BAGIAN I

PROFIL LEMBAGA

A. Sejarah singkat Satuan lembaga PAUD

Berdiri tahun 2009, dengan nama TK. Awliya di perum Bumi Dawuan, Tengah Tani
dengan kepala sekolah Ms Regha Rugayah kemudian pada tahun 2011 TK. Awliya
pindah ke Jalan Swadaya No.2 Perjuangan Majasem dan masih tetap dikepalai oleh Ms
Regha Rugayah, pada tahun 2012 kepala sekolah di ganti oleh Ms Nurul Aristiana, pada
tahun 2014 kepala sekolah diganti oleh Ms Wulan Purnama Sari sampai sekarang .
adapun tujuan yayasan Lentera Awliya mendirikan pendidikan anak usia dini adalah
bentuk peran serta yayasan kepada masyarakat khususnya pendidikan anak usia dini,
dengan harapan menumbuhkan kecintaan belajar dan membantu semua anak
mencapai potensi maksimal mereka dengan kecepatan unik mereka sensiri. Kami
berusaha mendidik seluruh anak dan megilhami mereka untuk menjadi peserta yang
peduli dan bertanggung jawab secara sosial dilingkungan masing-masing.

B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga

STRUKTUR ORGANISASI

KEPALA DINAS

KADINI. S.Sos

KOMITE
Ketua yayasan ... KEPALA SEKOLAH …
SURYANI
REGHA RUGAYAH, M.Pd WULAN PURNAMA SARI, S.Pd

GURU TK.A GURU TK.A

LASWATI, S.Pd.I UMI SLAMAH, S.Pd GURU TK.A

YULIANTI S.Pd DEWI SARIPAH, S.Pd.I DEWI ASRI S.Pd

1
 TUPOKSI
1. KEPALA DINAS
1. Merencanakan pengembangan pendidikan secara berkesinambungan,untuk
pemantapan sistimpendidikan yang berkualitas
2. Merumuskan kebijakan pengembangan pendidikan berdasarkan skala prioritas
untuk pengembangan sumber daya manusia

2. KETUA YAYASAN LENTERA AWLIYA

 Mengembangkan pendidikan di tk Awliya
 Bekerja sama dengan pemangku kebijakan dalam rangka mengoptimalisasikan
sumber belajar
 Mengupayakan pendanaan dengan pemerintah dan stockholder

3. KOMITE
 Membrikan pertimbangan dalam penentuan dan pelaksanaan kebijakan
pendidikan
 Menggalang dana dan sumber daya pendidikan lainnya dari masyarakat baik
perorangan /organisasi /dunia usaha/dunia industry maupun pemangku
kepentingan lainnya melalui upaya kreatif inovatif

4. KEPALA TAMAN-KANAK-KANAK
 Mengembangkan program lembaga
 Mengkoordinasikan guru guru dalam melaksanakan tupoksinya
 Mengelola manajemen lembaga
 Melaksanakan tupoksinya sebagai motivator
 Melaksanakan tugasnya sebagai supervisor
 Melaksanakan tuganya sebagai educator
 Melaksanakan tugasnya sebagai evaluator
 Dst

5. GURU
 Menyusun rencana pembelajaran
 Mengelola pembelajaran
 Mencatat perkembangan anak
 Menyusun laporan perkembangan anak
 Membimbing siswa dalam mencapai perkembangannya
 Melakukan kerjasama dengan wali murid dalam program parenting
 dst

2
C. ALAMAT DAN PETA LOKASI SATUAN LEMBAGA

Jl. Swadaya No.2. Kelurahan Karyamulya. Kecamatan kesambi kota Cirebon

D. STATUS LEMBAGA
- Dikelola oleh YAYASAN LENTERA AWLIYA
- izin opersional no 421.2/2056/Disdik/2013

3
 Cirebon, 23 Juni 2021
Nomor    : 421.1/Tk Awliya/02/06/2021
Lampiran : -                                                                               
Perihal     : Undangan Rapat     
                                                        
Kepada
Yth.
1. Bapak Ibu Guru Penyusunan Visi Misi dan tujuan Sekolah                             
2. Komite Sekolah 
3. Pengawas Sekolah
                      di
               Tempat.

Dengan hormat,
                  Sehubungan dengan akan diadakanya penyusunan Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
Tahun   Pelajaran 2021/20222. Kepala Sekolah TK Awliya mengundang Bapak / Ibu untuk hadir
pada :
                  Hari       : Jum’at
                  Tanggal : 25 Juni 2021
                  Waktu   : 09:00 WIB
                 Tempat  : Aula TK Awliya
                 Demikian, atas perhatian, kerja sama dan kehadiran tepat pada waktunya, kami
ucapkan terima kasih.
                                                                                                       Kepala Sekolah TK Awliya

                                                                                                      

                                                                                                       Wulan Purnama Sari, S.Pd

                                                                                                       NIP. 

4
 NOTULEN RAPAT
PENINJAUAN DAN PENETAPAN KURIKULUM YANG MENCAKUP
PROGRAM 6 ASPEK PENGEMBANGAN, TPP DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
PERKEMBANGAN
TK AWLIYA KOTA CIREBON TAHUN PELAJARAN 2020-2021
Hari/Tanggal : Senin, 21 Juni 2021
Tempat : TK AWLIYA
Waktu : 09.00 - selesai
Peserta : Guru TK AWLIYA
Pimpinan Rapat : Kepala Sekolah ( Wulan Purnama Sari, S.Pd )
Notulis : Ade Irah Erliyawati, S.Pd
Agenda/Rapat : Penyusunan Kurikulum TK Awliya
Peninjauan dan Penetapan Kurikulum Yang Mencakup Program 6 Aspek Pengembangan, Tpp
Dan Indikator Pencapaian Perkembangan TK AWLIYA Kota Cirebon
Uraian Acara: 1. Pembukaan Rapat
2. Sambutan Yayasan
3. Penyusunan Kurkulum
2. Setelah dilakukan/dilaksanakan pembahasan dan diskusi terhadap materi atau topik diatas,
selanjutnya seluruh peserta memutuskan dan dapat menyepakati beberapa hal yang
berketetapan menjadi keputusan akhir dari rapat/musyawarah yaitu :
a) Kurikulum PAUD sekarang mengacu ke Permendikbud No. 137 Tahun 2014.
b) Dalam Tujuan Pendidikan : Prinsip Pembelajaran
c) Dalam struktur dan Muatan Kurikulum
d) Alokasi Waktu Pembelajaran
e) Jadwal kegiatan Bermain
f) Rencana kegiatan tema yang dilaksanakan
g) Kurikulum adaptasi khusus (Kurikulum darurat Covid-19) dalam penggunaan
pembelajaran daring dan luring.
3. Do’a/Penutup

