibagikan guru dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum
n google class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. terkait Sebutan anggota
keluarga inti dan yang lebih luas, serta orang-orang dekat lainnya
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan Menutup kegiatan belajar
mengajar dengan berdoa

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan
disiplin waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Mengetahui


Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
• Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks
• Menggunakan ungkapan memaparkan jati diri orang disekitarnya dengan tepat dalam struktur teks
yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks dalam bentuk tulisan maupun lisan.
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari Verba: be, have, go, work, live (dalam simple present tense).
Kegiatan Peserta didik melihat membaca terkait materi Verba: be, have, go, work, live (dalam simple
Literasi present tense).
berkaitan dengan materi Verba: be, have, go, work, live (dalam simple present tense).
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Verba: be, have, go,
work, live (dalam simple present tense).dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru
dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. terkait Verba: be, have,
go, work, live (dalam simple present tense).
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan Menutup kegiatan belajar
mengajar dengan berdoa.

Mengetahui


• Memahami penggunaan Subjek pronoun: I, You, We, They, He, She, It
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Subjek
pronoun: I, You, We, They, He, She, It.
Kegiatan Peserta didik melihat membaca video terkait materi Subjek pronoun: I, You, We, They, He, She,
Literasi It.
berkaitan dengan materi Subjek pronoun: I, You, We, They, He, She, It..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Subjek pronoun: I, You,
We, They, He, She, It.dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru dengan panduan
pertanyaan yang ada di LK
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. terkait Subjek
pronoun: I, You, We, They, He, She, It.

Mengetahui


• Memahami kata ganti possessive my, your, his, dan sebagainya
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Kata
ganti possessive my, your, his, dan sebagainya.
Kegiatan Peserta didik melihat membaca terkait materi Kata ganti possessive my, your, his, dan sebagainya.
Literasi
berkaitan dengan materi Kata ganti possessive my, your, his, dan sebagainya.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Kata ganti possessive
my, your, his, dan sebagainya... dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan dan bertanya
n mengenai materi yang belum dipahami
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. terkait Kata ganti
possessive my, your, his, dan sebagainya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala MTs,
FITRIANI AZIZ
JUHARNI S.Pd.i

RPP 2. This Is Me - WWW - Kherysuryawan.id

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 2. This Is Me - WWW - Kherysuryawan.id

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Mts. Nurul Hidayah Gantarang

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

gantar ang 11 Juli 2022

JUHARNI S.Pd.i FITRIANI AZIZ

Satuan Pendidikan : Mts. Nurul Hidayah Gantarang

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

gantar ang 11 Juli 2022

JUHARNI S.Pd.i FITRIANI AZIZ

Satuan Pendidikan : Mts. Nurul Hidayah Gantarang

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

gantar ang 11 Juli 2022

JUHARNI S.Pd.i FITRIANI AZIZ

Satuan Pendidikan : Mts. Nurul Hidayah Gantarang

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

JUHARNI S.Pd.i FITRIANI AZIZ

Satuan Pendidikan : Mts. Nurul Hidayah Gantarang

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

gantar ang 11 Juli 2022

JUHARNI S.Pd.i FITRIANI AZIZ

Satuan Pendidikan : Mts. Nurul Hidayah Gantarang

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

gantar ang 11 Juli 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Anda mungkin juga menyukai