RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SDN Kalicacing 02 Salatiga
Kelas / Semester :2/2
Tema :8 Keselamatan di Rumah danPerjalanan
Subtema :4 Menjaga Keselamatan di Perjalanan
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 4 x 30 menit (4 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.10 Mencermati penggunaan huruf
kapital (nama Tuhan, nama orang,
nama agama), serta tanda titik dan
tanda tanya pada akhir kalimat
dengan benar.
4.10 Menulis teks dengan menggunakan
huruf kapital (nama Tunah, nama
agama, nama orang), serta tanda titik
dan tanda tanya pada akhir kalimat
dengan benar.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10.1 Memahami penggunaan huruf kapital
(nama Tuhan, nama orang, nama
agama), serta tanda titik dan tanda
tanya dalam kalimat yang benar.
4.10.1 Menyebutkan penggunaan huruf
kapital (nama Tuhan, nama orang,
nama agama), serta tanda titik dan
tanda tanya dalam kalimat yang
benar.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
 3.6 Menjelaskan dan menentukan
panjang (termasuk jarak), berat, dan
waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan
seharihari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
3.6.1 Menentukan pengukuran waktu
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
dengan benar.
4.6.1 Mempraktikkan pengukuran waktu
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
dengan benar.

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan
bahan buatan dalam berkarya.
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan
buatan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan
yang dibuat dengan bahan buatan.
4.4.1 Membuat karya hiasan dengan bahan
buatan yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
• Dengan mengamati teks dongeng, siswa dapat membaca teks pendek yang
didalamnya memuat aturan penggunaan huruf kapital (awal kalimat) dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
• Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan huruf kapital (awal
kalimat) sesuai aturan pada teks yang telah dibaca dengan benar.
• Dengan membaca teks yang belum benar,siswa dapat menyunting teks pendek sesuai
dengan kebenaran aturan penggunaan huruf kapital (awal kalimat) secara tepat.
• Dengan penugasan, siswa dapat memperbaiki teks pendek hasil menyunting sesuai
dengan aturan penggunaan huruf kapital (awal kalimat) secara tepat. Matematika
• Dengan tanya jawab, siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari dengan
tepat.
• Dengan mengamati kalender, siswa dapat menentukan konversi waktu dengan benar.
• Dengan tanya jawab, siswa dapat menyajikan hasil pemecahan masalah sehari-hari
tentang satuan waktu dengan benar.
• Dengan penugasan, siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan waktu
secara tepat.

SBdp
• Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan yang dibuat
dengan bahan buatan dengan benar.
 • Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi bahan buatan dan alat untuk
membuat karya hiasan dengan benar.
• Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah dalam
membuat karya hiasan dengan bahan yang tepat.
• Dengan penugasan, siswa dapat membuat karya hiasan dengan bahan buatan secara
kreatif.

D. MATERI PEMBELAJARAN
• Membaca teks pendek yang didalamnya memuat aturan penggunaan huruf kapital
(awal kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Menemukan penggunaan huruf kapital (awal kalimat) sesuai aturan pada teks yang
telah dibaca dengan benar.
• Menyunting teks pendek sesuai dengan kebenaran aturan penggunaan huruf kapital
(awal kalimat) secara tepat.
• Menentukan konversi waktu dengan benar.
• Menyajikan hasil pemecahan masalah sehari-hari tentang satuan waktu dengan benar.
• Mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan yang dibuat dengan bahan buatan dengan
benar.
• Mengidentifikasi langkah-langkah dalam membuat karya hiasan dengan bahan yang
tepat.
• Membuat karya hiasan dengan bahan buatan secara kreatif.

E. METODE PEMBELAJARAN
• Pendekatan : Saintifik
• Model : keterhubungan (connected)
• Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan, ceramah, dan unjuk kerja.

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber belajar
• Buku Siswa dan Buku Guru Kelas 2, Tema 8: Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
• Buku Referensi Kelas 2, Tema 8: Keselamatan di Rumah dan Perjalanan (Modul
Pendamping Pengayaan Edisi Revisi Tematik Bahan Ajar, Malang: Pustaka Grafika).
Media/Alat Pembelajaran

• Teks dongeng “Kisah Kera dan Ayam”.

• Gambar kalender.
• Gambar karya hiasan dari bahan buatan.
• Bahan dan alat membuat karya “Hiasan Anak Ayam”:
Bahan : kertas gambar, kertas warna, lem.
Alat : gunting, pensil, spidol atau krayon.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
Pendahuluan • Guru mengucapkan salam, • Siswa menjawab salam, 15 menit
menanyakan kabar, dan menjelaskan kabar, dan
meminta ketua kelas untuk berdoa.
menyiapkan berdoa.
• Guru memeriksa kehadiran • Siswa mengatakan ‘siap’
dan kesiapan siswa, ketika namanya diabsen
termasuk kerapian dan oleh Guru, merapikan
posisi duduk siswa. seragam, dan
membetulkan posisi
duduk.
• Guru memberikan motivasi • Siswa mengamati gambar
dengan mengamati gambar pada pengantar subtema
pada pengantar subtema 4. 4.
• Guru mengajukan
beberapa pertanyaan • Siswa menjawab
seperti pada buku siswa beberapa pertanyaan guru
halaman 159. sesuai dengan halaman
• Siswa diarahkan pada 159.
penanaman sikap yang • Siswa menyebutkan
sesuai dengan nilai-nilai nilai-nilai yang dapat
yang dapat diteladani pada diteladani pada gambar.
gambar.
• Guru melakukan apersepsi
dengan menghubungkan • Siswa menyimak
materi yang akan dipelajari apersepsi.
dengan pembelajaran
sebelumnya.

