MODUL P5 MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

SMKN 1 CIPEUNDEUY - SUBANG

Tema : Bhineka Tunggal Ika

Topik : Kegiatan Boarding school / Kepesantrenan
Fase /Jenjang : E

2022
 MODUL P5
MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
TEMA PROGRAM MADABINTAL SMKN 1 CIPEUNDEUY – SUBANG

Tim Penyusun:
- Febriantio T.P.Y, S.Tr.Kom
- Jaya, S.Pd I
- Ahmad S.Pd i
- Toyo Sumaryo, S.Pd I
- Suryana, S.Pd
- Oom Surahman, S.Pd
- Rohyadi RD, S.Pd.

Koordinator Penyusunan:
Rohyadi RD, S.Pd.
Penanggung-Jawab:
Ridwan, S.Kom (Kepala SMKN 1 Cipeundeuy – Subang)
Pembimbing Penyusunan:
Ajim, S.Pd. MM.Pd. (Pengawas Pembina SMKN 1 Cipeundeuy – Subang)
Aktivitas 1 :
Thoharoh Tujuan Umum :
Membimbing peserta didik untuk dapat melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri serta menyadari arti penting ibadah
Waktu : 2 ttm @45mnt tersebut dan berpartisipasi aktif pada kegiatan keagamaan atau kepercayaan
Total : 2 jp
Tujuan Khusus :
Membimbing peserta didik agar dapat melaksanakan Bersuci (Thoharoh) dan beribadah secara rutin dan mandiri
Deskripsi :
- Merupakan kegiatan berwudlhu Langkah Kegiatan Fasilitator :
dengan benar sebelum melakukan - Mengajarkan materi Tata cara berwudhu sesuai dengan kitab safinah (bab thaharoh)
shalat - Bersama sama dengan irmas membimbing peserta didik dalam berwudhu
- Bersama sama dengan irmas mengarahkan peserta didik yang sudah berwudhu untuk masuk mesjid
- Personal yg terlibat: fasilitator,
Irmas & siswa Langkah Kegiatan Calon taruna :
- Peserta didik melaksanakan bersuci (berwudlu) sesuai dengan materi yang diterima selama pembelajaran
- Dilaksanakan dg mengikuti - Peserta didik setiap selesai berwudhu memasuki ruangan masjid sesuai dengan pembagian penempatan ruangan
pelaksanaan wudlhu dan persiapan - Peserta didik yang datang lebih awal masuk masjid sesui pembagian tempat, menunggu waktu sholat dengan: tadarus
melaksanakan sholat alquran, bersholawat, mengumandangkan puji pujian tidak ada yang ngobrol dan HP dimatikan

- Peserta didik berwudlhu dengan Rubrik Penilaian :

baik dan benar kemudian masuk BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
kemesjid menunggu waktunya < 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
shalat berjamaah Religius peserta didik dapat peserta didik dapat peserta didik dapat peserta didik dapat
- Untuk Peserta didik putra shalat melaksanakan melaksanakan ibadah melaksanakan melaksanakan ibadah
berjamaah dilakukan di mesjid ibadah secara rutin ibadah secara rutin secara rutin dan
baitul izzah, untuk peseta didik dan mandiri serta mandiri serta
putri berjemaah shalat dilakukan di menyadari arti menyadari arti
ruangan yang diperuntukan shalat penting ibadah penting ibadah
putri depan lapanganupacara tersebut tetapi tersebut dan
- dimulai dg yel-yel, do’a dan aba-aba kurang aktif pada berpartisipasi aktif
dibawah komando instruktur kegiatan keagamaan pada kegiatan
atau kepercayaan keagamaan atau
kepercayaan
 BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
- Peserta didik - Peserta didik - Peserta didik - Peserta didik
melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
bersuci (berwudlu) bersuci (berwudlu) bersuci bersuci (berwudlu)
- Peserta didik - Peserta didik dengan (berwudlu) sesuai sesuai dengan
dengan arahan arahan ustadz dan dengan materi materi yang
ustadz dan irmas irmas memasuki yang diterima diterima selama
memasuki ruangan ruangan masjid selama pembelajaran
masjid - Peserta didik yang pembelajaran - Peserta didik setiap
- Peserta didik yang datang lebih awal - Peserta didik selesai berwudhu
datang lebih awal diharuskan masuk dengan arahan memasuki ruangan
diharuskan masuk masjid sesui ustadz dan irmas masjid sesuai
masjid pembagian tempat, memasuki dengan pembagian
diberi perhatian agar ruangan masjid penempatan
mengisi waktu dengan sesuai dengan ruangan
baik masih ada yang jadwal - Peserta didik yang
ngobrol dan penempatan datang lebih awal
menggunakan HP ruangan masuk masjid sesui
- Peserta didik yang pembagian tempat,
datang lebih awal menunggu waktu
diharuskan masuk sholat dengan:
masjid sesui tadarus alquran,
pembagian tempat, bersholawat,
menunggu waktu mengumandangkan
sholat dengan: puji pujian tidak
tadarus alquran, ada yang ngobrol
bersholawat, dan HP dimatikan
mengumandangkan
puji pujian tidak
dibenarkan ngobrol
dan menggunakan
HP
Refleksi Calon Taruna :
No Pertanyaan Tanggapan

1 Apakah anda tahu do’a sbelum berwudhu ?

2 Apakah anda tahu urutan tatacara berwudhu ?
3 Apakah anda Tahu do’a setelah berwudhu ?
4 Apakah anda tahu doa memasuki masjid ?

