RPP SEMESTER GENAP

TEMA 6
MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN

KELAS 2 HASAN 3
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

SDI ANUGERAH INSANI

CIBINONG, BOGOR
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

Satuan Pendidikan : SD Islam Anugerah Insani

Kelas/Semester : 2/2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Merawat Tumbuhan (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
Hari/Tanggal : Senin, 21 Februari 2022

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator
1. Bahasa Indonesia
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung 1. Siswa dapat mengidentifi-
dalam cerita dengan memperhatikan kasi cara penulisan huruf
penggunaan huruf kapital (awal kalimat, tegak bersambung.
nama bulan dan hari, nama orang) serta 2. Siswa dapat membuat
mengenal tanda titik pada kalimat berita dan kalimat tanya dengan huruf
tanda tanya pada kalimat tanya tegak bersambung.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf kapital (awal kalimat,
nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda
titik pada kalimat berita dan tanda tanya
dengan benar
2. SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan 1. Siswa dapat mengidentifi-
buatan dalam berkarya kasi cara membuat kera-
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan jinan dari bahan buatan.
2. Siswa dapat mempraktikkan
membuat hiasan dari bahan
buatan.

3 Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 1. Siswa dapat menentukan
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam berat benda dalam satuan
satuan baku yang berkaitan dengan baku.
 No. Kompetensi Dasar Indikator
kehidupan sehari-hari 2. Siswa dapat melakukan
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk pengukuran benda dalam
jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku satuan baku.
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari

C. Tujuan Pembelajaran
• Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi cara penulisan huruf tegak
bersambung.
• Dengan berdiskusi, siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan huruf tegak
bersambung.
• Dengan mengurutkan kata acak, siswa dapat menulis pertanyaan dengan menggunakan
huruf tegak bersambung.
• Dengan membaca petunjuk pembuatan, siswa mampu mengidentifikasi cara membuat
kerajinan dari bahan buatan.
• Dengan mengikuti langkah-langkah pembuatan, siswa dapat membuat kerajinan dari bahan
buatan.
• Dengan mendemonstrasikan pengukuran benda, siswa dapat menentukan berat benda
dalam satuan baku.
• Dengan bekerja secara kelompok, siswa mampu melakukan pengukuran benda dalam
satuan baku.

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

• Papan tulis dan boardmarker
• Peralatan belajar (buku tulis, pensil, penghapus, dll)
• Laptop dan proyektor
• Beberapa contoh kreasi hiasan dari bahan buatan
• Bahan dan Alat membuat kerajinan (Buku Siswa halaman 167)
• Buku Siswa (Tematik 2 Tema 6: Merawat Hewan dan Tumbuhan), terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
• Pada awal pelajaran, guru memberi salam kepada siswa.
• Siswa berdoa dipimpin oleh guru atau siswa yang ditunjuk.
• Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan pada hari tersebut.
• Guru memberikan apersepsi sebelum masuk ke inti pelajaran.

Kegiatan Inti
1. Menulis Kalimat dengan Tulisan Tegak Bersambung
• Siswa diminta membaca teks yang ditulis dengan huruf tegak bersambung yang ada di
buku siswa halaman 175.
• Apabila memungkinkan guru dapat memutarkan video lagu Menanam Jagung dengan
mengakses QR Code di buku siswa halaman 176.
• Siswa diminta berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk membuat kalimat tanya
terhadap teks yang sudah dibaca.
 • Siswa menulis kalimat tanya tersebut dengan huruf tegak bersambung.
• Siswa menukarkan kalimat tanya yang sudah dibuat dengan teman sebangku lainya. Siswa
saling menjawab pertanyaan yang sudah dibuat oleh temannya.
• Siswa berlatih menulis dengan mengurutkan kata acak menjadi kalimat yang benar di buku
siswa halaman 176-177. Siswa diberikan waktu 10 menit untuk mengerjakannya.
• Beberapa siswa ditunjuk untuk menuliskan jawaban mereka ke depan papan tulis.
• Siswa dan guru bersama-sama mengevaluasi tulisan yang ada di papan tulis.
2. Membuat Kerajinan Tangan dari Bahan Buatan
• Siswa mengamati beberapa kreasi hiasan dari bahan buatan yang dibawa guru ke kelas.
• Siswa menyebutkan benda-benda tersebut beserta fungsinya. Siswa juga diminta
menyebutkan bahan buatan yang digunakan untuk membuat benda-benda tersebut.
• Siswa menyiapkan bahan yang sudah disiapkan dari rumah untuk membuat kreasi hiasan.
Guru mengecek kelengkapan bahan yang dibawa oleh siswa. Siswa yang belum lengkap
bahannya diminta berusaha agar mendapat bahannya dengan berbagai cara.
• Siswa membaca langkah-langkah cara membuatnya di buku siswa halaman 168-169.
• Siswa dibimbing guru untuk mempraktikkan sesuai langkah-langkah tersebut.
• Siswa didorong untuk bersikap hati-hati dan teliti dalam pembuatannya.
3. Membandingkan Berat Benda
• Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
• Siswa diajak untuk mengingat kembali satuan berat dalam satuan baku.
• Siswa menyimak guru menjelaskan satuan berat di papan tulis.
• Siswa diajak guru ke halaman sekolah untuk mengamati lingkungan sekitar sekolah.
• Siswa diminta mengamati setiap tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah.
• Siswa dan guru bersama-sama mengumpulkan sampah daun, sampah plastik, sampah
kertas.
• Siswa menghitung jenis berat sampah dan menuliskan hasilnya dalam lembar kerja siswa.
• Siswa diberi kesempatan jika ada yang belum jelas tentang perhitungan satuan baku.
• Guru memberikan bimbingan jika ada siswa yang mengalami kesulitan.
• Siswa diberikan waktu 15 menit untuk mengerjakannya.
• Siswa menuliskan jawaban mereka di papan tulis. Siswa dan guru sama-sama
mendiskusikan jawaban siswa.
• Guru memberikan penilaian.

