LAPORAN AKHIR

UNJUK KERJA & KARYA

MELESTARIKAN LINGKUNGAN ALAM (BERSAMA)

“Membuat Kerajinan Taplak Meja dan Tas dari

Limbah Kain Perca”

Oleh

1. Muhammad Rafi A

2. Edyo oseng Defano

3. M. Aufa Faizalbigail E

4. Anggita Wulansari S

5. Ingga Pradepta

Guru Pembimbing
D A T I K , S.Pd.
 SDN KEDUNG BARUK I /275
Jalan Kedung Baruk No. 75, Rungkut
Surabaya
2023
LEMBAR INDENTITAS PENGESAHAN
LAPORAN UNJUK KERJA DAN KARYA

1. Tema : Melestarikan Lingkungan Alam (Bersama)

2. Judul : Membuat Kerajinan Taplak meja dan tas dari
Limbah Kain Perca.
3. Nama Kelompok : 1. Muhammad Fafi A

2. Edyo Oseng Defano

3. M.Aufa Fizabigail E
4. Anggita Wulansari S
5. Ingga Pradepta

4. Lama pelaksanaan : 1 Bulan

5. Biaya yang diperlukan : Rp. 120.500, 00

6. Sumber Dana : Mandiri

Guru Pembimbing Ketua Kelompok

D A T I K , S.Pd. Muhammad Rafi A

NIP. 196311111990012002

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Sri Istini, M.Pd.

NIP. 196810312000122001
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillah kami panjatkan puji syukur kami ke hadirat Allah
SWT. Sehingga kelompok ini telah menyelesaikan laporan Unjuk Kerja
dan Karya (UKK) ini dengan judul “Membuat Kerajinan Taplak meja dan
Tas dari Limbah Kain Perca.” dengan tepat waktu.

Salah satu tujuan laporan Unjuk Kerja dan Karya (UKK) ini adalah
sebagai evaluasi program akhir siswa kelas VI Sekolah Dasar. Laporan ini
mengembangkan tema melestarikan lingkungan alam bersama, yaitu
dengan memanfaatkan limbah kain perca menjadi suatu barang yang
bermanfaat dan memiliki nilai ekonomis yaitu menjadi taplak meja dan tas.

Kelompok menyampaikan terima kasih pada beberapa pihak yang

mendukung proses unjuk kerja dan karya ini hingga selesai :

1. Ibu Sri Istini, selaku Kepala Sekolah SDN Kedung Baruk I / 275 yang
sudah memberikan motivasi dan pembinaan.
2. Bu Datik, S.Pd. , selaku Guru Pembimbing SDN Kedung Baruk
1/275 yang sudah memberikan motivasi dan pembinaan.
3. Bapak Ibu Guru SDN Kedung Baruk I / 275 yang telah membimbing
selama kegiatan unjuk kerja dan karya.
4. Orang Tua dari Anggota kelompok yang memberikan motivasi dan
dorongan dalam proses pelaksanaan Unjuk Kerja dan karya.
5. Teman-teman siswa kelas VI SDN Kedung Baruk I / 275 yang selalu
memberikan semangat.

Kami menyadari atas ketidaksempurnaan penyusunan laporan

Unjuk Kerja dan Karya ini, namun kami tetap berharap laporan ini akan
memberikan manfaat bagi para pembaca. Khususnya untuk kemajuan
sekolah SDN Kedung Baruk I / 275. Oleh karena itu, kami mengharapkan
adanya masukan berupa kritik atau saran yang membangun. Terima
kasih.

Surabaya, Maret 2023

 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................................................................................ i
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………………………………………………………… ii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………………………………………... iii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG ............................................................................................................................. 2
B. TUJUAN ………………………………………………………………………………………………………….. 3
C. RUMUSAN ………………………………………………………………………………………………………. 4
D. DESKRIPSI PROYEK AKHIR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN ………………… 5
E. ANGGARAN KEGIATAN ...................................................................................................................... 6
BAB II PENGGALIAN INFORMASI ...................................................................................................................... 5
A. SUMBER INFORMASI UTAMA .......................................................................................................... 7
B. SUMBER INFORMASI TAMBAHAN ............................................................................................... 9
BAB III DESAIN KEGIATAN ................................................................................................................................... 19
A. WAKTU KEGIATAN .............................................................................................................................. 20
B. TEMPAT KEGIATAN …………………………………………………………………………………………. 21
C. PROSES PENGUMPULAN BAHAN ................................................................................................... 21
D. RANCANGAN PENGALAMAN BELAJAR ....................................................................................... 21
BAB IV PELAKSANAAN DESAIN KEGIATAN .................................................................................................. 22
A. LANGKAH-LANGKAH PENERAPAN INFORMASI ……………………………………….............. 23
B. DOKUMENTASI PENGALAMAN BELAJAR ………………………………………………….............. 23
C. MENGUJI INDIKATOR PENCAPAIAN …………………………………………................................... 24
BAB V PENUTUP ........................................................................................................................................................ 25
A. KESIMPULAN……………………………………………………………………………………………………. 25
B. SARAN ……………………………………………………………………………………………......................... 25
LAMPIRAN
1. Desain Presentasi/Perayaan
2. Instrumen Penilaian Diri yang sudah terisi
3. Instrumen Penilaian Antar Teman yang sudah terisi
4. Instrumen Penilaian oleh Guru Pembimbing yang sudah terisi
5. Instrumen Penilaian oleh Pengunjung yang sudah terisi
6. Foto Proses Kegiatan
7. Foto Presntasi/Perayaan
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Karya kerajinan adalah suatu barang yang dihasilkan berdasarkan kreativitas,