Refleksi Fasilitator :
No Pertanyaan Tanggapan

1 Apakah siswa sudah tahu do’a sbelum berwudhu

?berapa % yang sudah hafal dan yang belum hapal ?
2 Apakah siswa mengetahui urutan – urutan berwudhu ?
3 Apakah siswa sudah tahu do’a sbelum berwudhu
?berapa % yang sudah hafal dan yang belum hapal ?
4 Apakah siswa sudah tahu do’a memasuki masjid
?berapa % yang sudah hafal dan yang belum hapal ?
Aktivitas 2 :
Shalat Berjamaah dan
Dzikir
Waktu : 120 ttm @15mnt (1/3 jp)
Total : 40 jp
Deskripsi :
- Merupakan kegiatan rutin untuk
menumbuhkan kebiasaan shalat
secara rutin dan mandiri dan
menyadari pentingnya beribadah
- Personal yg terlibat: Semua warga
smkn I Cipeundeuy
- Dilaksanakan dengan cara
berjamaah bagi jamaah yang datang
lebih awal menunggu dengan
membiasakan tadarus alquran,
bersholawat, mengumandangkan puji
pujian
- Wiridan bersama dilakukan setelah
selesai shalat berjamaah dilakukan
secara rutin agar menjadi
pembisaan dan kesadaran
- Musafahah juga dilakukan agar
menumbuhkembangkan rasa ke
bhinekaan dengan penuh
kebersamaan
Tujuan Umum :
Membimbing peserta didik untuk dapat melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri serta menyadari arti penting ibadah
tersebut dan berpartisipasi aktif pada kegiatan keagamaan atau kepercayaan
Tujuan Khusus :
Membimbing peserta didik untuk terbiasa melaksanakan shalat berjamaah dan berdzikir secara rutin
Langkah Kegiatan Fasilitator :
- Mengajarkan materi tentang Shalat sesuai dengan kitab safinah (bab Shalat)
- Bersama sama dengan irmas membimbing peserta didik menunggu waktu sholat dengan: tadarus alquran, bersholawat,
mengumandangkan puji pujian
- Bersama sama dengan irmas membimbing Peserta didik merapihkan shaf Shalat
- Bersama – sama dengan peserta didik melaksanakan wiridan
- Bersama – sama dengan peserta didik melaksanakan musofahah
Langkah Kegiatan Calon Taruna :
- Peserta didik mengumandangkan adzan sesuai dengan jadwal adzan
- Peserta didik mampu menerapkan doa setelah adzan
- Peserta didik merapikan shap/ barisan sesuai komando irmas
- Peserta didik yang bertugas sebagai iqomah mengumandangkan iqomah
- Peserta didik melaksanakan shalat berjamaah dipimin oleh guru yang bertugas menjadi imam
- peserta didik Bersama – sama dengan imam melakukan wiridan
Rubrik Penilaian :
BELUM
MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI BERKEMBANG
30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
< 30%
Religius peserta didik dapat peserta didik dapat peserta didik dapat peserta didik dapat
melaksanakan melaksanakan ibadah melaksanakan ibadah melaksanakan ibadah
ibadah secara rutin secara rutin dan mandiri secara rutin dan mandiri
serta menyadari arti serta menyadari arti
penting ibadah tersebut penting ibadah tersebut
 BELUM
MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI BERKEMBANG
30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
< 30%
tetapi kurang aktif pada dan berpartisipasi aktif
kegiatan keagamaan atau pada kegiatan keagamaan
kepercayaan atau kepercayaan
• Peserta didik • Peserta didik • Peserta didik di • Peserta didik
diperintahka diperintahkan ingatkan mengumandangkan
n untuk mengumandang mengumandangka adzan sesuai dengan
mengumanda kan adzan sesuai n adzan sesuai jadwal adzan
ngkan adzan dengan jadwal dengan jadwal • Peserta didik
walaupun adzan adzan merapikan shap/
dengan • Peserta didik • Peserta didik barisan
jadwal adzan dengan dapat merapikan • Peserta didik yang
• Peserta didik bimbingan irmas shap/ barisan bertugas sebagai
diperintahka merapikan shap/ dengan bantuan iqomah
n untuk barisan irmas mengumandangkan
merapikan • Peserta didik • Peserta didik yang iqomah
shap/ barisan dengan yang bertugas sebagai • peserta didik
• Peserta didik bertugas sebagai iqomah diingatkan Bersama – sama
yang bertugas iqomah untuk dengan imam
sebagai mengumandang mengumandangka terbiasa melakukan
iqomah kan iqomah atas n iqomah wiridan,
diperintahka perintah irmas • peserta didik • peserta didik
n • peserta didik diarahkan melakukan
mengumanda diwajibkan dan mengikuti imam musofahah bersama
ngkan iqomah diawasi irmas melakukan dengan guru
• peserta didik mengikuti imam wiridan, -
diwajibkan melakukan • peserta didik
dan di awasi wiridan, diarahkan
oleh irmas • peserta didik melakukan
mengikuti diharuskan musofahah
 BELUM
MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI BERKEMBANG
30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
< 30%
imam melakukan bersama dengan
melakukan musofahah guru
wiridan, bersama dengan -
• peserta didik guru
diwajibkan -
melakukan
musofahah
bersama
dengan guru

Refleksi Calon Taruna :

No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah anda hafal urutan adzan yang baik dan
benar ?
2 Apakan anda hafal doa setelah adzan ?
3 Apakah anda hafal iqomah yang baik dan benar ?
4 Apakah anda hafal doa setelah iqomah ?
5 Apakah anda dapat merapihkan shap dengan
baik dan benar sesuai intruksi ?
6 Apakah anda hafal bacaan shalat dan urutan
tatacara shalat yang baik dan benar ?
7 Apakah anda tahu dan hafal urutan wiridan ?

