Pertemuan Ke-1: Pendahuluan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMAKON Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Kimia Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Materi Pokok : Metode Ilmiah, Hakikat Ilmu Kimia, KD : 3.1 dan 4.1
Keselamatan Dan Keamanan
Kimia Di Laboratorium, Serta Peran Kimia
Dalam Kehidupan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi alat-alat laboratorium kimia dan fungsinya
 Mengidentifikasi beberapa bahan kimia dan sifatnya (mudah meledak, mudah terbakar, beracun, penyebab iritasi,
korosif, dan lain-lain).
 Memahami cara kerja ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian dengan menggunakan metode ilmiah (membuat
hipotesis, melakukan percobaan, dan menyimpulkan)
 Merancang percobaan ilmiah, misalnya menentukan variabel yang mempengaruhi kelarutan gula dalam air dan
mempresentasikan hasil percobaan.
 Menjelaskan hakikat ilmu Kimia
 Memahami prosedur standar tentang Keselamatan Dan Keamanan Kimia Di Laboratorium.
 Memahami peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya baik ilmu dasar, seperti biologi, astronomi, geologi, maupun
ilmu terapan seperti pertambangan, kesehatan, pertanian, perikanan dan teknologi.
 Menyajikan hasil rancangan percobaan ilmiah, misalnya menentukan variabel yang mempengaruhi kelarutan gula
dalam air dan mempresentasikan hasil percobaan.
Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Metode Ilmiah Dan Hakikat
Ilmu Kimia
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Metode Ilmiah Dan Hakikat Ilmu Kimia
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Metode Ilmiah Dan Hakikat
Ilmu Kimia
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Metode
Ilmiah Dan Hakikat Ilmu Kimia Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan:LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan:Kinerja & observasi diskusi
Banda Aceh,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Muhammad Mahlian Mursalin Hamid, S.Pd

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

Dalam Kehidupan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami prosedur standar tentang Keselamatan Dan Keamanan Kimia Di Laboratorium.
Media Alat / Bahan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Keselamatan Dan Keamanan
Kimia Di Laboratorium
ini harus tetap berkaitan dengan materi Keselamatan Dan Keamanan Kimia Di Laboratorium
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keselamatan Dan Keamanan
Kimia Di Laboratorium
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Keselamatan Dan Keamanan Kimia Di Laboratorium Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001
Dalam Kehidupan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami prosedur standar tentang keselamatan dan keamanan kimia di laboratorium.
Media Alat / Bahan
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peran Kimia Dalam Kehidupan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Peran Kimia Dalam Kehidupan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peran Kimia Dalam Kehidupan
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Peran
Kimia Dalam Kehidupan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup
F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001
PENILAIANHASIL PEMBELAJARAN

Materi Pokok : Metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamat¬an dan keamanan kimia di laboratorium, serta
peran Kimia dalam kehidupan
1. Teknik Penilaian (terlampir)

a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
N Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Nama Siswa
o BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1
2
3
4
5
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan kesempatan
untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya
menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian
menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format
penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta
1
mengusulkan ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan kesempatan
untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat
3
kesimpulan hasil diskusi kelompok.
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan
- Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan penilaian
hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format
penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya:
Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman.
Memberikan solusi terhadap
2
permasalahan.
Memaksakan pendapat sendiri
3
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik.
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya
= 50 dan Tidak = 100
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Jurnal(Lihat lampiran)
b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
N Skala Jumlah Skor Kode
Aspek yang Dinilai
o 25 50 75 100 Skor Sikap Nilai
1 Intonasi
N Skala Jumlah Skor Kode
Aspek yang Dinilai
o 25 50 75 100 Skor Sikap Nilai
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
- Penugasan(Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan penilaian.
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai
berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan
Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)
Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
- Penilaian Proyek(Lihat Lampiran)

- Penilaian Produk(Lihat Lampiran)
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll
Instrumen Penilain
1
2
3
4
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal tambahan
misalnya sebagai berikut :
1) Jelaskan tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara!
2) Jelaskan tentang Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik Indonesia dan Lembaga Pemerintah Non
Kementerian!
3) Jelaskan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan!
4)
CONTOH PROGRAM REMIDI
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
N Nama Peserta Nilai Indikator yang Belum Bentuk Tindakan Nilai Setelah
Keterangan
o Didik Ulangan Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
6
dst
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru
memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
yang relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara
4) Mengamati langsung tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
yang ada di lingkungan sekitar.
Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

