KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

TK…………….
NPSN : ……………….

TAHUN AJARAN 2022/2023

Jalan ………………..
Kecamatan ……………. Kabupaten/Kota……………
Provinsi …………
 KOP SURAT

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TK………………..
No……………………

Tentang

PENETAPAN KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

TK………………
TAHUN AJARAN 2022/2023

Menimbang : Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan TK………..

perlu menetapkan Pemberlakuan Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan (KOSP) tahun pelajaran………..
Mengingat : 1. Undang–Undang No.20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Dengan telah disahkannya Kurikulum TK……… tahun pelajaran ……….
pada tanggal ……..

MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN

Pertama : Dengan telah disahkannya KOSP TK…….. tahun pelajaran …….. pada
tanggal ………, maka pada tahun ajaran 2022/2023 sudah dapat
digunakan.
Kedua : Para pendidik/guru wajib menggunakan kurikulum tahun pelajaran ………
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
Ketiga : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan keputusan
ini akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.
Keempat : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal di tetapkan.

Ditetapkan di :
Pada Tanggal :
Kepala TK……………………

…………………………………………

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 2

 LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

TK ......................................
Kecamatan .............
Kabupaten Sidoarjo

TAHUN AJARAN 2022-2023

Ditetapkan dan Disahkan Penggunaannya

di Sidoarjo, ........ Juli 2022

Ketua Yayasan Kepala TK ..............................

____________________ _____________________

a.n. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Sidoarjo
Kepala Bidang Pembinaan PAUD dan PNF

ARIES EDY NUGROHO ,S.E.

Penata Tk. I
NIP. 19730926 200012 1 003

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 3

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah Tuhan YME. Atas karuniNya kami dapat
menyusun Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) TK...........
Desa/Kelurahan.....................Kecamatan....................Kabupaten/
Kota........................Provinsi……….
Penyusuanan KOSP.......... disesuaikan dengan kondisi lingkungan dan karakter
TK........... . Kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan Kurikulum ini belumlah
sempurna, namun kami sangat membuka diri seluas – luasnya untuk menerima saran dan
kritik yang membangun sehingga dapat memperbaiki kualitas dari Kurikulum ini.
Tak lupa Kami sampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Tirto Adi, M.Pd selaku Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Sidoarjo
2. Bapak Aries Edi Nugroho, S.E, selaku Kepala Bidang PAUD dan PNF Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Kabupaten Sidoarjo
3. Ibu Dra. Siti Zulaichah, M.Si, selaku Kepala Seksi Kelembagaan PAUD dan PNF Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sidoarjo
4. Bapak Drs. Charis Achmadi selaku Kepala Seksi Pembinaan, Evaluasi Peserta Didik
PAUD dan PNF Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sidoarjo
5. Bapak Muhammad Suyid, S.Pd.M.Si selaku pengawas TK Korwil Pendidikan dan
Kebudayaan Kecamatan Krembung.
6. Bapak ……………….. selaku ketua Yayasan
………………………………………………..
7. Ketua komite, Segenap Pendidik dan Tenaga kependidikan TK ……………. Dan semua
pihak yang telah membantu penyusunan KOSP TK………..
Harapan kami semoga KOSP ini dapat menjadi acuan dalam kegiatan pembelajaran di
TK........... . dan dapat bermanfaat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang ada.
Semoga allah SWT meridoi segala upaya kita untuk meningkatkan kualitas PAUD di
Indonesia, khususnya di lingkungan kita.
Krembung, ………. Juli 2022
Kepala TK ...........

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 4

 ..................................

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 5

 DAFTAR ISI

Halaman Judul
Kata Pengantar
Surat Keputusan Penetapan Kurikulum Operasional
Lembar Pengesahan
Daftar Isi

BAB I KARAKTERISTIK
A. Karakteristik Lingkungan Belajar
1. Peserta Didik
2. Guru dan Tenaga Kependidikan
3. Sarana Prasarana
4. Sumber daya alam
5. Sosial budaya
6. Kemitraan
7. Pembiayaan

BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN

A. Visi
B. Misi
C. Tujuan

BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

A. Struktur Kurikulum
1. Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler
2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
3. Ekstrakurikuler (Jika ada)
B. Pengorganisasian Muatan Belajar
G. Pengaturan Beban Belajar

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 6

BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN
A. Tujuan Pembelajaran Intrakurikuler
a. Nilai Agama dan Budi Pekerti
b. Jati Diri
c. Dasar Literasi dan STEAM
B. Tujuan Pendidikan Lingkup Satuan Pendidikan
C. Tujuan Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
D. Tujuan Kegiatan Ekstrakulikuler
E. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPM/RPPH)
F. Asesmen/Penilaian

BAB V PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL

A. Pendampingan dan Evaluasi
B. Pengembangan Profesional

BAB VI PENUTUP

LAMPIRAN

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 7

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Karateristik TK ……………………………..
Taman Kanak-kanak (TK) ……………………… secara resmi berdiri tahun 2011,
berada di bawah naungan Yayasan……………………. TK …………………….
beralamatkan di Jl. …………………………………………… kecamatan………..
kabupaten Sidoarjo Propinsi Jawa Timur. Pada tahun 2017 telah mendapatkan akreditasi A.
Dan pada tahun 2021 terpilih menjadi salah satu sekolah penggerak angkatan pertama
jenjang PAUD. Beberapa karateristik TK ………………….. dapat dijabarkan di bawah ini:
1. Peserta Didik

Pada tahun ajaran 2022/2023, TK ………………………. mendapatkan amanah 107

peserta didik, yang terdiri dari 56 anak kelompok A dan 51 Kelompok B. Dari 107
peserta didik ada empat (4) anak yang berkebutuhan khusus. Dua anak terdiagnosis
autisme, satu anak ADHD, dan satu anak kurang pendengaran. Hal ini merupakan salah
satu kelebihan sekolah kami, yang dikenal oleh masyarakat sebagai sekolah inklusi.
Setiap tahun peserta didik yang kemi terima sudah memenuhi kuota yang tersedia.
Sehingga hal ini tidak berdampak dengan keuangan lembaga baik pada saat pandemik
maupun di masa normal.

2. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Ada 10 guru kelas yang mendampingi anak-anak belajar, dibantu satu tenaga
keuangan dan satu tenaga kebersihan. Seluruh tenaga pendidik dan kependidikan di
TK …………………………… memiliki kualifikasi sarjana (S1), bahkan 4 pendidik
telah tersertifikasi. Khusus untuk anak yang berkebutuhan khusus, mereka didampingi
oleh guru shadow/shadow teacher. Hal ini merupakan salah satu kelebihan yang kami
miliki, karena semua guru sudah memenuhi standar. Bahkan ada beberapa
penghargaan yang didapat oleh kepala sekolah dan guru. Di antara penghargaan
tersebut adalah juara 2 kepala sekolah berprestasi kabupaten Sidoarjo, juara harapan
best practice guru, dan juara 3 pembuatan APE.

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 8

3. Sarana dan Prasarana
Bangunan TK ………… merupakan bangunan milik sendiri (Yayasan
………………..). Bangunan tersebut berdiri di atas lahan seluas 500 meter persegi
lebih. Gedung TK ……………. menjadi satu dengan Gedung PG …………………..,
yang berada di dalam komplek masjid ………………….. Bangunannya berlantai dua
yang terdiri dari tujuh (7) ruang kelas, satu ruang kantor, satu dapur, satu gudang dan
dua kamar mandi. TK ……………………. memiliki halaman yang cukup luas, dan di
bagian timur halaman ada panggung kecil permanen. Hal ini merupakan salah satu
kelebihan dari sekolah kami, dengan srana dan prasarana yang telah memenuhi
standar, membuat sekolah kami menjadi aman dan nyaman bagi anak untuk
melakukan kegiatan bermain, baik di dalam maupun di luar kelas.
4. Sumber Daya Alam

Lokasi TK ……………………dekat dengan …………………., yang berada

di perbatasan kota Sidoarjo dengan Surabaya. Di sekitar sekolah ada beberapa
perumahan baru, dan perkampungan padat penduduk. Warga sekitar banyak yang
merupakan pendatang dari luar daerah. Di depan Sekolah ada sungai kecil, dan jalan
yang desa yang cukup ramai dilalui kendaraan pribadi.