Inti • Guru meminta siswa • Siswa membaca dongeng 90 menit

membaca dongeng “Kisah “Kisah Kera dan Ayam”
Kera dan Ayam” Bersama- secara bersama.
sama.
• Guru meminta siswa • Siswa menceritakan isi
menceritakan kembali isi dongeng yang dibacanya.
dongeng yang telah
dibacanya.
• Guru memberikan • Siswa menjawab
pertanyaan tentang isi pertanyaan tentang isi
dongeng yang berkaitan dongeng yang berkaitan
dengan pentingnya dengan pentingnya
mengetahui arah dan mengetahui arah dan
tujuan perjalanan agar tujuan perjalanan agar

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

 Guru
tidak tersesat ketika
melakukan perjalanan.
• Guru meminta siswa
membaca kembali dongeng
“Kisah Kera dan Ayam”.
• Guru menanyakan kepada
siswa tentang penggunaan
huruf kapital pada dongeng
yang telah dibaca.
• Guru menjelaskan contoh
penggunaan huruf kapital
pada petikan langsung
sesuai dengan isi dongeng.
• Guru meminta siswa
mengerjakan latihan soal
tentang menemukan
kesalahan penggunaan
huruf kapital pada kalimat.
• Guru meminta salah satu
siswa untuk membacakan
hasil kerjanya dan
meminta siswa lain untuk
mengoreksi.
• Guru menyebutkan hasil
yang benar dan meminta
siswa memperbaiki
kesalahan yang terdapat
pada kalimat tersebut.
• Guru menanyakan tentang
isi teks yang berkaitan
dengan penggunaan
konversi waktu.
• Guru memberikan
penjelasan tentang
konversi satuan waktu.
• Guru meminta siswa
mengerjakan soal latihan
yang berhubungan dengan
konversi satuan waktu.
• Guru meminta beberapa
siswa membacakan
jawaban soal-soal latihan
tersebut.
Siswa Waktu
tidak tersesat ketika
melakukan perjalanan.
• Siswa membaca kembali
dongeng “Kisah Kera
dan Ayam”.
• Siswa mengidentifikasi
penggunaan huruf kapital
pada dongeng yang telah
dibaca.
• Siswa memperhatikan
contoh penggunaan huruf
kapital pada petikan
langsung.
• Siswa mengerjakan
latihan soal tentang
menemukan kesalahan
penggunan huruf kapital
pada kalimat.
• Salah satu siswa
membacakan hasil
kerjanya dan siswa lain
mengoreksi.
• Siswa memperbaiki
kesalahan yang terdapat
pada kalimat tersebut.
• Sswa menjawab
pertanyaan guru tentang
isi teks yang berkaitan
dengan penggunaan
konversi satuan waktu.
• Siswa memperhatikan
penjelasan guru tentang
konversi satuan waktu.
• Siswa mengerjakan
soalsoal latihan yang
berhubungan dengan
konversi satuan waktu.
• Siswa membacakan
jawaban soal-soal latihan
tersebut.
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
• Guru menanyakan kembali • siswa menjawab
tentang judul dongeng pertanyaan guru tentang
yang telah dibaca siswa. judul dongeng yang telah
• Guru meminta siswa dibaca.
mengamati gambar ayam • Siswa mengamati gambar
yang ada di halaman 164. ayam yang ada di
• Guru menanyakan tentang halaman 164.
karya hiasan dari bahan • Siswa menyebutkan
buatan yang ada disekitar karya hiasan dari bahan
siswa. buatan yang ada
• Guru meminta siswa disekitarnya.
menyiapkan alat dan bahan • Siswa menyiapkan bahan
untuk membuat hiasan dan alat untuk membuat
anak ayam dari kertas. hiasan anak ayam dari
• Guru membimbing siswa kertas.
membuat hiasan anak
ayam menggunakan bahan • Siswa dengan bimbingan
kertas. guru membuat hiasan
anak ayam menggunakan
bahan kertas.

