Ditetapka di : JAKARTA
Mengetahui,
Guru merangkap
4. RIZKIANAH Tarigan Guru
Anggota
Guru merangkap
5. Sri Anggodo Warni Guru
Anggota
Komite merangkap
6. Hanna Lanting Orang tua murid
Anggota
Ditetapkan
di Jakarta, Juni 2022
Halaman Judul. .
Kata Pengantar .
Lembar Pengesahan.
Daftar Isi .
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD
3. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD
C. KARAKTERISTIK KTSP
D. PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN PEMBELAJARAN
E. KALENDER PENDIDIKAN DAN PROGRAM TAHUNAN
F. STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
BAGIAN III. DOKUMEN II
A. Program Semester
B. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan
C. Rencana Pelaksanaan Program Harian
D. Penilaian Perkembangan Anak
BAGIAN V. LAMPIRAN
PROFIL LEMBAGA
Lembaga PAUD PUSPITA 09 didirikan pada tahun 2014 oleh beberapa warga
yang terbeban akan pendidikan anak-anak yang bertempat tinggal sekitar pasar
Gandaria Kebon Kacang yang mempunyai anak-anak usia 2-6 tahun yang akan masuk
ke sekolah taman kanak kanak, namun mereka tidak sanggup untuk memasukan anak
mereka ke sekolah taman kanak kanak formal karena besarnya biaya yang harus di
keluarkan, akhirnya atas kesepakatan ibu Kader PKK dan dukungan Ketua Rukun
Warga (RW), Ketua Rukun Tetangga dan bapak Sabar Ganda Sitorus di bentuklah
sekolah PAUD Non Formal. Ternyata sambutan masyarakat sangat antusias. Langkah
berikutnya dikembangkan dan mengajukan perizinan ke Dinas Pendidikan.
Pembina :
Penilik Paud dan Dikmas Kecamatan Tanah Abang.
ROSSIANAH
Kepala Sekolah
B. SEKRETARIS
Mengarsipkan dokumen yang dibutuhkan lembaga
Mengarsipkan agenda surat masuk dan surat keluar
Mengatur dan mengjindisika semua jadwal kegiatan ketua lembaga
Membuat Notulen rapat baik intern maupun Ekstern
Mendampingi/ mewakili Kepala Paud menghadiri rapat
Membuat daftar hadir guru
Menginformasikan kepada kepala sekolah tentang semua
informasi yang berkaitandengan kegiatan sekolah
Menyiapkan dan mengetik surat
Mendokumentasikan siswa yang tidak hadir berdasarkaberdasarkan laporan
dari guru kelas
C. BENDAHARA
Membukukan, mengkoordini dan melaksanakan pengumpulan
sumbangan dari orangtua. Wali siswa
Mendayagunakan uang secara rutin sesuai dengan anggaran yang telah diteapkan
Membuat laporan keuangan setiap bulannya disertai dengan bukti yang ada
Membuat pertanggungjawaban laporan keuangan sekolah sengan sebaik baiknya
D. GURU
Membimbing, membantu dan mengarahkan peserta didik untuk belajar
menganal diri
Bersama kepala sekolah membuat dan menyipkan Program Semester, RPM
dan RPH
Melakukan evaluasi terhadap peserta didik mengenai aspek perkebangan nya
Memberikan bimbingan mengnai dasar dasar karakter
Membantu tumbuhnya potensi sesuai minat anak
Kreatif dalam merancang kegiatan belajar
Menjalin komunikasi dengan orang tua siswa dengan baik tentamg
perkembangan anak
C. Alamat dan Peta Lokasi Satuan lembaga PAUD
A. PENDAHULUAN
1. Latar belakang
Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen, yang akan menjadi kenyataan
apabila dilaksanakan dilapangan dalam proses pembelajaran yang baik. Pembelajaran
baik dikelas maupun diluar kelas hendaknya berlangsung secara efektif yang
membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak dalam hal ini para pelaksana kurikulum
(guru) yang akan membumikan kurikulum ini dalam proses pembelajaran.
Para pendidik juga hendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan
dan mengasyikan bagi anak sehingga anakbetah disekolah.