5. Sosial, Agama dan Budaya

Kondisi masyarakat di sekitar sekolah memiliki profesi yang beragam.

Sebagian besar bermata pencaharian sebagai karyawan swasta dan wirausaha.
Sebagian besar usaha mereka adalah sebagai pedagang toko kelontong dan makanan.
Usaha yang mereka miliki sebagaian besar merupakan usaha kecil menengah. Pada
umumnya orang tua/wali murid memili tingat ekonomi menengah.
Semua siswa dan orang tua/wali murid beragama Islam. Pada umumnya anak-
anak diasuh oleh keluarga inti, dengan tradisi Islam yang kental. Pembiasaan mengaji
dan beribadah di masjid atau musolah menjadi kebiasaan mereka. Sehingga kegiatan
pembelajaran di TK ………………memiliki kekhasan, yaitu menjunjung tinggi nilai-

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 9

 nilai ajaran Islam. Selain itu budaya daerah Jawa Timur dan budaya Nusantara juga
mewarnai kegiatan pembelajaran di TK ……………………...

6. Kemitraan

Dalam rangka pegembangan dan peningkatan mutu sekolah, fihak sekolah

menjalin kemitraan selain dengan komite sekolah juga dengan berbagai lembaga,
instansi, komunitas belajar, dan organisasai profesi, antara lain: Puskesmas …….,
Kepala Desa ………….. Polsek ………….., IGTKI, Himpaudi, KGBN Daerah
Sidoarjo, Griya Parenting Indonesia, Larasaty Psycho Care dan Pusat terapi dan
Rumah Edukasi Aisyah Kids. Dan pada kegiatan tertentu sekolah juga melakukan
kerja sama dengan dunia usaha dan Yayasan Sosial seperti produsen susu, Yatim
Gemilang, YDSF, dll

7. Pembiayaan

Sumber pembiayaan/keuangan sekolah berasal dari sumbangan pendidikan dari

orang tua/wali murid, yayasan dan pemerintah. Sumber keuangan dari pemerintah
berupa dana Bantuan Operasional Penduidkan anak usia dini non fisik (BOP reguler),
BOP Kinerja Sekolah Penggerak, dan Bantuan kesejahteraan guru swasta (BKGS).
Dengan sumber dana yang cukup, akan dapat digunakan untuk membiayai kegiatan
sekolah secara efektif dan efisien.

Hasil analisis SWOT, kekuatan yang dimiliki oleh TK …………………. antara lain:
(1) memiliki sumber daya manusia (SDM) yang Sebagian besar sudah berkualifikasi sarjana
pendidikan, bahkan ada empat orang yang sudah berserifikasi, dan pernah mendapatkan
penghargaan sebagai kepala sekolah berprestasi, dan guru inovatif ; (2) sarana dan prasarana
yang representatif; (3) kesedian sumber dana dari orang tua, BOP regular, dan BOP kinerja;
(4) dukungan orang tua terhadap program kegiatan sekolah; dan (5) pada sudah terakreditasi
A. Sedangkan kelemahannya adalah kurangnya pelibatan tokoh masyarakan di sekitar
sekolah dalam kegiatan sekolah.
Ada pun ancaman yang kami hadapi antara lain: di sekitar TK …………………,
adanya lembaga PAUD yang biaya sekolahnya lebih murah, dan adanya perubahan kebijakan

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 10

dari pemerintah yang mendadak . Ancaman ini menjadi peluang bagi kami, untuk selalu
meningkatkan kualitas sekolah, dengan melakukan kegiatan yang inovatif, memberikan
pelayanan yang terbaik kepada wali murid. Sehingga TK …………………. banyak dikenal
sebagai lembaga yang selalu melakukan pembaharuan/inovasi, dan banyak sekali kegiatannya.

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 11

 BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN

A.  Visi TK …………………………………..

“Terwujudnya peserta didik yang bertaqwa, berakhlak mulia, cerdas, mandiri dan
tangguh.

B. Misi TK …………………………………..
1. Mengajarkan kepada peserta didik untuk bertaqwa kepada Allah, dengan cara
pembiasaan bersyukur dan beribadah kepada Allah SWT sesuai dengan usianya.
2. Membiasakan peserta didik untuk berperilaku yang Islami sesuai dengan tauladan
Rasulullah.
3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berdasarkan kebutuhan peserta didik
melalui kegiatan bermain yang bermakna agar tercapai tumbuh kembang optimal.
4. Mengajarkan kecakapan hidup kepada peserta didik sesuai usianya.
5. Menyiapkan peserta didik untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan selanjutnya.
6. Menjalin kerjasama dengan orang tua, masyarakat, dan instansi terkait dalam
rangka terwujudnya visi sekolah.

C. Tujuan
Ketika lulus dari TK ………………………., diharapkan peserta didik memiliki profil:
1. Terbiasa bersyukur dan beribadah kepada Allah SWT.
2. Berakhlaq mulia sesuai teladan Rasulullah dalam kehidupan sehari-hari
3. Terbiasa membaca Al Quran sesuai kemampuannya
4. Mandiri dalam belajar dan mengurus dirinya sendiri dalam kehidupan sehari-hari
5. Berani bertanya dan mengungkapkan pendapat dengan menggunakan bahasanya
sendiri
6. Kreatif dalam memecahkan masalah sederhana yang dihadapinya sehari-hari
7. Siap untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnnya

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 12

 BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan Kurikulum Merdeka, struktur kurikulum jenjang PAUD terdiri dari dua
(2) kegiatan utama yaitu pembelajaran intrakurikuler dan projek penguatan profil pelajar
Pancasila (P5). Dan ada juga satu tambahan kegiatan ekstrakurikuler bagi Lembaga yang
melaksanakannya. Pengorganisasian pembelajaran di TK ……………….menggunakan
pendekatan tematik terintegrasi yang disesuaikan dengan pilihan anak, sesuai situasi dan
kebutuhan

A. Pembelajaran Intrakurikuler
Pembelajaran intrakurikuler dilaksanakan dengan mengacu pada capaian pembelajaran
(CP). Intisari dari pembelajaran intrakulrikuler adalah bermain bermakna, untuk
mewujudkan merdeka belajar merdeka bermain. Kegiatan yang dipilih harus memberikan
pengalaman yang menyenangkan dan bermakna bagi anak. Kegiatan perlu didukung oleh
penggunaan sumber-sumber belajar yang nyata dan ada di lingkungan sekitar anak.
Sumber belajar yang tidak tersedia secara nyata dapat dihadirkan dengan dukungan
teknologi dan buku bacaan anak.
B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) merupakan kegiatan khusus yang
digunakan untuk memperkuat pencapaian profil pelajar pancasila, yang mengacu pada
enam (6) dimensi profil pelajar Pancasila. Di jenjang PAUD ada 4 tema besar projek
penguatan profil pelajar Pancasila, yaitu:
- Aku sayang bumi
- Aku cinta Indonesia
- Kita semua bersaudara
- Imajinasi dan kreativitasku
C. Kegiatan Ekstrakurikuler

