LAPORAN TENGAH/AKHIR

MAGANG & STUDI INDEPENDEN BERSERTIFIKAT

UI/UX Design Mastery

Di PT. Impactbyte Teknologi Edukasi Skilvul

Diajukan untuk memenuhi persyaratan kelulusan

Program MSIB MBKM

oleh :

Yesicha Audria / 19200020

PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI

UNIVERSITAS BINA SARANA INFORMATIKA

2022
 Lembar Pengesahan Program Studi Sistem Informasi Universitas Bina Sarana Informatika

UI/UX Design Mastery

Di PT. Impactbyte Teknologi Edukasi Skilvul

oleh :

Yesicha Audria / 19200020

disetujui dan disahkan sebagai

Laporan Magang atau Studi Independen Bersertifikat Kampus Merdeka

Jakarta, 14 November 2022

Pembimbing Magang atau Studi Independen Program Sistem Informasi Universitas Bina Sarana Informatika

Sriyadi, M.kom

NIP: 8111028851

Lembar Pengesahan

UI/UX Design Mastery

Di PT. Impactbyte Teknologi Edukasi Skilvul

oleh :

Yesicha Audria / 19200020

1
 disetujui dan disahkan sebagai

Laporan Magang atau Studi Independen Bersertifikat Kampus Merdeka

Jakarta, 14 November 2022

<Jabatan Penanggung jawab/ Pembimbing di tempat kerja>

Nama Penanggung Jawab di tempat kerja

<Nomor Pegawai>

Abstraksi

Tuliskan ringkasan laporan Magang dan Studi Independen Bersertifikat Kampus Merdeka, yang merupakan ringkasan dari gambaran

project secara umum, lingkup project (termasuk nama perusahaan, penjelasan singkat tentang bidang bisnis atau layanan perusahaan), misi

dari project, pelaksanaan MSIB (proses dan pencapaian hasil), kesimpulan umum mengenai kegiatan MSIB yang telah dilakukan dan kata

kunci.

2
 Kata Pengantar

Puji syukur terhadap Allah SWT, karena dengan rahmat dan karunia-Nya Penulis dapat menyelesaikan laporan akhir Studi

Independen Bersertifikat Kampus Merdeka dengan judul : “UI/UX Designer Mastery”. Yang merupakan salah satu syarat kelulusan program

MSIB Program Studi Sistem Informasi Fakultas Teknik dan Informatika Universitas Bina Sarana Informatika.

Keberhasilan dalam penyusunan laporan akhir Studi Independen Bersertifikat Kampus Merdeka ini tidak akan bisa terwujud dan

terselesaikan dengan baik tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari beberapa pihak terlibat. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan

banyak terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan laporan akhir ini. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan

laporan akhir Studi Independen Bersertifikat Kampus Merdeka ini masih banyak kekurangan, karena keterbatasan dan kemampuan yang

dimiliki.

Akhir kata, semoga tulisan yang sederhana ini dapat bermanfaat.

Jakarta, 20 Desember 2021

Yesicha Audria

3
 Daftar Isi

Lembar Pengesahan Program Studi Teknik Informatika

Lembar Pengesahan

Abstraksi

Kata Pengantar

Daftar Isi

<Daftar lain-lain>

Bab I Pendahuluan

I.1 Latar belakang I-8

I.2 Lingkup I-8

I.3 Tujuan I-8

Bab II <Organisasi atau Lingkungan MSIB>

II.1 Struktur Organisasi II-1

II.2 Lingkup Project II-1

II.3 Deskripsi Project II-1

II.4 Jadwal MSIB (Project dan pembelajaran) II-1

Bab III <Beri Judul sesuai dengan topik MSIB>

III.1 <Deskripsi persoalan sesuai dengan topik Project MSIB > III-1

III.2 <Beri judul sub bab sesuai dengan proses pelaksanaan MSIB> III-1

III.3 < Beri judul sub bab sesuai dengan pencapaian hasil dari MSIB, baik pengetahuan dan kompetensi yang didapatkan > III-1

Bab IV Penutup

IV.1 <Kesimpulan > IV-1

IV.2 <Saran> IV-1

Referensi

Lampiran A. <TOR>

Lampiran B. Log Activity

Lampiran C. <Dokumen Teknik>

4
 <Daftar lain-lain>

Dapat ditambahkan berbagai daftar yang dibutuhkan seperti daftar tabel, daftar gambar, daftar algoritma, daftar padanan istilah, daftar

singkatan, daftar istilah, daftar simbol. Khusus untuk daftar pustaka, dapat diletakkan setelah bab Penutup, sebelum lampiran.Jika hanya

terdapat satu gambar atau satu tabel, maka tidak perlu dibuat daftar gambar atau daftar tabel. Setiap daftar, misal daftar gambar, daftar

tabel, daftar istilah dan singkatan, semuanya diletakkan pada halaman terpisah.

