P1

K2013

UJIAN SATUAN PENDIDIKAN

(USP)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SMK

SEJARAH INDONESIA
(UMUM)
Rabu, 5 April 2023
(10.00 - 12.00 WITA)

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA

CABANG DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN KONAWE SELATAN
 MATA PELAJARAN
Mata Pelajaran : SEJARAH INDOENSIA (UMUM)
Jenjang : SMK
Program Studi :

WAKTU PELAKSANAAN
Hari/Tanggal : Rabu, 5 April 2023
Jam : 10.00 - 12.00 WITA

PETUNJUK UMUM

1. Periksalah Naskah Soal yang Anda terima sebelum mengerjakan soal yang meliputi:
a. Kelengkapan jumlah halaman beserta urutannya.
b. Kelengkapan nomor soal beserta urutannya.
2. Laporkan kepada pengawas ruang ujian apabila terdapat lembar soal, nomor soal yang
tidak lengkap atau tidak urut, serta lembar jawaban yang rusak atau robek untuk
memperoleh gantinya.
3. Gunakan bolpoin/pulpen yang bertinta hitam atau biru untuk mengisi Lembar Jawaban
dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Tulislah Nomor Peserta Anda pada kotak yang disediakan.
b. Tulislah Nama Anda pada kotak yang disediakan.
c. Tulislah Nama Mata Pelajaran yang diujikan pada kotak yang disediakan.
d. Kode Mata Pelajaran dan Kode Peserta diisi oleh panitia USP
e. Berilah tanda silang (X) pada huruf jawaban yang Anda anggap benar.
f. Apabila ada jawaban yang Anda anggap salah dan Anda ingin memperbaiki, coretlah
dengan dua garis lurus mendatar pada jawaban Anda yang salah, kemudian beri tanda
silang (X) pada huruf jawaban yang Anda anggap benar.
Contoh:
Pilihan salah : A B C D E
Dibetulkan menjadi : A B C D E

4. Mintalah kertas buram kepada pengawas, bila diperlukan.

5. Waktu yang tersedia untuk mengerjakan Naskah Soal adalah 120 menit.
6. Naskah terdiri dari 40 butir soal pilihan ganda yang masing-masing dengan 5 (lima)
pilihan jawaban dan 5 butir soal Uraian.
7. Dilarang menggunakan kalkulator, HP atau alat bantu hitung lainnya.
8. Periksalah pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada pengawas ruang ujian.
9. Lembar soal boleh dicoret-coret, sedangkan lembar jawaban tidak boleh dicoret-coret.