Cirebon, Juni 2021

Notulis

5
 DAFTAR HADIR PENINJAUAN KURIKULUM
TAHUN PELAJARAN 2020-2021

No Nama Jabatan Tanda Tangan

Wulan Purnama Sari, S.Pd
1 Kepala TK
Ade Irah Erliyawati, S.Pd
2 Guru/Pendidik
Sity Rohimah Kahar
3 Staff
Dewi Saripah, S.Pd
4 Guru/Pendidik
Laswati, S.Pd.I
5 Guru/Pendidik
Dewi Asri Wulandari
6 Guru/Pendidik
Yulianti Nufus Baroro
7 Guru/Pendidik
Umi Salamah
8 Guru/Pendidik

Cirebon, Juni 2021

Kepala TK AWLIYA

Wulan Purnama Sari, S.Pd

6
 BERITA ACARA
PENINJAUAN KURIKULUM
Pada hari ini Kamis tanggal Tiga Puluh bulan Juli tahun Dua Ribu Dua Puluh, Pukul 10.30 s.d
14.00 bertempat di TK AWLIYA yang beralamat di Jl. Swadaya No.2 Perjuangan, Majasem, Kec.
Kesambi Kota Cirebon. telah dilaksanakan peninjauan Tahun Pelajaran 2020-2021 dan
Perbaikan Tahun Pelajaran 2021-2022
Materi/Topik : Peninjauan Kurikulum Tahun Pelajaran 2020-2021 Perbaikan Tahun Pelajaran
2021-2022
Unsur Pimpinan Rapat dan Narasumber :
1. Pimpinan Rapat : Wulan Purnama Sari, S.Pd
2. Sekretaris : Ade Irah Erliyawati, S.Pd
3. Bendahara : Siti Rohimah Kahar, S.Kom
Setelah dilakukan/dilaksanakan pembahasan dan diskusi terhadap materi atau topik diatas,
selanjutnya seluruh peserta memutuskan dan dapat menyepakati beberapa hal yang
berketetapan menjadi keputusan akhir dari rapat/musyawarah yaitu :
1. Kurikulum PAUD sekarang mengacu ke Permendikbud No. 137 Tahun 2014.
2. Dalam struktur dan Muatan Kurikulum
3. Alokasi Waktu Pembelajaran
4. Perubahan jumlah rombel
5. Rencana kegiatan tema yang dilaksanakan disesuaikan kalender pendidikan
6. Kurikulum adaptasi khusus (Kurikulum darurat Covid-19) dalam penggunaan
pembelajaran daring dan luring. Keputusan diambil secara : musyawarah dan mufakat
Demikian berita acara ini dibuat dan disyahkan dengan penuh tanggungjawab dan dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya. Daftar Hadir Terlampir.
Kepala TK AWLIYA Sekretaris TK Awliya

Wulan Purnama Sari, S.Pd Ade Irah Erliyawati, S.Pd

Mengetahui :
Pengawas TK

Ratna Dumilah. BA,SE.SPd. M.MPd

NIP. 19611216 1986303 2 010

7
Foto Kegiatan

8
 BAGIAN II
DOKUMEN.I
K.T.S.P. MASA PANDEMI

A. PENDAHULUAN

1. Latar Belakang
Secara teoritis, usia dini adalah masa keemasan di mana anak akan dapat dengan
mudah menerima berbagai rangsangan dan simulasi dari lingkungan baik secara
disengaja maupun tidak. Selain itu masa usia dini merupakan pembentukan pondasi
awal bagi pertumbuhan dan perkembangan anak. Pertumbuhan dan perkembangan
akan terjadi secara optimal apabila diciptakan situasi dan kondisi yang kondusif
sesuai dengan kebutuhan anak.
Pendidikan anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan sumber daya
manusia dimasa yang akan datang .oleh karena itu layanan PAUD harus dirancang
dengan baik dan seksama dengan memperhatikan perkembangan anak,
karakteristik anak,pengetahuan dan teknologi serta budaya yang sedang
berkembang, sehingga layanan pendidikan anak usia dini akan optimal
Kurikulum Tingkat satuan pendidikan adalah ( KTSP ) adalah kurikulum operasional
yang dikembangkan dan dilaksanakan sesuai dengan karakteristik satuan
pendidikan . Artinya kurikulum ini di buat oelh satatuan pendidikan disesuaikan
dengan karakteristik satuan paud seperti keadaan lingkungan,peserta didik, sarana
prasarana,biaya, dan nilai nilai yang mendasar, serta program yang akan
dilaksanakan oleh satuan PAUD
Satuan pendidikan PAUD tetap dapat melaksanakan pembelajaran dengan
memanfaatkan ilmu dan teknologi, walaupun mungkin akan menghadapi tantangan
terkait jaringan internet yang tidak stabil bahkan mungkin jaringan tidak tersedia.
Pemerintah berupaya menyediakan materi belajar pendidikan jarak jauh ( PJJ)
Agar layanan pendidikan dan proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan
optimal sesuai tujuan maka perlu adanya kurikulum sebagai acuan pelaksanaan
kegiatan.
Akan tetapi sejak ditetapkannya Covid-19 sebagai pandemi, pemerintah
mengeluarkan surat edaran Mendikbud No. 4 tahun 2020 yang menetapkan aturan
belajar dari rumah ( learn from home ) bagi anak sekolah dan bekerja dari
rumah ( work from home ) bagi guru di satuan PAUD .