Refleksi Fasilitator:
No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah siswa sudah hafal urutan dan bacaan
adzan ?berapa % yang sudah hafal dan
mengetahui urutan adzan ?
2 Apakah siswa sudah hafal doa setelah adzan dan
setelah iqomah ?berapa % yang sudah hafal
3 Apakah siswa sudah dapat merapihkan shap
sesuai dengan intruksi ?
4 Apakah siswa sudah hafal bacaan shalat mampu
mengikuti tatacara shalat yang baik dan benar
?berapa % yang sudah hafal dan yang belum
hapal ?
5 Apakah siswa sudah hafal urutan dan bacaan
aurod / wiridan shalat ?berapa % yang sudah
hafal ?
Aktivitas 3:
Pengajian rutin ba’da Dzuhur
Waktu: 48 ttm @15mnt (2/3 jp)
Total : 16 jp
Tujuan Umum:
Membimbing peserta didik untuk dapat melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri serta menyadari arti penting ibadah
tersebut dan berpartisipasi aktif pada kegiatan keagamaan atau kepercayaan
Tujuan Khusus:
Adanya perubahan aklaq peserta didik sehingga bisa merealisasikan makna bhineka tunggal ika yang berdasarkan kepada
bimbingan yang diterima

Adanya peningkatan dan pembiasaan didalam beribadah, adanya peningkatan atau mempertebal keimanan
Deskripsi :
Langkah Kegiatan Fasilitator:
- Merupakan kegiatan sejenis - Menyiapkan materi pengajian ba’da duhur yang meliputi materi akhlak referensi kitab akhlak lilbanin dan kitab ta’lim
pengajian bersama yaitu ceramah - Menyiapkan materi tentang fikih referensi kitan safinah
sesuai jadwal piqih, tauhid dan - Menyiapkan materi tauhid, referensi kitab tijan
akhlaq - Mendampingi peserta didik mengatur tempat duduk pda pengajian rotin bada’ duhur sesuai jawal
- Personal yg terlibat: instruktur,
irmas & peserta didik sesuai
Langkah Kegiatan Calon taruna:
- Menempati posisi tempat duduk yang sudah di atur sesuai jadwal
jadwalnya
- Menyimak materi dari ustadz materi tentang materi akhlak sesuai jadwal
- Dilaksanakan dg mengikuti
- Menyimak materi dari ustadz materi tentang materi fikih sesuai jadwal
Kajian/hapalan bersama
- Menyimak materi dari ustadz materi tentang materi tauhid sesuai jadwal
- Tempat pelaksanaan peserta didik
putra
Rubrik Penilaian :
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Religius peserta didik dapat peserta didik dapat peserta didik dapat peserta didik dapat
melaksanakan melaksanakan melaksanakan ibadah melaksanakan ibadah
ibadah ibadah secara rutin secara rutin dan secara rutin dan mandiri
mandiri serta serta menyadari arti
menyadari arti penting ibadah tersebut
penting ibadah dan berpartisipasi aktif
tersebut tetapi pada kegiatan
kurang aktif pada keagamaan atau
kepercayaan
 BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
kegiatan keagamaan
atau kepercayaan
- Peserta didik - Peserta didik - Peserta didik - Peserta didik
dengan dengan diingatkan untuk menempati posisi
diwajibkan diprintahkan menempati posisi tempat duduk yang
oleh irmas dan oleh irmas tempat duduk sudah di atur sesuai
asatidz menempati yang sudah di atur jadwal
menempati posisi tempat sesuai jadwal - Menyimak materi
posisi tempat duduk yang - Menyimak materi dari ustadz materi
duduk sudah di atur dari ustadz materi tentang materi
- Menyimak sesuai jadwal tentang materi akhlak sesuai jadwal
materi dari - Menyimak akhlak sesuai - Menyimak materi
ustadz materi materi dari jadwal dari ustadz materi
tentang materi ustadz materi - Menyimak materi tentang materi fikih
akhlak sesuai tentang materi dari ustadz materi sesuai jadwal
jadwal akhlak sesuai tentang materi - Menyimak materi
- Menyimak jadwal fikih sesuai jadwal dari ustadz materi
materi dari - Menyimak - Menyimak materi tentang materi
ustadz materi materi dari dari ustadz materi tauhid sesuai jadwal
tentang materi ustadz materi tentang materi -
fikih sesuai tentang materi tauhid sesuai
jadwal fikih sesuai jadwal
- Menyimak jadwal -
materi dari - Menyimak
ustadz materi materi dari
tentang materi ustadz materi
tauhid sesuai tentang materi
jadwal tauhid sesuai
- jadwal
-
Refleksi Calon Taruna:
No Pertanyaan Tanggapan
1 apakah anda memahami posisi duduk dan
agenda yang sudah terjadwal ?
2 Apakah yang anda ketahui tentang materi akhlak
yang sudah di sampaikan?
3 Apakah yang anda ketahui tentang materi fikih
yang sudah di sampaikan?
4 Apakah yang anda ketahui tentang materi
Tauhid yang sudah di sampaikan?
5 Apakah anda mengimplementasikan dalam
kehidupan sehari – hari setelah mengetahui
materi-materi tersebut?
6 Apa hikmah yang anda dapatkan dalam
kehidupan sehari – hari setelah mengetahui
materi-materi tersebut ?