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 13

 Khusus di hari Jumat setelah kegiatan senam bersama atau bermain dolanan sesuai topik,
minum air putih, dan dilanjutkan dengan kegiatan ekstrakurikuler. Beberapa macam
kegiatan eksstrakuler yang dapat dipilih oleh anak-anak, yaitu bidang olahraga
(memanah, bulu tangkis, bola basket, sepak bola, dan drumband), kesenian
(menggambar, mewarnai, seni rupa, menyanyi, gerak dan lagu), dan kepemimpinan
(tausiah, bercerita)

TK …………………………… Kelompok B Semester 1

Jumlah Pekan (@ 1110 menit)

Sem Kegiatan Topik
Jul Agt Sep Okt Nop Des
Sekolahku 2
Indonesiaku 2
Intra Tubuhku sehat 4
kurikuler Batik 2
Keluargaku 2
Binatang ciptaan Allah 4
I Pameran karya 2
Tema: Aku Cinta 2
P5 Indonesia
Topik: HUT RI
Ekstra Seni Rupa 240’ 240’ 240’ 240’ 240’ 240’
kurikuler Memanah, futsal, basket 240’ 240’ 240’ 240’ 240’ 240’
Drumband 240’ 240’ 240’ 240’ 240’ 240’
Jumlah Pekan (@ 1110 menit)
Sem Kegiatan Topik
Jan Peb Mar Apr Mei Jun
Sidoarjo 2
Air 2 2
Sayur 2
Intra
Buah 2
Kurikuler
Ramadhan 2
Cita-citaku 4
II
Pentas seni 2
Tema: Aku Sayang Bumi 2
P5
Topik: Ayo menanam
Memanah, futsal, basket 240’ 240’ 240’ 240’ 240’ 240’
Ekstra
Drumband 240’ 240’ 240’ 240’ 240’ 240’
kurikuler
Gerak dan lagu 240’ 240’ 240’ 240’ 240’ 240’

D. Pengaturan Beban Belajar

Jumlah Waktu
Kelas Hari Senin-Kamis Hari Jumat
setiap pekan

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 14

 TK A 3,5 jam (210 menit) 2,5 Jam (150 menit) 990 menit
TK B 4 jam (240 menit) 2,5 Jam (150 menit) 1.110 menit
Catatan : Waktu belajar di sekolah dapat berubah sesuai kondisi dan kebijakan dari
pemerintah daerah.

BAB IV
PERENCANAAN PEMBELAJARAN

A. Metode, Model, dan Pendekatan Pembelajaran

Kegiatan yang dipilih dan disajikan untuk mencapai tujuan pembelajaran harus dapat
memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna. Untuk mencapai hal
tersebut, pendidik di TK ……………………… menggunakan strategi pendekatan
saintifik, dengan menggunakan berbagai media ajar, khususnya loosepart, serta
menggunakan berbagai sumber belajar yang nyata dan ada di lingkungan sekitar. Sumber
belajar yang tidak tersedia secara nyata dapat dihadirkan dengan dukungan teknologi dan
buku bacaan anak. Adapun metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran, di
antaranya: bernyanyi, bermain peran, bercerita, karyawisata, demontrasi, bermain,
pemberian tugas, eksperimen dan proyek. Sedangkan model pembelajaran yang digunakan
adalah model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Nilai Agama dan Budi Pekerti
Karateristik peserta didik dan budaya setempat:
Semua orang tua/wali murid memeluk agama Islam, sehingga anak-anak diasuh dengan
nilai-nilai ajaran Islam. Sebagian besar orang tua mengharapkan anak-anak untuk lebih
mengenal ajaran pokok agama Islam sejak dini, berakhlak mulia, terbiasa mengaji dan
senang mengerjakan sholat. Sehingga tujuan pembelajaran difokuskan untuk mengenali
dan mempraktekkan ajaran pokok agama Islam.

Tujuan Tujuan Kegiatan Tujuan Kegiatan

Elemen CP
Pembelajaran Usia 4-5 tahun Usia 5-6 tahun
- Anak percaya 1.Mempercayai - Anak mengenal ajaran - Anak mengenal ajaran
KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 15
 kepada Tuhan adanya Tuhan pokok agama Islam pokok agama Islam.
Yang Maha Esa, YME. - Anak percaya adanya - Anak percaya adanya
mulai mengenal Tuhan YME dari sifat- Tuhan YME dari sifat-
dan sifatnya sifatnya.
mempraktikkan - Anak dapat - Anak dapat
ajaran pokok sesuai menyebutkan 3 menyebutkan 5
dengan agama dan ciptaan Allah setelah ciptaan Allah setelah
kepercayaanNya. melakukan observasi melakukan observasi
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar.
- Anak berpartisipasi
aktif dalam
2. Mengenali - Anak dapat - Anak dapat
menjaga
ajaran pokok melafalkan dua melafalkan dua
kebersihan,
agama Islam kalimat syahadat kalimat syahadat
kesehatan dan
keselamatan diri beserta artinya beserta artinya
sebagai bentuk rasa dengan benar dengan benar
sayang terhadap - Anak mengenal rukun - Anak mengenal rukun
dirinya dan rasa Islam melalui lagu dan Iman melalui lagu dan
syukur pada Tuhan bermain tepuk bermain tepuk
Yang Maha Esa. 4. Mempraktek - Anak terbiasa - Anak terbiasa
kan ajaran memberi salam memberi salam
Anak menghargai pokok - Anak terbiasa - Anak terbiasa
sesama manusia agama Islam
dengan berbagai membaca do’a membaca do’a harian
perbedaannya dan harian dengan tepat dengan tepat (masuk
mempraktikkan - Anak dapat kamar mandi,
perilaku baik dan menghafalkan surat- tertimpa musibah,
berakhlak mulia. surat pilihan dengan Ketika turun hujan,
--- Anak benar sesudah wudlu,
menghargai alam - Anak dapat mendengar adzan dll)
dengan cara mempraktekkan - Anak dapat
merawatnya dan gerakan wudhu menghafalkan surat-
menunjukkan rasa
secara urut. surat pilihan dengan
sayang terhadap
- Anak dapat benar (Al Quraisy –
makhluk hidup
yang merupakan menghafal surat- Al Qoriah)
ciptaan Tuhan surat pilihan : Al - Anak dapat
Yang Maha Esa. Fatihah – Al Fiil mempraktekkan
- Anak dapat gerakan wudhu secara
mempraktekkan urut
gerakan sholat - Anak dapat
dengan tertib mempraktekkan
- Anak terbiasa gerakan dan bacaan
membaca Al quran sholat dengan tertib
sesuai dengan - Anak terbiasa
kemampuannya membaca Al quran
- Anak dapat sesuai dengan
memahami hadist kemampuannya
pilihan dengan benar - Anak dapat

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 16

 - Anak dapat memahami hadist
menirukan bacaac 99 pilihan dengan benar
Asmaul Husna - Anak dapat
dengan benar menghafalkan 99
Asmaul Husna dengan
benar. (Ar Rahman –
Yaa Shobur)