rancangan, inovasi, imajinasi, dan keterampilan yang bernilai seni. Pada zaman
sekarang teknologi semakin maju, hal tersebut memicu pertumbuhan pabrikasi
pembuatan bahan baku dari sumber daya alam dengan menggunakan mesin.

Mesin-mesin industri tersebut menimbulkan masalah baru yakni, menjadi

sampah yang sulit diuraikan oleh alam. Salah satunya industri yang menghasilkan
limbah dalam jumlah besar adalah industri tekstil. Kondisi inilah yang mendorong
manusia untuk menciptakan inovasi baru dengan memanfaatkan limbah industri,
salah satunya kain perca.

Limbah tekstil dapat dimanfaatkan dalam bentuk apa saja. Contohnya serbet
dapur, taplak meja, tas dan lain-lain. Oleh karena itu, kami tertarik untuk
memanfaatkan kain perca tersebut menjadi taplak meja dan tas agar bisa lebih
memiliki nilai yang lebih bermanfaat dan menambah nilai estetika.

Kain perca adalah kain yang sudah tidak terpakai, kain perca dapat
dimanfaatkan menjadi barang barang kerajinan yang trendi dan tentunya
bermanfaat. Sepintas kain sisa ini adalah kain tidak memiliki manfaat, tapi
sebenarnya sisa kain ini dapat dimanfaatkan menjadi suatu produk yang berguna.

Kain perca dapat dimanfaatkan menjadi barang barang kerajinan seperti

Taplak meja dan tas. Usaha ini bergerak dalam bidang industri rumah tangga,
sisa kain yang tidak terpakai dapat dimanfaatkan menjadi barang barang yang
berguna.

Dengan menurunnya pendapatan masyarakat dikarenakan banyak PHK

dimasa pendemi ini sedangkan kebutuhan masyarakat juga semakin meningkat
membuat masyarakat resah gelisah, melahirkan suatu ide untuk memanfaatkan
barang bekas menjadi suatu barang yang bermanfaat dan memiliki nilai jual,
maka kami siswa-siswi SDN Kedung Baruk I / 275 mencoba berinovasi
melakukan alternative lain yaitu membuat taplak meja dan tas yang merupakan 2
barang bernilai guna dan memiliki nilai jual.

A. Tujuan
Adapun tujuan dalam pembuatan taplak meja dan tas adalah :
1. Bertujuan untuk melakukan perubahan dari barang barang yang tidak
terpakai menjadi barang yang berguna serta memiliki nilai jual dan untuk
mengurangi limbah kain perca.
2. Melalui inovasi ini selain mampu membekali siswa untuk memiliki
keterampilan yang lebih, juga diharapkan mampu mengasah keterampilan
untuk kehidupan selanjutnya, yakni dengan mampu untuk memanfaatkan
limbah yang dihasilkan masyarakat yang ramah lingkungan.
3. Fungsi utama dari tas, yaitu untuk memberikan kemudahan penggunanya
untuk membawa berbagai macam barang kebutuhan yang akan dibawa ke
tempat tertentu.
4. Dapat menambah pengetahuan dan awasan mengenai percobaan yang
telah dilakukan.
5. Meringankan beban perekonomian dalam masyarakat tanpa harus
membeli taplak meja dan tas.
6. Siswa memiliki keterampilan membuat taplak meja dan tas dari limbah
kain percah limbah masyarakat sekitar.
7. Memanfaatkan limbah berupa limbah kain percah agar pencemaran dapat
dikurangi dan potensi dari nilai ekonomisnya dapat ditingkatkan.

B. Rumusan Masalah
Bedasarkan latar belakang di atas, maka dapat dibuat rumusan masalah
sebagai berikut:
a. Bagaimana cara membuat Taplak meja dan tas dari Limbah Kain
Perca?
b. Bagaimana hasil akhir produk yang dibuat apakah berhasil?