Materi Pokok : Struktur Atom dan Tabel Periodik KD : 3.2 dan 4.2
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami bahwa atom tersusun dari partikel dasar, yaitu elektron, proton, dan neutron serta proses penemuannya.
 Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom, nomor massa, dan isotop berkaitan dengan jumlah partikel
dasar penyusun atom.
 Menggambarkan model-model atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan mekanika kuantum.
 Menjelaskan penyebab benda memiliki warna yang berbeda-beda berdasarkan model atom Bohr.
 Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan menggunakan model atom
 Menjelaskan prinsip dan aturan penulisan konfigurasi elektron
Media Alat / Bahan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Partikel Penyusun Atom
ini harus tetap berkaitan dengan materi Partikel Penyusun Atom
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Partikel Penyusun Atom
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Partikel
Penyusun Atom Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


J. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Nomor Atom Dan Nomor
Massa.
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Nomor Atom Dan Nomor Massa.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Nomor Atom Dan Nomor
Massa.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Nomor
Atom Dan Nomor Massa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup
L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

M. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isotop
ini harus tetap berkaitan dengan materi Isotop
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isotop
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isotop
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

P. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menuliskan konfigurasi elektron dalam bentuk diagram orbital
 Menentukan bilangan kuantum dari setiap elektron.
 Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dikaitkan dengan letak unsur dalam Tabel Periodik Unsur
berdasarkan konfigurasi elektron.
 Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron
 Menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun dalam suatu tabel berdasarkan kesamaan sifat unsure melalui Tabel
Periodik Unsur.
Media Alat / Bahan


Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perkembangan Model Atom
ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkembangan Model Atom
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perkembangan Model Atom
Perkembangan Model Atom Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup
R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

S. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menuliskan konfigurasi elektron dalam bentuk diagram orbital
 Menentukan bilangan kuantum dari setiap elektron.
 Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dikaitkan dengan letak unsur dalam Tabel Periodik Unsur
berdasarkan konfigurasi elektron.
 Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron
 Menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun dalam suatu tabel berdasarkan kesamaan sifat unsure melalui Tabel
Periodik Unsur.
Media Alat / Bahan


Media Alat / Bahan
T. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konfigurasi Elektron Dan
Diagram Orbital
ini harus tetap berkaitan dengan materi Konfigurasi Elektron Dan Diagram Orbital
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konfigurasi Elektron Dan
Diagram Orbital
Konfigurasi Elektron Dan Diagram Orbital Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Media Alat / Bahan
W. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bilangan Kuantum Dan Bentuk
Orbital.
ini harus tetap berkaitan dengan materi Bilangan Kuantum Dan Bentuk Orbital.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bilangan Kuantum Dan Bentuk
Orbital.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bilangan
Kuantum Dan Bentuk Orbital. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup
X. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

Y. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menganalisis hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas
elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.
 Memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur. •
 Mempresentasi¬kan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi,
afinitas elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.
Media Alat / Bahan

Z. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-7
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hubungan Konfigurasi
Elektron Dengan Letak Unsur Dalam Tabel Periodik
ini harus tetap berkaitan dengan materi Hubungan Konfigurasi Elektron Dengan Letak Unsur
Dalam Tabel Periodik
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hubungan Konfigurasi
Elektron Dengan Letak Unsur Dalam Tabel Periodik
Hubungan Konfigurasi Elektron Dengan Letak Unsur Dalam Tabel Periodik. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
AA. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

BB.TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menganalisis hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas
elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.
 Memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur. •
 Mempresentasi¬kan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi,
afinitas elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.
Media Alat / Bahan

CC. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-8
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tabel Periodik Dan Sifat
Keperiodikan Unsur
ini harus tetap berkaitan dengan materi Tabel Periodik Dan Sifat Keperiodikan Unsur
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tabel Periodik Dan Sifat
Keperiodikan Unsur
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tabel
Periodik Dan Sifat Keperiodikan Unsur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
DD. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Materi Pokok : Struktur Atom dan Tabel Periodik

a. Sikap
Nama Siswa
1
2
3
4
5
Keterangan :
• JJ : Jujur
• DS : Disiplin
Catatan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
1
untuk berbicara.
3
Catatan :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :

Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
2
permasalahan.
3
Catatan :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)
b. Pengetahuan
Skala
Jumlah Skor Kode
No Aspek yang Dinilai 10
25 50 75 Skor Sikap Nilai
0
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
Tugas Rumah
c. Keterampilan
berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
(75)
(100) (50) (25)
4 Pelafalan

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Instrumen Penilain
1
2
3
4

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga

a. Remedial
Kementerian!