5. 6. Menjaga - Anak dapat mencuci - Anak dapat mencuci

kebersihan, tangan dengan benar tangan dengan benar
kesehatan dan secara urut. secara urut
keselamatan
- Anak dapat - Anak dapat
diri.
menggosok gigi membersihkan diri
sendiri dengan baik secara mandiri setelah
- Anak dapat BAK/BAB
membersihkan diri - Anak dapat terbiasa
secara mandiri mengkonsumsi
setelah BAK/BAB makanan/minuman
- Anak dapat terbiasa yang sehat
mengkonsumsi - Anak dapat
makanan/minuman memamahami tata
yang sehat cara menyeberang
- Anak dapat jalan dan lima rambu
memamahami tata rambu lalu lintas
cara menyeberang dengan benar
jalan dan lima - Anak dapat
rambu rambu lalu mengetahui situasi
lintas dengan benar yang membahayakan
- Anak dapat diri (bencana alam)
mengetahui situasi melalui kegiatan main
yang peran
membahayakan diri - Anak dapat
(bencana alam) melindungi diri dari
melalui kegiatan pelecehan seksual
main peran melaui lagu (sentuhan
- Anak dapat boleh, sentuhan tidak
melindungi diri dari boleh)
pelecehan seksual - Anak dapat
melaui lagu membiasakan diri
(sentuhan boleh, minum air putih di
sentuhan tidak sekolah dan di rumah
boleh) - Anak dapat
- Anak dapat membersihkan atau
membiasakan diri membereskan tempat
minum air putih di tidur secara mandiri

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 17

 sekolah dan di - Anak dapat
rumah membersihkan atau
- Anak dapat membereskan tempat
membersihkan atau bermain secara
membereskan mandiri
tempat bermain - Anak dapat menjaga
secara mandiri kebugaran diri
- Anak dapat menjaga melalui kegiatan
kebugaran diri olahraga
melalui kegiatan - Anak dapat
olahraga menerapkan protokol
- Anak dapat kesehatan dengan
menerapkan tepat di tempat umum
protokol kesehatan
dengan tepat di
tempat umum

7. 8. Menjaga - Anak dapat - Anak dapat menjaga

kebersihan berpartisipasi dalam kebersihan lingkungan
lingkungan menjaga kebersihan
lingkungan
9. 10.Mempraktekk - Anak dapat - Anak dapat
an perilaku mengucapkan mengucapkan kata
baik dan minta tolong jika tolong jika
berakhlak membutuhkan membutuhkan
mulia kepada
bantuan. bantuan.
mahluk Allah
- Anak dapat - Anak dapat
mengucapkan maaf mengucapkan kata
ketika melakukan maaf ketika
kesalahan kepada melakukan
orang lain kesalahan kepada
- Anak orang lain
mengucapkan - Anak mengucapkan
terima kasih ketika terima kasih ketika
diberi sesuatu diberi sesuatu
- Anak dapat - Anak dapat
menyayangi menyayangi Ciptaan
Ciptaan Allah Allah (hewan dan
(hewan dan tanaman) yang ada
tanaman) yang ada di sekitarnya dengan
di sekitarnya baik
dengan baik - Anak dapat
- Anak dapat menyayangi anggota
menyayangi keluarganya dengan
anggota baik
keluarganya - Anak dapat
KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 18
 dengan baik menyayangi
- Anak dapat temannya dalam
menyayangi perilaku sehari-hari
temannya dalam - Anak dapat
perilaku sehari-hari menunjukkan
- Anak dapat perilaku
menunjukkan menghormati orang
perilaku lain.
menghormati
orang lain.
11.Menghargai - Anak dapat - Anak dapat
perbedaan dan menghargai dan menghargai dan
keragaman menghormati menghormati ajaran
yang ada di ajaran agama lain agama lain melalui
sekitar
melalui hari libur hari libur
keagamaan. keagamaan.
- Anak dapat - Anak dapat
mengenal ritual mengenal ritual dan
dan dan hari besar dan hari besar
agamanya melaui agamanya melaui
bermain peran bermain peran

2. Jati diri
Karateristik peserta didik dan budaya setempat:
Sebagian besar orang tua/wali murid berprofesi pegawai swasta dan
wirausaha/pedagang. Dan sebagian besar anak didik diasuh oleh keluarga inti. Anak-
anak banyak bermain di dalam rumah yang halamannya sangat terbatas, dengan teman
bermain keluarga sendiri. Mereka jarang bermain di luar rumah. Orang tua berharap
dengan menyekolahkan mereka di TK, anak-anak dapat bermain dengan banyak
teman, sehingga dapat banyak berkomunikasi dengan orang lain, dan social
emosionalnya lebih matang, khususnya dalam hal kemandirian dan pengelolaan emosi.

Tujuan Tujuan Kegiatan Tujuan Kegiatan

Elemen CP
Pembelajaran Usia 4-5 tahun Usia 5-6 tahun
Anak mengenali, 1.Menyebutkan - Anak dapat - Anak dapat
mengekspresikan, ragam emosi menyebutkan 3 jenis menyebutkan 4 jenis
dan mengelola yang dirasakan emosi (senang, emosi (senang,
emosi diri serta sedih, marah) sedih, marah, takut)
membangun
melalui gambar melalui gambar/foto

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 19

hubungan sosial emosi - Anak dapat
secara sehat - Anak dapat menyebutkan jenis
menyebutkan jenis emosi dari apa yang
Anak mengenal emosi dari apa yang dilihat di sekitarnya
dan memiliki
dilihat di sekitarnya secara tepat.
perilaku positif
terhadap diri dan secara tepat. -
lingkungan
(keluarga, 3. Mengelola - Anak dapat - Anak dapat
sekolah, emosi mengelola emosi mengelola emosi diri
masyarakat, dengan diri sesuai situasi sesuai situasi dan
negara, dan wajar dan kondisi secara kondisi secara
dunia) serta rasa mandiri mandiri
bangga sebagai 5. Mengekspre - Anak dapat - Anak dapat
anak Indonesia sikan emosi mengekspresikan mengekspresikan
yang diri emosi dirinya secara emosi dirinya secara
berlandaskan
Pancasila. wajar wajar.
7. Membangun -Anak dapat - Anak dapat
Anak hubungan menunjukkan sikap menunjukkan sikap
menyesuaikan sosial secara empati terhadap empati terhadap
diri dengan sehat orang lain yang orang lain yang
lingkungan, berbeda dengan berbeda dengan
aturan, dan norma dirinya dirinya
yang berlaku. -Anak dapat bermain - Anak dapat bermain
peran bersama teman peran bersama teman
Anak
sebaya secara sebaya secara
menggunakan
fungsi gerak kolaboratif. kolaboratif.
(motorik kasar, -Anak dapat - Anak dapat
halus, dan taktil) bekerjasama dengan bekerjasama dengan
untuk teman atau orang lain teman atau orang lain
mengeksplorasi dalam melakukan dalam melakukan
dan suatu kegiatan secara suatu kegiatan secara
memanipulasi mandiri. mandiri.
berbagai objek
dan lingkungan
sekitar sebagai
bentuk
pengembangan
8. Menunjukkan - Anak dapat - Anak dapat
diri.
perasaan mengenalkan mengenalkan
bangga dirinya kepada dirinya kepada
terhadap teman sebayanya teman sebayanya
identitas diri
melalui bercerita. melalui bercerita.
dan keluarga
- Anak dapat - Anak dapat
menceritakan ciri- menceritakan ciri-
ciri fisiknya secara ciri fisiknya secara
mandiri. mandiri.
- Anak dapat - Anak dapat
KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 20
 menceritakan menceritakan
kesehariannya kesehariannya
secara mandiri. secara mandiri.
- Anak dapat - Anak dapat
menceritakan menceritakan
keluarganya melalui keluarganya melalui
foto. foto.
- Anak dapat - Anak dapat
menyebutkan menyebutkan
identitas sekolah identitas sekolah
melalui tanya jawab. melalui tanya jawab.