5
 6

Bab I
Pendahuluan

II.1 Latar belakang

Studi Independen Bersertifikat adalah bagian dari program Kampus Merdeka yang bertujuan untuk memberikan kesempatan

kepada mahasiswa untuk belajar dan mengembangkan diri melalui aktivitas di luar kelas perkuliahan, namun tetap diakui sebagai bagian dari

perkuliahan.

Kebijakan Merdeka Belajar - Kampus Merdeka diharapkan dapat menjadi jawaban atas tuntutan tersebut. Kampus Merdeka

merupakan wujud pembelajaran di perguruan tinggi yang otonom dan fleksibel sehingga tercipta kultur belajar yang inovatif, tidak

mengekang, dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Program utama yaitu: kemudahan pembukaan program studi baru, perubahan sistem

akreditasi perguruan tinggi, kemudahan perguruan tinggi negeri menjadi PTN berbadan hukum, dan hak belajar tiga semester di luar program

studi. Mahasiswa diberikan kebebasan mengambil SKS di luar program studi, tiga semester yang di maksud berupa 1 semester kesempatan

mengambil mata kuliah di luar program studi dan 2 semester melaksanakan aktivitas pembelajaran di luar perguruan tinggi.

User interface dan User Experience (UI/UX) memegang peran penting dalam pembangunan sebuah website, karena desain

sebuah website harus rapi dan terorganisir. User Interface dan User Experience (UI/UX) dibangun dengan melihat kebutuhan pengguna atas

sebuah website yang akan dibangun mulai dari tampilan, fitur-fitur, dan kebutuhan lainnya.

Skilvul (Challenge Partners) merupakan sebuah platform Pendidikan teknologi yang menyediakan konten pelajaran digital skills

dengan metode “blended-learning” dalam bentuk oniline maupun offline. Mentor on demand adalah sebuah layanan di Skilvul yang

memungkinkan siswa untuk memesan sesi bersama mentor untuk membantu proses belajar coding dan UI/UX. Layanan ini adalah sistem

kursus online yang pada umumnya memiliki rasio mentor berbanding siswa yang besar sehingga membatasi waktu mentor untuk

berkomunikasi kepada siswa satu per satu. Oleh karena itu, terkadang siswa merasa tidak dibimbing sepenuhnya.

Dalam perancangan UI/UX untuk mengatasi permasalahan tersebut dan memenuhi solusi kebutuhan pengguna atau user, dalam

mengerjakan project ini, para peserta akan di bagi menjadi beberapa kelompok dengan didampingi para mentor dari mitra (PT. Impactbyte

Teknologi Edukasi) yang sudah memiliki pengalaman dan expert di bidangnya pada kesempatan program MSIB MBKM kali ini.

Program Studi Independen Skilvul #Tech4Impact terdiri atas pembelajaran individu dan capstone project yang dilakukan dalam

tim multidisiplin. Para mahasiswa memilih satu (1) dari lima (5) learning paths yang ditawarkan dalam program studi independen Skilvul

#Tech4Impact yaitu Game Development, 3D Animation, UI/UX Design, Front-end Web Development atau Back-end Web Development. Visi

dan Misi Skilvul sebagai berikut:

Visi :

untuk menghasilkan sejuta digital talent untuk Indonesia melalui pendidikan vokasi digital.
 7

Misi:

