FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : SDN CIDUGALEUN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : I/Genap
Tahun Pelajaran : ..................

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KriteriaKetuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Komplek DayaDu Indi
Intake KD KI
sitas kung kator
3.5 Memahami prosedur berbagai pola gerak 3.5.1 Menjelaskan prosedur gerak dominan seperti
dominan (bertumpu, bergantung, bertumpu dan bergantung dalam aktivitas senam
keseimbangan, berpindah/ lokomotor, lantai
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan 3.5.2 Menjelaskan prosedur gerak dominan seperti
mendarat) dalam aktivitas senam lantai. kesimbangan dan lokomotor dalam aktivitas senam
lantai
3.5.3 Menjelaskan prosedur gerak dominan seperti
tolakan dan putaran dalam aktivitas senam lantai
1
3.5.4 Menjelaskan prosedur gerak dominan seperti
ayunan , melayang dan mendarat dalam aktivitas
senam lantai
4.5 Mempraktik kan berbagai pola gerak 4.5.1 Memperagakan berbagai gerak pola diminan
dominan (bertumpu, bergantung, (bertumpu, bergantung,keseimbangan, berpindah/
keseimbangan, berpindah/ lokomotor, lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
3.6 Memahami prosedur penggunaan pola 3.6.1 Menjelaskan prosedur penggunaan pola gerak dasar
2
gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor dan lokomotor sesuai dengan irama
 KriteriaKetuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek DayaDu Indi
Intake KD KI
sitas kung kator
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) (ketukan) tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak
tanpa/ dengan musik dalam aktivitas berirama.
gerak berirama. 3.6.2 Menjalaskan prosedur penggunaan pola gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor seperti mengayunkan
tangan dan memutarkan tangan dalam aktivitas
gerak berirama
3.6.3 Menjelaskan prosedur penggunaan pola gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor seperti menarik dan
mendorong dalam aktivitas gerak berirama.
3.6.4 Menjelaskan prosedur penggunaan pola gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor seperti
melangkahkan kaki dalam aktivitas gerak berirama.
4.6 Mempraktik kan penggunaan pola gerak 4.6.1 Memperagakan penggunaan pola gerak dasar
dasar lokomotor dan non-lokomotor lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas
dengan musik dalam aktivitas gerak gerak berirama.
berirama.
3.7 Memahami prosedur berbagai 3.7.1 Menjelaskan prosedur berbagai aktivitas air seperti
pengenalan aktivitas air dan menjaga Berjalan di air
keselamatan diri/orang lain dalam 3.7.2 Menjelaskan prosedur berbagai aktivitas air seperti
aktivitas air ***) Mengambil benda di dasar kolam
3.7.3 Menjelaskan prosedur berbagai aktivitas air seperti
Mengayun/ mengayuh tangan di dalam air,
3 3.7.4 Mejelaskan prosedur berbagai aktivitas air seperti
Menggerakan kaki di air
4.7 Mempraktik kan berbagai pengenalan 4.7.1 Memperagakan berbagai aktivitas air seperti
aktivitas air dan menjaga keselamatan Berjalan di air, Mengambil benda di dasar kolam,
diri/orang lain dalam aktivitas air ***) Mengayun/ mengayuh tangan di dalam air,dan
Menggerakan kaki di air dan menjaga keselamatan
diri dan orang lain
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian 3.8.1 Menjelaskan Kegunaan bagian-bagian tubuh
4 tubuh yang boleh dan tidak boleh 3.8.2 Mengetahui Bagian tubuh yang boleh dan tidak
disentuh orang lain, cara menjaga boleh dipegang.
 KriteriaKetuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek DayaDu Indi
Intake KD KI
sitas kung kator
kebersihannya, dan kebersihan pakaian. 3.8.3 Menjelaskan Cara menjaga kebersihan bagian-
bagian tubuh sendiri
3.8.4 Menganalisis Kebersihan berpakaian
4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, 4.8.1 Menceritakan kembali setiap bagian-bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
disentuh orang lain, cara menjaga orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihannya, dan kebersihan pakaian kebersihan pakaian

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake :Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

Cigalontang, …… ………………….. 20…

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN Cidugaleun Guru Penjasorkes

AGUS KUSMAN.S.Pd.MM.Pd ABDUL, S.Pd.