C. Deskripsi Proyek Akhir dan Indikator Pencapaian Tujuan

 Penelitian pembuatan Taplak Meja dan tas dari Limbah Kain Perca, ini
dinyatakan berhasil jika :
a. Siswa dapat bekerja sama dengan tim dengan baik
b. Siswa dapat menghasilkan produk yang berkualitas. Produk dinyatakan
berkualitas jika :
1. Taplak meja dan tas dapat bekerja sesuai fungsinya masing-masing.
2. Produk yang dihasilkan siswa bisa bernilai guna yang dapat dijual
dan bernilai ekonomis
c. Siswa didampingi guru pendamping bisa membuat laporan Unjuk
Kerja dan Karya (UKK)

C. Anggaran Kegiatan
Adapun rencana anggaran dalam penelitian pembuatan Taplak Meja dan Tas
adalah sebagai berikut:

No. Komponen Pengeluaran Pemasukan

1. Dana Mandiri Rp. 120.000, 00

2. Kain Perca Rp. 20.000, 00
3. Benang Rp. 10.000, -
4. Perekat Rp. 5.000, 00
5. Jarum Rp. 5.000, 00
6. Renda Rp. 20.000, 00
7. Biaya print Rp. 60.000, 00
Total Rp. 120.000 Rp. 120.500, 00

BAB II
 PENGGALIAN INFORMASI

A. Sumber Informasi Utama

Kain perca adalah jenis kain yang merupakan sisa atau limbah
pembuatan pakaian atau barang tekstil lainnya dalam bentuk patongan
potongan kain kecil. Bagi sebagian orang, perca dianggap sebagai
sampah sisa produksi. Namun bagi sebagian lainnya, perca dipandang
sebagai limbah yang bernilai ekonomis.

B. Sumber Informasi Tambahan

Kain perca adalah kain yang terbuat dari potongan kain besar. Kain
perca dibuat dari hasil sisa potongan kain besar. Bahan kain perca dapat
dibuat dari apa saja, tergantung pada kain besar dari mana ia dibuat.
Untuk digunakan kembali, Anda perlu memahami teknik menjahit
tambal sulam yang benar. Anda bisa menggunakan mesin jahit atau
menjahit dengan tangan.
Jika Anda dapat mempelajari teknik menjahit kain perca yang tepat,
Anda dapat membuat berbagai kerajinan yang menarik dan unik.
Beberapa kerajinan ini bisa menarik perhatian pembeli.
Dengan cara ini, tidak ada lagi limbah kain yang dapat mencemari
lingkungan karena ia telah diolah menjadi produk lain yang dapat
berguna untuk kebutuhan sehari-hari.

BAB III
 DESAIN KEGIATAN
A. Waktu Kegiatan
Kegiatan unjuk kerja dan karya ini dilaksanakan pada semester genap
tahun ajaran 2022-2023. Yaitu pada awal bulan Maret 2023 hingga awal
bulan April 2023. Setiap harinya guru pembimbing mengalokasikan 3 jam
pelajaran (3 x 35 menit) untuk membimbing siswa secara daring maupun
luring. Pelaksanaan pembimbingan sesuai dengan kesepakatan guru
pembimbing dan siswa, boleh 3 jam diawal pembelajran atau 3 jam diakhir
pembelajaran, hal ini dilakukan agar tidak mengganggu proses KBM siswa
dengan guru kelasnya.

B. Tempat Kegiatan
Pelaksanaan unjuk kerja dan karya ini dilakukan dirumah salah satu
siswa. Setiap kelompok UKK memilih salah satu tempat untuk dijadikan
base camp dalam proses pembuatan produk. Kegiatan ini diikuti oleh 5
siswa dalam satu kelompok dan pelaksanaannya dilakukan dengan
menerapkan protokol kesehatan secara tepat.

C. Proses Pengumpulan Bahan

Pada proses pembuatan taplak meja dan tas dari kain perca ini bahan
utama yang dibutuhkan adalah kain perca. Kain perca didapatkan dari
lingkungan sekitar rumah, sebagaian besar siswa mengumpulkan kain
perca yang sudah tidak terpakai untuk kemudian disetorkan ke sekolah.
Dalam pembuatan ini dibutuhkan sekitar 10 lembar kain perca berukuran
sedang.

Bahan baku pembuatan taplak meja dan tas selanjutnya adalah

gunting, perekat, benang, dan jarum. Bahan - bahan itu dapat didapatkan
dari lingkungan rumah siswa.

D. Rancangan Pengalaman Belajar

 Pengalaman belajar yang akan diperoleh anak dari unjuk kerja dan
karya dalam pembuatan karya taplak meja dan tas dari limbah kain perca
adalah pembelajaran yang bermakna. Pembelajaran yang bermakna
(meaningfull learning) adalah merupakan suatu proses dikaitkannya
informasi baru pada konsep-konsep relevan yang terdapat dalam struktur
kognitif seseorang anak. Jadi belajar akan lebih bermakna jika siswa
mengalami langsung apa yang dipelajarinya dengan mengaktifkan lebih
banyak indera daripada hanya mendengarkan orang/guru menjelaskan.
Dalam hal ini akan akan mempraktekkan secara langsung pembuatan
karya taplak meja dan tas dari limbah kain perca.

