Judul 1

Rosmaini S, dkk. 2011. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII3 SMP NEGERI 32 PEKANBARU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Jurnal Biogenesis, Vol. 8, Nomor 1, Hal 55-66

Bianca Bella Diena, dkk. 2015. Penerapan Metode Pembelajaran Scramble dan Time
Token untukMeningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA 2 SMA
Negeri 3 Jember (Pokok Bahasan Sistem Reproduksi Manusia). JURNAL EDUKASI, Vol
II, Nomor (3), Hal 17-21

Sekar Dwi Ardianti, dkk. 2012. PERAN MEDIA ANIMASI DENGAN

METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP AKTIVITAS DAN
HASIL BELAJAR. Unnes Journal of Biology Education, Vol 1 Nomor (1), Hal 74-78

Judul 2

Asali Lase. 2016. HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN

DISIPLIN BELAJAR. Jurnal Warta Edisi : 48

Putri Athirah Azis. 2016. HUBUNGAN MINAT MOTIVASI BELAJAR DAN

SIKAP DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 13
MAKASSAR. Journal of EST, Volume 2, Nomor 3 Desember 2016 hal 144-151

Amelia Pramitasari, dkk. 2011.HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP

METODE PEMBELAJARANKONTEKSTUAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR
BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 PANGKALAN KERINCI, RIAU.
Jurnal Psikologi Undip Vol. 9, No.1, Hal 92-102

Judul 3

Lidya Banila, dkk, 2021. Penerapan blended learning dengan pendekatan STEM
untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa pada pembelajaran biologi di
masa pandemi covid-19. Journal of Biology Learning, Vol. 3., No. 1, Hal 25-33

Dewi Hariyanti, dkk, 2020. IDENTIFIKASI HAMBATAN MAHASISWA DALAM

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BIOLOGI SECARA DARING SELAMA
PANDEMI COVID-19 DI KABUPATEN JEMBER. Jurnal Pendidikan Biologi, Vol.
1, No. 1, hal 12-21

KARLINA, 2021. KAJIAN PEMANFAATAN ICT (Information and

Communication Technology) DALAM MENDUKUNG PROSES PEMBELAJARAN
BIOLOGI DI MASA PANDEMI COVID-19 PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA
KABUPATEN WAY KANAN