9. Menunjukkan - Anak dapat - Anak dapat

perasaan berperilaku sesuai berperilaku sesuai
bangga dengan norma dengan norma
terhadap latar masyarakat setempat masyarakat setempat
belakang
secara mandiri. secara mandiri.
budayanya
- Anak dapat - Anak dapat
menyebutkan menyebutkan
identitas identitas
daerah/bahasa daerah/bahasa
daerah/ciri khas daerah/ciri khas
daerah (makanan, daerah (makanan,
kesenian, rumah kesenian, rumah
adat dan baju) adat dan baju)
melalui gambar melalui gambar
10.Menunjukkan - Anak dapat - Anak dapat
perasaan menyanyikan lagu menyanyikan lagu
bangga Indonesia Raya Indonesia Raya
terhadap jati dengan benar dengan benar
dirinya - Anak dapat
sebagai anak
- Anak dapat
menggunakan Bahasa
Indonesia Indonesia dengan
menggunakan
yang tepat dan benar Bahasa Indonesia
berlandaskan - Anak dapat mengenal dengan tepat dan
Pancasila lambang negara benar
dengan benar - Anak dapat
mengenal lambang
negara dengan benar
11.Menyesuaikan - Anak dapat - Anak dapat
diri dengan beradaptasi dengan beradaptasi dengan
lingkungan lingkungan lingkungan
sekitarnya secara sekitarnya secara
mandiri. mandiri.
- Anak dapat menaati - Anak dapat menaati
aturan permainan aturan permainan

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 21

12.Mentaati aturan - Anak dapat mentaati - Anak dapat mentaati
dan norma yang aturan yang berlaku aturan yang berlaku
berlaku di sekolah dengan di sekolah dengan
tertib. tertib.

13. Mandiri dalam - Anak dapat mandiri - Anak dapat mandiri

berkegiatan berkegiatan sehari- berkegiatan sehari-
hari melalui hari melalui
kegiatan kegiatan
pembelajaran. pembelajaran.
- Anak dapat - Anak dapat percaya
menyelesaikan diri dalam berkarya
kegiatan melalui kegiatan
pembelajaran secara pembelajaran.
mandiri. - Anak pantang
- Anak dapat percaya menyerah dalam
diri dalam berkarya menyelesaikan
melalui kegiatan kegiatan secara
pembelajaran. mandiri
- Anak pantang
menyerah dalam
menyelesaikan
kegiatan secara
mandiri
14.Memiliki rasa - Anak dapat - Anak dapat
senang belajar menyebutkan melaksanakan
kegiatan yang ia tugasnya dengan
senangi di sekolah senang

15.Berpartisipasi - Anak dapat - Anak dapat

aktif dalam melakukan berbagai melakukan gerakan
berbagai macam gerakan tubuh secara
kegiatan fisik motorik kasar secara koordinasi untuk
mandiri. melatih kelenturan,
- Anak dapat terampil keseimbangan dan
menggunakan kelincahan.
tangan melakukan - Anak dapat terampil
berbagai macam menggunakan
gerakan motorik tangan melakukan
halus (mengancing, berbagai macam
melipat, menali, gerakan motorik
meremas, memeras, halus (menggambar,
memelintir, meniru bentuk,
memilin, dll.) secara menggunting,
mandiri. menempel secara

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 22

 - Anak dapat mandiri).
menirukan gerakan - Anak dapat
binatang atau melakukan
tanaman dengan permainan fisik
tepat. dengan aturan.
- Anak dapat
menirukan gerakan
binatang atau
tanaman dengan
tepat.
-
16. Mengeksplor - Anak dapat - Anak dapat
asi dan menggunakan menggunakan
memanipula anggota tubuhnya anggota tubuhnya
si berbagai untuk kegiatan untuk kegiatan
obyek
sehari-hari (makan, sehari-hari (makan,
lingkungan
sekitar minum, mencuci, minum, mencuci,
dengan dll.) secara mandiri. dll.) secara mandiri.
menggunaka - Anak dapat - Anak dapat
n fungsi melakukan ragam melakukan ragam
gerak permainan fisik permainan fisik
dengan aturan dengan aturan
bersama temannya bersama temannya
secara kooperatif. secara kooperatif.
- Anak dapat - Anak dapat
membuat karya membuat karya
kolase, mozaik, kolase, mozaik,
melukis secara melukis secara
mandiri. mandiri.
- Anak dapat - Anak dapat
membuat bentuk membuat bentuk
berdasarkan obyek berdasarkan obyek
yang dilihatnya yang dilihatnya
secara mandiri. secara mandiri.
- Anak dapat bermain - Anak dapat
alat musik sederhana menggunakan
atau buatan sendiri berbagai alat musik
secara mandiri. tradisional atau alat
- Anak dapat musik lain untuk
membuat 3 bentuk menirukan suatu
dari suatu media irama atau lagu
(plastisin, tertentu.
playdough, pasir, - Anak dapat
tanah liat) secara membuat bentuk
mandiri. benda dari berbagai

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 23

 Anak dapat membuat media (plastisin,
kreasi sesuai dengan playdough, pasir,
imajinasinya secara tanah liat, balok,
mandiri. lego) secara
mandiri.
- Anak dapat
membuat kreasi
sesuai dengan
imajinasinya secara
mandiri.

3. Dasar-dasar literasi, matematika, sains, teknologi, rekayasa dan seni

Karateristik peserta didik dan budaya setempat:
TK …………… terletak pinggir jalan desa, di antara perkampungan dan perumahan yang
padat penduduknya. Lokasi sekolah berdekatan dengan terminal Bungurasih. Disekitar
sekolah banyak toko kelontong. Orang tua banyak berharap, Ketika lulus anaknya dapat
membaca dan menulis. Oleh karena itu pembelajaran pra literasi dan numerasi
dilaksanakan disesuiakan dengan tingkat perkembangan anak.

Elemen CP Tujuan Tujuan Kegiatan Tujuan Kegiatan

Pembelajaran Usia 4-5 tahun Usia 5-6 tahun
Dasar-dasar 1. Memahami - Anak dapat - Anak dapat
Literasi. berbagai mengenal konsep mengenal konsep
Matematika, sains, informasi yang sederhana dalam sederhana dalam
teknologi, rekayasa, tersaji dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-
seni gambar, tanda,
hari (gerimis, hujan, hari (gerimis, hujan,
simbol, dan
Anak mengenali dan cerita. panas) melalui video panas) melalui video
memahami berbagai yang diputar oleh yang diputar oleh
informasi, guru guru
mengomunikasikan - Anak dapat - Anak dapat
perasaan dan pikiran menyebutkan menyebutkan
secara lisan, tulisan, bentuk-bentuk bentuk-bentuk huruf,
atau menggunakan huruf, angka, simbol angka, simbol
berbagai media serta dengan tepat dengan tepat.
membangun -
percakapan
2. Membangun - Anak dapat - Anak dapat
percakapan, mendengarkan cerita mendengarkan cerita
mendengarkan yang dibacakan oleh yang dibacakan oleh
Anak menunjukkan
dan menanggapi guru/teman dengan guru/teman dengan
minat, kegemaran,
sesuai konteks
dan berpartisipasi seksama seksama
pembicaraan