Penutup
• Secara berpasangan, siswa diminta untuk saling menceritakan kegiatan pembelajaran hari
ini.
• Siswa dan guru melakukan refleksi dengan menjawab beberapa pertanyaan dengan jujur,
yaitu:
− Apakah kamu bisa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung?
− Apakah kamu bisa membuat hiasan dari bahan buatan?
− Apakah kamu bisa membandingkan berat benda?
• Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru.
• Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, termasuk menekankan sikap
syukur, santun, dan percaya diri.
• Guru menyimak penjelasan guru tentang kegiatan-kegiatan pada esok hari. Siswa diminta
untuk mempersiapkan peralatan yang akan digunakan.
• Guru mengingatkan siswa agar belajar di rumah. Orang tua mendampingi anak untuk
mengukur berat benda-benda di sekitar rumah dan membandingkannya dalam satuan kg,
 gr, dan ons. Orang tua mengajarkan anak mengubah satuan berat benda dari kg, gr menjadi
ons atau sebaliknya.
• Guru memberi salam penutup, kemudian meminta siswa untuk berpamitan dan memberi
salam kepada guru saat selesai pelajaran.

F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis dan lisan
Keterampilan : Menulis Kalimat Menggunakan Huruf Tegak Bersambung (Praktik)
Membuat Kerajinan Tangan dari Bahan Buatan (Portofolio)
Membandingkan Berat Benda (Praktik)

Mengetahui, Cibinong, 9 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Ice Trisnawati, S. Pd Nurul Hasanah, S.Pd

1. Menulis Kalimat Menggunakan Huruf Tegak Bersambung (Praktik)
Rubrik Penilaian
Perlu
Aspek Sangat Baik Baik Cukup
No. Pendampingan
(Kriteria) (4) (3) (2)
(1)
1. Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
huruf besar huruf besar besar kesalahan dalam dari 2 kesalahan kalimat yang
dan tanda di awal kalimat penggunaan huruf dalam menggunakan
baca dan nama orang besar dan tanda penggunaan huruf besar dan
serta titik huruf besar dan tanda titik
menggunakan tanda titik
tanda titika di
akhir kalimat
2. Kerapian Seluruh teks Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
tulisan ditulis dengan rapi lebih teks ditulis setengah teks tidak ditulis rapi
rapi ditulis rapi
3. Penulisan Penulisan kata Terdapat 1-2 kata Terdapat lebih Semua kata
sudah tepat yang belum tepat dari 2 kata yang belum tepat
penulisannya belum tepat dalam penulisan
penulisannya
4. Penggunaan Semua kalimat Terdapat 1-2 Terdapat lebih Semua kalimat
kalimat menggunakan kalimat dari 2 kalimar menggunakan
yang efektif kalimat yang menggunakan mneggunakan kalimat yang
efektif kalimat yang kalimat yang belum efektif
kurang efektif kurang efektif

Instrumen Penilaian:
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
No. Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Total
1 AAZKIYA F
2 ABIY RAYYAN P
3 AIZAR GHANI P
4 AL FARABI D.K
5 ALVANO RIZKY
6 AQILA HIKARI F
7 ATTAYA D
8 AUDREY S.K
9 AUDY ARLYA A
10 CALISTA F.R
11 DARA LARASATI
12 FIRYAL ADISTY
13 IBNU OMAR D
14 JEMAA AZIZIA A
15 KEANDRA G.A
16 KHAIRUNNISA
17 M. AL FATIH W
18 MOH. Fathan A
 19 NADHIRULLOH
20 NARESWARI A
21 PUTI ZUMAILA
22 RAFIF ARQAM Z
23 RAVENDRA A.D
24 ZHAFRAN M.F