Untuk melatih, mensertifikasi, dan menghubungkan kaum muda dengan pekerjaan

II.2 Lingkup

Pembelajaran dalam Kampus Merdeka memberikan tantangan dan kesempatan untuk pengembangan kreativitas, kapasitas,

kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan melalui kenyataan

dan dinamika lapangan seperti persyaratan kemampuan, permasalahan riil, interaksi sosial, kolaborasi, manajemen diri, tuntutan kinerja, target

dan pencapaiannya. Sistem laman Merdeka Belajar – Kampus Merdeka dikembangkan untuk mempermudah pihak-pihak terkait yang terlibat

dalam kegiatan pembelajaran Kampus Merdeka, mulai dari registrasi sampai dengan pelaporan kegiatan dan hasil pembelajaran. Integrasi data

perguruan tinggi dan mahasiswa dengan Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (PDDIKTI) memastikan bahwa hanya mahasiswa aktif terdaftar

di PDDIKTI dan memenuhi persyaratan umum sesuai buku panduan Merdeka Belajar – Kampus Merdeka yang bisa registrasi dan

melaporkan kegiatan pembelajaran di sistem ini.

TOR (Term of Reference) adalah acuan atau panduan dokumen kegiatan yang memberikan gambaran umum tentang bagian-

bagian utama dari proyek yang akan dibentuk. Berikut adalah gambaran kegiatan. Fungsi dan tujuan yang dicapai selama program Studi

Independen di PT. Impactbyte Teknologi Edukasi (Skilvul)..

Nama Kegiatan UI/UX Mastery

Masa Kegiatan 16 Agustus 2022 – 30 Desember 2022

Waktu 09.00 WIB – 12.00 WIB

Peserta Sebanyak 453 Peserta UI/UX Mastery dan dibagi menjadi 26 kelas

Sub Materi 1. dapat menjelaskan tentang dasar-dasar pada UI Design & Design System,
menjelaskan tentang dasar-dasar UX Writing, mensimulasikan pembuatan UI
Design, mensimulasikan pembuatan prototype UI
2. dapat menjelaskan apa itu User Research dan macam-macam tipe User Research,
mensimulasikan praktik wawancara dengan pengguna, menganalisis & mengukur
hasil Usability Testing yang telah dilakukan
3. dapat menjelaskan apa itu UI/UX Design, membedakan proses yang dilalui untuk
membuat UI/UX Design pada tingkat dasar, menjelaskan kegunaan aplikasi
Figma, dan mensimulasikan penggunaan aplikasi Figma
4. dapat menjelaskan tentang UX Design Process, menjelaskan & membedakan
proses pada Design Thinking, dan mensimulasikan tahap Define & Ideate pada
Design Thinking
5. dapat menjelaskan tentang Userflow & Wireframe serta dapat mensimulasikan
langkah-langkah dalam membuat userflow & wireframe yang sesuai dari hasil
Define & Ideate dari proses sebelumnya
6. mampu memahami dan mempraktikan soft skills yang dibutuhkan di dunia kerja,
memahami dan mempersiapkan kebutuhan untuk melamar pekerjaan di bidang
 8

teknologi khususnya UI/UX Designer, serta mampu untuk merancang ide bisnis
dari ide solusi digital agar berkelanjutan, dan menjelaskan melalui presentasi
yang terstruktur mengenai masalah, solusi, dan ide bisnis berkelanjutan yang
akan dilakukan. Peserta mampu menjelaskan ide UI/UX nya ke dalam presentasi
yang bisa membantu audience untuk memahami latar belakang dan cerita dari
permasalahan yang user alami dimana ini menjadi fondasi dari solusi yang
disampaikan.

Metode Pembelajaran 1. Mentor-led Learning Pembelajaran yang dibimbing oleh mentor melalui video
conference, dan dilakukan secara synchronous. Mentor-led learning terbagi
menjadi dua (2) tipe:
a. Live Webinar (lecture)
b. Mentoring: konsultasi dengan mentor profesional
2. Belajar Kelompok (peer-learning) Proses belajar dengan sesama peserta,
dilakukan secara synchronous melalui video conference dan asynchronous
melalui forum diskusi daring.
3. Belajar Mandiri (self-learning) Proses belajar mandiri secara asynchronous
menggunakan materi kelas online di Skilvul berupa video pembelajaran, kuis, dan
latihan coding menggunakan teknologi Skilvul Playground.