Atas dasar kenyataan tersebut, maka hendaknya pembelajaran di PAUD dapat
menantang, menyenangkan, dan mengasyikan. Dengan spirit seperti itulah kurikulum ini
akan menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran
di Lembaga SPS PUSPITA 09 Kecamatan Tanah Abang, Jakarta Pusat.
j. Surat Edaran Mendikbud No. 4 tahun 2020 yang menetapkan aturan belajar dari
rumah (learn from home) bagi anak-anak sekolah dan bekerja dari rumah (work
from home) bagi guru termasuk mereka yang bekerja di satuan PAUD.
k. Salinan keputusan kepala badan penelitian dan pengembangan dan perbukuan
nomor 018/h/kr/2020 tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran
padakurikulum 2013 pada pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah berbentuk sekolah menengah atasuntuk kondisi khusus.
4. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD
Tujuan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini
Tujuan penyusunan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini ini yang pertama
adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif sekolah
dalam mengembangkan kurikulum, mengelolah dan memberdayakan sumber daya yang
ada. Yang kedua adalah sebagai acuan bagi satuan pendidikan PAUD dalam
penyusunan dan pengembangan kurikulum sehinga akan memudahkan bagi guru SPS
PUSPITA 09 Kelurahan Kebon Kacang, Kecamatan Tanah Abang untuk dapat
mengembangkan model- model pembelajaran yang tepat sesuai dengan bidang-bidang
pengembangan anak PAUD untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.
Selain itu Kurikulum PAUD disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan
kapada anak didik untuk :
1. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Belajar untuk memahami dan menghayati.
3. Belajar untuk mampu malaksanakan dan berbuat secara efektif
4. Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain.
5. Belajar untuk mambangun dan menemukan jati diri melalui proses
belajar yang aktif,kreatif, efektif dan menyenangkan.
B. VISI, MISI DAN TUJUAN
Adapun tujuan dari kegiatan BKB Paud PUSPITA 09 adalah sebagai berikut :
Kemampuan Berbahasa.
Pengembangan ini bertujuan agar anak mampu mengungkapkan pikiran melalui
bahasa yang sederhana secara tepat, mampu berkomunikasi secara efektif dan
membangkitkan minat untuk dapat beebahasa Indonesia
Kemampuan Kognitif.
Berfikir anak untuk dapat mengolah perolehan belajar, dapat menemukan
bermacam- macam alternatif pemecahan masalah, membantu anak untuk
mengembangkan kemampuan logika matematikanya dan pengetahuan akan
ruang dan waktu, serta mempunyai kemampuan untuk memilah-milah,
mengelompokkan serta mempersiapkan pengembangan kemampuan berpikir
teliti
Kemampuan Seni.
Pengembangan ini bertujuan agar anak dapat dan mampu menciptakan sesuatu
berdasarkan hasil imajinasinya, mengembangkan kepekaan dan dapat
menghargai hasil karya seni yang kreatif.
3) Muatan Lokal
Berdasarkan kondisi obyektif anak usia dini, dan minat anak serta dukungan
orang tua serta komite sekolah, kegiatan pengembangan diri yang dipilih dan
ditetapkan sebagai kegiatan pengembangan diri peserta didik PAUD PUSPITA
09 adalah sebagai berikut:
PROGRAM
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELARAN
PENGEMBANGAN
Nilai Agama Dan 1.1 Mempercayai adanya Tuhan Mengetahui sifat Tuhan sebagai
Moral melalui ciptaan-Nya pencipta, mengenal ciptaan-
ciptaan Tuhan, membiasakan
mengucapkan kalimat pujian
terhadap Tuhan
BAHASA 2.2. Memiliki prilaku yang Bertanya tentang apa itu Alam.
mencerminkan sikap ingin tahu
3.10 Memahami bahasa Menjawab dengan tepat ketika
reseptif (menyimak dan membaca) ditanya
4.10 Menunjukkan kemampuan Merespon dengan tepat saat
berbahasa reseptif (menyimak dan mendengar cerita atau buku yang
membaca) dibacakan guru
Melakukan sesuai yang diminta
Menceritakan kembali apa yang
sudah didengar
2.5 Mengenal berbagai karya dan Membuat alat music dari kaleng
aktivitas seni bekas
2.6 Menunjukkan karya dan Melukis gambar orang dari
aktivitas seni dengan pewarna makanan
menggunakan berbagai media Membentuk plastisin menjadi
bermacam bentuk.
E. KALENDER PENDIDIKAN
Alokasi waktu
1. Permulaan tahun pelajaran
Adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pembelajaran.