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
Keterangan
1
2
3
4
5
6
dst
b. Pengayaan
yang relevan.
pemerintahan Negara
Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

Materi Pokok : Ikatan Kimia, Bentuk Molekul, dan KD : 3.5 dan 4.5
Interaksi Antarmolekul
EE.TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi sifat beberapa bahan, seperti: plastik, keramik, dan urea.
 Menjelaskan proses perubahan garam dan gula akibat pemanasan serta membandingkan hasil.
 Memahami teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan struktur Lewis
 Memahami perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa kovalen.
 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.
 Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap.
 Memahami adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet.
 Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.
 Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa nonpolar.
 Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa
sifat fisika
 Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa
sifat fisika
Media Alat / Bahan

FF. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Susunan Elektron Stabil
ini harus tetap berkaitan dengan materi Susunan Elektron Stabil
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Susunan Elektron Stabil
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Susunan
Elektron Stabil Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
yang belum dipahami
Penutup
GG. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

HH. TUJUAN PEMBELAJARAN

sifat fisika
sifat fisika
Media Alat / Bahan

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teori Lewis tentang Ikatan
Kimia
ini harus tetap berkaitan dengan materi Teori Lewis tentang Ikatan Kimia
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teori Lewis tentang Ikatan
Kimia
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teori
Lewis tentang Ikatan Kimia Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup
JJ. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

KK. TUJUAN PEMBELAJARAN

sifat fisika
sifat fisika
Media Alat / Bahan

LL.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ikatan Ion Dan Ikatan Kovalen
ini harus tetap berkaitan dengan materi Ikatan Ion Dan Ikatan Kovalen
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ikatan Ion Dan Ikatan Kovalen
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ikatan
Ion Dan Ikatan Kovalen Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup
MM. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

NN. TUJUAN PEMBELAJARAN

sifat fisika
sifat fisika
Media Alat / Bahan

OO. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Senyawa Kovalen Polar Dan
Nonpolar
ini harus tetap berkaitan dengan materi Senyawa Kovalen Polar Dan Nonpolar
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Senyawa Kovalen Polar Dan
Nonpolar
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Senyawa
Kovalen Polar Dan Nonpolar Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup
PP. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

QQ. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan hubungannya dengan
kepolaran senyawa.
 Memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan hubungannya
dengan kepolaran senyawa.
 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk
molekul
 Membuat model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya gabus dan karton, atau perangkat lunak kimia.
 Memaparkan model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya gabus dan karton, atau perangkat lunak kimia.
Media Alat / Bahan

RR. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-5
Pendahuluan
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bentuk Molekul.
ini harus tetap berkaitan dengan materi Bentuk Molekul.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bentuk Molekul.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bentuk
Molekul. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup
SS. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

TT.TUJUAN PEMBELAJARAN
kepolaran senyawa.
molekul
Media Alat / Bahan

UU. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-6
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teori Pasangan Elektron Kulit
Valensi (VSEPR) Dalam Menentukan Molekul
ini harus tetap berkaitan dengan materi Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) Dalam
Menentukan Molekul
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teori Pasangan Elektron Kulit
Valensi (VSEPR) Dalam Menentukan Molekul
Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) Dalam Menentukan Molekul Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
VV. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

WW. TUJUAN PEMBELAJARAN

kepolaran senyawa.
molekul
Media Alat / Bahan


Media Alat / Bahan
XX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-7
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teori Domain Elektron Dalam
Menentukan Bentuk Molekul
ini harus tetap berkaitan dengan materi Teori Domain Elektron Dalam Menentukan Bentuk
Molekul
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teori Domain Elektron Dalam
Menentukan Bentuk Molekul
Domain Elektron Dalam Menentukan Bentuk Molekul Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
YY. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,
NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

ZZ.TUJUAN PEMBELAJARAN
kepolaran senyawa.
molekul
Media Alat / Bahan
AAA. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-8
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ikatan Logam.
ini harus tetap berkaitan dengan materi Ikatan Logam.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ikatan Logam.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ikatan
Logam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
BBB. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

CCC. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami kekuatan relatif paku dan tembaga dengan diameter yang sama dengan cara membenturkan kedua logam
tersebut.
 Menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan proses pembentukan ikatan logam.
 Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada sifat fisik materi.
 Menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas kaca dan di atas kaca yang dilapisi lilin.
 Menganalisis penyebab air di atas daun talas berbentuk butiran.
 Menjelaskan interaksi antar molekul dan konsekuensinya terhadap sifat fisik senyawa.
 Memahami jenis-jenis interaksi antar molekul(gaya London, interaksi dipol-dipol, dan ikatan hidrogen) serta
kaitannya dengan sifat fisik senyawa.
 Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul dalam menjelaskan sifat-sifat fisik zat di sekitarnya
Media Alat / Bahan