Selain pembelajaran yang bermakna, kegiatan ini akan menumbuhkan

rasa cinta terhadap lingkungan pada diri siswa, hal ini dikarenakan apa
yang dipelajari dan dimanfaatkan siswa terkait dengan apa yag ada
dilingkungan sekitar, dalam hal ini adalah pemanfaatan limbah kain perca.
Dengan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar ini diharapkan
siswa dapat menanamkan sikap cinta terhadap lingkungan. Ini yang
nantinya akan menumbuhkembangkan budaya mengelola, memelihara,
dan melestarikan lingkungan hidup.

BAB IV
PELAKSANAAN DESAIN KEGIATAN
A. Langkah-Langkah penerapan Informasi
Proses pembuatan Taplak meja dan Tas dari Limbah Kain Perca.
1. Proses pembuatan Taplak meja.
Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan:
a. Alat
1. Gunting

2. Jarum

3. Benang
b. Bahan
1. Kain Perca

2. Renda

c. Proses pembuatan Taplak Meja

1. Yang pertama gambar pola berbentuk persegi panjang dengan
ukuran 28cm x 12cm.
2. Langkah selanjutnya gunting kain sesuai pola yang dibuat.
 3. Setelah menggunting kain, langkah selanjutnya gabungkan sisi
kain secara memanjang ke sisi kain yang lainnya sesuai dengan
ukuran 1 meter persegi.
4. Selesai menggabungkan langkah selanjutnya jahit sisi kain ke sisi
kain yang lainnya sesuai panjang yang di tentukan dengan ukuran
1 meter persegi.
5. Setelah itu pasang renda untuk mempercantik taplak.

2. Proses pembuatan Tas.

Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan:
a. Alat
1. Gunting

2. Jarum

3. Benang
b. Bahan
1. Kain Perca

2. Perekat/Velcro

c. Proses pembuatan Tas

1. Pertama-tama buat pola dengan ukuran 11cm × 14cm.
2. Setelah itu kita jahit, kemudian di bentuk persegi panjang
dengan ukuran 37cm × 28cm 2 potong, setelah itu kita gabungkan
 2 potong kain dan kita jahit mulai dari samping bawah, kanan,
dan kiri.
3. Setelah itu buat tali menggunakan kain perca dengan panjang
55cm × 3cm 2 potong, kemudian jahit dan pasangkan pada tas.
4. Setelah itu pasang perekat untuk mempercantik tas.

B. Dokumentasi Pengalaman Belajar

Dalam proses pembuatan taplak meja dan tas dari kain perca ini
banyak sekali pegalaman belajar yang diperoleh siswa. Pengalaman siswa
bisa didapat dari kendala-kendala saat proses pembuatan produk. Hal ini
ditemui saat proes penjahitan kain. Saat penjahitan kain siswa kesulitan
karena tidak terbiasa menjahit, maka dari itu perlu pengulangan proses
dengan cara di arahkan guru pembimbing.

Pengalaman belajar juga ditemui siswa saat proses menggabungkan

kain. Proses ini sangat susah kerena membutuhkan waktu yang lama.

Selain itu, terjadi lagi kendala saat pemasangan perekat dan tali pada
tas. Untung saja ada guru pembimbing yang bisa mengarahkan dengan
baik.

Setelah memakan waktu yang cukup lama akhirnya taplak meja dan
tas sudah jadi dengan baik.

C. Menguji Indikator Pencapaian

Indikator Pencapaian adalah tujuan pembelajaran yang diharapkan

dapat dicapai
oleh peserta didik setelah peserta didik melakukan proses pembelajaran
tertentu. Jadi, dapatlah dikatakan bahwa indikator pencapaian merupakan
kemampuan peserta didik yang dapat diamati dan diukur.
Siswa siswa SDN Kedung Baruk I / 275 dalam melakukan penelitian
pembuatan Taplak meja dan tas mampu membuat Taplak meja dan tas.
 Dalam proses pembuatan Taplak meja dan tas, siswa dapat bekerja
sama secara tim dengan baik.
Siswa didampingi guru pendamping bisa membuat laporan Unjuk
Kerja dan Karya (UKK) dan siswa dapat menghasilkan produk yang
berkualitas.
Produk Taplak meja dan tas dari siswa SDN Kedung Baruk I / 275
dapat berfungsi dengan baik dan memiliki nilai jual.
 BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kain perca yang tadinya adalah limbah, dengan inovasi ini kain perca
dapat dijadikan barang yang bermanfaat bagi semua orang dan juga
memiliki nilai jual yang lumayan tinggi.
Inovasi ini juga dapat menjadi usaha rumahan bagi ibu-ibu rumah tangga
dan anak-anak muda di luar sana yang cukup menarik dan memiliki nilai
jual yang lumayan tinggi.
Saya berharap kedepannya kerajinan dari limbah kain perca dapat lebih
menarik, dan memiliki nilai jual yang lebih tinggi.
Dan saya berharap juga limbah kain dapat berkurang dengan ada inovasi-
inovasi yang lebih menarik.
B. Saran
Berdasarkan hasil pengalaman belajar, pembahasan dan kesimpulan di
atas, maka saran yang bertujuan untuk kebaikan dan kemajuan SDN Kedung
Baruk I / 275 adalah:
1. Meningkatkan strategi pemasaran produk Taplak meja dan tas dari
Limbah Kain Perca dengan berbagai media baik offline maupun online
supaya dapat mencapai sasaran masyarakat luas.
2. Terus berinovasi dengan pengemasan dan bentuk yang lebih beragam,
inovatif dan kreatif sehingga menarik minat konsumen.
3. Menambah inovasi yang diinginkan konsumen.
 LAMPIRAN