SELAMAT MENGERJAKAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA

1
A. PILIHAN GANDA
1. Mengkaji suatu peristiwa di masa lalu dengan fokus terhadap masalah tertentu
dan tidak terpaku kepada urutan waktu, merupakan salah satu konsep berfikir yang
disebut..
A. Diakronis
B. Sinkronik
C. Sistematis
D. Kronologis
E. Anakronisme
2. Perbedaan antara konsep Sinkronik dengan Diakronik terletak pada….
A. Penekanan terhadap konsep ruang dan waktu
B. Kepentingan dalam pencapaian tujuan
C. Cara menguraikan sebuah peritiwa
D. Menentukan pokok permasalahan sebuah peristiwa sejarah
E. Sudut pandang dalam memahami perkembangan dalam kehidupan manusia
3. Masa praaksara dimulai seiring keberadaan manusia di bumi. Akhir masa praaksara
ditandai dengan perkembangan…
A. Budaya Tulis
B. Kapak Perimbas
C. Alat-Alat Tulang
D. Peralatan Logam
E. Kjokkenmoddinger
4. Berakhirnya periode praaksara di setiap tempat tidak sama. Indonesia memasuki masa
aksara pada abad IV-V Masehi yang dibuktikan dengan….
A. Keberadaan para pedagang Arab yang menyebarkan agama Islam
B. Penemuan yupa peninggalan Kerajaan Kutai di Kalimantan Timur
C. Penemuan benda-benda yang terbuat dari perunggu di Kepulauan Indonesia
D. Migrasi penduduk dari wilayah Asia bagian utara menuju Kepulauan Indonesia
E. Interaksi perdagangan antara pedagang India dan masyarakat pesisir di Indonesia
5. Perhatikan ciri-ciri berikut ini !
1) Terjadi sekitar 140 juta tahun yang lalu
2) Hewan mamalia (menyusui) sudah mulai berkembang
3) Hewan amfibi, burung, dan tumbuhan berbunga sudah mulai ada
4) Salah satu makhluk hidup yang berkembang adalah Dinosaurus
Ciri-ciri tersebut merupakan bagian dari proses evolusi bumi pada periode….
A. Azoikum
B. Paleolitikum
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
2
 C. Mesolitikum
D. Mesozoikum
E. Neozoikum
6. Perhatikan identifikasi mengenai manusia purba berikut !
1) Diperkirakan sebagai jenis manusia purba paling tua
2) Diperkirakan mengonsumsi tumbuh-tumbuhan
3) Fosilnya pertama kali ditemukan oleh Von Koenigswald pada tahun 1941
4) Ditemukan di Desa Sangiran sekitar lembah Sungai Bengawan Solo
Identifikasi tersebut menjelaskan manusia purba jenis….
A. Pithecanthropus mojokertensis
B. Meganthropus paleojavanicus
C. Pithecanthropus erectus
D. Homo floresiensis
E. Homo Soloensis
7. Manusia purba jenis Homo Floresiensis memiliki keunikan bentuk fisik. Keunikan
tersebut tampak pada….
A. Bentuk tubuh berukuran kecil
B. Bagian mulut lebih menonjol
C. Rahang bawah cenderung kuat
D. Bagian dagu sudah sempurna
E. Kepala bagian belakang sangat menonjol
8. Jenis manusia purba yang biasa di sebut “manusia sempurna” baik dari segi fisik,
volume otak maupun postur badannya yang secara umum tidak jauh berbeda dengan
manusia modern adalah manusia purba jenis…..
A. Homo Erectus
B. Meganthropus
C. Pithecantropus
D. Homo Wajakensis
E. Homo Sapiens
9. Bangsa Deutero Melayu memiliki tingkat kebudayaan lebih tinggi daripada bangsa yang
sebelumnya bermigrasi ke Kepulauan Indonesia. Salah satu karakteristik yang
menunjukkan bahwa peradaban ras Deutero Melayu lebih tinggi dari ras Proto Melayu
adalah…..
A. Bangsa Deutero Melayu menghasilkan benda-benda dari batu berukuran kecil
B. Bangsa Deutero Melayu mampu membuat bangunan dari batu berukuran besar
C. Bangsa Deutero Melayu memiliki kemampuan membuat perkakas dari perunggu
D. Bangsa Deutero melayu bisa membuat perhiasan dari tulang
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
3
 E. Bangsa Deutero Melayu mengembangkan Suku Dayak dan Suku Toraja
10. Perhatikan pulau-pulau berikut ini !
1) Pulau Papua
2) Pulau Kalimantan
3) Pulau Jawa
4) Pulau Sumatera
Daerah persebaran suku bangsa dari ras Proto Melayu ditunjukkan oleh angka….
A. 1) dan 2)
B. 2) dan 3)
C. 1) dan 4)
D. 2) dan 4)
E. 3) dan 4)
11. Perhatikan tabel berikut ini !
No Jenis Pola Hunian Deskripsi
.
1) Sedenter Manusia sudah mulai menetap dan memperbarui
sumber pangan dengan cara bercocok tanam
2) Semi Sedenter X
3) Nomaden Berpindah-pindah tempat sesuai dengan
kebutuhan hidupnya
Dari tabel di atas, deskripsi yang tepat untuk mengisi kolom bagian X adalah….
A. Berpindah-pindah tempat hingga persediaan makanan berkurang
B. Mulai menetap tapi tidak dalam waktu yang lama
C. Mulai menetap di gua dengan waktu yang lama
D. Berpindah-pindah mengikuti arus sungai
E. Mulai menetap di tepi sungai/laut
12. Corak kehidupan manusia pada masa praaksara sebagai berikut !
1) Menerapkan pola hidup berpindah-pindah
2) Mengembangkan kepercayaan animisme dan dinamisme
3) Menciptakan peralatan untuk menangkap binatang buruan
4) Melakukan kegiatan berburu untuk memenuhi kebutuhan makanan
5) Membuat berbagai kerajinan dengan memanfaatkan bahan dari alam
Corak kehidupan manusia pada masa berburu dan mengumpulkan makanan
ditunjukkan oleh angka….
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 3), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
4
 D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)