9
 Dengan kondisi pandemik tentunya merupakan tantangan bagi guru-guru untuk
mencari cara agar proses belajar dapat berjalan lancer.
Agar PJJ berjalan lancar lembaga satuan paud Awliya mencoba menyusun
kurikulum yang lebih spesifik dan dikembangkan secara konseptual yaitu kurikulum
tingkat satuan pendidikan ( KTSP ) kurikulum akan disesuaikan dengan situasi
pandemi sekarang in.
Kurikulum tingkat satuan pendidikan taman kanak-kanak disusun oleh tim
pengembang kurikulum lembaga yang terdiri dari, kepala sekolah, yayasan, guru,
komite.
Kurikulum tersebut akan menjadi acuan dalam penyelenggaraan dan pengelolaan
seluruh program dan pelaksanaan pembelajaran.
Kurikulum TK Awliya dijadikan sebagai tolak ukur keberhasilan pencapaian tujuan ,
sekaligus sebagai tolok ukur peningkatan mutu dan perbaikan mutu satuan
pendidikan.

2. Dasar Operasional
a. Peraturan menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 137 tahun 2014 tentang
standar Nasional Pendidikan PAUD
b. Peraturan menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 146 tahun 2014 tentang
kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini
c. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014
tentang pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan kurikulum 2013 pasal 7
Undang undang no.20 Tahun 2003 tentang Sintim Pendidikan Nasional
d. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 2013 tentang
pengembangan Anak Usia Dini Holistik integrative
e. Peraturan pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang perubahan atas peraturan
pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang standar Nasional Pendidikan
f. Peraturan pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang perubahan ke dua atas
peraturan Pemerintah Nomor 119 tahun 2005 tentang standar Nasional
Pendidikan
g. Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD tahun 2014
h. Anggaran dasar dan rumah tangga yayasan

B. Tujuan Penyusunan KTSP

1. Sebagai informasi tentang program layanan kepada peserta didik.

10
 2. Sebagai acuan bagi pengelola dan pendidik dalam menyusun program layanan
kegiatan pembelajaran dan kegiatan lain yang mendukung pencapaian keberhasilan
belajar anak.
3. Sebagai umpan baik terhadap keberhasilan suatu lembaga dalam mengelola
kurikulum.
4. Sebagai pedoman pembinaan.

C. Visi, Misi dan tujuan

Visi

”Berkarakter, Religius, Berpikir kritis, Go Green, Berpikir kreatif dan

Berbudaya”.
MISI

“ Dapat mewujudkan anak-anak yang mudah bersoaialisasi, berkarakter

positif, cinta ibadah, mandiri, self-discipline, respect terhadap diri, material,
teman dan gurunya”.

TUJUAN

“Menumbuhkan kepribadian yang mampu bersosialisasi, mandiri,

berkarakter positif dan self-discipline.“

D. Karakteristik Kurikulum Taman kanak-kanak Awliya

Kurikulum Disusun dengan kurikulum Montessori dengan prinsip “follow the child”
mengikuti fitrah anak dengan memberikan kebebasanmemilih aktifitas sesuia dengan

11
 minat mereka, lingkungan yang tertata menjadikan anak-anak mandiri, self-discipline,
respect terhadap diri, material, teman dan gurunya.

E. Muatan Kurikulum

a. Nasional
Muatan kurikulum Usia 5 – 6 tahun

Program
Kompetensi Dasar Materi pembelajaran
Pengembangan

NILAI MORAL 1.1 Mempercayai adanya 1.1.1. Alam semesta ciptaan Tuhan
AGAMA Tuhan melalui ciptaan-
Nya 1.1.2. Benda-benda ciptaan Tuhan: batu,
gunung, pasir, dst
1.1.3. Makhluk hidup ciptaan Tuhan:
binatang, manusia, tumbuhan
1.1.4. Mensyukuri ciptaan Tuhan
1.1.5. Menjaga dan melestarikan ciptaan
Tuhan.
1.1.6. Memanfaatkan ciptaan Tuhan
1.1.7. Tidak menyakiti ciptaan Tuhan

1.2 Menghargai diri sendiri, 1.2.1.Bersyukur

orang lain, dan lingkungan
sekitar sebagai rasa 1.2.2.Menyayangi diri sendiri
syukur kepada Tuhan 1.2.3.Menyayangi sesama teman
1.2.4.Menghormati orang yang lebih tua
1.2.5.Menghormati orang yang lebih
muda
1.2.6 Kelestarian lingkungan
1.2.7 Menghargai hasil karya diri
sendiri/orang lain

3.1 Mengenal kegiatan 3.1.1.Lagu-lagu keagamaan

beribadah sehari-hari
3.1.2.Ibadah
3.1.3.Pengenalan do’a
3.1.4.Surat surat pendek
3.1.5.Tempat tempat ibadah

12
 3.1.6.Kitab suci
3.1.7.Tokoh tokoh agama
3.1.8.Hari hari besar agama

4.1 Melakukan kegiatan 4.1.1.Menyanyi lagu lagu keagamaan

beribadah sehari-hari
4.1.2.Beribadah
dengan tuntunan orang
dewasa 4.1.3.Hafalan doa sehari hari
4.1.4.Hafalan surat surat pendek
4.1.5.Pengenalan tempat tempat ibadah
4.1.6.Pengenalan kitab suci
4.1.7.Pengenalan tokoh agama
4.1.8.Peringatan hari hari besar agama

3.2 Mengenal perilaku baik 3.2.1.Berterima kasih

sebagai cerminan akhlak
3.2.2.Ucapan salam
mulia
3.2.3.Menghormati orang yang lebih tua
3.2.4.Menolong orang yang kesusahan
3.2.5.Memberi dan meminta maaf
3.2.6.Simpati terhadap teman yang sakit
3.2.7.Berbuat baik

4.2 Menunjukkan perilaku 4.2.1.Mengucapkan terima kasih

santun sebagai cerminan
4.2.2.Memberi dan membalas salam
akhlak mulia
4.2.3.Bersikap sopan pada orang tua,
orang yang lebih tua
4.2.4.Membantu teman yang terkena
musibah
4.2.5.Mau memberi dan memohon maaf
4.2.6.Menjenguk teman yang sakit
4.2.7.Melakukan perbuatan baik
terhadap semua