Refleksi Fasilitator:
No Pertanyaan Tanggapan
1 Berapa persen Siswa terkondisikan sesuai
jadwal dan intruksi?
2 Berapa persen siswa yang mengetahui dan
memahami materi tentang akhlak
3 Berapa persen siswa yang mengetahui dan
memahami materi tentang fikih
4 Berapa persen siswa yang mengetahui dan
memahami materi tentang tauhid
Aktivitas 4:
Tadarus Alqur’an Bersama Tujuan Umum:
Membimbing peserta didik untuk dapat melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara seimbang
Waktu: 15 ttm @45mnt (1 jp) Tujuan Khusus:
Total : 15 jp - Mempertebal keimanan
- Menumbuhkan rasa cinta terhadap Al Qur’an
- Melancarkan bacaan Al Qur’an
Deskripsi : - Mempersering interaksi dengan Al Qur’an
- Merupakan kegiatan rutin tiap hari - Mengundang keberkahan Allah SWT
Selasa pagi berupa tadarus Langkah Kegiatan Fasilitator:
berjamaah dengan dipandu seorang - Mengajarkan cara membaca alquran sesuai dengan ilmu qiro’at yang baik dan benar
ustadz/fasilitator - Bersama sama dengan irmas dan staf taruna mengarahkan peserta didik untuk berkumpul di lapangan upacara sesuai
- Bacaan dimulai dari awal surat dan dengan tempat duduk yang sudah disesuaikan
dilanjutkan setiap pekan berikutnya - Satu diantara ustadz sesuia jadwal memimpin pembacaan tawasul
- Kegiatan ini dilaksanakan di - Satu diantara ustadz sesuia jadwal memimpin pembacaan Tadarusan al qur’an sebanyak 1 makro pertemuan
lapangan upacara dengan duduk
lesehan di atas alas terpal Langkah Kegiatan Calon Taruna:
- Kegiatan tadarus berlangsung - peserta didik menempati tempat duduk sesuai kelompok masing masing
kurleb 30 menit dilanjutkan dengan - peserta didik Mengikuti bacaan tawasul
tausiah dan ditutup do’a. - Bersama sama dengan ustadz membaca Al-Qur’an
- Kegiatan dipandu oleh asatidz dari Rubrik Penilaian:
kepesantrenan dengan diikuti oleh BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
seluruh siswa DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Religius peserta didik dapat peserta didik belum peserta didik masih peserta didik dapat
melakukan aktivitas dapat melakukan kesulitan melakukan melakukan aktivitas fisik,
fisik, sosial, dan aktivitas fisik, sosial, aktivitas fisik, sosial, sosial, dan ibadah secara
ibadah dan ibadah secara dan ibadah secara seimbang
seimbang seimbang
- Peserta didik - Dengan perintah - Dengan - peserta didik
masih susah dan pemantauan staf menempati tempat
untuk pemantauan ketarunaan dan duduk sesuai kelompok
menempati staf ketarunaan irmas peserta masing masing
 BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
tempat duduk dan irmas didik menempati - peserta didik
sesuai kelompok peserta didik tempat duduk Mengikuti bacaan
masing masing menempati sesuai kelompok tawasul
- Peserta didik tempat duduk masing masing - Bersama sama
masih susah sesuai kelompok - Peserta didik dengan ustadz
untuk mengikuti masing masing masih harus membaca Al-Qur’an
bacaan tawasul - Peserta didik diarahkan untuk -
- Peserta didik masih harus Mengikuti
masih susah diarahkan dan di bacaan tawasul
untuk mengikuti awasi untuk - Peserta didik
membaca Al- mengikuti masih harus
Qur’an bacaan tawasul diarahkan
- - Peserta didik Bersama sama
masih harus dengan ustadz
diarahkan dan di membaca Al-
awasi Bersama Qur’an
sama dengan
ustadz membaca
Al-Qur’an
-

Refleksi Calon Taruna :

No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah anda merasa kesulitan untuk bisa
merapihkan barisan sesuai instruksi?
2 Apakah anda bisa dan hafal bacaan tawasul ?
3 Apakah anda mampu membaca al-quran ?
4 Apakah anda tahu hukum tajwid dalam membaca
Al- Qur’an
Refleksi Fasilitator :
No Pertanyaan Tanggapan
1 Berapa persen Siswa terkondisikan sesuai jadwal
dan intruksi ?
2 Berapa persen siswa yang mampu membawakan
tawasul ?
3 Berapa persen siswa yang mampu dan tidak mampu
membaca al - quran
4 Berapa persen siswa yang mengetahui hukum
tajwid dalam al-quran
5 Berapa persen Siswa terkondisikan sesuai jadwal
dan intruksi ?
Aktivitas 5 : Tujuan Umum :
Yasinan Bersama
Membimbing peserta didik untuk dapat melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara seimbang

Waktu : 15 ttm @45mnt (1 jp) Tujuan Khusus :

Total : 15 jp - Mempertebal keimanan
- Menumbuhkan rasa cinta terhadap Al Qur’an
- Melancarkan bacaan Al Qur’an terutama surat Yaasiin
Deskripsi : - Mempersering interaksi dengan Al Qur’an
- Merupakan kegiatan rutin tiap hari - Mengundang keberkahan Allah SWT.
Jum’at pagi berupa tadarus
berjamaah surat Yaasiin dengan Langkah Kegiatan Fasilitator :
dipandu seorang ustadz/fasilitator - Bersama sama dengan irmas dan staf taruna mengarahkan peserta didik untuk berkumpul di lapangan upacara
- Kegiatan ini dilaksanakan di sesuai dengan tempat duduk yang sudah disesuaikan
lapangan upacara dengan duduk - Satu diantara ustadz sesuia jadwal memimpin pembacaan tawasul
lesehan di atas alas terpal - Satu diantara ustadz sesuia jadwal memimpin pembacaan Surat Yasin
- Kegiatan tadarus surat Yaasiin
berlangsung kurleb 30 menit Langkah Kegiatan Calon taruna :
- peserta didik dapat menempati tempat duduk sesuai kelompok masing masing
dilanjutkan dengan tausiah dan
- peserta didik dapat Mengikuti bacaan tawasul
ditutup do’a.
- peserta didik Bersama sama dengan ustadz dapat membaca surat yasin
- Kegiatan dipandu oleh asatidz dari
kepesantrenan dengan diikuti oleh Rubrik Penilaian :
seluruh siswa BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Religius peserta didik dapat peserta didik belum peserta didik masih peserta didik dapat
melakukan aktivitas dapat melakukan kesulitan melakukan aktivitas
fisik, sosial, dan aktivitas fisik, sosial,
melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah
ibadah dan ibadah secara fisik, sosial, dan secara seimbang
seimbang ibadah secara
seimbang
- peserta didik - Dengan perintah - Dengan - peserta didik dapat
masih susah dan pemantauan pemantauan menempati tempat
untuk staf ketarunaan staf ketarunaan duduk sesuai
 BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
menempati dan irmas peserta dan irmas kelompok masing
tempat duduk didik menempati peserta didik masing
sesuai kelompok tempat duduk menempati - peserta didik dapat
masing masing sesuai kelompok tempat duduk Mengikuti bacaan
- Peserta didik masing masing sesuai kelompok tawasul
masih susah - Peserta didik masing masing - peserta didik
untuk mengikuti masih harus - Peserta didik Bersama sama
bacaan tawasul diarahkan dan di masih harus dengan ustadz
- Peserta didik awasi untuk diarahkan untuk dapat membaca
masih susah mengikuti bacaan Mengikuti surat yasin
untuk mengikuti tawasul bacaan tawasul
membaca - Peserta didik Peserta didik
membaca surat masih harus masih harus
yasin diarahkan dan di diarahkan
- awasi Bersama Bersama sama
sama dengan dengan ustadz
ustadz membaca membaca Al-
- surat yasin Qur’an surat yasin