NIP. 19621213 198204 1 003 NIP. 19630610 198603 1 014
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : SDN CIDUGALEUN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : II/Genap
Tahun Pelajaran : ..................

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
Variasi pola gerak dominan senam lantai
1 3.5 Memahami prosedur variasi berbagai pola 3.5.1 Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak
gerak dominan (bertumpu, bergantung, dominan bertumpu.
keseimbangan, berpindah/ lokomotor 3.5.2 Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan dominan bergantung.
mendarat) dalam aktivitas senam lantai. 3.5.3 Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak
dominan keseimbangan.
3.5.4 Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak
dominan berpindah/lokomotor.
3.5.5 Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak
dominan putaran.
3.5.6 Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak
dominan ayunan.
3.5.7 Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak
dominan melayang.
3.5.8 Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak
dominan mendarat
4.5 Mempraktik kan variasi berbagai pola 4.5.1 Memperagakan variasi berbagai pola gerak
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
gerak dominan bertumpu, bergantung, dominan senm lantai (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/ loko motor keseimbangan, berpindah/ lokomotor tolakan,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Variasi pola gerak dasar gerak berirama
2 3.6 Memahami prosedur penggunaan variasi 3.6.1 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
pola gerak dasar lokomotor dan non- mengayun kan tangan
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) 3.6.2 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak memutar kan tangan.
berirama. 3.6.3 Menjelaskan prosedur variasi gerak dasar menarik
dan mendorong.
3.6.4 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak
dasar melangkahkankaki.
3.6.1 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
mengkoordinasikan mengayun-kan tangan dan
melangkah-kan kaki
4.6 Mempraktik kan penggunaan variasi pola 4.6.1 Memperagakan variasi pola gerak dasar
gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan irama (ketukan) lokomotor sesuai dengan irama.
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama.
Gerak dasar aktivitas air
3 3.7 Memahami prosedur menggunakan gerak 3.7.1 Menjelaskan prosedur gerak dasar berjalan
dasar lokomotor, non-lokomotor,dan berpegangan di air.
manipulatif dalam bentuk permainan, dan 3.7.2 Menjelaskan prosedur gerak dasar mencipratkan
menjaga keselamatan diri/ orang lain air ke muka.
dalam aktivitas air ***) 3.7.3 Menjelaskan prosedur gerak dasar kejar-kejaran di
kolam renang
3.7.4 Menjelaskan prosedur gerak dasar
4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar 4.7.1 Memperagakan secara berulang gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatif dalam
manipulatif dalam bentuk permainan, dan bentuk permainan, dan menjaga keselamatan
menjaga keselamatan diri/ orang lain diri/orang lain dalam aktivitas air.

No Kompetensi Dasar
dalam aktivitas air ***)
Manfaat pemanasan dan pendinginan aktivitas fisik
4 3.8 Memahami manfaat pemanasan dan 3.8.1
pendinginan, serta berbagai hal yang harus 3.8.2
dilakukan dan dihindari sebelum, selama, 3.8.3
dan setelah melakukan aktivitas fisik.
3.8.4
4.8 Menceritakan manfaat pemanasan dan 4.8.1
pendinginan, serta berbagai hal yang harus
dilakukan dan dihindari sebelum, selama,
dan setelah melakukan aktivitas fisik.
Menjaga kebersihan lingkungan
5 3.9 Menerapkan cara menjaga kebersihan 3.9.1
lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas,
lingkungan sekolah, dan lain-lain). 3.9.2
3.9.3
3.9.4
4.9 Menceritakan cara menjaga kebesihan 4.9.1
lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas,
lingkungan sekolah, dan lain-lain).
Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2;
Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2;
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2;
Kriteria Ketuntasan KKM KKM
Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
Menjelaskan manfaat pemanasan.
Menjelaskan manfaat pendinginan.
Menjelaskan cara melakukan pemanasan dan
pendinginan.
Menjelaskan akibat tidak melakukan pemanasan
dan pendinginan.
Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang
tentang manfaat pemanasan dan pendinginan,
serta berbagai hal yang harus dilakukan dan
dihindari sebelum, selama, dan setelah melakukan
aktivitas fisik secara individual atau berkelompok.
Menjelaskan menjaga kebersihan lingkungan
tempat tidur.
Menjelaskan menjaga lingkungan rumah.
Menjelaskan menjaga kebersihan lingkungan
kelas.
Menjelaskan menjaga lingkungan sekolah.
Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang
menjaga kebersihan tempat tidur (merapihkan
bantal, guling, selimut dan seprai), lingkunagan
rumah (membersihkan tempat tidur dan mencuci
piring bekas makan sendiri), ruang kelas
(melaksanakan piket kelas), lingkungan sekolah
(membuang sampah pada tempatnya dan tidak
mencoret-coret dinding sekolah) secara individual
atau berkelompok.
Rendah =3
Rendah =1
Rendah =1
 Cigalontang, …… ………………….. 20…
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN Cidugaleun Guru Penjasorkes