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 24

dalam kegiatan - Anak dapat - Anak dapat
pramembaca dan menceritakan menceritakan
pramenulis. kembali cerita yang kembali cerita yang
didengar dengan didengar dengan
Anak mengenali dan
bahasanya sendiri bahasanya sendiri
menggunakan
konsep - Anak dapat mengerti
pramatematika untuk 2 perintah yang
memecahkan diberikan secara
masalah di dalam bersamaan.
kehidupan sehari- 3. Mengkomunik - Anak dapat - Anak dapat
hari. asikan menceritakan menceritakan
perasaan gambar yang gambar yang
Anak menunjukkan secara lisan, dibuatnya sesuai dibuatnya sesuai
kemampuan dasar tertulis atau
imajinasinya imajinasinya.
berpikir kritis, menggunakan
kreatif, dan berbagai - Anak dapat - Anak dapat
kolaboratif. media menceritakan menceritakan
bangunan/karya bangunan/karya
Anak menunjukkan yang dihasilkannya yang dihasilkannya
rasa ingin tahu dengan bahasanya dengan bahasanya
melalui observasi, sendiri sendiri
eksplorasi, dan -
eksperimen dengan 4. Menunjukkan - Anak dapat - Anak dapat
menggunakan minat pada mendengarkan cerita mendengarkan cerita
lingkungan sekitar buku dengan
dan media sebagai
yang dibacakan oleh yang dibacakan oleh
cara guru/teman dengan guru/teman dengan
sumber belajar, mendengar/me
untuk mendapatkan seksama seksama.
nyimak cerita
gagasan mengenai yang
fenomena alam dan dibacakan.
sosial. 5. Menunjukkan - Anak dapat tertarik - Anak dapat tertarik
ketertarikan pada buku bacaan pada buku bacaan
Anak menunjukkan pada buku
kemampuan awal
atau buku cerita atau buku cerita
dengan yang disediakan di yang disediakan di
menggunakan dan berpartisipasi
merekayasa kelas kelas.
dalam diskusi
teknologi serta untuk - Anak mambaca - Anak membaca buku
dan kegiatan
mencari informasi, lain yang buku sesuai dengan yang disenanginya
gagasan, dan terkait dengan gambarnya - Anak dapat
keterampilan secara buku - Anak dapat membaca judul buku
aman dan menceritakan - Anak dapat
bertanggung jawab. kembali cerita yang menceritakan
dibacakan dari buku kembali cerita dari
Anak
- Anak menirukan buku yang
mengeksplorasi
berbagai proses seni, tokoh cerita dari dibacanya/dibacakan
mengekspresikannya buku .
serta mengapresiasi 6. Anak - Anak dapat - Anak dapat
karya seni. mengenali dan mengenal konsep mengenal konsep

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 25

menggunakan bilangan dengan bilangan dengan
konsep benar benar
matematika - Anak dapat - Anak dapat
dasar mengenal lambang mengenal lambang
bilangan 1-10 bilangan 1-20
dengan benar dengan benar
- Anak dapat - Anak dapat
membilang secara membilang secara
berurutan dengan berurutan dengan
tepat tepat
- Anak dapat - Anak dapat
menghitung banyak menghitung banyak
benda dengan benar. benda dengan benar.
- Anak dapat - Anak dapat
mengenal posisi mengenal posisi
benda di sekitarnya (kanan-kiri, maju-
dengan tepat mundur) benda di
- Anak dapat sekitarnya dengan
mengenal 4 bentuk tepat.
geometri dengan - Anak dapat
benar. mengenal 5 bentuk
- Anak dapat geometri dengan
mengelompokkan benar.
benda berdasarkan - Anak dapat
jenis, warna, bentuk, mengelompokkan
dan lain-lain dengan benda berdasarkan
tepat jenis, warna, bentuk,
- Anak dapat dan lain-lain dengan
mengurutkan benda tepat
dari yang kecil-besar - Anak dapat
atau sebaliknya mengurutkan benda
dengan urutan yang dari yang kecil-
tepat besar, panjang-
- Anak dapat pendek atau
mengurutkan pola sebaliknya dengan
ABC-ABC secara urutan yang tepat
mandiri - Anak dapat
- Anak dapat mengurutkan pola
mengenal ABCD-ABCD
permukaan kasar- secara mandiri
halus benda yang - Anak dapat
ada di sekitarnya mengenal
secara mandiri permukaan kasar-
halus benda yang
ada di sekitarnya

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 26

 secara mandiri.
7. Memecahkan - Anak dapat - Anak dapat
masalah di melakukan melakukan
dalam percobaan sederhana percobaan sederhana
kehidupoan dengan berbagai (gunung meletus)
sehari-hari
media dengan berbagai
- Anak dapat media
menyusun kepingan - Anak dapat
puzzle menjadi menyusun kepingan
bentuk yang utuh puzzle menjadi
- Anak dapat bentuk yang utuh
mengerjakan maze - Anak dapat
dengan tepat mengerjakan maze
dengan tepat
8. Mengenal - Anak dapat - Anak dapat
konsep waktu mengenal waktu, mengenal konsep
hari, tanggal, bulan pagi, siang, malam
dan tahun dengan dengan benar
tepat - Anak dapat
- Anak dapat mengenal pola
mengenal konsep kegiatan sesuai
pagi, siang, malam dengan waktu
dengan benar
- Anak dapat
mengenal pola
kegiatan sesuai
dengan waktu
9. Mengenal - Anak dapat mengenal - Anak dapat mengenal
benda-benda benda-benda alam, benda-benda alam dan
alam dan sifat- sifat-sifatnya melalui sifat-sifatnya melalui
sifatnya kegiatan observasi dan kegiatan observasi dan
eksperimen. eksperimen.
10. Mengenal - Anak dapat - Anak dapat
akibat mengenal konsep mengenal konsep
fenomena sederhana dalam sederhana dalam
alam kehidupan sehari- kehidupan sehari-
hari (gerimis, hujan, hari (gerimis, hujan,
panas) melalui video panas) melalui video
yang diputar oleh yang diputar oleh
guru guru
- Anak dapat - Anak dapat
mengenal sebab mengenal sebab
akibat fenomena akibat fenomena
alam yang terjadi di alam yang terjadi di
waktu itu secara waktu itu secara
mandiri mandiri
KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 27
 -

11. Mengenal Mengenal sebab - Mengenal sebab

akibat akibat fenomena akibat fenomena
fenomena social di kehidupan sosial di kehidupan
sosial sehari-hari (jika kita sehari-hari (jika kita
tidak mandi maka tidak mandi maka
badannya bau atau badannya bau atau
gatal) melalui video gatal, jika tidak
yang diputar membuang sampah
pada tempatnya
maka terjadi banjir)
melalui video yang
diputar
12. Suka bertanya Anak suka bertanya - Anak suka
tentang apa tentang benda-benda mengajukan
yang yang dilihatnya yang pertanyaan sesuai
dilihatnya. ada di sekitarnya dengan topik yang
sedang dibicarakan
- Anak suka bertanya
tentang benda-benda
maupun fenomena
yang ada dilihatnya.
13. Mengetahui - Anak dapat - Anak dapat
hubungan melakukan melakukan
sebab akibat percobaan sederhana percobaan sederhana
dari suatu dengan berbagai dengan berbagai
kondisi
media media

14. Menunjukkan - Anak dapat - Anak dapat

rasa ingin tahu menggunakan menggunakan
melalui benda-benda yang benda-benda yang
observasi, ada di sekitar ada di sekitar
eksplorasi dan
sebagai alat sebagai alat
eksperimen.
permainan simbolik permainan simbolik
- Anak dapat - Anak dapat
mengkreasikan suatu mengkreasikan suatu
ide dengan idenya ide dengan idenya
sendiri sendiri
- Anak dapat - Anak dapat
mengetahui mengetahui
lingkungan sekitar lingkungan sekitar
melalui video atau melalui video atau
buku cerita buku cerita
- Anak dapat - Anak dapat
menggunakan menggunakan