Tipe Aktivitas Daring (Online)

Program MSIB sebanyak maksimal 2 semester, memberikan pengalaman yang cukup kepada mahasiswa, pembelajaran langsung

di tempat kerja (experiential learning). Selama program, mahasiswa akan mendapatkan hard skills (keterampilan, complex problem solving,

analytical skills, dsb.), maupun soft skills (etika profesi/kerja, komunikasi, kerjasama, dsb.). Sementara industri mendapatkan talenta yang bila

cocok nantinya bisa langsung direkrut, sehingga mengurangi biaya rekrutmen dan training awal/induksi.
 9

Pelaksanaan Studi Independen Bersertifikat di Skilvul dilakukan melalui:

1. Website Skilvul sebagai media yang digunakan untuk mengakses materi selama masa pembelajaran.

2. Zoom sebagai media untuk berkomunikasi antara mentor dengan peserta Studi Independen Bersertifikat.

3. Discord sebagai media untuk berkomunikasi antara mentor dan peserta melalui percakapan text dan gambar, tempat bagi pihak skilvul

untuk memberikan informasi terkait program Studi Independen Bersertifikat dan juga sebagai media sharing referensi.

4. Hanbook sebagai media bagi pihak skilvul terkait memberikan rule-rule selama mengikuti Studi Independen Bersertifikat.

II.3 Tujuan

Tujuan dan manfaat yang didapatkan mahasiswa dari pelaksanaan Studi Independen Bersertifikat di PT. IMPACTBYTE

TEKNOLOGI EDUKASI adalah sebagai berikut:

1. Dapat mengembangkan minat dan bakat secara terbimbing dan terstruktur.

2. Mendapatkan pengalaman kerjasama dengan mahasiswa lintas disiplin yang produktif dan bertanggung jawab.

3. Untuk meningkatkan kompetensi lulusan, baik soft skills maupun hard skills, agar lebih siap dan relevan dengan kebutuhan zaman,

menyiapkan lulusan sebagai pemimpin masa depan bangsa yang unggul dan berkepribadian.

4. Mendapatkan relasi teman baru dari berbagai daerah dengan latar belakang pendidikan yang berbeda.

5. Mendapatkan pembelajaran yang relevan, ilmu praktis, dan sertifikasi yang sesuai kebutuhan industri

6. Mengembangkan kreativitas dan mendapatkan pengalaman mengimplementasikan ilmu sesuai standar industri
 Bab II

Lingkungan Organisasi PT. Impactbyte Teknologi Edukasi

II.1 Struktur Organisasi

Adapun Struktur organisasi dari PT. Impactbyte Teknologi Edukasi, yaitu:

Gambar II.1 Struktur Organisasi PT. Impactbyte Teknologi Edukasi (SKILVUL)

(Sumber: SKILVUL Participant Handbook)

II.1.1 Tugas dan Tanggung Jawab

No Jabatan Tanggung Jawab

1
 2

1 Chief of Business Bertanggung jawab atas pengembangan

bisnis Skilvul, dan mengelola operasi
bisnis seperti keuangan, akuntansi,
pengadaan, dan operasi sumber daya
manusia.
2 Chief of Product Bertanggung jawab untuk
mengembangkan dan mengelola
produk Skilvul
3 Chief of Technology Bertanggung jawab atas semua
implementasi teknologi dan eksekusi
pengembangan produk dari situs web
ke strategi teknologi lain yang
digunakan untuk operasi dan program
Skilvul
4 Head of Marketing Bertanggung jawab atas aktivasi
program Skivul dan konten
pembelajaran melalui konten media
sosial, acara, manajemen komunitas,
branding, dan pemasaran digital
5 Head of Program Bertanggung jawab untuk
melaksanakan semua proyek Skilvul
termasuk berhubungan dengan klien
kami
6 Head of Learning Strategist Bertanggung jawab atas pemantauan
dan pengembangan program dan
kurikulum Skilvul serta mentor
7 Head of Learning Bertanggung jawab atas pelaksanaan
teknis setiap program, mengelola dan
mengembangkan konten pembelajaran

II.1.2
Visi dan Misi

Visi dari skilvul adalah untuk menghasilkan sejuta digital talent untuk Indonesia melalui pendidikan vokasi digital. Skilvul juga

memiliki misi adalah untuk melatih, mensertifikasi, dan menghubungkan kaum muda dengan pekerjaan. Dengan proses pembelajaran yang

menarik dan efektif, siapapun dapat belajar digital skills, mendapatkan sertifikasi dan tentunya siap kerja.
 3