Refleksi Calon Taruna :

No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah anda merasa kesulitan untuk bisa
merapihkan tempat duduk sesuai dengan instruksi?
2 Apakah anda tahu dan hafal bacaan tawasul ?
3 Apakah anda bisa membaca surat yasin ?
4 Apakah anda bisa membaca surat yasin Ketika di
rumah ? ( sering / jarang )
5 Fadilah apa saja yang anda dapatkan Ketika anda
membaca surat yasin ?ketika di rumah ?
Refleksi Fasilitator :
No Pertanyaan Tanggapan
1 Berapa persen Siswa terkondisikan sesuai jadwal
dan intruksi ?
2 Berapa persen siswa yang mampu membawakan
tawasul ?
3 Berapa persen siswa yang mampu membacakan
surat yasin ?
4 Berapa persen siswa yang membiasakan diri
membaca surat yasin di rumah ?
5 Berapa persen siswa yang melakukan testimoni
dengan fadilah membacakan surat yasin ?
 Tujuan Umum :
Aktivitas 6 :
Membimbing peserta didik untuk dapat melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara seimbang
Hifdzul Qur’an juz 30
Tujuan Khusus :
Waktu: 60 ttm @15mnt (1/3jp) - Mempertebal keimanan
Total : 20 jp - Menumbuhkan rasa cinta terhadap Al Qur’an
- Menambah jumlah hafalan Al Qur’an untuk siswa yang tergabung di kelompok tahfidz
- Menjaga jumlah hafalan Al Qur’an untuk siswa yang tergabung di kelompok tahfidz agar tidak hilang/lupa
- Mempersering interaksi dengan Al Qur’an
Deskripsi : - Mengundang keberkahan Allah SWT.
- Merupakan program khusus
diperuntukkan untuk siswa yang Langkah Kegiatan Fasilitator :
sudah bisa baca Al Qur’an dengan - Membimbing hapalan surat didalam Al-qur’an juz 30 sesuai dengan pembagian surat perkelas
baik dan benar. - Melakukan pengetesan hafalan secara mandiri sesuia dengan jadwal yang ditentukan
- Target umum adalah agar siswa bisa Langkah Kegiatan Calon taruna :
berupaya untuk menghafal Al - Secara berkelompok peserta didik menghapalkan sejumlah surat didalam Al-qur’an juz 30 sesuai dengan pembagian surat
Qur’an juz 30 dengan mutqin dan perkelas
atau menjaga dan menambah - Peserta didik setor hapalan kepada ustadz sesui jadwal
jumlah hafalan di juz 30 dan juz
yang lainnya Rubrik Penilaian:
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Religius peserta didik belum peserta didik sudah dapat
dapat melakukan peserta didik masih peserta didik sudah melakukan aktivitas fisik,
aktivitas fisik, sosial, kesulitan melakukan mulai dapat melakukan sosial, dan ibadah secara
dan ibadah secara aktivitas fisik, sosial, dan aktivitas fisik, sosial, dan seimbang
seimbang ibadah secara seimbang ibadah secara seimbang
- peserta didik - Secara berkelompok - Secara berkelompok - Secara berkelompok
belum dapat peserta didik masih peserta didik sudah peserta didik sudah
menghapalkan kesulitan mulai dapat dapat menghapalkan
sejumlah surat menghafalkan menghapalkan sejumlah surat
didalam Al-qur’an sejumlah surat sejumlah surat didalam Al-qur’an juz
juz 30 sesuai didalam Al-qur’an didalam Al-qur’an 30 sesuai dengan
dengan pembagian juz 30 sesuai dengan juz 30 sesuai dengan pembagian surat
surat perkelas perkelas
 BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
- Peserta didik belum pembagian surat pembagian surat - Peserta didik sudah
dapat setor perkelas perkelas dapat setor hapalan
hapalan kepada - Peserta didik masih - Peserta didik sudah kepada ustadz sesui
ustadz sesui jadwal kesulitan setor mulai dapat setor jadwal
hapalan kepada hapalan kepada -
ustadz sesui jadwal ustadz sesui jadwal
-

Refleksi Calon Taruna :

No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah anda hafal surat Al Fatihah?
2 Apakah anda hafal surat Al Ikhlas, Al Falaq dan An
Nas?
3 Selain 4 surat di atas, apakah anda hafal surat-surat
lain pada juz 30? Sebutkan surat apa saja yang
sudah anda hafal dari juz 30 !
4 Apakah anda punya hafalan surat lain selain dari juz
30? Sebutkan surat apa saja dan juz berapa saja ?
5 Apakah anda punya waktu dan program khusus
untuk menghafal Al Qur’an di rumah?