AGUS KUSMAN.S.Pd.MM.Pd ABDUL, S.Pd.

NIP. 19621213 198204 1 003 NIP. 19630610 198603 1 014
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : SDN CIDUGALEUN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : III/Genap
Tahun Pelajaran : ..................

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
Pola gerak dominan senam lantai
1 3.5 Menerapkan prosedur kombinasi 3.5.1 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola
berbagai pola gerak dominan (bertumpu, gerak dominan bertumpu.
bergantung, keseimbangan, 3.5.2 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola
berpindah/loko-motor, tolakan, putaran, gerak dominan bergantung.
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam 3.5.3 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola
aktivitas senam lantai. gerak dominan keseimbangan.
3.5.4 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola
gerak dominan berpindah/lokomotor.
3.5.5 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola
gerak dominan putaran.
3.5.6 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola
gerak dominan ayunan.
3.5.7 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola
gerak dominan melayang.
3.5.8 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola
gerak dominan mendarat
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak 4.5.1 Memperagakan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, dominan senam lantai dalam bentuk rangkaian
keseimbangan, berpindah/loko-motor, sederhana.
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Pola kombinasi gerak dasar gerak berirama
2 3.6 Menerapkan prosedur penggunaan 3.6.1 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, dasar mengayun lengan
non-lokomotor dan manipulatif sesuai 3.6.2 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan dasar memutar lengan.
musik dalam aktivitas gerak berirama. 3.6.3 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak
dasar menarik dan mendorong.
3.6.4 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak
dasar melangkahkankaki.
3.6.5 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak
dasar mengkoordinasikan mengayun-kan tangan
dan melangkah-kan kaki
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi 4.6.1 Memperagakan kombinasi pola gerak dasar
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
dan manipulatif sesuai dengan irama aktivitas gerak berirama dalam bentuk rangkaian
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam sederhana
aktivitas gerak berirama.
Aktivitas air
3 3.7 Memahami prosedur gerak dasar 3.7.1 Menjelaskan prosedur gerak dasar mengambang
mengambang (water trappen) dan (water trappen).
meluncur di air serta menjaga keselamatan 3.7.2 Menjelaskan prosedur gerak dasar meluncur di
diri/orang lain dalam aktivitas air ***) air.
3.7.3 Menjelaskan prosedur menjaga keselamatan
diri/orang lain.
4.7 Mempraktikkan gerak dasar mengambang 4.7.1 Memperagakan gerak dasar mengambang (water
(water trappen) dan meluncur di air serta trappen) dan meluncur di air serta menjaga
menjaga keselamatan diri/orang lain keselamatan diri/orang.
dalam aktivitas air ***)
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
Bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang
4 3.8 manfaat istirahat dan pengisian waktu 3.8.1 Menjelaskan bentuk istirahat.
luang untuk menjaga kesehatan. 3.8.2 Menjelaskan manfaat dan pengisian waktu luang
4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat 4.8.1 Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang bentuk
dan pengisian waktu luang untuk menjaga istirahat (tidur) dan manfaat dan pengisian waktu
kesehatan luang (membaca buku, belajar, berolahraga) untuk
menjaga kesehatan tubuh.
Memilih makanan bergizi dan jajanan sehat
5 3.9 Menganalisis perlunya memilih makanan 3.9.1 Menjelaskan arti makanan bergizi dan jajanan
bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga sehat.
kesehatan tubuh 3.9.2 Menjelaskan manfaat makanan bergizi dan
jajanan sehat
3.9.3 Menjelaskan jenis makanan bergizi dan jajanan
sehat.
3.9.4 Menjelaskan pengaruh makanan bergizi dan
jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh.
4.9 Menceritakan arti penting memilih 4.9.1 Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang arti
makanan bergizi dan jajanan sehat untuk makanan bergizi dan jajanan sehat; manfaat
menjaga kesehatan tubuh makanan bergizi dan jajanan sehat; jenis makanan
bergizi dan jajanan sehat; dan pengaruh makanan
bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga
kesehatan tubuh