II.2 Lingkup Pembelajaran

Pada proses persiapan, melalui proses matchmaking berdasarkan peminatan pada suatu bidang tantangan/challenge yang

diberikan oleh Challenge Partners, peserta akan membentuk tim yang berisi 5 orang. Pada saat capstone project, setiap kelompok akan

memiliki 1 mentor profesional yang membimbing para mahasiswa jika mengalami kendala dalam mengikuti proses pembelajaran. Satu (1)

mentor akan membimbing 4 – 5 tim (20 – 25 orang). Setiap tim akan menyelesaikan tantangan dari Challenge Partners sebagai mitra industri

Skilvul dalam kegiatan studi independen #Tech4Impact untuk menghasilkan solusi digital sebagai proyek final. Selain itu, Skilvul

menyediakan konselor untuk pendampingan psikologis para mahasiswa jika mereka menemui kesulitan non-akademik dalam mengikuti

pembelajaran. Di sisi lain, Skilvul juga bekerjasama dengan para dosen pendamping dari berbagai universitas mahasiswa terpilih untuk

memantau dan mengevaluasi jalannya kegiatan pembelajaran Skilvul #Tech4Impact.

Pendampingan peserta yang dilakukan oleh mentor selama pelaksanaan project akan dilakukan dengan skema sebagai berikut:

1. Peserta akan menerima materi dari Instruktur Ahli sesuai dengan kurikulum ajar yang telah ditentukan. Mentor adalah sesi terpisah dari

sesi pemberian Materi.

2. Sesi Pendampingan (mentoring session) adalah waktu pendampingan dan pemantauan progress pembelajaran peserta menggunakan

pendekatan agile execution yang dituangkan dalam aplikasi Notion dan Discord sebagai forum sarana berkomunikasi di luar jam

workshop/live class; waktu pendampingan berkisar 4-6 jam dalam seminggu

3. Untuk meningkatkan efektifitas interaksi antara mentor dan peserta. Peserta dibagi kedalam grup kerja (terdiri dari 4-5 peserta) setiap

peserta akan memiliki ketua kelompok

4. Proses mentoring berjalan dalam ruang daring untuk memastikan materi workshop/live class terserap dengan baik (adanya

pengulangan/review) dan juga pemantauan tugas individu atau kelompok.

5. Setiap proses akan dicatat dalam log peserta dan log mentor untuk pemantauan progress program ajar

II.4
Lingkup Pekerjaan

Tuliskanlah lingkup pekerjaan divisi atau bagian tempat anda melaksanakan project MSIB secara ringkas, kemudian kaitkan dengan lingkup

pekerjaan project yang sesuai dengan lingkup dari divisi tersebut.

II.1
Deskripsi Pekerjaan

Di program MSIB Kampus Merdeka Skilvul ini setiap peserta di suruh untuk memilih challenge yang sudah diberikan, dari

banyaknya challenge yang di berikan saya memilih challenge Skilvul. Berikut deskripsi challenge nya:

Mentor On Demand adalah sebuah layanan di skilvul yang memungkinkan siswa untuk memesan sesi bersama mentor untuk membantu

proses belajar coding dan UI/UX. Latar masalah dari layanan ini adalah sistem kursus online yang pada umumnya memiliki rasio berbanding

siswa yang besar sehingga membatasi waktu mentor untuk berkomunikasi kepada siswa satu per satu. Oleh karena itu, terkadang siswa

merasa tidak dibimbing sepenuhnya.

 4

II.2
Jadwal Kerja

Tuliskan gambaran jadwal kegiatan selama mengikuti MSIB, rinciannya mengacu ke lampiran Log Activity di platform kampus merdeka.
 Bab II <Beri Judul sesuai dengan topik KP>

Pada bagian ini dijelaskan mengenai pelaksanaan project MSIB meliputi deskripsi persoalan, proses, solusi dan pencapaian hasil. Lebih

rinci terkait Dokumen Teknis, bisa mengacu pada Lampiran Dokumen Teknis. Jika tidak disertai Dokumen Teknis HARUS melampirkan

pernyataan bahwa Dokumen Teknis tersebut bersifat confidential dengan ditandatangani oleh Mentor atau Penanggung Jawab di

Perusahaan (menggunakan formulir yang sudah disediakan).