Refleksi Fasilitator :
No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah anda tahu program tahfidz yang ada di
sekolah? Jelaskan sebisa yang anda tahu!
2 Menurut anda, sudah efektifkah program Tahfidz
yang ada di sekolah?
3 Menurut anda, apa yang mesti ditingkatkan untuk
mengupgrade kualitas program Tahfidz yang ada di
sekolah
Aktivitas 7 :
Pembelajaran baca Al-
Qur’an
Waktu: 60 ttm @15mnt (1/3jp)
Total : 20 jp
Deskripsi :
- Merupakan program khusus
diperuntukkan untuk siswa yang
belum bisa atau belum lancar
membaca Al Qur’an
- Siswa akan diklasifikasikan
berdasarkan kemampuan bacaan Al
Qur’annya kemudian dibimbing
dengan menggunakan metode Iqro
- Program ini dipandu oleh tim
Asatidz dengan melibatkan bantuan
anggota Irmas dan siswa-siswa
yang sudah lancar membaca Al
Qur’annya yang telah diseleksi
sebelumnya oleh tim Asatidz
Tujuan Umum :
Membimbing peserta didik untuk dapat melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara seimbang
Tujuan Khusus :
- Membimbing siswa untuk bisa membaca Al Qur’an dengan benar untuk siswa yang belum bisa baca AlQur’an
- Meningkatkan kemampuan membaca hafalan Al Qur’an untuk siswa yang siswa yang belum lancar baca AlQur’an
- Mempertebal keimanan
- Menumbuhkan rasa cinta terhadap Al Qur’an
- Mempersering interaksi dengan Al Qur’an
- Mengundang keberkahan Allah SWT.
Langkah Kegiatan Fasilitator :
- Membuat kelompok sesuai dengan tingkatan kemampuan calon taruna
- Mengajarkan calon taruna membaca Al Quran sesuai dengan tingkatan kemampuan
Langkah Kegiatan Calon taruna :
- Calon taruna duduk berkelompok sesuai dengan tingkatan kemampuannya
- Calon taruna menghadap mentor untuk membaca alQuran/iqro sesuai dengan hanca nya
Rubrik Penilaian:
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Religius peserta didik belum peserta didik masih peserta didik sudah peserta didik sudah dapat
dapat melakukan kesulitan untuk dapat mulai dapat untuk melakukan aktivitas fisik,
aktivitas fisik, sosial, dan melakukan aktivitas melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara
ibadah secara seimbang fisik, sosial, dan ibadah sosial, dan ibadah secara seimbang
secara seimbang seimbang

- Calon taruna belum - Calon taruna masih - Calon taruna sudah - Calon taruna sudah dapat
dapat duduk kesulitan duduk mulai dapat duduk duduk berkelompok
berkelompok sesuai berkelompok sesuai berkelompok sesuai sesuai dengan tingkatan
dengan tingkatan dengan tingkatan dengan tingkatan kemampuannya
kemampuannya kemampuannya kemampuannya - Calon taruna sudah dapat
- Calon taruna belum - Calon taruna masih - Calon taruna sudah menghadap mentor
dapat menghadap kesulitan mulai dapat untuk membaca
 BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
mentor untuk menghadap mentor menghadap mentor alQuran/iqro sesuai
membaca untuk membaca untuk membaca dengan hanca nya
alQuran/iqro sesuai alQuran/iqro sesuai alQuran/iqro sesuai -
dengan hanca nya dengan hanca nya dengan hanca nya

Refleksi Calon Taruna :

No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah anda sudah bisa membaca Al Qur’an?
2 Apakah anda lancar membaca Al Qur’an?
3 Apabila belum lancar, pada level Iqro berapa
kemampuan membaca Al Qur’an anda?
4 Apakah anda terbiasa merutinkan bacaan Al Qur’an?
5 Berapa kali kah anda bisa menghatamkan bacaan Al
Qur’an dalam 1 tahun?
6 Apakah anda mengetahui ilmu tajwid? Apakah anda
pernah mempelajari ilmu tajwid?
7 Apakah anda pernah mendengar tentang komunitas
ODOJ? Kalau pernah, jelaskan sebisa yang anda tahu!

Refleksi Fasilitator :
No Pertanyaan Tanggapan
1 Apabila dipresentasi secara kasar, berapa presen kah
siswa SMKN 1 Cieundeuy yang sudah bisa membaca
Al Qur’an menurut pengamatan anda?
2 Menurut anda, pentingkah seorang siswa untuk bisa
membaca Al Qur’an? Mengapa? Jelaskan!
3 Apakah anda bisa dan lancar membaca Al Qur’an?
Jelaskan!
4 Apakah anda bisa membimbing siswa untuk belajar
Al Qur’an?
5 Apakah anda bersedia menjadi pembimbing Iqro?
 Tujuan Umum :
Aktivitas 8 :
Santunan Membimbing peserta didik untuk dapat melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara seimbang

Waktu: 1 ttm @90mnt (2jp)
Total : 2 jp
Deskripsi :
- Merupakan kegiatan amal berupa
santunan pemberian sembako dan
sejumlah uang untuk anak-anak
yatim/piatu di lingkungan
masyarakat sekitar SMK
- Program ini biasanya dilaksanakan
di momen bulan Ramadhan atau
perayaan hari besar Islam yakni
Maulid Nabi Muhammad atau Isro
Mi’raj.
Tujuan Khusus :
- Menumbuhkan sikap peduli dan mau berbagi
- Menumbuhkan rasa keyukuran atas rizki yang telah diberikan Allah SWT
Langkah Kegiatan Fasilitator :
- Memberikan materi tentang infaq/zakat/sodakoh dengan mengacu pada kitab sapinah
- Memberikan materi tentang manfaat infaq/zakat/sodakoh untuk meningktkan keimanan dengan mengacu pada kitab
Tijan
- Membimbing pelaksanaam pengumpulan infaq
- Membimbing untuk pelaksanaan penyaluran infaq/sodakoh
Langkah Kegiatan Calon taruna :
- Mengeluarkan infaq sodaqoh
- Bersama Irmas dan Staf Batalyon menyalurkan infaq sodakoh kepada yang berhaknya
Rubrik Penilaian:
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Religius peserta didik belum dapat peserta didik masih peserta didik sudah peserta didik sudah dapat
melakukan aktivitas fisik, kesulitan dapat mulai dapat untuk dapat untuk dapat melakukan
sosial, dan ibadah secara melakukan aktivitas fisik, melakukan aktivitas fisik, aktivitas fisik, sosial, dan
seimbang sosial, dan ibadah secara sosial, dan ibadah secara ibadah secara seimbang
seimbang seimbang