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
 Cigalontang, …… ………………….. 20…
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN Cidugaleun Guru Penjasorkes

AGUS KUSMAN.S.Pd.MM.Pd ABDUL, S.Pd.

NIP. 19621213 198204 1 003 NIP. 19630610 198603 1 014
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : SDN CIDUGALEUN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran : ..................

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
Aktivitas Senam Lantai
3.6 Memahami prosedur variasi dan 3.6.1 Menjelaskan pengertian senam lantai
kombinasi berbagai pola gerak dasar 3.6.2 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
dominan (bertumpu, bergantung, dominan dalam aktivitas senam lantai
keseimbangan, berpindah 3.6.3 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola
tempat/lokomotor, tolakan, putaran, gerak dasar dominan dalam aktivitas senam lantai
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
1 aktivitas senam lantai.
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi 4.6.1 Melakukan praktik variasi dan kombinasi
berbagai pola gerak dasar dominan berbagai pola gerak dasar dominan (bertumpu,
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, bergantung, keseimbangan, berpindah tempat/
berpindah tempat/ loko-motor, tolakan, loko-motor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
putaran, ayunan, melayang, dan dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Aktivitas gerak berirama
3.7 Menerapkan prosedur variasi gerak dasar 3.7.1 Menganalisis variasai gerak dasar langkah kaki
2 langkah dan ayunan lengan mengikuti aktivitas gerak berirama
irama (ketukan) tanpa/dengan musik 3.7.2 Menganalisis variasi gerak dasar ayunan lengan
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
dalam aktivitas gerak berirama. aktivitas gerak berirama
3.7.3 Menjelaskan prosedur variasi gerak dasar langkah
kaki dalam aktivitas gerak berirama
3.7.4 Menjelaskan prosedur variasi gerak dasar ayunan
lengan dalam aktivitas gerak berirama
4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar 4.7.1 Melakukan praktik variasi gerak dasar langkah
langkah dan ayunan lengan mengikuti dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
irama (ketukan) tanpa/ dengan musik tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak
dalam aktivitas gerak berirama. berirama.
Renang
3.8 Memahami prosedur gerak dasar satu 3.8.1 Menjelaskan pengertian renang
gaya renang. 3.8.2 Menganalisis prosedur gerak dasar satu gaya
renang
3.8.3 Mengidentifikasi teknik dsar renang gaya dada
3
3.8.4 Menjelaskan gerakan kaki
3.8.5 Menjelaskan gerakan lengan
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya 4.8.1 Melakukan praktik gerak dasar satu gaya renang.
renang.
Jenis cidera dan cara penanggulangannya
3.9 Memahami jenis cidera dan cara 3.9.1 Menjelaskan pengertian cidera
penanggulangannya secara sederhana 3.9.2 Mengidentifikasi jenis-jenis cidera dalam aktivitas
saat melakukan aktivitas fisik dan dalam fisik dan dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari. 3.9.3 Menjelaskan cara penanggulangan cidera saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari
4 4.9 Memaparkan jenis cidera dan cara 4.9.1 Mempresentasikan jenis-jenis cidera dan cara
penanggulangannya secara sederhana penanggulangannya secara sederhana saat
saat melakukan aktivitas fisik dan dalam melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari.
4.9.2 Mendemonstrasikan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-hari
Perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam 3.10.1 Menjelaskan pengertian perilaku terpuji
pergaulan sehari-hari (antar teman 3.10.2 Menjelaskan perilaku terpuji antar teman sebaya
sebaya, orang yang lebih tua, dan 3.10.3 Menjelaskan perilaku terpuji dengan orang yang
orang yang lebih muda). lebih tua
3.10.4 Menjelaskan prilaku terpuji dengan orang yang
lebih muda
5 4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji 4.10.1 Mempresentasikan bentuk-bentuk perilaku terpuji
dalam pergaulan sehari-hari (antar dalam pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya,
teman sebaya, orang yang lebih tua, orang yang lebih tua, dan orang yang lebih
dan orang yang lebih muda). muda).
4.10.2 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam
pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya, orang
yang lebih tua, dan orang yang lebih muda)

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

Cigalontang, …… ………………….. 20…

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN Cidugaleun Guru Penjasorkes

AGUS KUSMAN.S.Pd.MM.Pd ABDUL, S.Pd.