SOSIAL 2.1 Memiliki perilaku yang 2.1.1.Berolah raga

EMOSIONAL mencerminkan hidup
sehat 2.1.2.Makan yang teratur
2.1.3.Menjaga kebersihan
2.1.4.Menjaga kesehatan

13
 2.1.5.Kebersihan diri sendiri
2.1.6.Kebersihan lingkungan

2.2 Memiliki perilaku yang 2.2.1.Berani mencoba hal yang baru

mencerminkan sikap ingin
tahu 2.2.2.Mengetahui sebab akibat
2.2.3.Mengetahui apa yang terjadi jika

2.3 Memiliki perilaku yang 2.3.1.Mengembangkan hasil karyanya

mencerminkan sikap
kreatif 2.3.2.Berkreasi menggunakan berbagai
media

2.5 Memiliki perilaku yang 2.5.1.Berani bertanya.

mencerminkan sikap
percaya diri 2.5.2.Menyampaikan pendapat.
2.5.3.Berani tampil di depan umum
2.5.4.Mengerjakan tugas sendiri
2.5.5.Menunjukkan kebanggaan terhadap
hasil kerjanya
2.5.6.Menceritakan pengalaman secara
sederhana
2.5.7.Dapat menerima kritik
2.5.8.Mengikuti perlombaan / kompetisi

2.6 Memiliki perilaku yang 2.6.1.Perilaku baik / buruk.

mencerminkan sikap taat 2.6.2.Berangkat sekolah tepat waktu.
terhadap aturan sehari- 2.6.3.Memakai seragam sekolah.
hari untuk melatih 2.6.4.Bersikap sportif dalam permainan
kedisiplinan 2.6.5.Mentaati peraturan / tata tertib
yang ada
2.6.6.Mengembalikan mainan pada
tempatnya setelah digunakan
2.7 Memiliki perilaku yang 2.7.1.Saling hormat menghormati.
mencerminkan sikap 2.7.2.Sabar menunggu giliran
sabar (mau menunggu 2.7.3.Mendengarkan temannya
giliran, mau mendengar berbicara.
ketika orang lain 2.7.4.Saling menghargai sesama manusia
berbicara) untuk melatih 2.7.5.Mengendalikan emosi
kedisiplinan
2.8 Memiliki perilaku yang 2.8.1.Menyelesaikan tugas tanpa
mencerminkan bantuan.
kemandirian 2.8.2.Mengurus dirinya sendiri
2.8.3.Tidak cengeng
2.9 Memiliki perilaku yang 2.9.1.Gotong royong / tolong menolong
mencerminkan sikap 2.9.2 Tenggang rasa
peduli dan mau 2.9.3.Mau meminjamkan miliknya
membantu jika diminta dengan senang hati

14
 bantuannya 2.9.4.Rasa empati pada orang lain
2.9.5 Mau berbagi dengan teman
2.10 Memiliki perilaku yang 2.10.1. Merapikan mainan secara
mencerminkan sikap bersama sama
menghargai dan toleran 2.10.2. Mau Bermain dengan teman
kepada orang lain 2.10.3. Mau bekerja sama dengan
teman/orang lain
2.10.4. Dapat bekerja kelompok
2.10.5. Toleransi
2.11 Memiliki perilaku yang 2.11.1. Menyesuaikan diri dengan orang
dapat menyesuaikan diri lain
2.11.2. Tidak mengganggu teman
2.11.3. Menyesuaikan diri dengan
lingkungan
2.11.4. Mudah bergaul/berteman
2.12 Memiliki perilaku yang 2.12.1. Menyelesaikan tugas sampai
mencerminkan sikap selesai
tanggung jawab 2.12.2. Memohon dan memberi maaf
2.12.3. Menyelesaikan pekerjaan tanpa
dibantu orang lain
2.12.4. Memiliki rasa tanggung jawab
2.13 Memiliki perilaku yang 2.13.1. Tidak mengambil barang yang
mencerminkan sikap bukan miliknya
jujur 2.13.2. Mengakui kesalahannya
2.13.3. Mengembalikan milik orang lain
2.14 Memiliki perilaku yang 2.14.1. Mengucapkan terimakasih bila
mencerminkan sikap mendapatkan sesuatu
rendah diri dan santun 2.14.2. Memperhatikan dan
kepada orang tua, mendengarkan teman, orang tua,
pendidik dan teman dan orang yang lebih tua
2.14.3. Berbicara sopan
2.14.4. Memberi dan membalas salam
2.14.5. Saling memaafkan
3.13 Mengenal emosi diri 3.13.1. Mengendalikan emosi
dan orang lain
3.13.2. Orang-orang yang ada disekitar
3.13.3. Berani sendiri
3.13.4. Mau bermain dengan teman
3.13.5. Dapat bekerja kelompok dengan
teman

4.13 Menunjukkan reaksi 4.13.1. Bisa mengendalikan emosi

emosi diri secara wajar
4.13.2. Beradaptasi dengan orang yang
ada disekitarnya
4.13.3. Keberanian dalam melakukan
aktifitas
4.13.4. Mempunyai sahabat
4.13.5. Kerja kelompok

15
 3.14 Mengenali kebutuhan, 3.14.1. Bermain bebas
keinginan, dan minat diri
3.14.2. Hobi
3.14.3. Makanan ku
3.14.4. Kegiatan

4.14 Mengungkapkan 4.14.1. Aktifitas yang diinginkannya

kebutuhan, keinginan dan
4.14.2. Kesenanganku / kegemaranku
minat diri dengan cara
yang tepat 4.14.3. Makanan kesukaanku
4.14.4. Memilih satu macam dari 3 atau
lebih pilihan yang tersedia.