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 28

 peralatan sesuai peralatan sesuai
dengan dengan
penggunaannya penggunaannya
secara tepat secara tepat
15. Menggunakan - Anak dapat Anak dapat membuat
dan menggunkan peralatan/mainan
merekayasa peralatan/teknologi teknologi sederhana
teknologi sederhana yang ada (mainan pesawat,
sederhana
disekitarnya. mobil-mobilan,
dengan benda-
benda yang
- Anak dapat baling-baling dll)
ada di membuat sesuai dengan ide
sekitarnya perlatan/mainan kreatif masing-masing
dengan
menggunakan
teknologi sederhana
(mobil-mobilan,
baling-baling) sesuai
dengan ide kreatif
masing-masing
16. Mengekspresi - Anak dapat - Anak dapat
kan mengembangkan mengembangkan
ide/gagasanny kreativitas melalui kreativitas melalui
a dalam kegiatan kesenian kegiatan kesenian
bentuk karya
(menyanyi, bersyair, (menyanyi, bersyair,
seni.
menari) sesuai minat menari) sesuai minat
dan bakat anak dan bakat anak
-
17. Mengapresiasi - Anak dapat - Anak dapat
karya seni menunjukkan menunjukkan
penghargaan penghargaan
terhadap karya terhadap karya seni
seni yang yang dibuatnya
dibuatnya dengan dengan bangga
bangga

C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Contoh RPP Berbasis Buku:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TK ………………………………………

Usia / Kelompok : 5-6 Tahun / TK B

Semester / Pekan : I/ ke-7

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 29

Topik/ Sub Topik : Binatang Kesayanganku/Kucing
Tanggal : 5-9 Nopember 2022

Merancang Kegiatan Bermain:

1. Membacakan buku cerita
Buku cerita yang dibacakan berjudul: “Monster kembalikan kucingku!”
Penulis: Gin Teguh
Ilustrator: Naafi Nur Rohma
Penerbit: Thea Asia Fondation – Lets Read

Tujuan Pembelajaran:
1. Mempraktekkan ajaran pokok agama Islam
2. Mempraktekkan perilaku baik dan berakhlak mulia kepada mahluk Allah
3. Mengekspresikan emosi diri
4. Mandiri dalam berkegiatan
5. Mengeksplorasi dan memanipulasi berbagai obyek lingkungan sekitar
dengan menggunakan fungsi gerak
6. Menunjukkan sikap dan perilaku peduli dan tanggung jawab dalam
pemeliharaan alam, lingkungan fisik dan social
7. Mengkomunikasikan perasaan secara lisan, tertulis atau menggunakan
berbagai media
8. Mengekspresikan ide/gagasannya dalam bentuk karya seni.

Tujuan Kegiatan:
1. Anak terbiasa beribadah dengan bimbingan orang dewasa
2. Anak dapat menyayangi binatang dengan cara memeliharanya dengan baik
3. Anak dapat mengekspresikan emosi dirinya secara wajar
4. Anak dapat percaya diri dalam berkarya
5. Anak dapat melakukan ragam permainan fisik dengan aturan bersama
temannya secara kooperatif.
6. Anak dapat membuat karya dengan teknis kolase, mozaik/melukis
7. Anak dapat merawat binatang peliharaannya dengan baik
8. Anak dapat menceritakan bangunan/karya yang dihasilkannya dengan
bahasanya sendiri
9. Anak dapat mengekspresikan pikiran dan perasaannya dalam bermain
peran secara mandiri

Alat Dan bahan :

- Buku Cerita

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 30

 - Boneka kucing
- Kardus bekas
- Bermacam-macam kertas (HFS putih, HFS warma. Asturo. Buffalo, dll)
- Lem
- Gunting
- Mankok
- Botol bekas
- Alat menggambar (pensil, spidpl, krayon, pensil warna, pasta, dll)

Kegiatan Pembuka:
- Guru memberi salam
- Bermain Motorik kasar
- Doa pembuka
- Kegiatan Al Islam (belajar sholat, hafalan doa, surat pendek, Hadist pilihan,
asmaul husna, dan belajar mengaji)
- Membuat kesepakatan bermain

Kegiatan Inti:
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
(5/9/22) (6/9/22) (7/9/22) (8/9/22) (9/9/22)
Membaca Menceritakan Membuat hasil Membangun Bermain
buku cerita kembali karya tentang rumah kucing dolanan “
“Monster cerita yang kucing dengan dengan kucing dan
Kembalikan telah berbagai media berbagai tikus”
Kucingku”. dibacakan media
Tanya jawab Bercerita Kegiatan
tentang tentang Bermain tentang Bercerita ekstra:
cerita yang peran seperti memelihara pengalaman Memanah
dibacakan dalam cerita kucing/binatang Sepak bola
kesayangan Basket
Membuat peta Menuliskan Bulu tangkis
konsep peranny mewarnai

Kegiatan penutup:

- Mengajak anak-anak yuntuk membereskan mainnya

- Guru mengajak murid untuk merefleksikan apa yang sudah dilakukan:
1) Apa saja yang sudah kalian lakukan hari ini ?
2) Bagaimana perasaanmu ? mengapa?
3) Bagaimana cara kita mnyayangi binatang?

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 31

 4) Apa yang ingin kalian lakukan selanjutnya?
- Memberikan penguatan dan pesan moral
- Berdoa penutup

Penilaian :
Dilakukan dengan melakukan:
1. Mengobservasi anak selama proses kegiatan bermain-belajar
2. Mendokumentasikan proses kegiatan bermain-belajar dan hasil karya anak
3. Melakukan pencatatan dengan berbagai Teknik
4. Melakukan analisa terhadap hasil observasi, pencatatan dan hasil karya anak

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 32

 D. Tujuan Pembelajaran Pada Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Tema/
Semester Dimensi Elemen Sub Elemen Tujuan Projek
Topik
Aku Cinta Mengenali emosi, minat, dan
Bertaqwa kepada
I Indonesia: Akhlak kepada Berempati kepada kebutuhan orang-orang terdekat
Tuhan YME dan
HUT RI Manusia orang lain dan membiasakan meresponsnya
berakhlak mulia
secara positif
komunikasi dan Mempertimbangkan Menjalin interaksi sosial yang
Berkebhinekaan
interaksi antar dan menumbuhkan positif dalam lingkungan keluarga
global
budaya berbagai perspektif dan sekolah
Berani mencoba, adaptif dalam
Percaya diri,
situasi baru, dan mencoba untuk
Mandiri Regulasi diri tangguh (resilient),
tidak mudah menyerah saat
dan adaptif
mendapatkan tantangan
Aku Cinta Bertaqwa Membiasakan bersyukur atas
Bumi: kepada Tuhan karunia lingkungan alam sekitar
II Akhlak kepada Menjaga lingkungan
Merawat YME dan dengan menjaga kebersihan dan
alam alam sekitar
tanaman berakhlak mulia merawat lingkungan alam
sekitarnya
Mencoba mengerjakan berbagai
Menunjukkan
tugas sederhana dengan
Mandiri Regulasi diri inisiatif dan bekerja
pengawasan dan dukungan orang
secara mandiri
dewasa
Memperoleh
Mengidentifikasi,
dan memproses
mengklarifikasi, dan Mengidentifikasi dan mengolah
Bernalar kritis informasi dan
mengolah informasi informasi dan gagasan sederhana
gagasan
dan gagasan

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 33

E. Tujuan Kegiatan Ekstrakurikuler

Kegiatan Tujuan Pembelajaran Alokasi waktu

Drumband - Menunjukkan sikap positif dalam berbagai kegiatan fisik 60 menit
- Berpartisipasi dalam berbagai kegiatan fisik
- . Menunjukkan sikap kolaboratif
Olahraga - Menunjukkan sikap positif dalam berbagai kegiatan fisik 30 menit
(memanah, Bulu - Berpartisipasi dalam berbagai kegiatan fisik
- Menggunakan dan merancang tehnologi secara aman dan bertanggung
tangkis, dll)
jawab.
Seni Rupa - Menunjukkan sikap positif dalam berbagai kegiatan fisik 60 menit
- Berpartisipasi dalam berbagai kegiatan fisik
- mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan, tulisan dan
menggunakan berbagai media serta membangun percakapan.
- Anak mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikaannya serta
mengapresiasi karya seni.
Menari/Gerak - Menunjukkan sikap positif dalam berbagai kegiatan fisik 30 menit
dan lagu - Berpartisipasi dalam berbagai kegiatan fisik
- Anak mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikaannya serta
mengapresiasi karya seni.
Menyanyi - Menunjukkan sikap positif dalam berbagai kegiatan fisik 30 menit
- Berpartisipasi dalam berbagai kegiatan fisik
- Anak mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikaannya serta
mengapresiasi karya seni.