NIP. 19621213 198204 1 003 NIP. 19630610 198603 1 014
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : SDN CIDUGALEUN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : V/Genap
Tahun Pelajaran : ..................

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar
Senam Menggunakan Alat
1 3.6 Menerapkan prosedur kombinasi pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/loko-motor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) membentuk
keterampilan dasar senam
menggunakan alat.
4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
3.6.1 Menjelaskan prosedur kombinasi pola gerak
dominan melompat membentuk keterampilan
dasar senam menggunakan alat.
3.6.2 Menjelaskan prosedur kombinasi pola gerak
dominan menggantung membentuk
keterampilan dasar senam menggunakan alat.
3.6.3 Menjelaskan prosedur kombinasi pola gerak
dominan mengayun membentuk keterampilan
dasar senam menggunakan alat.
3.6.4 Menjelaskan prosedur kombinasi pola gerak
dominan meniti membentuk keterampilan dasar
senam menggunakan alat.
3.6.5 Menjelaskan prosedur kombinasi pola gerak
dominan mendarat membentuk keterampilan
dasar senam menggunakan alat.
4.6.1 Melakukan kombinasi pola gerak dominan
melompat untuk membentuk keterampilan dasar
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
keseimbangan, berpindah/ lokomotor, senam menggunakan alat
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan 4.6.2 Melakukan kombinasi pola gerak dominan
mendarat) untuk membentuk menggantung untuk membentuk keterampilan
keterampilan dasar senam menggunakan dasar senam menggunakan alat
alat. 4.6.3 Melakukan kombinasi pola gerak dominan
mengayun untuk membentuk keterampilan dasar
senam menggunakan alat
4.6.4 Melakukan kombinasi pola gerak dominan
meniti untuk membentuk keterampilan dasar
senam menggunakan alat
4.6.5 Melakukan kombinasi pola gerak dominan
mendarat untuk membentuk keterampilan dasar
senam menggunakan alat
Aktivitas Gerak Berirama
2 3.7 Menerapkan prosedur kombinasi gerak 3.7.1 Menjelaskan prosedur kombinasi gerak dasar
dasar langkah dan ayunan lengan langkah kaki dalam aktivitas gerak berirama
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan 3.7.2 Menjelaskan prosedur kombinasi gerak dasar
musik dalam aktivitas gerak berirama ayunan lengan dalam aktivitas gerak berirama
4.7 Mempraktikkan penggunaan kombinasi 4.7.1 Melakukan kombinasi gerak dasar langkah kaki
gerak dasar langkah dan ayunan lengan dalam aktivitas gerak berirama
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan 4.7.2 Melakukan kombinasi gerak dasar ayunan
musik dalam aktivitas gerak berirama. lengan dalam aktivitas gerak berirama
Renang Gaya Dada
3 3.8 Menerapkan prosedur salah satu gaya 3.8.1 Menjelaskan prosedur gerakan kaki pada salah
renang pada jarak tertentu secara satu gaya renang
terkoordinasi ***) 3.8.2 Menjelaskan prosedur gerakan lengan pada salah
satu gaya renang
3.8.3 Menjelaskan prosedur posisi tubuh pada salah
satu gaya renang
4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang 4.8.1 Melakukan gerakan kaki pada salah satu gaya
pada jarak tertentu secara terkoordinasi renang secara terkoordinasi
***) 4.8.2 Melakukan gerakan tangan pada salah satu gaya
renang secara terkoordinasi
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
4.8.3 Melakukan gaya renang dengan posisi tubuh
secara terkoordinasi
Kebersihan Alat Reproduksi
4 3.9 Memahami perlunya pemeliharaan 3.9.1 Menjelaskan bagian-bagian alat reproduksi
kebersihan alat reproduksi manusia
3.9.2 Menjelaskan fungsi alat reproduksi manusia
3.9.3 Menjelaskan manfaat manjaga kebersihan alat
reproduksi
3.9.4 Menjelaskan penyakit yang diakibatkan karena
alat reproduksi tidak terpelihara kebersihannya
3.9.5 Menjelaskan cara memelihara kebersihan alat
reproduksi
4.9 Memaparkan cara memelihara kebersihan 4.9.1 Mempraktikkan cara memelihara kebersihan alat
alat reproduksi. reproduksi
Bahaya Merokok, Minuman Keras dan Narkotika
5 3.10 Memahami bahaya merokok, 3.10.1 Menjelaskan bahaya merokok, minuman keras,
minuman keras, dan narkotika, zat-zat dan narkotika, psikotropika,
aditif (NAPZA) dan obat berbahaya 3.10.2 Menjelaskan zat-zat aditif (NAPZA)
lainnya terhadap kesehatan tubuh. 3.10.3 Menjelaskan obat berbahaya lainnya terhadap
kesehatan tubuh
4.10 Memaparkan bahaya merokok, 4.10.1 Memaparkan bahaya merokok, minuman keras,
meminum minuman keras, dan dan narkotika, psikotropika,
mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif 4.10.2 Memaparkan zat-zat aditif (NAPZA)
(NAPZA) dan obat berbahaya lainnya 4.10.3 Memaparkan obat berbahaya lainnya terhadap
terhadap kesehatan tubuh kesehatan tubuh

