FORMAT TUGAS 2

JUDUL ARTIKEL
KUTIPAN LANSUNG ARTIKEL (Tulis kutipan langsung dari artikel yang telah anda
rangkum pada tugas 1)

1. Media visual dan pembelajaran ipa di sekolah dasar kanisius supardi

Pendidikan sains melalui strategi pembelajarannya yang menyenangkan diajarkan kepada
siswa sehingga sains benarbenar dapat bermanfaat bagi siswa terutama untuk
kehidupanya pada masa depan (collette, a.t. & chiappetta e.l., 1994 : 2)
2. Pembelajaran ipa yang efektif dan menyenangkan bagi siswa madrasah ibtidaiyah (mi)
Pembelajaran yang efektif menurut Muslim (2001: 22) dapat dilihat dari dua dimensi guru
dan siswa. Pertama, dari dimensi guru, dalam proses belajar mengajar guru aktif dalam
memantau kegiatan belajar siswa, memberi umpan balik, mengajukan pertanyaan yang
menantang, mempertanyakan gagasan siswa, guru harus kreatif dalam mengembangkan
kegiatan yang beragam, membuat alat bantu atau media pembelajaran, pembelajaran
efektif jika guru dapat mencapai tujuan pembelajaran, agar pembelajaran menyenangkan
guru harus bisa mengemas materi agar lebih mudah dipahami siswa, menggunakan
metode pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa dalam mengikuti kegiatan
belajar mengajar, menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi untuk
menarik perhatian siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. Kedua, dari dimensi
siswa: siswa harus aktif dalam bertanya, mengemukakan gagasan, mempertanyakan
gagasan orang lain dan gagasannya, siswa kreatif dalam menulis atau merangkum,
merancang atau membuat sesuatu dan menemukan sesuatu yang baru bagi diri siswa,
keefektifan siswa bisa dilihat dari penguasaan ketrampilan yang dibutuhkan oleh siswa,
pembelajaran yang menyenangkan dapat membuat siswa berani mencoba atau berbuat,
berani bertanya, berani mengemukakan gagasan, berani mempertanyakan gagasan orang
lain. Dari pembelajaran yang menyenangkan siswa sebenarnya tidak dap

3. Peningkatan hasil belajar ipa tentang sistem tata surya melalui media audio visual di
sekolah dasar
imentasi serta menuntut sikap ilmiah seperti rasa ingin tahu, keterbukaan, dan kejujuran.
Sementara itu Nash (Samatowa: 2011) menyatakan bahwa IPA adalah suatu cara atau
metode untuk mengamati alam yang bersifat analitis, lengkap, akurat dan dapat
 menghubungkan satu fenomena alam dengan fenomena alam lainnya, sehingga
membentuk cara pandang baru terhadap objek yang diamati.

4. Analisis problematika proses pembelajaran ipa di sekolah dasar

Model pembelajaran merupakan bentuk aktivitas belajar yang diterapkan guru untuk
memfasilitasi proses belajar siswa. Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau
pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas atau
pembelajaran tutorial (Trianto, 2010)

5. Penerapan pendekatan kontekstual berbantuan media cerita anak bergambar untuk

meningkatkan pemahaman konsep ipa dan aktivitas siswa kelas v
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptip
kuantitatif. Agung (2005) menyatakan bahwa metode analisis deskriptif kuantitatif
merupakan pengolahan data yang disusun secara sistematis dalam bentuk angka-angka
dan persentase mengenai keadaan suatu objek yang diteliti sehingga diperoleh
kesimpulan. Jadi hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk angka yang sudah diuraikan
secara menyeluruh, teliti dan sesuai dengan persoalan yang akan dipecahkan.

KUTIPAN TIDAK LANSUNG ARTIKEL (Tulis kutipan Tidak langsung dari artikel
yang telah anda rangkum pada tugas 1)

1. Media visual dan pembelajaran ipa di sekolah dasar kanisius supardi

Pembicaraan mengenai strategi pembelajaran sains erat kaitanya dengan kemampuan
guru dalam proses belajar mengajar, baik di kelas maupun di luar kelas. Berkesan atau
tidaknya sebuah proses pembelajaran bagi siswa sangat tergantung pada kemampuan guru
dalam membawakan materi pembelajarannya.
2. Pembelajaran ipa yang efektif dan menyenangkan bagi siswa madrasah ibtidaiyah (mi)
Dari delapan hal dalam pembelajaran yang efektif tersebut dapat dipahami dalam konteks
pembelajaran yaitu harus memperhatikan kesiapan psikis siswa dengan memperhatikan
kemampuan individu siswa, mendorong dan meningkatkan kemampuannya, merangsang
agar siswa tertantang untuk belajar serta dengan memanfaatkan sumber dan media belajar
yang mendukun
3. Peningkatan hasil belajar ipa tentang sistem tata surya melalui media audio visual di
sekolah dasar
 Darmodjo & Kaligis mengemukakan bahwa IPA sebagai suatu proses adalah upaya
manusia untuk memahami berbagai gejala alam, sebagai suatu produk adalah upaya
manusia untuk memahami berbagai gejala alam yang berupa prinsip-prinsip, teori-teori,
hukum-hukum, konsep-konsep maupun faktor-faktor yang kesemuanya ditujukan untuk
menjelaskan tentang berbagai gejala alam sebagai faktor IPA dapat mengubah sikap dan
pandangan manusia terhadap semesta

4. Analisis problematika proses pembelajaran ipa di sekolah dasar

Arsyhar (2020) menyatakan bahwa media pembelajaran adalah alat yang digunakan
dalam menyampaikan pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan
siswa dalam belajar, sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar yang disengaja
dan bertujuan.