4. Waktu libur
Adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran
terjadwal. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar
semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur
khusus, libur umum dan hari – hari besar nasional
KALENDER PENDIDIKAN PAUD PUSPITA 09
SEMESTER I
Min Sen Sels Rabu Kam Jum Sab Min Sen Sel Rab Kam Jum Sab
11-12 Awal masuk sekolah 17 Libur Hari Kemerdekaan
13-15 Masa orientasi/ MPLS 1 2 3 4 5 6
11 12 13 14 15 16 7 8 9 10 11 12 13
September Oktober
17 18 19 20 21 22 23 14 15 16 17 18 19 20
14 Penimbangan
26 dan
27makan
28sehat 30 20 Libur
21 Maulid
22 Nabi Muhammad SAW
24 25 Sel
Min Sen Rab Kam 29 Sab
Jum Min Sen 23
Sel 24
Rab 25
Kam 26
Jum 27
Sab
November 1 2 3 28 Desember
29 30 31 1
24 Lomba Hari Guru 16 Penyerahan Buku Laporan
4
Min 5
Sen 6Sel 7
Rab 8
Kam 9
Jum 10
Sab 2 3
Min 4Sen 5 Sel 6Rab 7Kam 8 Jum Sab
29 Lomba Hari Guru 16 pembagian LPPA (Rapot) 19 – 31 Libur semester ganjil
11 12 13
1 14
2 15
3 16
4 17
5 9 10 11 12 13 14 1 15 2 3
18
6 19
7 20
8 21
9 22
10 23
11 24
12 16 17
4 185 19 6 20 7 21 8 22 9 10
25
13 26
14 27
15 28
16 29
17 30
18 19 23/30 24
11 25
12 2613 2714 28 15 29 16 17
20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
SEMESTER II, TAHUN AJARAN 2022-2023
Januari Februari
Min Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 Libur Baru Masehi 2023 15 Dongeng Q-TA
181 Dongeng
2 3Q-TA4 5 6 7 1 2 3 4
308 Penimbangan
9 10 dan
11 PMT
12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
15 Maret
16 17 18 19 20 21 12 April
13 14 15 16 17 18
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
Min
29 Sen
30 Sel
31 Rab Kam Jum Sab Min 27
26 Sen 28
Sel Rab Kam Jum Sab
22 Libur Hari Raya Nyepi 07 Libur Bersama
1 2 3 4 1
23 -24 Libur Awal Puasa 17 – 28 Libur Hari Raya Idul Fitri
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
12 Mei
13 14 15 16 17 18 9 Juni
10 11 12 13 14 15
18
19 Libur
20Bersama
21 Isa
22Almasih
23 24 25 2316Libur17
Semester
18 19 Kam
20 21 Sab
22
Min Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min Sen Sel Rab Jum
26 27 28 29 30 31 23/30 24 25 26 27 28 329
1 2 3 4 5 6 1 2
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30
Adapun Penjelasan alokasi waktu kegiatan sebagai berikut :
No Kegiatan Alokasi waktu Keterangan
1 Minggu Belajar Minimal 34 Minggu Digunakan untuk kegiatan
Efektif Maksimal 38 pembelajaran efektif di PAUD
Minggu
2 Jeda Tengah Maksimal 2 Minggu Satu minggu setiap semester
Semester
3 Jeda Antar Maksimal 2 Minggu Antara semester I dan II
Semester
4 Libur Akhir Tahun Maksimal 3 Minggu Digunakan untuk penyiapan kegiatan
dan administrasi akhir tahun pelajaran.