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
 Cigalontang, …… ………………….. 20…
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN Cidugaleun Guru Penjasorkes

AGUS KUSMAN.S.Pd.MM.Pd ABDUL, S.Pd.

NIP. 19621213 198204 1 003 NIP. 19630610 198603 1 014
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : SDN CIDUGALEUN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : VI/Genap
Tahun Pelajaran : ..................

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar
1 3.5 Menerapkan prosedur latihan kebugaran
jasmani, dan pengukuran tingkat
kebugaran jasmani pribadi secara
sederhana (contoh: menghitung denyut
nadi, menghitung kemampuan
melakukan push up, menghitung
kelentukan tungkai).
4.5 Mempraktikkan latihan kebugaran
jasmani, dan pengukuran tingkat
kebugaran jasmani pribadi secara
Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
3.5.1 Menjelaskan prosedur latihan kebugaran jasmani,
dan pengukuran tingkat kebugaran jasmani
pribadi secara sederhana (contoh: menghitung
denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan
push up, menghitung kelentukan tungkai).
3.5.2 Menerapkan prosedur latihan kebugaran jasmani,
dan pengukuran tingkat kebugaran jasmani
pribadi secara sederhana (contoh: menghitung
denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan
push up, menghitung kelentukan tungkai).
3.5.3 Menyimak informasi dan peragaan materi tentang
latihan kebugaran jasmani (push up, sit up, back
up, lari cepat 50 meter, shuttle run, dan lari jauh
1.200 m/putera dan 1.000 m/puteri) kemudian
mengukur derajat kebugaran jasmaninya.
4.5.1 Melakukan latihan kebugaran jasmani (push up,
sit up, back up, lari cepat 50 meter, shuttle run,
dan lari jauh 1.200 m/ putera dan 1.000 m/puteri)
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
sederhana (contoh: menghitung denyut kemudian mengukur derajat kebugaran
nadi, menghitung kemampuan jasmaninya.
melakukan push up, menghitung 4.5.2 Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani, dan
kelentukan tungkai* pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi
secara sederhana (contoh: menghitung denyut
nadi, menghitung kemampuan melakukan push
up, menghitung kelentukan tungkai*
2 3.6 Menerapkan prosedur rangkaian tiga 3.6.1 Menjelaskan prosedur rangkaian gerak dominan
gerak dominan (bertumpu, bergantung, senam (guling depan, guling belakang dan guling
keseimbangan, berpindah/loko-motor, lenting).
tolakan, putaran, ayunan, melayang, 3.6.2 .Menyimak informasi dan peragaan materi
dan mendarat) dengan konsisten, tepat tentang rangkaian gerak dominan senam (guling
dan terkontrol dalam aktivitas senam. depan, guling belakang dan guling lenting).

