PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

NAMA : Bambang Siswanto

MODUL. : 1.1

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

CAPAIAN UMUM
1. Guru Penggerak mampu memahami pemikiran filosofis pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan melakukan refleksi-kritis atas korelasi
pemikiran-pemikiran tersebut dengan konteks pendidikan lokal dan nasional pada saat ini.
2. Guru Penggerak, mampu mengambil pembelajaran dari pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara untuk diterapkan sebagai pemimpin
pembelajaran yang mengupayakan terwujudnya sekolah sebagai pusat pengembangan karakter.

CAPAIAN KHUSUS
1. Pengetahuan tentang dasar-dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD),
2. Keterampilan mengelola pembelajaran yang berpihak pada murid pada konteks lokal kelas dan sekolah agar terwujudnya sekolah
sebagai pusat pengembangan karakter,
3. Sikap reflektif-kritis dalam menerapkan pembelajaran yang merefleksikan dasardasar Pendidikan KH

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Mulai dari Diri
Eksplorasi Konsep
Ruang Kolaborasi
CGP memberikan jawaban reflektif-kritis
dan refleksi diri tentang pemikiran
(filosofi pendidikan) Ki Hadjar
membuat refleksi diri tentang pemikiran Ki Hajar Dewantara
Dewantara.
CGP menyimak video tentang
pendidikan di Indonesia dari zaman Jawaban dari pertanyaan-pertanyaan panduan dalam
kolonial dan menjawab pertanyaan- bentuk artikel, poster, video, powerpoint atau rekaman
pertanyaan panduan audio dengan durasi maksimal 2 menit.
CGP membaca 2 (dua) tulisan karya Ki
Hadjar Dewantara.
CGP mengeksplorasi (memaknai dan Diskusi, presentasi hasil diskusi serta mengunggah hasil
menghayati) nilai-nilai luhur sosial
diskusi
budaya di daerah asal dalam

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Demonstrasi Kontekstual
Elaborasi Pemahaman
Koneksi Antar Materi
Aksi Nyata
Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan
menguatkan dan menebalkan Konteks
(kodrat) Diri Murid sebagai manusia dan
anggota masyarakat.
CGP mendesain strategi dalam
mewujudkan pemikiran KHD -
'Pendidikan yang Berpihak pada Murid' - Karya berupa karikatur, infografis, video pendek, komik,
sesuai dengan Konteks Diri Murid dan lagu, puisi, dll untuk menggambarkan pemikiran filosofi
Sosial Budaya di daerah asal (kar2ya pendidikan Ki Hajar Daewantara
demonstrasi kontekstual dalam video,
atau infografis atau puisi atau lagu, dll).
CGP mendapatkan penguatan
pemahaman tentang pemikiran (filosofi Kehadiran dan keaktifan CGP dalam mengikuti ruang
pendidikan) Ki Hadjar Dewantara dari elaborasi pemahaman.
Instruktur
CGP membuat kesimpulan dalam
bentuk esai atau jurnal reflektif tentang
‘Pendidikan yang Berpihak pada Murid’
dengan merefleksikan seluruh rangkaian Koneksi antar materi dalam bentuk artikel, poster, video,
materi yang sudah dipelajari dari ataupun powerpoint dan di unggah ke dalam LMS
pemikiran-pemikiran KHD dan praktik
baik yang telah dilakukan di sekolah-
sekolah saat ‘Elaborasi Pemahaman
CGP mengimplementasikan strategi Jurnal refleksi yang memuat ide atau gagasan serta praktek
dalam mewujudkan pemikiran KHD
yang telah dibuat pada ‘Demonstrasi baik dalam bentuk portofolio digital.
Kontekstual’ secara konkret sebagai Testimoni dari rekan guru lain mengenai aksi nyata yang
perwujudan 'Kepemimpinan sudah dilakukan
Pembelajaran' yang Berpihak pada
Dokumentasi pelaksanaan aksi nyata dalam bentuk video,
Murid' dan direfleksikan kembali dalam
Jurnal Refleksi Pribadi, foto bercerita, powerpoint, artikel, poster, dll.
Halaman 2