Penutup • Guru meminta siswa • Siswa mengerjakan soal 15 menit

mengerjakan soal evaluasi. evaluasi.
• Guru menanyakan kepada
siswa tentang apa saja • Siswa menjelaskan materi
yang telah dipelajari hari apa saja yang telah
ini. dipelajari hari ini.
• Guru membimbing siswa
menarik kesimpulan hasil • Siswa menarik
belajar. kesimpulan hasil belajar
• Guru memberi dengan bimbingan guru.
kesempatan kepada siswa • Siswa menyampaikan
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah
pembelajaran yang telah diikuti.
diikuti.
• Guru menjelaskan
gambaran materi yang • Siswa menyimak
akan dipelajari pada gambaran materi yang
pembelajaran selanjutnya. akan dipelajari pada
pembelajaran selanjutnya.
• Guru meminta salah satu • Salah satu siswa
siswa menyiapkan berdoa. menyiapkan berdoa.
• Menutup pembelajaran • Siswa menjawab salam
dengan salam. guru.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (bertanggung jawab, teliti, dan percaya diri).
b. Penilaian Pengetahuan : Tes (tulis dan lisan)
c. Penilaian keterampilan : Unjuk kerja.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang ditunjukkan
oleh siswa!
• Pedoman observasi sikap bertanggung jawab
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik
1
2 Mengakui kesalahan
3 Mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah Skor

• Pedoman observasi sikap teliti

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Senantiasa berhati-hati dan penuh perhatian dalam
1 mengerjakan sesuatu
Mengerjakan sesuatu sesuai dengan aturan atau kaidah yang
2 berlaku.
Jumlah Skor

• Pedoman observasi sikap percaya diri

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan.
2 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
3 Mampu membuat keputusan dengan cepat.
4 Tidak mudah putus asa.
Jumlah Skor

Pedoman Penskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan.

b. Penilaian pengetahuan
• Skor penilaian menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan satuan
waktu adalah 5.
• Rubrik penilaian membaca teks yang berhubungan dengan aturan penggunaan
huruf kapital.
Perlu
No. Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Bimbingan
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
membaca membaca membaca kurang mampu
Kemampuan keseluruhan setengah atau dari setengah membaca teks
1 membaca teks dengan lebih bagian teks bagian teks dengan dengan lafal
teks lafal dan dengan lafal dan lafal dan intonasi dan intonasi
intonsi yang intonasi yang yang tepat. yang tepat.
tepat tepat
Mampu Mampu Mampu menjawab Belum
menjawab menjawab kurang dari mampu
Pemahaman semua setengah atau setengah bagian menjawab
2
isi teks pertanyaan lebih pertanyaan teks semua
yang diajukan yng diajukan pertanyaan
yang diajukan

c. Penilaian Keterampilan

• Rubrik penilaian menyunting kalimat dengan memperhatikan huruf kapital.

Perlu
No. Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Bimbingan
4 3 2 1
Menyunting Menyunting 1-2 Menyunting Tidak satupun
seluruh kalimat kalimat yang lebih dari 2 kalimat yang
sesuai aturan kurang sesuai kalimat yang sesuai dengan
Ketepatan aturan
penggunaan dengan aturan sesuai dengan
1 hasil penggunaan
huruf kapital penggunaan aturan
menyunting
huruf kapital penggunaan huruf kapital
huruf kapital ketika
menyunting
 Kebersihan
dan Tulisan kurang Tulisan tidak
Tulisan sangat Tulisan bersih
2 kerapihan bersih dan bersih dan tidak
bersih dan rapi dan rapi
tulisan kurang rapi rapi

• Rubrik penilaian membuat karya hiasan dengan bahan buatan.

Perlu
No. Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Bimbingan
4 3 2 1
Menunjukkan Menunjukkan Kurang Tidak
kreativitas yang kreativitas menunjukkan menunjukkan
1 Kreativitas tinggi dalam dalam membuat kreativitas kreativitas
membuat karya karya dalam membuat dalam membuat
karya karya

Kerapian Karya yang Karya yang Karya yang Karya yang

2 dalam dihasilkan sangat dihasilkan cukup dihasilkan dihasilkan cukup
bekerja rapi rapi kurang rapi rapi

Mengetahui SALATIGA, ...................

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Sri Sugiyarni. S.Pd Budi Utama , S.Pd

NIP 19690506 199303 2 009 NIP. 19691010 200701 1 070
 LAMPIRAN

PENGANTAR SUBTEMA 4
TEKS DONGENG “KISAH KERA DAN AYAM”
BAHASA INDONESIA: PENGGUNAAN HURUF KAPITAL
LATIHAN PENGGUNAAN HURUF KAPITAL
SBdP: MEMBUAT HIASAN AYAM DARI KERTAS
MATEMATIKA: KONVERSI WAKTU
TES TULIS TENTANG KONVERSI WAKTU
SOAL EVALUASI:

Perbaiki penggunaan huruf kapital pada kalimat di bawah ini!

1. ibu berkata,”hati-hati di jalan, Nak!”.
2. “ayo, ikuti langkah kakiku!”, ujar nina. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!
3. Lisa menginap dirumah neneknya selama 2 minggu. Berapa harikah Lisa
menginap dirumah neneknya?
4. Ayah bekerja di Surabaya selama 3 bulan. Berapa minggukah ayah bekerja di
Surabaya?
5. Apa bahan buatan yang dipakai untuk membuat hiasan anak ayam tadi?

Kunci jawaban:

1. Ibu berkata,”Hati-hati di jalan, Nak!”.

2. “Ayo, ikuti langkah kakiku!”, ujar Nina.
3. 2 x 7 = 14 hari
4. 3 x 4 = 12 minggu
5. Kertas lipat / kertas warna, kertas gambar, dan lem.