4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga pola
gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/loko-motor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat dan
terkontrol dalam aktivitas senam.
4.6.1 Memperagakan rangkaian gerak dominan senam
(guling depan, guling belakang dan guling
lenting) yang telah diperagakan oleh guru secara
berulang-ulang.
4.6.2 Mempraktikkan secara berulang berbagai
rangkaian gerak dominan senam sesuai dengan
komando dan giliran yang diberikan oleh guru
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, kerja
sama, dan tanggung jawab.

3 3.7 Menerapkan prosedur 3.7.1 Menyimak informasi dan peragaan

penggunaan variasi dan materi tentang rangkaian gerak
kombinasi gerak dasar dasar langkah kaki bertema budaya
rangkaian langkah dan daerah dan nasional mengikuti
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
irama (ketukan) tanpa/ musik aktivitas gerak berirama
dengan musik dalam (gerak langkah kaki, ayunan lengan,
aktivitas gerak berirama. berputar, dan irama gerak).
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
3.7.2 Menyimak informasi dan peragaan
materi tentang rangkaian gerak
dasar ayunan lengan bertema
budaya daerah dan nasional
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik aktivitas gerak
berirama (gerak langkah kaki,
ayunan lengan, berputar, dan irama
gerak).
3.7.3 Menerapkan prosedur penggunaan
variasi dan kombinasi gerak dasar
rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
4.7 Mempraktikkan penggunaan 4.7.1 Mencoba dan melakukan rangkaian
variasi dan kombinasi gerak gerak dasar langkah kaki bertema
dasar rangkaian langkah dan budaya daerah dan nasional
ayunan lengan mengikuti mengikuti irama (ketukan)
irama (ketukan) tanpa/dengan musik aktivitas gerak
tanpa/dengan musik dalam berirama (gerak langkah kaki,
aktivitas gerak berirama. ayunan lengan, berputar, dan irama
gerak) secara berulang-ulang.
4.7.2 Mencoba dan melakukan rangkaian
gerak dasar ayunan lengan bertema
budaya daerah dan nasional
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik aktivitas gerak
berirama (gerak langkah kaki,
ayunan lengan, berputar, dan irama
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
gerak) secara berulang-ulang
4 3.8 Menerapkan prosedur variasi dan 3.8.1 Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, dasar melambungkan bola pada permainan kasti
non-lokomotor, dan manipulatif dengan 3.8.2 Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak
kontrol yang baik dalam permainan dasar melempar bola pada permainan kasti
bola kecil sederhana dan atau 3.8.3 Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak
tradisional. * dasar menangkap bola pada permainan kasti
4.8 Mempraktikkan variasi dan kombinasi 4.8.1 Memperagakan variasi dan kombinasi pola gerak
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dasar melambungkan bola pada permainan kasti
dan manipulatif dengan kontrol yang 4.8.2 Memperagakan variasi dan kombinasi pola gerak
baik dalam permainan bola kecil dasar melempar bola pada permainan kasti
sederhana dan atau tradisional. * 4.8.3 Memperagakan variasi dan kombinasi pola gerak
dasar menangkap bola pada permainan kasti
5 3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri 3.9.1 Menjelaskankonsep pemeliharaan diri dan orang
dan orang lain dari penyakit menular lain dari penyakit menular dan tidak menular
dan tidak menular 3.9.2 Menjelaskan Arti penyakit menular dan tidak
menular
3.9.3 Menganalisis Macam-macam penyakit menular
dan tidak menular
3.9.4 Menjelaskan Cara penularan dan pencegahan
penyakit menular
4.9 Memaparkan konsep pemeliharaan diri 4.9.1 Menjaga kesehatan agar terhindar dari penyakit
dan orang lain dari penyakit menular menular dan tidak menular
dan tidak menular. 4.9.2 Memaparkan konsep pemeliharaan diri dan orang
lain dari penyakit menular dan tidak menular.
4.9.3 Melakukan pencegahan penyakit menular dan
tidak menular

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
 Cigalontang, …… ………………….. 20…
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN Cidugaleun Guru Penjasorkes

AGUS KUSMAN.S.Pd.MM.Pd ABDUL, S.Pd.

NIP. 19621213 198204 1 003 NIP. 19630610 198603 1 014