DDD. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-9
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Interaksi Antarpartikel.
ini harus tetap berkaitan dengan materi Interaksi Antarpartikel.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Interaksi Antarpartikel.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Interaksi
Antarpartikel. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup
EEE. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

FFF. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami kekuatan relatif paku dan tembaga dengan diameter yang sama dengan cara membenturkan kedua logam
tersebut.
 Menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan proses pembentukan ikatan logam.
 Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada sifat fisik materi.
 Menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas kaca dan di atas kaca yang dilapisi lilin.
 Menganalisis penyebab air di atas daun talas berbentuk butiran.
 Menjelaskan interaksi antar molekul dan konsekuensinya terhadap sifat fisik senyawa.
 Memahami jenis-jenis interaksi antar molekul(gaya London, interaksi dipol-dipol, dan ikatan hidrogen) serta
kaitannya dengan sifat fisik senyawa.
 Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul dalam menjelaskan sifat-sifat fisik zat di sekitarnya
Media Alat / Bahan
GGG. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-10
Pendahuluan
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penerapan Prinsip Interaksi
Antar Ion, Atom Dan Molekul Dalam Menjelaskan Sifat-Sifat Fisik Zat Di Sekitarnya
ini harus tetap berkaitan dengan materi Penerapan Prinsip Interaksi Antar Ion, Atom Dan
Molekul Dalam Menjelaskan Sifat-Sifat Fisik Zat Di Sekitarnya
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penerapan Prinsip Interaksi
Antar Ion, Atom Dan Molekul Dalam Menjelaskan Sifat-Sifat Fisik Zat Di Sekitarnya
Penerapan Prinsip Interaksi Antar Ion, Atom Dan Molekul Dalam Menjelaskan Sifat-Sifat
Fisik Zat Di Sekitarnya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup
HHH. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Materi Pokok : Ikatan Kimia, Bentuk Molekul, dan Interaksi Antarmolekul
d. Sikap
Nama Siswa
1
2
3
4
5
Keterangan :
• JJ : Jujur
• DS : Disiplin
Catatan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
1
untuk berbicara.
3
Catatan :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :

Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
2
permasalahan.
3
Catatan :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)
e. Pengetahuan
Skala
Jumlah Skor Kode
No Aspek yang Dinilai 10
25 50 75 Skor Sikap Nilai
0
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
Tugas Rumah
f. Keterampilan
berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
(75)
(100) (50) (25)
4 Pelafalan

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Instrumen Penilain
1
2
3
4

d. Pertemuan Pertama
e. Pertemuan Kedua
f. Pertemuan Ketiga

c. Remedial
Kementerian!
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
Keterangan
1
2
3
4
5
6
dst
d. Pengayaan
yang relevan.
pemerintahan Negara
Banda Aceh,
Mengetahui,

NIP.19670823 200008 1 001 NIP.19690430 200008 1 001

Pertemuan Ke-1: Pendahuluan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pertemuan Ke-1: Pendahuluan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAKON Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Drs.Muhammad Mahlian Mursalin Hamid, S.Pd

Sekolah : SMAKON Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Drs.Muhammad Mahlian Mursalin Hamid, S.Pd

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Drs.Muhammad Mahlian Mursalin Hamid, S.Pd

Sekolah : SMAKON Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

1. Teknik Penilaian (terlampir)

- Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ...

Jumlah Skor Kode

- Penilaian Jurnal(Lihat lampiran)

Kriteria penilaian (skor)

Instrumen Penilaian Diskusi

- Penilaian Proyek(Lihat Lampiran)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

CONTOH PROGRAM REMIDI

Drs.Muhammad Mahlian Mursalin Hamid, S.Pd

Sekolah : SMAKON Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAKON Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Drs.Muhammad Mahlian Mursalin Hamid, S.Pd

Sekolah : SMAKON Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Drs.Muhammad Mahlian Mursalin Hamid, S.Pd

Sekolah : SMAKON Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Drs.Muhammad Mahlian Mursalin Hamid, S.Pd

Sekolah : SMAKON Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Drs.Muhammad Mahlian Mursalin Hamid, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAKON Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

X. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Drs.Muhammad Mahlian Mursalin Hamid, S.Pd