13. Peninggalan kebudayaan manusia Praaksara seperti gerabah dan tembikar masih ada
hingga sekarang, contohnya gentong, ulekan, dan kendi. Alasan kuat yang menyebabkan
benda-benda tersebut masih digunakan hingga sekarang adalah….
A. Benda-benda tersebut masih dimanfaatkan oleh manusia 
B. Benda-benda tersebut masih mempunyai nilai keindahan 
C. Benda-benda tersebut merupakan barang antik
D. Berguna untuk sarana ibadah
E. Berguna untuk kesehatan 
14. Salah satu masa dalam periodisasi berdasarkan corak kehidupan adalah masa bercocok
tanam. Masa ini menandai kemajuan kehidupan manusia karena….
A. Manusia purba mampu membuat dan menggunakan api
B. Manusia membangun rumah-rumah panggung di atas pohon
C. Terjadi revolusi dari food gathering ke food producing
D. Terjadi revolusi dari food producing ke food gathering
E. Semua jawaban benar
15. Zaman batu merupakan salah satu zaman dalam periodesasi masa praaksara berdasarkan
arkeologi. Urutan pembabakan zaman batu secara kronologis adalah….
A. Mesolitikum – Neolitikum – Paleolitikum – Megalitikum
B. Paleolitikum – Mesolitikum – Neolitikum – Megalitikum
C. Megalitikum – Paleolitikum – Mesolitikum – Neolitikum
D. Paleolitikum – Neolitikum – Mesolitikum – Megalitikum
E. Neolitikum – Mesolitikum – Perundagian – Megalitikum
16. Penemuan api merupakan salah satu inovasi yang sangat penting. Berdasarkan data
arkeologi, penemuan api kira-kira terjadi 400.000 tahun yang lalu. Pembuatan api
pertama kali oleh manusia praaksara dengan cara....
A. Menggosokkan dua benda padat dengan benda kasar
B. Menggunakan gas alam
C. Membenturkan dan menggosokkan benda halus dan benda padat
D. Membenturkan dan menggosokkan dua benda halus
E. Melihat dari aktivitas gunung berapi
17. Kjokkenmoddinger merupakan salah satu peninggalan pada zaman mesolitikum.
Peninggalan ini menunjukkan bahwa….
A. Budaya manusia purba berkembang di daerah dataran rendah
B. Manusia purba hidup dari kebiasaan berburu di laut dan hutan
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
5
 C. Budaya manusia purba berkembang mengikuti arus aliran sungai
D. Manusia purba tinggal menetap di tepi pantai dalam waktu lama
E. Manusia purba belum mampu mengolah makanan yang berasal dari laut
18. Manusia zaman praaksara terutama periode zaman neolitikum sudah mengenal sistem
kepercayaan. Kepercayaan yang berkembang yaitu animisme, dinamisme, dan totemisme.
Manusia yang menganut kepercayaan dinamisme berarti….
A. Percaya terhadap benda-benda ghaib (batu, pohon, kris)
B. Percaya terhadap hewan-hewan yang disucikan
C. Percaya terhadap roh nenek moyang
D. Percaya terhadap Dewa Syiwa
E. Percaya terhadap Tuhan Yang Maha Esa
19. Perhatikan hasil kebudayaan zaman pra-aksara di bawah ini:

(1) (2)

(3) (4)
Dari gambar di atas, yang termasuk hasil peninggalan zaman Megalitikum ditunjukkan
oleh angka…..
A. (1) dan (2)
B. (3) dan (4)
C. (2) dan (4)
D. (1) dan (4)
E. (2) dan (3)
20. Perhatikan keterangan-keterangan berikut !
1) Penyebaran agama Hindu-Buddha dilakukan golongan Brahmana.
2) Kedatangan golongan Brahmana didasarkan atas temuan-temuan prasasti yang
menggunakan Bahasa sansekerta dan huruf pallawa.
Keterangan tersebut berkaitan dengan teori kedatangan agama Hindu-Buddha yang
dikemukakan oleh….

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA

6
 A. C.C. Berg
B. N.J. Krom
C. F.D.K. Bosch
D. J.C. Van Leur
E. Von van Faber
21. Perhatikan tabel berikut ini !
No Teori Uraian Teori
.
1) Ksatria Perkembangan agama Hindu-Buddha dibawa oleh kaum
ksatria atau prajurit India
2) Waisya Y
3) X Penyebaran agama Hindu-Buddha dilakukan oleh bangsa
Indonesia sendiri. Artinya pemuda belajar ke India
kemudian pulang ke Indonesia dan mengajarkan agama
Hindu-Buddha di Indonesia.