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 34

F. Kalender Pendidikan TK ……………………………………………….

Sidoarjo, 4 Juli 2022

Kepala TK…………………………………..

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 35

 ……………………………………………………..

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 36

 G. Program Kegiatan Tahunan

NO KEGIATAN PELAKSANAAN
1 Kegiatan Kurikulum
a. Permulaan tahun ajaran 18 Juli 2022
b. Masa Pengenalan lingkungan 18 - 22 Juli 2022
c. Kegiatan intrakurikuler
d. Kegiatan Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
e. Romadhon Ceria Romadhon 1444 H
f. Pembagian rapot siswa
- Semester 1 22 Desember 2022
- Semester 2 18 Juni 2023
2 Kegiatan pendukung
a. Jumat Ceria / kegiatan ekstra olahraga Setiap hari jumat
dan seni
b. Manasik haji Maret 2023
c. Out Bond Nopember 2023
d. Bisnis Day Desembe, Juni 2023
e. Perayaan Hari Besar Nasional
f. Perayaan Hari Besar Agama Islam
g. Pentas Seni Juni 2023
3 Kegiatan keorangtuaan
a. Orientasi orang tua/wali murid baru 16 Juli 2022
b. Pertemuan Wali murid TK B 21 Juli 2022
c. Parenting Setiap 3 bulan sekali
d. Lomba bersama orang tua/keluarga Nopember
e. Home Visit Insidentil
f. Hari Konsultasi Setiap hari Jum’at
g. Gerbaku (Gerakan Membaca Buku) Hari Jum’at Semester 2
h. Protama (Proyek Kita Bersama) Sabtu semester 2
4 Kesehatan dan Gizi
a. Makan bersama Satu bulan sekali
b. DDTK Nopember 2022 dan
Mei 2023
c. Tes Psikology September 2022

H. Asesmen
Ada dua macam asesmen yang dilaksanakan di jenjang PAUD, yaitu:
1. Asesmen diagnostik
- Jenis: Kuisioner Pra Secrining, tes psikology
- Teknik : Observasi, wawancara dan angket
- Instrumen: KPSP, tes psykologi
2. Asesmen saat proses pembelajaran dan akhir pembelajaran
Asesmen dilakukan dalam tiga tahap penting untuk mengetahui capaian pemebelajaran
dalam diri anak didik.
1) Pengumpulan Data
KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 37
 Pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan observasi. Pada tahap ini guru
mengumpulkan informasi dari apa yang dilihat dan didengar secara obyektif.
Instrumen/tehnik yang digunakan untuk mengumpulkan data ada empat macam,
yaitu: Catatan anekdot, Hasil karya, Ceklis, dan Foto berseri
2) Pengolahan Data
Dari hasil pengumpulan data diolah dan dianalisis untuk mengetahui tujuan
pembejaran dan capaian pembealjaran yang telah dicapai oleh siswa. Asesmen
harian tidak perlu dilakukan untuk semua anak. Asesmen haran ini bisa dilakukan
hanya untuk beberapa anak dalam satu kelas. Dan hasil asesmen harian ini
dikumpulkan untuk digunakan menyusun laporan di akhir semester.
3) Pelaporan
Tahap pelaporan dilakukan minimal satu kali di akhir semester. Laporan
perkembangan anak disusun dengan mencermati data asesmen harian.
Hasil asesmen digunakan untuk guru dan siswa sebagai refleksi untuk peningkatan
kegiatan pembelajaran selanjutnya. Selain itu digunakan untuk informasi kepada
orang tua, sejauh mana capaian pembelajaran yang telah dicapai siswa.
Laporan kemajuan hasil belajar mengacu pada hasil data asesmen otentik yang
sudah dimiliki dalam rentang waktu tertentu. Laporan terdiri dari ketercapaian
Elemen Capaian Pembelajaran dan Dimensi Profil Pelajar Pancasila. Dituliskan
juga bentuk-bentuk asesmen yang akan dilakukan, misalnya dengan anekdot, foto
berseri, hasil karya, dll. Komponen rapor peserta didik PAUD minimal meliputi:
- Identitas peserta Didik
- Nama satuan Pendidikan
- Kelompok usia.
- Semester
- Perkembangan dan pertumbuhan anak didik
- Deskripsi perkembangan capaian pembelajaran untuk kegiatan intrakurokuler
- Deskripsi perkembangan anak dalam mencapai dimensi profil pelajar Pancasila
dari kegiatan P5
- Refleksi orang tua.

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 38

 BAB V
Pendampingan, Evaluasi, Pengembangan Profesional

A. Program Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Profesional

No. Deskripsi kegiatan Waktu

Kepala sekolah melakukan pendampingan untuk menganalisis Awal tapel/Juli
1
konteks karateristik sekolah dengan melibatkan seluruh warga
Kepala sekolah bersama dengan guru, Yayasan dan komite Awal tapel/Juli
2
melakukan penyusunan program tahunan dan KOSP.
Kepala sekolah mendampingi guru untuk menyusun Modul Awal bulan
3
Ajar/RPP

B. Evaluasi

No. Deskripsi kegiatan Waktu

Guru melakukan evaluasi pembelajaran setiap selesai
1 Setiap hari
mengajar
Kepala sekolah bersama dengan guru melakukan evaluasi
Akhir pekan.
2 kegiatan pembelajaran setiap secara berkala (mingguan,
bulan. semester.
bulan, semester)
Kepala sekolah bersama seluruh warga sekolah
3 mengevaluasi Visi, Misi, Tujuan sekolah dan Program Juni
kegiatan satu tahun sebelumnya.
Melakukan supervisi dan evaluasi KBM 2 kali dalam
4
KS melakukan evaluasi Kinerja guru satu semester

C. Pengembangan Profesional

No. Deskripsi kegiatan Waktu

1 Melakukan KKG intern 2 pekan seklai
2 Melakukan KKG ekstern Setiap bulan
3 Workshop. Pelatihan, seminar, lomba, dan PKB Sesuai
yang diselenggarakan oleh dinas/IGTKI kebutuhan
4 Bergabung dengan komunitas belajar Setiap bulan

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 39

 BAB VI
PENUTUP

Kurikulum Operasional TK ………………………….. ini menggambarkan

perencanaan program secara menyeluruh selama satu tahun ajaran. Kurikulum
Operasional ini disusun sesuai dengan karateristik, visi dan misi lembaga.
Kurikulum operasional ………………………. ini dapat dijadikan acuan bagi
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua dan serta pihak terkait dalam melaksanakan
layanan PAUD HI.
Kurikulum operasional ini tidak menutup kemungkinan terjadinya perbaikan
dalam pelaksanaannya. Maka saran dan masukan tetap dibutuhkan agar TK
……………….dapat memberikan layanan yang terbaik bagi seluruh siswa.

KOSP TK ……………………………………Tapel 2022/2023 40