5. Penerapan pendekatan kontekstual berbantuan media cerita anak bergambar untuk

meningkatkan pemahaman konsep ipa dan aktivitas siswa kelas v
Sains merupakan ilmu yang mempelajari tentang alam. kata “sains” biasa diterjemahkan
sebagai Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang berasal dari kata ”Natural Science”. Natural
artinya alamiah, berhubungan dengan alam atau bersangkut paut dengan alam, sedangkan
science artinya ilmu pengetahuan (Tim Penyusun, 2006). Jadi, sains secara harfiah
disebut ilmu pengetahuan tentang alam yang mempelajari peristiwa-peristiwa yang terjadi
di alam. Menyatakan.

KUTIPAN LANGSUNG BUKU (Tulis kutipan langsung dari Buku yang telah anda
rangkum pada tugas 1)

1. PEMBELAJARAN IPA DI SD
Samatowa (2011) sikap ilmiah terdiri dari terbuka, kreatif, tekun dan teliti.

KUTIPAN TIDAK LANSUNG BUKU (Tulis kutipan Tidak langsung dari buku yang
telah anda rangkum pada tugas 1)

1. PEMBELAJARAN IPA DI SD
 Merujuk pada pengertian IPA tersebut, hakikat IPA meliputi empat unsur utama yaitu
(Puskur, 2006): a. Sikap: sikap yang didasari seorang ilmuwan selama proses
mendapatkan suatu pengetahuan, sikap tersebut terdiri dari rasa ingin tahu tentang
benda, fenomena alam, makhluk hidup, serta hubungan sebab akibat yang
menimbulkan masalah baru yang dapat dipecahkan melalui prosedur yang benar
bersifat open minded. Selain rasa ingin tahu, menurut Khamrani (2002) sikap ilmiah
lain yang dikembangkan adalah sikap yang senantiasa mendahulukan bukti, luwes,
kritis, dan peka terhadap lingkungan. Samatowa (2011) sikap ilmiah terdiri dari
terbuka, kreatif, tekun dan teliti.

Jika semuanya kalimat lansung dan tidak ada kalimat tidak langsung atau sebaliknya
atau ada dua duanya silahkan menyesuaikan dan perhatikan panduan karil bab 3
halaman 45.

DAFTAR PUSTAKA

Menyenangkan, D., Siswa, B., & Sulthon, M. I. (n.d.). PEMBELAJARAN IPA YANG
EFEKTIF.
Gst Ngr Pt Karang Bhuana, I., Nym Arcana, I., Nanci Riastini, P., & Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, J. (n.d.). PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN
MEDIA CERITA ANAK BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
IPA DAN AKTIVITAS SISWA KELAS V.

B, F., & Ramli, E. S. S. (2021). Analisis Situasi Pembelajaran Ipa Sekolah Dasar
Dengan Metode Daring Selama Masa Wabah Covid-19. EDUKATIF : JURNAL ILMU
PENDIDIKAN, 3(1), 255–260. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.326

Pendidikan, J., & Konseling, D. (n.d.). Menerapkan Proses Keterampilan dalam

Pembelajaran IPA di MI/SD (Vol. 4).

Made Ari Winangun Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, I.,
& ariwinangun, I. (2022). EdukasI: Jurnal Pendidikan Dasar Analisis Problematika Proses
Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. 3(1), 37–44.
http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi

Trianingsih Sdn, R., & Jepara, S. (n.d.). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA
TENTANG SISTEM TATA SURYA MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL DI SEKOLAH
DASAR Info Artikel Abstract Sejarah Artikel. 6(1), 43.
http://jurnal.umk.ac.id/index.php/pendas/index

Rahmah, S., Yuliati, L., & Irawan, E. B. (n.d.). PENGUASAAN KONSEP IPA PADA
SISWA SEKOLAH DASAR. In Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM (Vol. 3, Issue
1).

Trianingsih Sdn, R., & Jepara, S. (n.d.). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG
SISTEM TATA SURYA MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL DI SEKOLAH DASAR Info
Artikel Abstract Sejarah Artikel. 6(1), 43. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/pendas/index
 MENINGKATKAN KETRAMPILAN BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL
PADA MATERI IPA MELALUI DI SD NEGERI 1 MULYO AJI
KHUSNAINI1)

RISKI ARIANTIKA2)
1)
Mahasiswa Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka
2)
Dosen PKP Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka
3) Dosen Karya Ilmiah Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas
Terbuka

PENDAHULUAN
Sains merupakan ilmu yang mempelajari tentang alam. kata “sains” biasa diterjemahkan
sebagai Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang berasal dari kata ”Natural Science”. Natural
artinya alamiah, berhubungan dengan alam atau bersangkut paut dengan alam, sedangkan
science artinya ilmu pengetahuan (Tim Penyusun, 2006). Jadi, sains secara harfiah disebut
ilmu pengetahuan tentang alam yang mempelajari peristiwa-peristiwa yang terjadi di alam.
pembelajaran IPA belum terlaksana seperti yang seharusnya. Salah satu buktinya,
berdasarkan hasil observasi di kelas V SD …. pada pembelajaran IPA, pembelajaran yang
berlangsung belum sesuai dengan hakikat. pembelajaran IPA yang sebenarnya. Kegiatan
pembelajaran hanya berupa penanaman konsep kepada siswa melalui transfer pengetahuan
dari guru kepada siswa, membaca buku, tanpa disertai percobaan. Kegiatan pembelajaran pun
terkesan kurang menarik dan monoton. Disamping itu, pembelajaran hanya terpusat pada
guru saja. Siswa tidak dilibatkan secara aktif untuk menemukan pengetahuan yang sedang
dipelajari. Akibatnya, siswa kurang berminat untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.

METODE PENELITIAN
KUANTITATIF RESEARCH