Dari tabel di atas, teori dan uraian yang tepat untuk mengisi secara berurut kolom bagian
X dan Y adalah….
A. (Teori Brahmana) – (Penyebaran agama Hindu-Buddha dibawa oleh kaum Brahmana
atau pendeta)
B. (Teori Arus Balik) – (Kelompok yang berperan dalam penebaran Hindu-Buddha di
Asia tenggara, termasuk Indonesia adalah kaum pedagang)
C. (Kelompok yang berperan dalam penebaran Hindu-Buddha di Asia tenggara, termasuk
Indonesia adalah kaum pedagang) – (Teori Sudra)
D. (Teori Arus Balik) – (Kelompok yang menyebarkan agam Hindu-Buddha di Indonesia
adalah kaum budak)
E. (Kelompok yang berperan dalam penebaran Hindu-Buddha di Asia tenggara, termasuk
Indonesia adalah kaum pedagang) – (Teori Arus Balik)
22. Perhatikan tabel berikut ini !
No. Nama Kerajaan Nama Raja Hasil Kebudayaan
(Peninggalan)
1) Kutai Mulawarman Prasasti Yupa
2) Sriwijaya Kudungga Prasasti Telaga Batu
3) Tarumanegara Purnawarman Prasasti Ciaruteun
4) Mataram Kuno Hayam Wuruk Prasasti Kota Kapur

Dari tabel di atas, pasangan yang tepat ditunjukkan oleh angka….

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
7
 A. (1) dan (2)
B. (2) dan (4)
C. (1) dan (3)
D. (3) dan (4)
E. (1) dan (4)
23. Pusat-pusat integrasi Nusantara berlangsung melalui penguasaan laut. Pada masa
praaksara hegemoni budaya dominan datang dari pendukung budaya Austronesia di Asia
Tenggara Daratan. Pada masa perkembangan Hindu-Buddha di Nusantara, terdapat dua
peradaban besar yang menjadi pendukung dari proses Integrasi Nusantara. Peradaban
yang dimaksud adalah…..
A. Cina di Utara dan India bagian Selatan
B. Cina di Utara dan India bagian Barat Daya
C. India di bagian Barat Daya dan Arab
D. India di bagian Barat Daya dan Cina di bagian Selatan
E. Cina di bagian Utara, India, dan Arab
24. Perhatikan gambar candi berikut ini !

Candi Borobudur dan Prambanan merupakan mahakarya peninggalan kerajaan yang

bercorak Hindu-Buddha di Nusantara. Kedua jenis peninggalan tersebut merupakan bentuk
akulturasi kebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha dalam bidang….
A. Seni Ukir
B. Seni Pertunjukan
C. Seni Rupa
D. Seni Bangunan
E. Sistem Kepercayaan
25. Ada beberapa teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan
Hindu- dan Buddha ke Indonesia. Teori yang berpendapat bahwa kelompok yang
berperan dalam penyebaran agama hindu-buddha di asia tenggara, termasuk Indonesia
adalah kaum pedagang yaitu teori…
A. Teori Waisya
B. Teori Brahmana