1. Desain Presentasi/Perayaan/Pameran

Muhammad Rafi A
Edyo Oseng DefanoPutra
M. Aufa Faizalbigail E
Anggita Wulansari S
Angga Pradepta
 2. Instrumen Penilaian Diri yang sudah terisi
LEMBAR PENILAIAN DIRI
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian meliputi konten / isi , keterampilan dan sikap ini berupa
Penilaian Diri
2. Instrument ini diisi oleh peserta didik untuk menilai dirinya sendiri
B. Petunjuk pengisian
Berdasarkan perilaku kalian selama Uji Kinerja dan Karya selama satu
bulan, nilailah kalian sendiri dengan memberi tanda centang () pada kolom
skor 4, 3, 2, dan 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai
berikut:
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan

Lembar Penilaian Diri

Nama Peserta Didik : Muhammad Rafi A
Kelas / Semester : 6 C/ II
Hari/ Tanggal Pengisian : Kamis, 1 Maret 2023
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023
Tema : Melestarikan Lingkungan Alam ( Bersama )
Judul : Pemanfaatan Limbah kain perca menjadi taplak
meja dan tas

SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
1 Saya ikut andil dalam penyusunan laporan 
2 Saya menguasai kebenaran konsep ide 
yang dipaparkan dalam laporan
3 Saya dapat menjelaskan isi laporan 
4 Saya dapat menjelaskan langkah-langkah
pembuatan taplak meja dan tas dengan 
baik
5 Saya menguasai hasil pembuatan taplak
meja dan tas hingga pengemasan produk 
KETERAMPILAN
6 Saya dapat mempraktekkan proses
pembuatan taplak meja dan tas dengan
 baik 
7 Saya berpartisipasi aktif dalam proses
pembuatan taplak meja dan tas secara 
berkelompok
8 Saya ikut serta menuangkan ide kreatif 
dalam mendesain produk
9 Saya bekerjasama dengan baik 
10 Saya membuat produk yang dapat 
bermanfaat bagi masyarakat luas
SIKAP
11 Saya berusaha untuk membuat laporan 
yang lengkap, jelas dan runtut
12 Saya berusaha untuk membuat produk 
Taplak meja dan tas yang berkualitas
13 Saya bersedia melakukan presentasi 
mewakili kelompok
14 Saya dengan senang hati membantu teman 
yang mengalami kesulitan
15 Dengan bangga, saya memperkenalkan 
taplak meja dan tas
JUMLAH SKOR 40 15
 LEMBAR PENILAIAN DIRI
C. Petunjuk Umum
3. Instrumen penilaian meliputi konten / isi , keterampilan dan sikap ini berupa
Penilaian Diri
4. Instrument ini diisi oleh peserta didik untuk menilai dirinya sendiri
D. Petunjuk pengisian
Berdasarkan perilaku kalian selama Uji Kinerja dan Karya selama satu
bulan, nilailah kalian sendiri dengan memberi tanda centang () pada kolom
skor 4, 3, 2, dan 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai
berikut:
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan

Lembar Penilaian Diri

Nama Peserta Didik :Edyo Oseng Defano
Kelas / Semester : 6 C / II
Hari/ Tanggal Pengisian : Kamis, 1 Maret 2023
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023
Tema : Melestarikan Lingkungan Alam ( Bersama )
Judul : Pemanfaatan Limbah kain perca menjadi taplak
meja dan tas

SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
1 Saya ikut andil dalam penyusunan laporan 
2 Saya menguasai kebenaran konsep ide 
yang dipaparkan dalam laporan
3 Saya dapat menjelaskan isi laporan 
4 Saya dapat menjelaskan langkah-langkah
pembuatan taplak meja dan tas dengan 
baik
5 Saya menguasai hasil pembuatan taplak
meja dan tas hingga pengemasan produk 
KETERAMPILAN
6 Saya dapat mempraktekkan proses
pembuatan taplak meja dan tas dengan 
baik
7 Saya berpartisipasi aktif dalam proses
 pembuatan taplak meja dan tas secara 
berkelompok
8 Saya ikut serta menuangkan ide kreatif 
dalam mendesain produk
9 Saya bekerjasama dengan baik 
10 Saya membuat produk yang dapat 
bermanfaat bagi masyarakat luas
SIKAP
11 Saya berusaha untuk membuat laporan 
yang lengkap, jelas dan runtut
12 Saya berusaha untuk membuat produk
taplak meja dan tas yang berkualitas 
13 Saya bersedia melakukan presentasi 
mewakili kelompok
14 Saya dengan senang hati membantu teman 
yang mengalami kesulitan
15 Dengan bangga, saya memperkenalkan 
taplak meja dan tas
JUMLAH SKOR 32 15 4

LEMBAR PENILAIAN DIRI

E. Petunjuk Umum
5. Instrumen penilaian meliputi konten / isi , keterampilan dan sikap ini berupa
Penilaian Diri
6. Instrument ini diisi oleh peserta didik untuk menilai dirinya sendiri
F. Petunjuk pengisian
Berdasarkan perilaku kalian selama Uji Kinerja dan Karya selama satu
bulan, nilailah kalian sendiri dengan memberi tanda centang () pada kolom
skor 4, 3, 2, dan 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai
berikut:
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan

Lembar Penilaian Diri

Nama Peserta Didik : M.Aufa Faizalbigail E
Kelas / Semester : 6 C / II
Hari/ Tanggal Pengisian : Kamis, 1 Maret 2023
Tahun Pelajaran : 2022 -2023
Tema : Melestarikan Lingkungan Alam ( Bersama )
Judul : Pemanfaatan Limbah kain perca menjadi taplak
meja dan tas

SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
1 Saya ikut andil dalam penyusunan laporan 

2 Saya menguasai kebenaran konsep ide 

yang dipaparkan dalam laporan
3 Saya dapat menjelaskan isi laporan 
4 Saya dapat menjelaskan langkah-langkah
pembuatan taplak meja dan tas dengan 
baik
5 Saya menguasai hasil pembuatan taplak 
meja dan tas hingga pengemasan produk
KETERAMPILAN
6 Saya dapat mempraktekkan proses
pembuatan taplak meja dan tas dengan 
baik
7 Saya berpartisipasi aktif dalam proses
pembuatan taplak meja dan tas secara 
berkelompok
8 Saya ikut serta menuangkan ide kreatif 
 dalam mendesain produk
9 Saya bekerjasama dengan baik 
10 Saya membuat produk yang dapat 
bermanfaat bagi masyarakat luas
SIKAP
12 Saya berusaha untuk membuat produk
taplak meja dan tas yang berkualitas 
13 Saya bersedia melakukan presentasi 
mewakili kelompok
14 Saya dengan senang hati membantu teman 
yang mengalami kesulitan
15 Dengan bangga, saya memperkenalkan 
taplak meja dan tas
JUMLAH SKOR 24 15 6

LEMBAR PENILAIAN DIRI

G. Petunjuk Umum
7. Instrumen penilaian meliputi konten / isi , keterampilan dan sikap ini berupa
Penilaian Diri
8. Instrument ini diisi oleh peserta didik untuk menilai dirinya sendiri
H. Petunjuk pengisian
Berdasarkan perilaku kalian selama Uji Kinerja dan Karya selama satu
bulan, nilailah kalian sendiri dengan memberi tanda centang () pada kolom
skor 4, 3, 2, dan 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai
berikut:
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan

Lembar Penilaian Diri

Nama Peserta Didik : Anggita Wulansari S
Kelas / Semester : 6 C / II
Hari/ Tanggal Pengisian : Kamis, 1 Maret 2023
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023
Tema : Melestarikan Lingkungan Alam ( Bersama )
Judul : Pemanfaatan Limbah kain perca menjadi taplak
meja dan tas

SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
1 Saya ikut andil dalam penyusunan laporan 
2 Saya menguasai kebenaran konsep ide 
yang dipaparkan dalam laporan
3 Saya dapat menjelaskan isi laporan 
4 Saya dapat menjelaskan langkah-langkah
pembuatan taplak meja dan tas dengan 
baik
5 Saya menguasai hasil pembuatan taplak
meja dan tas hingga pengemasan produk 
KETERAMPILAN
6 Saya dapat mempraktekkan proses
pembuatan taplak meja dan tas dengan 
baik
7 Saya berpartisipasi aktif dalam proses
pembuatan taplak meja dan tas secara 
berkelompok
8 Saya ikut serta menuangkan ide kreatif 
dalam mendesain produk
9 Saya bekerjasama dengan baik 
10 Saya membuat produk yang dapat 
bermanfaat bagi masyarakat luas
SIKAP
 11 Saya berusaha untuk membuat laporan 
yang lengkap, jelas dan runtut
12 Saya berusaha untuk membuat produk
taplak meja dan tas yang berkualitas 