FISIK MOTORIK 3.3 Mengenal anggota tubuh, 2.4.1.Bergerak sesuai dengan irama
fungsi, dan gerakannya musik
untuk pengembangan
2.4.2.Menirukan gerakan sederhana
motorik kasar dan
motorik halus 3.3.1.Anggota tubuh
3.3.2.Panca indra
3.3.3.Fungsi atau kegunaan anggota
tubuh
3.3.4.Gerakan jalan, lari, melompat,
berjinjit, dst
3.3.5.Senam
3.3.6.Koordinasi motorik halus

4.3 Menggunakan anggota 4.3.1. Menunjukkan dan ciri ciri anggota

tubuh untuk tubuh anak/orang lain
pengembangan motorik
4.3.2. Kegunaan panca indra
kasar dan halus
4.3.3. Guna anggota tubuh
4.3.4. Melakukan jalan, lari, melompat,
berjinjit, dst
4.3.5. Melakukan senam
4.3.6. Mengkoordinasikan motorik halus

3.4 Mengetahui cara hidup 3.4.1. Alat-alat kebersihan

sehat
3.4.2. Mencuci tangan, mandi, menyisir
rambut, menggosok gigi
3.4.3. Membuang sampah pada
tempatnya
3.4.4. Berpakaian rapi
3.4.5. Melindungi diri dari percobaan

16
 kekerasan seksual (teriak dan
berlari).
3.4.6. Makan yang teratur
3.4.7. Makan makanan yang bergizi
3.4.8. Tata cara buang air kecil dan besar
3.4.9. Istirahat cukup

4.4 Mampu menolong diri 4.4.1. Belajar/tata cara menggunakan

sendiri untuk hidup sehat alat-alat kebersihan
4.4.2. Belajar mencuci tangan, mandi,
menyisir rambut, mengosok gigi
4.4.3. Kerja bakti membersihakan kelas
dan lingkungan sekolah
4.4.4. Cara berpakaian yang rapi
4.4.5. Belajar cara melindungi diri dari
percobaan kekerasan seksual
(teriak dan berlari).
4.4.6. Tata cara makan yang teratur
4.4.7. Terbiasa mengkonsumsi makanan
yang bersih, sehat dan bergizi.
4.4.8. Praktek Buang air kecil dan besar
4.4.9. Tata cara istirahat yang cukup

KOGNITIF 3.5 Mengetahui cara 3.5.1.Konsep penjumlahan dan

memecahkan masalah pengurangan
sehari-hari dan
berperilaku kreatif
3.5.2.Mencari jejak
3.5.3.Menyusun puzel

4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1. Menghitung hasil penjumlahan dan

sehari-hari secara kreatif pengurangan dengan benda
4.5.2. Mengerjakan maze (mencari jejak)
menuju suatu tempat/benda
4.5.3. Menyusun kembali kepingan puzel
menjadi bentuk utuh

3.6 Mengenal benda -benda 3.6.1. Konsep warna primer (merah,

disekitarnya (nama, kuning biru) dan warna skunder

17
 warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri
lainnya)
4.6 Menyampaikan tentang
apa dan bagaimana
benda-benda disekitar
yang dikenalnya (nama,
warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagai
hasil karya
3.7 Mengenal lingkungan
sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi)
4.7 Menyajikan berbagai
karyanya dalam bentuk
18
3.6.2. Bentuk: lingkaran, segi tiga,
persegi, persegi pajang, oval,
kubus, kerucut, tabung
3.6.3. Ukuran: besar-kecil, panjang,
pendek, berat-ringan, lama-
sebentar, sekarang-kemarin-besok.
3.6.4. Pola: pola satu indikator AB-AB,
ABC-ABC. Pola dua indikator AB-
AB, ABC, ABC
3.6.5. Sifat: cair-padat-gas
3.6.6. Suara: sumber suara, jenis suara,
cepat-lambat suara, keras-lunak,
tinggi-rendah, dll
3.6.7. Konsep dan lambang bilangan
4.6.1. Pencampuran macam-macam
warna
4.6.2. Pengelompokkan benda
berdasarkan bentuk geometri
4.6.3. Perbedaan benda berdasarkan
kasar-halus, panjang-pendek,
besar-kecil dll
4.6.4. Penyusunan pola secara berurutan
dan benar
4.6.5. Pengenalan sifat-sifat dari benda
(cair, padat, gas)
4.6.6. Pengenalan bunyi atau suara-suara
tertentu
4.6.7. Pengenalan konsep dan lambang
bilangan
3.7.1.Nama / identitas anak
3.7.2.Anggota keluarga
3.7.3.Tempat ibadah
3.7.4.Alat transportasi
3.7.5.Budaya sekitar lingkungan anak
3.7.6.Cerita
3.7.7.Gerak dan lagu
4.7.1.Pengenalan identitas anak
 gambar, bercerita, 4.7.2.Pengenalan anggota keluarga.
bernyanyi, gerak tubuh,
4.7.3.Pengenalan tempat-tempat ibadah
dll tentang lingkungan
sosial (keluarga, teman, 4.7.4.Macam-macam kendaraan (laut,
tempat tinggal, tempat darat, udara)
ibadah, budaya,
transportasi) 4.7.5.Menari sesuai irama musik
4.7.6.Bercerita
4.7.7.Praktek gerak lagu

3.8 Mengenal lingkungan 3.8.1. Macam-macam tanaman

alam (hewan, tanaman,
3.8.2. Binatang yang hidup di air, udara &
cuaca, tanah, air, batu-
darat
batuan, dll)
3.8.3. Binatang piaraan
3.8.4. Cuaca: siang, malam, panas, hujan
3.8.5. Daerah pedesaan, perkotaan,
pegunungan pesisir dll
3.8.6. Bertanya dengan kata "apa",
"siapa", "dimana", "bagaimana",
"mengapa".
3.8.7. Perkembangbiakan makluk hidup
3.8.8. Proses kerja sesuai prosedur
ilmiah. Misal: membuat teh dimulai
dari menyediakan air panas, teh,
gula, dan gelas.

4.8 Menyajikan berbagai 4.8.1. Memelihara tanaman

karyanya dalam bentuk
4.8.2. Gerakan binatang, bercerita
gambar, bercerita,
tentang binatang,
bernyanyi, gerak tubuh,
dll tentang lingkungan 4.8.3. Pemeliharaan binatang piaraan.
alam (hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batu- 4.8.4. Proses terjadinya gejala alam
batuan, dll) 4.8.5. Belajar suasana pedesaan,
perkotaan, pegunungan
4.8.6. Menggunakan kata "apa", "siapa",
"dimana", "bagaimana",
"mengapa".

19
 4.8.7. Perkembangbiakan makluk hidup
4.8.8. Praktek kerja sesuai prosedur
ilmiah. Misal: membuat teh dimulai
dari menyediakan air panas, teh,
gula, dan gelas.