- Peserta didik belum - Peserta didik masih - Peserta didik sudah - Peserta didik sudah dapat
mampu kesulitan mulai dapat mengeluarkan infaq
mengeluarkan infaq mengeluarkan infaq mengeluarkan infaq sodaqoh
sodaqoh sodaqoh sodaqoh - Bersama Irmas dan Staf
- Bersama Irmas dan - Bersama Irmas dan - Bersama Irmas dan Batalyon sudah dapat
Staf Batalyon belum Staf Batalyon masih Staf Batalyon sudah menyalurkan infaq
mampu menyalurkan kesulitan mulai dapat sodakoh kepada yang
infaq sodakoh kepada menyalurkan infaq menyalurkan infaq berhaknya
yang berhaknya sodakoh kepada yang sodakoh kepada -
berhakny yang berhaknya
Refleksi Calon Taruna :
No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah anda memahami konsep zakat?
2 Apakah anda memahami konsep infaq?
3 Apakah anda memahami konsep shodakoh?
4 Apakah anda memahami konsep wakaf?
5 Apakah anda rutin menginfakkan sebagian harta
anda?
6 Apa manfaat dari kegiatan santunan menurut anda?

Refleksi Fasilitator :
No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah manfaat program santunan (selain urusan
pahala) untuk sekolah menurut anda?
2 Apakah anda rutin menginfakkan sebagian harta
anda?
3 Apakah anda memahami konsep zakat, infak, wakaf
dan shodaqoh?
 Tujuan Umum :
Aktivitas 9 :
Memberi pemahaman kepada peserta didik dalam memperoleh hak dan melaksanakan kewajiban kewarganegaraan dan
Peringatan hari besar PHBI terbiasa mendahulukan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME

Waktu: 2 ttm @180mnt (4jp) Tujuan Khusus :

Total : 8 jp 1. Memeriahkan semarak peringatan hari besar Islam
2. Menumbuhkan rasa cinta dan ghiroh/semangat berIslam
3. Menjadikan PHBI sebagai ajang/sarana Tholabul Ilmi dan menambah keimanan

Deskripsi : Langkah Kegiatan Fasilitator :

- Merupakan semarak kegiatan
peringatan hari-hari besar Islam
(awal tahun Hijriyah, Maulid dan
Isro Mi’raj, serta 2 hari raya, tahun
baru Islam)
- Kegiatan diisi dengan hal-hal positif
berupa ta’lim, santunan, dan lain-
lain
- Memberikan materi tentang PHBI Yaitu: Isro mi’raj, Maulid nabi, Nuzulul Qur’an, Tahun Baru Hijriyah (Muharraman),
Berqurban.
- Membimbing peserta didik untuk mengadakan acara PHBI: Isro mi’raj, Maulid nabi, Nuzulul Qur’an, Tahun Baru
Hijriyah (Muharraman), Berqurban sesuai dengan waktunya
Langkah Kegiatan Calon taruna :
- Dengan bimbingan guru, Irmas melakukan rapat untuk menyelenggarakan acara PHBI diantaranya membentuk
kepanitaan, membuat rancangan anggaran dan menentukan jenis dan sekala kegiatan
- Peserta didik mengikuti kegiatan PHBI berdasarkan aturan dalam acara PHBI

Rubrik Penilaian:
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Religius Peserta didik belum Peserta didik masih Peserta didik sudah mulai Peserta didik sudah dapat
dapat melaksanakan kesulitan melaksanakan dapat melaksanakan melaksanakan kewajiban
kewajiban kewajiban kewajiban kewarganegaraan dan terbiasa
kewarganegaraan dan kewarganegaraan dan kewarganegaraan dan mendahulukan kepentingan
terbiasa mendahulukan terbiasa mendahulukan terbiasa mendahulukan umum di atas kepentingan
kepentingan umum di kepentingan umum di kepentingan umum di pribadi sebagai wujud dari
atas kepentingan atas kepentingan atas kepentingan pribadi keimanannya kepada Tuhan
pribadi sebagai wujud pribadi sebagai wujud sebagai wujud dari YME.
dari keimanannya dari keimanannya keimanannya kepada
kepada Tuhan YME. kepada Tuhan YME. Tuhan YME.

- Peserta didik - Peserta didik - Peserta didik dengan - Peserta didik dengan
dengan bimbingan dengan bimbingan bimbingan guru, bimbingan guru, Irmas
 BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
guru, Irmas belum guru, Irmas masih Irmas sudah mulai sudah dapat melakukan
dapat melakukan kesulitan dapat melakukan rapat untuk
rapat untuk melakukan rapat rapat untuk menyelenggarakan acara
menyelenggarakan untuk menyelenggarakan PHBI diantaranya
acara PHBI menyelenggarakan acara PHBI membentuk kepanitaan,
diantaranya acara PHBI diantaranya membuat rancangan
membentuk diantaranya membentuk anggaran dan menentukan
kepanitaan, membentuk kepanitaan, jenis dan sekala kegiatan
membuat kepanitaan, membuat rancangan - Peserta didik sudah dapat
rancangan membuat anggaran dan mengikuti kegiatan PHBI
anggaran dan rancangan menentukan jenis berdasarkan aturan dalam
menentukan jenis anggaran dan dan sekala kegiatan acara PHBI
dan sekala kegiatan menentukan jenis - Peserta didik sudah -
- Peserta didik belum dan sekala kegiatan mulai dapat
dapat mengikuti - Peserta didik masih mengikuti kegiatan
kegiatan PHBI kesulitan mengikuti PHBI berdasarkan
berdasarkan aturan kegiatan PHBI aturan dalam acara
dalam acara PHBI berdasarkan aturan PHBI
dalam acara PHBI -
-

