RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 3.5)

Sekolah : SMP NEGERI 4 BEBANDEM

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Teks Interaksi Transaksional; terkait keadaan
Alokasi Waktu : 80 Menit (Pertemuan ke 1)

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengidentifikasi beberapa kejadian, kegiatan yang sedang berlangsung pada saat ini, satu titik waktu di masa
lampau dan di waktu yang akan datang melalui teks-teks pendek dan sederhana
Media, Alat/Bahan: Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari : Kalimat
deklaratif dalam present continuous tense, past continuous, dan continuous dengan modal will
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 65 Menit )
Kegiatan Peserta didik membaca materi yang ada di buku paket atau lks melalui terkait materi : :
Literasi Kalimat deklaratif dalam present continuous tense, past continuous, dan continuous dengan
modal will
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi : Kalimat deklaratif dalam present continuous tense, past continuous,
dan continuous dengan modal will
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, : Kalimat deklaratif
dalam present continuous tense, past continuous, dan continuous dengan modal will dan
mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di kelas dengan panduan pertanyaan yang ada
di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di kelas dan
n bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Terkait : Kalimat
deklaratif dalam present continuous tense, past continuous, dan continuous dengan modal will
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru melakukan penilaian
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Bebandem,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

I Gede Yatha Wisnawa, S.Pd Ni Komang Sri Budhayanti,S.Pd

NIP : 19920219 201503 1 001 NIP : 19830418 2009 02 2 007
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP KD 3.5)

Sekolah : SMP NEGERI 4 BEBANDEM

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Teks Interaksi Transaksional; terkait keadaan
Alokasi Waktu : 80 Menit (Pertemuan ke 2)

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang kegiatan/peristiwa yang sedang berlangsung pada saat ini, satu titik
waktu di masa lampau dan di waktu yang akan datang yang disebutkan dalam teks lain lagi
Media, Alat/Bahan: Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran di kelas
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Kalimat
interogative dalam present continuous tense, past continuous, dan continuous dengan modal will
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 65 Menit )
Kegiatan Peserta didik membaca materi yang ada di buku paket atau lks terkait materi : Kalimat
Literasi interogative dalam present continuous tense, past continuous, dan continuous dengan modal will
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi : Kalimat interogative dalam present continuous tense, past continuous,
dan continuous dengan modal will
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Kalimat interogative
dalam present continuous tense, past continuous, dan continuous dengan modal will dan
mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru dikelas dengan panduan pertanyaan yang ada
di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di kelas dan
bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran di kelas yang baru dilakukan. Terkait
Kalimat interogative dalam present continuous tense, past continuous, dan continuous dengan
modal will
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru melakukan penilaian
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran

Bebandem,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

I Gede Yatha Wisnawa, S.Pd Ni Komang Sri Budhayanti,S.Pd

NIP : 19920219 201503 1 001 NIP : 19830418 2009 02 2 007
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 4 BEBANDEM

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Teks Interaksi Transaksional; terkait keadaan
Alokasi Waktu : 80 Menit (Pertemuan ke 3)

A. Tujuan Pembelajaran
 Menuliskan teks interaksi transaksional tentang kesibukan beberapa orang dalam teks-teks pendek dan sederhana
dengan menyebutkan apa yang sedang dilakukan saat ini, waktu lampau dan yang akan datang
Media, Alat/Bahan: Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Klausa
adverbial dengan kata sambung when... , while...
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 65 Menit )
Kegiatan Peserta didik membaca materi yang ada di buku materi atau lks terkait materi : Klausa
Literasi adverbial dengan kata sambung when... , while...
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi : Klausa adverbial dengan kata sambung when... , while...
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Klausa adverbial
dengan kata sambung when... , while... dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di
kelas dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan dikelas dan
n bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Terkait Klausa
adverbial dengan kata sambung when... , while...
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru melakukan penilaian
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran di kelas

Bebandem,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 I Gede Yatha Wisnawa, S.Pd Ni Komang Sri Budhayanti,S.Pd
NIP : 19920219 201503 1 001 NIP : 19830418 2009 02 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 3.5/4.5)

Sekolah : SMP NEGERI 4 BEBANDEM

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Teks Interaksi Transaksional; terkait keadaan
Alokasi Waktu : 80 Menit (Pertemuan ke 4)

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang kegiatan/peristiwa yang sedang berlangsung pada saat ini, satu titik
waktu di masa lampau dan di waktu yang akan datang yang disebutkan dalam teks lain lagi
Media, Alat/Bahan: Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Klausa
adverbial dengan kata sambung when... , while...
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 65 Menit )
Kegiatan Peserta didik membaca materi yang ada di buku materi atau di lks terkait materi : Klausa
Literasi adverbial dengan kata sambung when... , while...
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi : Klausa adverbial dengan kata sambung when... , while...
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Klausa adverbial
dengan kata sambung when... , while... dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di
kelas dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan dikelas dan
n bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran di kelas yang baru dilakukan. Terkait
Klausa adverbial dengan kata sambung when... , while...
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran di kelas

Bebandem,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
I Gede Yatha Wisnawa, S.Pd Ni Komang Sri Budhayanti,S.Pd
NIP : 19920219 201503 1 001 NIP : 19830418 2009 02 2 007