3.9 Mengenal teknologi 3.9.1. Alat- alat rumah tangga.

sederhana (peralatan
3.9.2. Alat untuk bekerja (alat tukang
rumah tangga, peralatan
kayu, alat dokter, alat polisi dll)
bermain, peralatan
pertukangan, dll) 3.9.3. Alat-alat permainan di sekolah
3.9.4. Alat-alat untuk sekolah
3.9.5. Alat-alat tehnologi sederhana
(baling-baling, pesawat-pesawatan,
kereta api-kereta apian, mobil-
mobilan, telepon-teleponan dengan
benang dll).

4.9 Menggunakan teknologi 4.9.1. Pengenalan peralatan rumah

sederhana (peralatan tangga
rumah tangga, peralatan
4.9.2. Bermain peran sebagai tukang
bermain, peralatan
kayu, dokter, polisi dll
pertukangan, dll) untuk
menyelesaikan tugas dan 4.9.3. Mengembalikan alat-alat
kegiatannya permainan setelah digunakan di
sekolah
4.9.4. Mengelompokkan alat-alat untuk
sekolah
4.9.5. Membuat alat-alat tehnologi
sederhana (baling-baling, pesawat-
pesawatan, kereta api-kereta
apian, mobil-mobilan, telepon-
teleponan dengan benang dll).

BAHASA 3.10 Memahami bahasa 3.10.1 Percakapan

reseptif (menyimak dan
3.10.2 Menirukan 3-4 urutan kata
membaca)
3.10.3 Menceritakan isi buku walaupun
tidak sama tulisan dengan yang
diungkapkan
3.10.4 Suku kata awal sama/suku kata
akhir sama
3.10.5 Identitas diri dengan lengkap
(nama lengkap, nama panggilan,
alamat dll)

20
4.10 Menunjukkan 4.10.1. Percakapan dua arah atau lebih
kemampuan berbahasa
4.10.2. Menyusun 3-4 urutan kata dengan
reseptif (menyimak dan
benar
membaca)
4.10.3. Membaca buku cerita sederhana
4.10.4. Belajar tentang suku kata awal
sama/suku kata akhir sama
4.10.5 . Pengenala nama sendiri dengan
lengkap

3.11 Memahami bahasa 3.11.1. Ekpresi wajah (senang, marah,

ekspresif sedih)
(mengungkapkan bahasa
3.11.2. Pantomim
secara verbal dan non
verbal) 3.11.3. Lagu anak-anak
3.11.4. Syair
3.11.5. Tanya jawab tentang
keterangan /informasi
3.11.6. Mengulang kalimat yang sudah
didengar
3.11.7. Macam bunyi/suara (teriakan,
tertawa, menangis, pintu dibuka
dll)

4.11 Menunjukkan 4.11.1. Pengenalan berbagai ekspresi

kemampuan berbahasa (senang, marah, sedih dll)
ekspresif
4.11.2. Berpantomim
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non 4.11.3. Mengekspresikakan berbagai
verbal) gerakan sesuai irama lagu
4.11.4. Membuat sajak sederhana
4.11.5. Bercerita tentang pengalaman
anak
4.11.6. Melengkapi kalimat yang sudah
dimulai guru
4.11.7. Menirukan berbagai bunyi yang
didengar (teriakan, menangis,
tertawa dl)

3.12 Mengenal keaksaraan 3.12.1. Huruf vokal dan konsonan

awal melalui bermain

21
 3.12.2. Huruf awal sama
3.12.3. Gambar cerita
3.12.4. Menggerakkan jari-jari tangan

4.12 Menunjukkan 4.12.1. Pengenalan huruf-huruf dari

kemampuan keaksaraan namanya sendiri
awal dalam berbagai
4.12.2. Pengenalan kata-kata yang
bentuk karya
mempunyai huruf awal sama
4.12.3. Menghubungkan tulisan
sederhana dengan simbol yang
melambangkannya (tulisan
sederhana dengan simbol yang
melambangkannya)
4.12.4. Membuat garis tegak, datar, zig-
zag, lengkung dll

SENI 2.4 Memiliki perilaku yang 2.4.3.Berpakaian yang rapi dan sopan
mencerminkan sikap
estetis 2.4.4.Penataan lingkungan
2.4.5.Adat istiadat, budaya

3.15 Mengenal berbagai 3.15.1. Senandung bunyi-bunyian yang

karya dan aktivitas seni menyenangkan
3.15.2. Merasa tertarik pada benda-
benda yang berbunyi/berwarna
3.15.3. Senang mengikuti irama musik
3.15.4. Tertarik pada aktifitas seni

4.15 Menunjukkan karya dan 4.15.1. Bersenandung sesuai syair lagu

aktivitas seni dengan
4.15.2. Perbedaan bunyi, warna pada
menggunakan berbagai
benda-benda disekitar anak
media
4.15.3. Gerakan senam, tari sesuai irama
musik
4.15.4. Kegiatan melukis, mewarnai
gambar, mencipta bentuk dll

Muatan kurikulum USIA 4 – 5 TAHUN

Program
Kompetensi Dasar Materi pembelajaran
Pengembangan

MORAL AGAMA 1.1 Mempercayai adanya 1.1.1. Alam semesta ciptaan Tuhan
Tuhan melalui ciptaan-
Nya 1.1.2. Benda-benda ciptaan Tuhan:
batu, gunung, pasir, dst

22
 1.1.3. Makhluk hidup ciptaan Tuhan:
binatang, manusia, tumbuhan
1.1.4. Mensyukuri ciptaan Tuhan
1.1.5. Menjaga dan melestarikan
ciptaan Tuhan.
1.1.6. Memanfaatkan ciptaan Tuhan
1.1.7. Tidak menyakiti ciptaan Tuhan

1.2 Menghargai diri sendiri, 1.1.1. Bersyukur

orang lain, dan
lingkungan sekitar 1.2.2. Menyayangi diri sendiri
sebagai rasa syukur 1.2.3. Menyayangi sesama teman
kepada Tuhan
1.2.4. Menghormati orang yang lebih
tua
1.2.5. Menghormati orang yang lebih
muda
1.2.6 Kelestarian lingkungan
1.2.7 Menghargai hasil karya diri
sendiri/orang lain