Refleksi Calon Taruna :

No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah anda tahu hari-hari besar umat Islam?
Sebutkan!
2 Apakah manfaat Peringatan Hari Besar Islam
menurut anda?
3 Apakah penting untuk mengadakan PHBI di
sekolah? Mengapa?
4 Apakah anda biasa terlibat di acara PHBI yang
dilaksanakan di lingkungan rumah anda?
Refleksi Fasilitator :
No Pertanyaan Tanggapan
1 Menurut anda, konsep PHBI seperti apakah yang
bisa membuat kegiatan PPHBI lebih semarak?
2 Menurut anda, konsep PHBI seperti apa yang bisa
memberikan pembelajaran tentang keislaman
kepada siswa?
 Tujuan Umum :
Aktivitas 10 :
Memberi pemahaman kepada peserta didik dalam memperoleh hak dan melaksanakan kewajiban kewarganegaraan
Smartren Romadhon
dan terbiasa mendahulukan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya
kepada Tuhan YME.
Waktu: 20 ttm @90mnt (2jp)
Total : 40 jp Tujuan Khusus :
1. Mengisi kegiatan Ramadhan dengan hal-hal yang positif
2. Menjadikan Ramadhan bulan pahala dengan aktivitas keislaman
3. Menumbuhkan rasa cinta dan ghiroh/semangat berIslam.

Deskripsi : Langkah Kegiatan Fasilitator :

- Merupakan kegiatan pesantren kilat
yang dilakukan selama bulan
Ramadhan
- Kegiatan diisi dengan kombinasi
antara program-program sanlat di
sekolah dan program-program
titipan dari pemerintah dalam hal
ini disdik prov. Jabar
- membuat kepanitiaan Smatren Romadhon
- Menyiapkan materi smarten romadon
- Membuat anggaran kegiatan smarten romadon
- Menyampaikan materi smarten romadon sesuai jadwal
- Mengabsen peserta didik
Langkah Kegiatan Calon taruna :
- Peserta didik melaksanan smarten romadon sesuai jadwal dan ketentuan
- Peserta didik mengisi daftar hadir kegiatan smarten romadon
- Menyimak memahami dan mengamalkan materi smarten romadon

Rubrik Penilaian:
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Religius Peserta didik belum Peserta didik masih belum Peserta didik mulai Peserta didik sudah
memahami hak dan memahami hak dan memahami hak dan memahami hak dan
melaksanakan kewajiban melaksanakan kewajiban melaksanakan kewajiban melaksanakan kewajiban
kewarganegaraan dan kewarganegaraan dan kewarganegaraan dan kewarganegaraan dan
terbiasa mendahulukan terbiasa mendahulukan terbiasa mendahulukan terbiasa mendahulukan
kepentingan umum di kepentingan umum di kepentingan umum di kepentingan umum di atas
atas kepentingan pribadi atas kepentingan pribadi atas kepentingan pribadi kepentingan pribadi sebagai
sebagai wujud dari sebagai wujud dari sebagai wujud dari wujud dari keimanannya
keimanannya kepada keimanannya kepada keimanannya kepada kepada Tuhan YME.
Tuhan YME. Tuhan YME. Tuhan YME.
 BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
- Peserta didik belum - Peserta didik masih - Peserta didik mulai - Peserta didik sudah
dapat melaksanan kesulitan melaksanan dapat melaksanan dapat melaksanan
smarten romadon smarten romadon smarten romadon smarten romadon sesuai
sesuai jadwal dan sesuai jadwal dan sesuai jadwal dan jadwal dan ketentuan
ketentuan ketentuan ketentuan - Peserta didik sudah
- Peserta didik belum - Peserta didik masih - Peserta didik mulai dapat mengisi daftar
dapat mengisi daftar kesulitan mengisi dapat mengisi daftar hadir kegiatan smarten
hadir kegiatan daftar hadir kegiatan hadir kegiatan romadon
smarten romadon smarten romadon smarten romadon - Peserta didik sudah
- Peserta didik belum - Peserta didik masih - Peserta didik mulai dapat menyimak
dapat menyimak kesulitan menyimak dapat menyimak memahami dan
memahami dan memahami dan memahami dan mengamalkan materi
mengamalkan materi mengamalkan materi mengamalkan materi smarten romadon
smarten romadon smarten romadon smarten romadon -
- -

Refleksi Calon Taruna :

No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah anda mengikuti kegiatan Smartren
(Pesantren Ramadhan) di Ramadhan kemarin?
2 Dari sekian banyak rangkaian kegiatan smartren,
kegiatan mana yang anda rasakan menarik?
Jelaskan!
3 Apakah anda mengikuti kegiatan sejenis (sanlat
Ramadhan) di masjid lingkungan rumah anda?
4 Apakah anda full (dan tidak batal) melaksanakan
puasa selama Ramadhan di Ramadhan kemarin?
5 Apabila anda tidak full/ada yang batal puasanya,
apakah sudah anda ganti/qodo? Dan apa yang
menyebabkan puasa anda batal?
6 Selama hidup anda, berapa kali Ramadhan anda
pernah full/tidak batal puasanya?
Refleksi Fasilitator :
No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah kegiatan sanlat Ramadhan/smarttren sudah
efektif menurut anda? Jelaskan!
2 Apa yang perlu dilakukan sekolah agar siswa bisa
lebih semangat mengikuti kegiatan sanlat
Ramadhan?