2. Membuat Kerajinan Tangan dari Bahan Buatan (Portofolio)

Rubrik Penilaian
Perlu
Aspek Sangat Baik Baik Cukup
No. Pendampingan
(Kriteria) (4) (3) (2)
(1)
1 Kelengkapan Siswa Pemilihan kata Pemilihan kata Pemilihan kata
alat dan menyiapkan sebagian besar cukup baik sangat banyak
bahan alat dan tepat sesuai sesuai kaidah yang kurang
bahan dengan kaidah bahasa bahasa tepat menurut
sangat Indonesia yang Indonesia yang kaidah bahasa
lengkap dan baik dan benar, baik dan benar Indonesia yang
tepat tetapi belum baik dan benar
(kelengkapan sempurna
100%)
2 Ketepatan Siswa Siswa Siswa Siswa
langkah- menerapkan menerapkan menerapkan menerapkan
langkah langkah- langkah-langkah langkah-langkah langkah-langkah
langkah membuat karya membuat karya membuat karya
membuat tiga dimensi dari tiga dimensi dari tiga dimensi dari
karya tiga tanah liat dengan tanah liat tanah liat belum
dimensi dari tepat, tetapi hanya dengan tepat, cukup baik,
tanah liat sedikit namun ada masih banyak
dengan urut kekurangannya beberapa kesalahan dalam
dan tepat kekurangan prosedur
meskipun tidak
fatal
3 Kemenarikan Sangat Menarik, tetapi Menarik, tetapi Kurang menarik
hasil karya menarik sedikit saja ada beberapa
kekurangan kekurangan

Instrumen Penilaian:
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Kriteria Kriteria Kriteria 2 Kriteria 1
No Total
Nama Siswa 4 3
.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 AAZKIYA F
2 ABIY RAYYAN P
3 AIZAR GHANI P
4 AL FARABI D.K
5 ALVANO RIZKY
6 AQILA HIKARI F
7 ATTAYA D
8 AUDREY S.K
9 AUDY ARLYA A
10 CALISTA F.R
11 DARA LARASATI
12 FIRYAL ADISTY
13 IBNU OMAR D
14 JEMAA AZIZIA A
15 KEANDRA G.A
16 KHAIRUNNISA
17 M. AL FATIH W
18 MOH. Fathan A
19 NADHIRULLOH
20 NARESWARI A
21 PUTI ZUMAILA
22 RAFIF ARQAM Z
23 RAVENDRA A.D
24 ZHAFRAN M.F
25

3. Membandingkan Berat Benda (Praktik)

Rubrik Penilaian
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No. Aspek (Kriteria) Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1. Pemilihan alat ukur berat Pemilihan Pemilihan alat Pemilihan alat Pemilihan alat
alat ukur 90 ukur 75 % – ≤ ukur 60 % – ukur ≤ 60 %
% –100 % 90 % benar ≤ 75 % benar benar
benar
2. Cara menggunakan alat Sangat tepat Tepat, tetapi Tepat, tetapi Sangat kurang
ukur hanya sedikit ada beberapa tepat
kurang yang kurang
sempurna sempurna
3 Hasil pengukuran Tepat - - Tidak tepat

Aspek
( kriteria )
No Nama siswa Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
(4) (2)
(3) (1)

1 AAZKIYA FAZEELA ABIDIN

2 ABIY RAYYAN PUTRA ERWIN

3 AIZAR GHANI PUTRA AZHARI

4 AL FARABI DIDRIKA KAMIL

5 ALVANO RIZKY UTOMO

6 AQILA HIKARI FAUZIA

7 ATTAYA DARREL KEANU AL FARABY

8 AUDREY SANDRINA KURNIAWAN

9 AUDY ARLYA ANGGRAENI

10 CALISTA FATHIA RAMADHANI

11 DARA LARASATI KURNIAWAN

12 FIRYAL ADISTY HUMAIRA

13 IBNU OMAR DRESTADYUMNA

14 JEMAA AZIZIA ACHMAD

15 KEANDRA GHANI ALGHIFARI

16 KHAIRUNNISA AZZAHRA HERDIANA

17 M. AL FATIH WIBISANA

18 MOHAMMAD FATHAN ASSIDIQY

19 NADHIRULLOH ZIKRI

20 NARESWARI ALIHA HAYA NUWAYYAR

21 PUTI ZUMAILA HABBA

22 RAFIF ARQAM ZIYAD

23 RAVENDRA ADHYASTA DANISWARA

24 ZHAFRAN MUADZ FISABILILLAH

25
Bukti Kegiatan Pembelajaran
Guru memajang hasil karya yang terbuat dari
bahan buatan

Kegiatan siswa mengukur berat benda