3.1 Mengenal kegiatan 3.1.1.Lagu-lagu keagamaan

beribadah sehari-hari
3.1.2.Ibadah
3.1.3.Pengenalan do’a
3.1.4.Surat surat pendek
3.1.5.Tempat tempat ibadah
3.1.6.Kitab suci
3.1.7.Tokoh tokoh agama
3.1.8.Hari hari besar agama

4.1 Melakukan kegiatan 4.1.1.Menyanyi lagu lagu keagamaan

beribadah sehari-hari
4.1.2.Beribadah
dengan tuntunan orang
dewasa 4.1.3.Hafalan doa sehari hari
4.1.4.Hafalan surat surat pendek
4.1.5.Pengenalan tempat tempat
ibadah
4.1.6.Pengenalan kitab suci

23
 4.1.7.Pengenalan tokoh agama
4.1.8.Peringatan hari hari besar
agama

3.2 Mengenal perilaku baik 3.2.1.Berterima kasih

sebagai cerminan akhlak
3.2.2.Ucapan salam
mulia
3.2.3.Menghormati orang yang lebih
tua
3.2.4.Menolong orang yang
kesusahan
3.2.5.Memberi dan meminta maaf
3.2.6.Simpati terhadap teman yang
sakit
3.2.7.Berbuat baik

4.2 Menunjukkan perilaku 4.2.1. Mengucapkan terima kasih

santun sebagai cerminan
4.2.2. Memberi dan membalas salam
akhlak mulia
4.2.3. Bersikap sopan pada orang
tua,orang yang lebih tua
4.2.4. Membantu teman yang terkena
musibah
4.2.5. Mau memberi dan memohon
maaf
4.2.6. Menjenguk teman yang sakit
4.2.7. Melakukan perbuatan baik
terhadap semua

SOSIAL 2.4 Memiliki perilaku yang 2.4.1. Bergerak sesuai dengan irama
EMOSIONAL mencerminkan sikap musik
estetis
2.4.2. Menirukan gerakan sederhana
2.4.3. Berpakaian yang rapi dan
sopan
2.4.4. Penataan lingkungan
2.4.5. Adat istiadat, budaya

2.5 Memiliki perilaku yang 2.5.1. Berani bertanya.

mencerminkan sikap

24
 percaya diri 2.5.2. Menyampaikan pendapat.
2.5.3. Berani tampil di depan umum
2.5.4. Mengerjakan tugas sendiri
2.5.5. Menunjukkan kebanggaan
terhadap hasil kerjanya
2.5.6. Menceritakan pengalaman
secara sederhana
2.5.7. Dapat menerima kritik
2.5.8. Mengikuti perlombaan /
kompetisi

2.6 Memiliki perilaku yang 2.6.1. Perilaku baik / buruk.

mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari- 2.6.2. Berangkat sekolah tepat
hari untuk melatih waktu.
kedisiplinan
2.6.3. Memakai seragam sekolah.
2.6.4. Bersikap sportif dalam
permainan
2.6.5. Mentaati peraturan / tata
tertib yang ada
2.6.6. Mengembalikan mainan pada
tempatnya setelah digunakan
2.7 Memiliki perilaku yang 2.7.1. Saling hormat menghormati.
mencerminkan sikap 2.7.2. Sabar menunggu giliran
sabar (mau menunggu 2.7.3. Mendengarkan temannya
giliran, mau mendengar berbicara.
ketika orang lain 2.7.4. Saling menghargai sesama
berbicara) untuk melatih manusia
kedisiplinan 2.7.5. Mengendalikan emosi
2.8 Memiliki perilaku yang 2.8.1. Menyelesaikan tugas tanpa
mencerminkan bantuan.
kemandirian 2.8.2. Mengurus dirinya sendiri
2.8.3. Tidak cengeng
2.9 Memiliki perilaku yang 2.9.1. Gotong royong / tolong
mencerminkan sikap menolong
peduli dan mau 2.9.2 Tenggang rasa
membantu jika diminta 2.9.3. Mau meminjamkan miliknya
bantuannya dengan senang hati
2.9.4. Rasa empati pada orang lain
2.9.5 Mau berbagi dengan teman
2.10 Memiliki perilaku yang 2.10.1. Merapikan mainan secara
mencerminkan sikap bersama sama
menghargai dan toleran 2.10.2. Mau Bermain dengan teman
kepada orang lain 2.10.3. Mau bekerja sama dengan
teman/orang lain
2.10.4. Dapat bekerja kelompok

25
 2.10.5. Toleransi
2.11 Memiliki perilaku yang 2.11.1. Menyesuaikan diri dengan
dapat menyesuaikan orang lain
diri 2.11.2. Tidak mengganggu teman
2.11.3. Menyesuaikan diri dengan
lingkungan
2.11.4. Mudah bergaul/berteman
2.12 Memiliki perilaku yang 2.12.1. Menyelesaikan tugas
mencerminkan sikap sampai selesai
tanggung jawab 2.12.2. Memohon dan memberi
maaf
2.12.3. Menyelesaikan pekerjaan
tanpa dibantu orang lain
2.12.4. Memiliki rasa tanggung
jawab
2.13 Memiliki perilaku yang 2.13.1. Tidak mengambil barang
mencerminkan sikap yang bukan miliknya
jujur 2.13.2. Mengakui kesalahannya
2.13.3. Mengembalikan milik orang
lain
3.13 Mengenal emosi diri 3.13.1. Mengendalikan emosi
dan orang lain
3.13.2. Orang-orang yang ada
disekitar
3.13.3. Berani sendiri
3.13.4. Mau bermain dengan teman
3.13.5. Dapat bekerja kelompok
dengan teman

4.13 Menunjukkan reaksi 4.13.1. Bisa mengendalikan emosi

emosi diri secara wajar
4.13.2. Beradaptasi dengan orang
yang ada disekitarnya
4.13.3. Keberanian dalam melakukan
aktifitas
4.13.4. Mempunyai sahabat
4.13.5. Kerja kelompok

3.14 Mengenali kebutuhan, 3.14.1. Bermain bebas

keinginan, dan minat
3.14.2. Hoby
diri
3.14.3. Makanan ku
3.14.4. Kegiatan

4.14 Mengungkapkan 4.14.1. Aktifitas yang diinginkannya

kebutuhan, keinginan
4.14.2. Kesenanganku /
dan minat diri dengan
kegemaranku
cara yang tepat

26
 4.14.3. Makanan kesukaanku
4.14.4. Memilih satu macam dari 3
atau lebih pilihan yang
tersedia.