13 Saya bersedia melakukan presentasi 

mewakili kelompok
14 Saya dengan senang hati membantu teman 
yang mengalami kesulitan
15 Dengan bangga, saya memperkenalkan 
taplak meja dan tas
JUMLAH SKOR 28 15 6

LEMBAR PENILAIAN DIRI

I. Petunjuk Umum
9. Instrumen penilaian meliputi konten / isi , keterampilan dan sikap ini berupa
Penilaian Diri
10. Instrument ini diisi oleh peserta didik untuk menilai dirinya sendiri
J. Petunjuk pengisian
Berdasarkan perilaku kalian selama Uji Kinerja dan Karya selama satu
bulan, nilailah kalian sendiri dengan memberi tanda centang () pada kolom
skor 4, 3, 2, dan 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai
berikut:
 Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan

Lembar Penilaian Diri

Nama Peserta Didik : Ingga Pradepta
Kelas / Semester : 6 C / II
Hari/ Tanggal Pengisian : Kamis, 1 Maret 2023
Tahun Pelajaran : 2022 -2023
Tema : Melestarikan Lingkungan Alam ( Bersama )
Judul : Pemanfaatan Limbah kain perca menjadi taplak
meja dan tas

SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
1 Saya ikut andil dalam penyusunan laporan 
2 Saya menguasai kebenaran konsep ide 
yang dipaparkan dalam laporan
3 Saya dapat menjelaskan isi laporan 
4 Saya dapat menjelaskan langkah-langkah
pembuatan taplak meja dan tas dengan 
baik
5 Saya menguasai hasil pembuatan taplak
meja dan tas hingga pengemasan produk 
KETERAMPILAN
6 Saya dapat mempraktekkan proses
pembuatan taplak meja dan tas dengan 
baik
7 Saya berpartisipasi aktif dalam proses
pembuatan taplak meja dan tas secara 
berkelompok
8 Saya ikut serta menuangkan ide kreatif 
dalam mendesain produk
9 Saya bekerjasama dengan baik 
10 Saya membuat produk yang dapat 
bermanfaat bagi masyarakat luas
SIKAP
11 Saya berusaha untuk membuat laporan 
yang lengkap, jelas dan runtut
12 Saya berusaha untuk membuat produk
taplak meja dan tas yang berkualitas 

13 Saya bersedia melakukan presentasi 

 mewakili kelompok
14 Saya dengan senang hati membantu teman 
yang mengalami kesulitan
15 Dengan bangga, saya memperkenalkan 
taplak meja dan tas
JUMLAH SKOR 20 18 8
3. Instrumen Penilaian Antar Teman yang sudah terisi
LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian meliputi konten / isi , keterampilan dan sikap ini
berupa Penilaian Teman Sejawat
2. Instrument ini diisi oleh peserta didik untuk menilai setiap teman
dalam kelompok
B. Petunjuk pengisian
Berdasarkan perilaku kalian selama Uji Kinerja dan Karya selama satu
bulan, nilailah teman kalian dengan memberi tanda centang () pada
kolom skor 4, 3, 2, dan 1 pada Lembar Penilaian Teman Sejawat dengan
ketentuan sebagai berikut:
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan
C. Lembar Penilaian Antarteman
Nama Peserta Didik yang Menilai : Muhammad Rafi A
Nama Peserta Didik yang Dinilai : Edyo Oseng Defano
Kelas / Semester : 6 C / II
Hari/ Tanggal Pengisian : Kamis, 1 Maret 2023
Tema : Melestarikan Lingkungan Alam
( Bersama )
Judul : Pemanfaatan Limbah kain perca
menjadi taplak meja dan tas

SKOR
NO PERNYATAAN
4 3 2 1
KONTEN / ISI
1 Teman saya ikut andil dalam penyusunan 
laporan
2 Teman saya menguasai kebenaran konsep
ide yang dipaparkan dalam laporan 
3 Teman saya dapat menjelaskan isi laporan 
4 Teman saya dapat menjelaskan langkah-
langkah pembuatan taplak meja dan tas 
dengan baik
5 Teman saya menguasai hasil pembuatan
taplak meja dan tas hingga pengemasan 
 produk
KETERAMPILAN
6 Teman saya dapat mempraktekkan proses
pembuatan taplak meja dan tas dengan 
baik
7 Teman saya berpartisipasi aktif dalam
proses pembuatan taplak meja dan tas 
secara berkelompok
8 Teman saya ikut serta menuangkan ide 
kreatif dalam mendesain produk
9 Teman saya bekerjasama dengan baik 
10 Teman saya membuat produk yang dapat 
bermanfaat bagi masyarakat luas
SIKAP
11 Teman saya berusaha untuk membuat 
laporan yang lengkap, jelas dan runtut
12 Saya berusaha untuk membuat produk 
Teman saya yang berkualitas
13 Saya bersedia melakukan presentasi 
Teman saya mewakili kelompok
14 Teman saya dengan senang hati membantu
teman yang mengalami kesulitan 
15 Dengan bangga, teman saya
memperkenalkan taplak meja dan tas 
JUMLAH SKOR 16 15 12
4. Instrumen Penilaian oleh Guru Pembimbing yang sudah terisi