Pencapaian Hasil yang dilaporkan harus sampai pada evaluasi atau umpan balik dari organisasi Mitra MSIB (misal apakah sudah di coba

di perusahaan, ataukah sudah memberikan training kepada calon pengguna di organisasi mitra, apakah ada tindak lanjut yang harus

dilakukan untuk perbaikan, dan sebagainya).

Dalam bab ini dituliskan kesulitan atau kemudahan yang ditemui selama kerja praktek terkait dengan komunikasi antar personal (dengan

lingkungan kerja), kerja tim, pengetahuan yang mendukung pelaksanaan MSIB, serta bagaimana solusi untuk kesulitan yang dihadapi.

II.1
<Deskripsi persoalan sesuai dengan topik project MSIB >

II.2
<Beri judul sub bab sesuai dengan proses pelaksanaan Project MSIB>

Uraikanlah proses yang dikerjakan selama mengerjakan project MSIB termasuk hambatan yang ditemui dan cara penyelesaian jika ada.

Dalam bagian ini juga dituliskan kakas atau pengetahuan yang dimanfaatkan dalam proses pelaksanaan KP.

II.3
< Beri judul sub bab sesuai dengan pencapaian hasil dari Project MSIB >

Uraikan berbagai hasil yang diperoleh selama menjalankan project MSIB di organisasi Mitra MSIB, rinciannya mengacu pada lampiran

dokumen teknik jika ada. Hasil selama mengikuti MSIB dikaitkan juga dengan tujuan MSIB di sub bab I.3.

1
 Bab III Penutup

Tuliskan apa yang perlu disampaikan sebagai penutup berupa kesimpulan dan saran perbaikan.

II.1
<Kesimpulan >

Tuliskan kesimpulan baik mengenai proses pelaksanaan MSIB maupun mengenai substansi yang dikerjakan selama menjalani MSIB

(jelaskan per point).

II.2
<Saran>

Tuliskan saran baik mengenai proses pelaksanaan MSIB di organisasi Mitra maupun mengenai substansi atau topik yang digeluti selama

menjalankan program MSIB (jelaskan per point).

1
 Referensi

Tuliskan berbagai referensi yang digunakan dalam laporan MSIB terurut abjad berdasar nama pengarang dan beri nomor mulai dari [1],

contoh:

Bab IV
Cat: nomor halaman mengikuti daftar isi, misal: sebelum bab pendahuluan, ada lampiran padanan istilah dengan nomor halaman vi, maka

nomor halaman daftar pustaka adalah vii

8
Penulisan halaman untuk setiap lampiran sama dengan format penulisan halaman untuk setiap bab, contoh untuk Lampiran A, halaman

berawal dari A-1, A-2, dst. Posisi nomor halaman pada halaman pertama ditulis pada bottom center, untuk halaman berikutnya adalah top

right. Hal ini juga berlaku untuk nomor halaman pada bab isi.

Bab V Lampiran A. <TOR>

Lampiran A bersifat wajib untuk mahasiswa yang melakukan MSIB. TOR berisi job description Mahasiswa dan target mengikuti MSIB di

organisasi Mitra yang telah disepakati bersama antara Mahasiswa dan Organisasi Mitra. TOR ini dibuat pada awal pelaksanaan

(onboarding) dan ditandatangani oleh pihak Mahasiswa dan Organisasi Mitra. Pembimbing dari Program Studi akan membantu mahasiswa

melaksanakan MSIB dan menyusun laporan MSIB sesuai TOR yang telah disepakati.

A-1
Bab VI Lampiran B. Log Activity

Pada Bagian ini berisi log activity dengan format sebagai berikut

Minggu/Tgl Kegiatan Hasil

B-1
Bab VII Lampiran C. <Dokumen Teknik>

Mahasiswa peserta MSIB dapat melampirkan berbagai dokumen teknik yang merupakan hasil pelaksanaan project MSIB, contoh Software

Requirement Specification (SRS), dll. Lampiran ini wajib ada, kecuali bagi perusahaan yang menyatakan bahwa dokumen teknis terkait

project yg dijalankan dalam MSIB yang bersifat confidential. Jika dokumen teknis bersifat confidential, maka lampiran ini diganti dengan

lampiran surat pernyataan dari perusahaan dan ditandatangani oleh pembimbing di perusahaan bahwa dokumen teknis terkait MSIB

bersifat confidential.

C-1