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA

8
 C. Teori Ksatria
D. Teori Arus Balik
E. Teori Sudra
26. Kerajaan yang bercorak Hindu tertua di Indonesia yang berdiri pada abad ke 4 Masehi
adalah kerajaan…
A. Majapahit
B. Sriwijaya
C. Kutai
D. Mataram Kuno
E. Tarumanegara
27. Kerajaan bercorak Buddha yang terkenal dengan seorang pemimpin yang sangat tegas
bernama Ratu Sima adalah penguasa dari kerajaan…
A. Kalingga
B. Majapahit
C. Sriwijaya
D. Kediri
E. Singhasari
28. Ada dua dinasti yang berada pada kerajaan Mataram Kuno yaitu dinasti Syailendra dan
dinasti Sanjaya. Mahakarya peninggalan dari dinasti syailendra yang ada di Indonesia
yaitu….
A. Candi Prambanan
B. Candi Tikus
C. Candi Muara Takus
D. Candi Dieng
E. Candi Borobudur
29. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini!
1. Adanya kaderisasi dalam pemerintahan
2. Masuk dan berkembangnya agama Islam
3. Perdagangan diambil alih oleh pedagang Islam dan Melayu
4. Terjadinya perang saudara
5. Banyak wilayah yang setia terhadap Majapahit
Berdasarkan data, faktor politik yang menyebabkan keruntuhan Majapahit adalah
nomor….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
9
 E. 5 
30. Strategi politik luar negeri yang ditempuh oleh kerajaan singhasari dibawah pimpina
Kertanegara untuk memperlemah kerajaan sriwijaya salah satunya adalah dengan
melakukan…
A. Upacara Ashwameda
B. Perang Paregreg
C. Ekspedisi Pamalayu
D. Perang Bubat
E. Upacara Vratyastoma
31. Apakah nama kitab peninggalan kerajaan majapahit yang memuat kutipan semboyan
negara indonesia yakni Bhinneka Tunngal Ika…
A. Kitab Sutasoma
B. Kitab Negarakertagama
C. Kitab Arjunawiwaha
D. Kitab Kutaramanawa
E. Kitab Baratayuda
32. Akulturasi atau perpaduan antara kebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha dapat dilihat
dari…..Kecuali
A. Seni Bangunan
B. Seni Rupa dan Seni Ukir
C. Seni Pertunjukan
D. Seni Sastra dan Aksara
E. Seni Musik
33. Sejak awal kedatangan islam, pulau Sumatra termasuk daerah pertama dan terpenting
dalam pengembangan agama islam di Indonesia. Dikatakan demikian mengingat letak
Sumatra yang srategis dan berhadapan langsung dengan jalur perdagangan dunia yakni…
A. Selat sope
B. Samudra pasifik
C. Selat malaka
D. Samudra hindia
E. Pelabuhan pariaman
34. Tanda-tanda awal kehadiran islam di daerah Maluku dapat diketahui dari sumber-sumber
berupa naskah-naskah kuno dalam bentuk….
A. Cerita rakyat
B. Seni bangunan
C. Aksara dan seni sastra
D. Kesenian
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
10
 E. Hikayat
35. Salah satu kerajaan islam yang ada di Sulawesi adalah….
A. Kerajaan Gowa-tallo
B. Kerajaan Kampar
C. Kerajaan Bima
D. Kerajaan Siak
E. Indragiri
36. Timbulnya kerajaan-kerajaan Islam menandai  awal terjadinya proses …
A. Islamisasi
B. Hasil Imperalisasi
C. Aktualisasi
D. Mediasi
E. Integrasi
37. Hal yang melatarbelakangi terjadinya hubungan dagang antar pulau adalah …
A. Persamaan kebutuhan antara penduduk pulau yang satu dengan yang lainnya
B. Mendapatkan barang yang lebih banyak dan baik
C. Ingin mendapatkan barang-barang yang terdapat di pulau lain
D. Memperoleh uang yang banyak dari hasil penjualan barang
E. Jenuh dengan apa yang ada di pulaunya sendiri
38. Tersebarnya islam di Indonesia membawa pengaruh dalam bidang aksara atau tulisan.
Abjad atau huruf-huruf yang digunakan untuk menulis berasal dari bahasa….
A. Indonesia
B. Persia
C. India
D. Cina
E. Arab
39. Tiga kerajaan yang mendapat julukan “serambi mekkah” karena merupakan kerajaan
islam yang memiliki hubungan erat dan menjadi pusat pengajaran agama islam di
Indonesia adalah kerajaan…
A. Samudra Pasai, Malaka, Aceh Darussalam
B. Malaka, Aceh Darussalam, Kediri
C. Samudra Pasai, Malaka, Kediri
D. Aceh Darussalam, Kediri, Samudra Pasai
E. Kediri, Malaka, Sriwijaya
40. Proses integrasi bangsa Indonesia mulai menonjol pada abad ke …
A. Abad ke-14
B. Abad ke-15
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
11
 C. Abad ke-16
D. Abad ke-17
E. Abad ke-18

B. ESSAY
1. Masa Praaksara berlangsung sangat lama jauh melebihi periode kehidupan manusia
yang sudah mengenal tulisan. Mengapa istilah Praaksara lebih tepat dibandingkan
dengan istilah Prasejarah untuk menggambarkan kehidupan manusia sebelum
mengenal tulisan !
2. Mengapa situs sangiran di sebut sebagai laboratorium sistus manusia purba di Asia?
3. Satu di antara bangsa yang berinteraksi dengan penduduk Kepulauan di Indonesia
adalah bangsa India, sehingga bangsa India memiliki pengaruh besar terhadap
kebudayaan di Indonesia. Setelah budaya India masuk, terjadi banyak perubahan
dalam tatanan kehidupan. Uraikanlah pengaruh budaya India dalam bidang
pemerintahan, sistem kemasyarakatan, dan sistem religi !
4. Bagaimanakah proses penyebaran agama Hindu-Buddha menurut teori Arus Balik!
5. Jelaskan bagaimana wayang dapat digunakan dalam proses islamisasi di Pulau Jawa!

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA

12
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
13
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
14
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
15
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
16
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
17
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
18
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
19
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
20
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
21
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
22
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
23
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
24
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
25
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
26
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
27
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
28
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
29
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA
30