5 Hari libur 2-4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur
keagamaan keagamaan lebih panjang dapat
mengaturnya sendiritanpa mengurangi
jumlah minggu afektif belajar dan
waktu pembelajaran efektif
Adapun Alokasi Waktu Rencana Kegiatan SPS PAUD PUSPITA 09 dan alokasi
waktu rencana
hari efektif pembelajaran adalah sebagaii berikut :
( terlampir )
ALOKASI WAKTU RENCANA KEGIATAN
Alokasi Waktu
Uraian Kegiatan Keterangan
Bulan Tanggal
Juni 2022 Rapat Panitia Penerimaan Murid
ALOKASI
NO. TEMA SUB TEMA
WAKTU
1. Diri Sendiri Aku dan Panca Indra 3 Minggu
2. Lingkunganku Keluargaku, Rumah, dan Sekolah 4 Minggu
Makan, Minum, Pakaian, Kesehatan,
3. Kebutuhanku 4 Minggu
Kebersihan, dan Keamanan
4. Binatang Darat, Air , Udara 3 Minggu
5. Tanaman Sayuran, Buah dan tanaman hias 3 Minggu
Jumlah 17 Minggu
Tema Semester II
ALOKASI
NO. TEMA SUB TEMA
WAKTU
1. Rekreasi Kendaraan, Pesisir dan Pegunungan 4 Minggu
1. DIRI SENDIRI
( Mengenal anggota tubuh, jenis Minggu ke- 2 Bulan Juli Diri Sendiri
kelamin )
2. LINGKUNGAN
( Lingkungan Rumah, ) Minggu ke-5 Bulan Agustus Lingkungan
3. KECAKAPAN HIDUP
( Melipat Baju) Minggu ke-3 Bulan September Kebutuhanku
BERANI
4. Minggu ke-3 Bulan Oktober Binatang
(Memberi Makan Binatang )
KREATIFITAS
5. Minggu ke-4 Bulan November Tanaman
(Membuat Mahkota Daun)
F. STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD PUSPITA
JAM KEGIATAN
08.00 – 09.30 Pembukaan / Apersepsi
09.30 – 10.15 Kegiatan Inti
10.15. – 10.30 Penutup :
Dokumen RPPH
Prosedur Kerja
Seragam Sekolah 2.3, 3.5, 4.5, 3.7, 4.7 (Kog) (tgl 21 Sept
Berkaki empat 2.3, 3.5, 4.5, 3.9, 4.9 (Kog) 14 Nov 2022)
KKK
KKKKKKK
B.RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)BELAJAR
PAUD PUSPITA 09
TEMA : DIRIKU
ELOMPOK : B SEMESTER/MINGGU ; 1 / 1
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 2.5, 2.8., 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6, 3.10, 4.10, 3.11, 4.11,
3.12,4.12,3.15, 4.15.
Mengetahui
Kepala PAUD PUSPITA 09 Guru Kelas
6 Mei s/ 6
Juni 2023
HASIL
ASPEK HASIL
AKHIR
PERKEMBA KD DAN IDIKATOR PENCAPAI
NGAN ANMINGGU
I II III
NAM 1.1 Mempercayai adanya Tuhan sebagai pencipta
1,2 Menghargai diri sendiri dan orang lain
FM 2.1 Memiliki prilaku hidup bersih
3.3 Mengenal anggota tubuh fungsi dan gerakannya
Menggunakan anggota tubuh untuk mengembangkan
4.3 motorik kasar dan halus
2,3 Memiliki sikap prilaku kreatif
3.6 Mengenal benda disekitarnya ( bentuk, warna, ukuran )
Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda benda
KOG 4.6 disekitarnya
Mengenal lingkungan sosial ( keluarga, temanm, tempat
3.7 tinggal )
Menyajikan hasil karya yang berhubungan dengan
4.7 linkungan sosial
3.10 Memahami bahasa representatif ( minyimak )
BAH 4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa representatif
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam
4.12 berbagai bentuk karya
2.5 Memiliki prlaku yang mencerminkan percaya diri
Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat
SOSEM 2.6 terhadap aturan
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sabar
Memiliki prilaku yang mencerminkan dapat
2.11 menyesuaikan diri
SENI 3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
Menunjukan karya dan aktivitas seni dengan
4.15 menggunkan berbagai media
Mengetahui,
Ketua Lembaga PAUD PUSPITA 09 Guru Kelas
Tema :
Sub Tema :
LAMPIRAN
Melatih kesabaran(
SOSEM )
Mengenal kegiatan
Arkha sedang melaku
beribadah sehari-
kan kegiatan wudhu
hari
untuk ibadah/ praktek
sholat Melakukan kegiatan
beribadah sehari-hari
dnegan tuntunan
orangdewasa
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR ( SOP ) PAUD
PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK
1 JUDUL Penjemputan
2 Tujuan Menciptakan rasa senang dan aman bagi anak saat pulang.
Memberikan informasi bagi morang tua mengenai kondisi
anak.
Orang tua mendapatkan informasi yang jelas tentang
kondisi anak.
3 Referensi Permendiknas No 146 taun 2014
Visi, Misi dan Tujuan lembaga
4 Pihak terkait Guru dan kepala sekolah
5 Dokumen Foto kegiatan
6 Prosedur Pendidik memberikan kondisi fisik dan kesehatan anak.
Pendidik mempersialkan anaak menyiapkan diri dan
mengambil benda-benda pribadi disesuaikan dengan
tahap perkembangan anak.
Pendidik memastikan anak dijemput oleh keluarga.
Pendidik mengucapkan salam dengan menyebut nama
anak