CATATAN ANEKDOT UKK

Kelompok : (XIII )KIHAJAR DEWANTARA

Kelas :6C
Judul : “Pemanfaatan Limbah kain perca menjadi taplak meja dan tas”
Tanggal : ……………………………………
Nama Siswa Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku

Catatan
Indikator Penilaian:
1. Siswa dapat mempratekkan dengan baik informasi cara pembuatan taplak
meja dan tas dari kain perca yang diperoleh dari guru pembimbing
2. Siswa dapat mencari referensi tambahan cara pembuatan taplak meja dan tas
dari kain perca di internet
3. Siswa dapat melakukan dengan benar langkah-langkah pembuatan taplak
meja dan tas yang telah dijelaskan pembimbing
4. Siswa mengetahui dengan baik bahan-bahan yang dibutuhkan untuk membuat
taplak meja dan tas
5. Siswa mengetahui dengan baik manfaat dari masing-masing bahan yang
digunakan untuk membuat taplak meja dan tas
6. Siswa dapat melaksanakan pembuatan taplak meja dan tas sesuai dengan
target waktu yang ditentukan
7. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik bersama anggota kelompoknya
8. Siswa dapat mempresentasikan hasil karyanya secara rinci dan mudah
dipahami
 9. Siswa sangat percaya diri dalam meyempaikan presentasi hasil karyanya
10. Siswa dapat berkerjasama dengan masing-masing anggota kelompoknya
dengan baik
11. Siswa dapat menghasilkan berbagai varian taplak meja dan tas dari kain perca
12. Siswa dapat mencari solusi dari permasalahan yang terjadi di lingkungan
sekitar
13. Siswa mampu melihat peluang kebutuhan di masyarakat

5. Instrumen Penilaian oleh Pengunjung yang sudah terisi

LEMBAR PENILAIAN PENGUNJUNG SAAT PAMERAN
Kelompok : ( XIII ) KIHAJAR DEWANTARA
Kelas :6C
Judul : Pemanfaatan Limbah kain perca menjadi Taplak meja dan tas
Tanggal : 1 April 2023

Petunjuk:
Lingkarilah angka 1, 2, 3, atau 4 pada kolom Skor untuk tiap Aspek
No Aspek Kriteria Skor
1 Judul Judul sesuai dengan tema, Judul menarik 4
Judul sesuai dengan tema, Judul tidak menarik 3
Judul tidak sesuai dengan tema, Judul menarik 2
Judul tidak sesuai dengan tema, Judul tidak menarik 1
2 Desain Bentuk, warna dan kemasan produk sangat menarik 4
Bentuk, dan warna kurang bagus tetapi kemasan produk 3
cukup menarik
Bentuk, dan warna bagus tetapi kemasan produk kurang 2
menarik
Bentuk, warna dan kemasan produk kurang menarik 1
3 Kualitas Kualitas produk memiliki : 4
- Bentuknya indah,
- Pilihan warna menarik,
- Jahitan rapi,
- Dapat berfungsi dengan baik
Kualitas produk memiliki : 3
- Pilihan warna menarik,
- Jahitan rapi,
- Dapat berfungsi dengan baik
Kualitas produk memiliki : 2
- Pilihan warna menarik,
- Dapat berfungsi dengan baik
Kualitas produk memiliki : 1
- Pilihan warna menarik
 No Aspek Kriteria Skor
4 Manfaat Produk memiliki manfaat menyeluruh (untuk siswa, 4
sekolah dan masyarakat)
Produk memiliki manfaat hanya untuk siswa dan sekolah 3
Produk memiliki manfaat hanya untuk siswa 2
Produk kurang memiliki manfaat 1
Jumlah Skor

Nilai ( ) * 100

6. Foto Proses Kegiatan

 Persiapan pembimbingan

Siswa latihan untuk pembuatan taplak meja dan tas dari limbah kain perca
Siswa melakukan kerja kelompok dirumah salah satu teman
 Proses pembuatan

7. Foto Presntasi/Perayaan
Kunjungan Kepala Sekolah
Kunjungan Pengawas Sekolah

Kunjungan Bapak Komite

Hasil jadi Taplak meja dan Tas