A. KOMPETENSI AWAL
Sebelum mempelajari modul ini, peserta didik diharapkan sudah menguasai kompetensi definisi Metode
ilmiah dan Hakikat ilmu Kimia hakikat dan definisi ilmu kimia
B. Profil Pancasila
1. Beriman,
2. Bernalar kritis,
3. mandiri,
4. kreatif,
5. inovatif
C. SARANA PRASARANA
1. Media ppt
2. Video pembelajaran
3. Buku Kimia kls X
4. HP jaringan Internet
D. Target Peserta Didik
Peserta didik yang menjadi target yaitu;Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna
dan memahami materi ajar
4. Kegiatan Pembelajaran
A. PENDAHULU Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
AN Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Metode ilmiah dan Hakikat ilmu Kimia
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Metode ilmiah dan
Hakikat ilmu Kimia
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Metode ilmiah dan Hakikat ilmu Kimia Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
- Tertulis : Guru mengoreksi Jawaban setiap kelompok yamg ditulis di lembar kerja
Sumatif :
-Setiap siswa menjawab pertanyaan dalam selembar kertas diakhir pelajaran hakikat ilmu kimia
A. KOMPETENSI AWAL
Sebelum mempelajari modul ini, peserta didik diharapkan sudah menguasai kompetensi definisi hakikat
dan definisi ilmu kimia
B. Profil Pancasila
1. Beriman,
2. Bernalar kritis,
3. mandiri,
4. kreatif,
5. inovatif
C. SARANA PRASARANA
1. Media ppt
2. Video pembelajaran
3. Buku Kimia kls X
4. HP jaringan Internet
D. Target Peserta Didik
Peserta didik yang menjadi target yaitu;Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna
dan memahami materi ajar
A. PENDAHULU Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
AN Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Keselamatan dan keamanan kimia di laboratorium
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Keselamatan dan keamanan kimia di
laboratorium
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keselamatan
dan keamanan kimia di laboratorium
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Keselamatan dan keamanan kimia di laboratorium Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
d, PENILAIAN
Formatif :
- Tak tertulis/ presentasi (performa presentasi) : Guru melakukan pengamatan selama presentasi
berlangsung. Hasil pengamatan berupa jawaban siswa dan partisipasi siswa dalam presentasi dapat
dicatat dalam jurnal untuk ditinjau kembali
- Tertulis : Guru mengoreksi Jawaban setiap kelompok yamg ditulis di lembar kerja
Sumatif :
-Setiap siswa menjawab pertanyaan dalam selembar kertas diakhir pelajaran Keselamatan dan keamanan
kimia di laboratorium
A. KOMPETENSI AWAL
Sebelum mempelajari modul ini, peserta didik diharapkan sudah menguasai kompetensi definisi hakikat
dan definisi ilmu kimia
B. Profil Pancasila
1. Beriman,
2. Bernalar kritis,
3. mandiri,
4. kreatif,
5. inovatif
C. SARANA PRASARANA
1. Media ppt
2. Video pembelajaran
3. Buku Kimia kls X
4. HP jaringan Internet
D. Target Peserta Didik
Peserta didik yang menjadi target yaitu;Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna
dan memahami materi ajar
4. Kegiatan Pembelajaran
A. PENDAHULU Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
AN Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peran
Kimia dalam kehidupan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peran Kimia dalam kehidupan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peran Kimia
dalam kehidupan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Peran Kimia dalam kehidupan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
d, PENILAIAN
Formatif :
- Tak tertulis/ presentasi (performa presentasi) : Guru melakukan pengamatan selama presentasi
berlangsung. Hasil pengamatan berupa jawaban siswa dan partisipasi siswa dalam presentasi dapat
dicatat dalam jurnal untuk ditinjau kembali
- Tertulis : Guru mengoreksi Jawaban setiap kelompok yamg ditulis di lembar kerja
Sumatif :
-Setiap siswa menjawab pertanyaan dalam selembar kertas diakhir pelajaran Peran Kimia dalam
kehidupan
Lembar Kerja 1
Kelompok : ......
Anggota : ......
Kelas : ......
Petunjuk Kerja
1. Tonton video yang diputar dalam pembelajaran dengan baik
2. Diskusikan video tersebut bersama-sama dalam satu kelompok
3. Jawab pertanyaan yang diajukan oleh guru di lembar kerja ini
4. Hasil jawaban nanti dipresentasikan dalam kelas
Jawaban
.................................................................................................................
.................................................................................................................
................................................................................................................
.................................................................................................................
Lembar Kerja 2
Nama : ......
Nama : ......
Kelas : ......
Absen : .....
Petunjuk Kerja
Jawablah pertanyaan di bawah ini :
Apa kelebihan dan kekurangan budaya daerah kita dan budaya barat?
Jawaban
.................................................................................................................
.................................................................................................................
................................................................................................................
.................................................................................................................
2. Bahan Bacaan
3. GLOSARIUM
hakikat : kata, frasa, atau kalimat yg mengungkapkan makna, keterangan, atau ciri utama dari orang,
benda, proses, atau aktivitas; batasan (arti)
ilmu kimia : ilmu yang mempelajari tentang struktur, sifat, komponen dan perubahan dari suatu materi/ zat
metode ilmiah : adalah proses berpikir untuk memecahkan masalah secara sistematis, empiris dan
terkontrol
laboratorium : adalah tempat riset ilmiah, eksperimen, pengukuran ataupun pelatihan ilmiah dilakukan
atom : bagian terkecil dari suatu materi yang tidak bisa dibagi lagi
teori : serangkaian bagian atau variabel, definisi dan dalil yang saling berhubungan yang menghadirkan
sebuah pandangan sistematis mengenai fenomena dengan menentukan hubungan antar variabel, dengan
maksud menjelaskan fenomena alamiah
struktur atom : unit dasar materi yang terdiri dari inti atom dan awan elektron yang memiliki muatan
negatif (-) di sekelilingnya
konfigurasi elektron : susunan elektron-elektron pada sebuah atom, molekul, atau struktur fisik lainnya
tabel periodik unsur berkala : tampilan unsur-unsur kimia dalam bentuk tabel yang disusun berdasarkan
nomor atom (jumlah proton dalam inti atom), konfigurasi elektron, dan keberulangan sifat kimia.
senyawa : zat kimia murni yang terdiri dari dua atau beberapa unsur
IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) : organisasi non pemerintah yang didirikan pada
tahun 1919 dan ditujukan untuk pengembangan kimia
reaksi kimia : proses pemutusan ikatan pereaksi dan pembentukan ikatan produk yang menghasilkan zat
baru
pereaksi/ reaktan : bahan/zat yang menyebabkan atau dikonsumsi dalam suatu reaksi kimia
hukum dasar kimia : teori yang merumuskan fakta-fakta empiris dari berbagai observasi dan eksperimen
kimia berulang-ulang menggunakan metode ilmiah.
4. Daftar Pustaka
Soejana 2018 , Kimia jilid 1 Untuk SMA Kelas X