FISIK MOTORIK 4.14 Mengungkapkan 4.14.1. Aktifitas yang diinginkannya

kebutuhan, keinginan
4.14.2. Kesenanganku /
dan minat diri dengan
kegemaranku
cara yang tepat
4.14.3. Makanan kesukaanku
4.14.4. Memilih satu macam dari 3
atau lebih pilihan yang
tersedia.

4.14 Mengungkapkan 4.14.1. Aktifitas yang diinginkannya

kebutuhan, keinginan
4.14.2. Kesenanganku /
dan minat diri dengan
kegemaranku
cara yang tepat
4.14.3. Makanan kesukaanku
4.14.4. Memilih satu macam dari 3
atau lebih pilihan yang
tersedia.

3.4. Mengetahui cara hidup 3.4.1. Alat-alat kebersihan

sehat
3.4.2. Cuci tangan, mandi, menyisir
rambut, menggosok gigi
3.4.3. Membuang sampah pada
tempatnya
3.4.4. Berpakaian rapi
3.4.5. Melindungi diri dari percobaan
kekerasan seksual (teriak dan
berlari).
3.4.6. Makan yang teratur
3.4.7. Makan makanan yang bergizi
3.4.8. Tata cara buang air kecil dan
besar
3.4.9. Istirahat cukup

4.4 Mampu menolong diri 4.4.1. Belajar/tata cara

sendiri untuk hidup sehat menggunakan alat-alat
kebersihan
4.4.2. Belajar mencuci tangan, mandi,
menyisir rambut, mengosok

27
 gigi
4.4.3. Kerja bakti membersihakan
kelas dan lingkungan sekolah
4.4.4. Cara berpakaian yang rapi
4.4.5. Belajar cara melindungi diri
dari percobaan kekerasan
seksual (teriak dan berlari).
4.4.6. Tata cara makan yang teratur
4.4.7. Terbiasa mengkonsumsi
makanan yang bersih, sehat
dan bergizi.
4.4.8. Praktek buang air kecil dan
besar
4.4.9. Tata cara istirahat yang cukup

KOGNITIF 3.5 Mengetahui cara 3.5.1.Konsep penjumlahan dan

memecahkan masalah pengurangan
sehari-hari dan
3.5.2.Mencari jejak
berperilaku kreatif
3.5.3.Menyusun puzel

4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1. Menghitung hasil

sehari-hari secara kreatif penjumlahan dan pengurangan
dengan benda
4.5.2. Mengerjakan maze (mencari
jejak) menuju suatu
tempat/benda
4.5.3. Menyusun kembali kepingan
puzel menjadi bentuk utuh

3.6 Mengenal benda -benda 3.6.1. Konsep warna primer

disekitarnya (nama, (merah,kuning biru) dan
warna, bentuk, ukuran, warna skunder
pola, sifat, suara, tekstur,
3.6.2. Bentuk: lingkaran, segi tiga,
fungsi, dan ciri-ciri
persegi, persegi pajang, oval,
lainnya)
kubus, kerucut, tabung
3.6.3. Ukuran: besar-kecil, panjang,
pendek, berat-ringan, lama-
sebentar, sekarang-kemarin-
besok.
3.6.4. Pola: pola satu indikator AB-
AB, ABC-ABC. Pola dua
indikator AB-AB, ABC-ABC

28

4.6 Menyampaikan tentang
apa dan bagaimana
benda-benda disekitar
yang dikenalnya (nama,
warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagai
hasil karya
3.7 Mengenal lingkungan
sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi)
4.7 Menyajikan berbagai
karyanya dalam bentuk
gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh,
dll tentang lingkungan
sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi)
29
3.6.5. Sifat: cair-padat-gas
3.6.6. Suara: sumber suara, jenis
suara, cepat-lambat suara,
keras-lunak, tinggi-rendah, dll
3.6.7. Konsep dan lambang bilangan
4.6.1. Pencampuran macam - macam
warna
4.6.2. Pengelompokkan benda
berdasarkan bentuk geometri
4.6.3. Perbedaan benda berdasarkan
kasar-halus,panjang
pendek,besar-kecil dll
4.6.4. Penyusunan pola secara
berurutan dan benar
4.6.5. Pengenalan sifat-sifat dari
benda (cair,padat,gas)
4.6.6. Pengenalan bunyi atau suara-
suara tertentu
4.6.7. Pengenalan konsep dan
lambang bilangan
3.7.1. Nama / identitas anak
3.7.2. Anggota keluarga
3.7.3. Tempat ibadah
3.7.4. Alat transportasi
3.7.5. Budaya sekitar lingkungan
anak
3.7.6. Cerita
3.7.7. Gerak dan lagu
4.7.1. Pengenalan identitas anak
4.7.2. Pengenalan anggota keluarga.
4.7.3. Pengenalan tempat-tempat
ibadah
4.7.4. Macam-macam kendaraan
(laut, darat, udara)
4.7.5. Menari sesuai irama musik
 4.7.6. Bercerita
4.7.7. Praktek gerak lagu

3.8 Mengenal lingkungan 3.8.1. Macam -macam tanaman

alam (hewan, tanaman,
3.8.2. Binatang yang hidup di air,
cuaca, tanah, air, batu-
udara & darat
batuan, dll)
3.8.3. Binatang piaraan
3.8.4. Cuaca: siang, malam, panas,
hujan
3.8.5. Daerah pedesaan, perkotaan,
pegunungan pesisir dll
3.8.6. Bertanya dengan kata "apa",
"siapa", "dimana",
"bagaimana", "mengapa".
3.8.7. Perkembangbiakan makluk
hidup
3.8.8. Proses kerja sesuai prosedur
ilmiah. Misal: membuat teh
dimulai dari menyediakan air
panas, teh,gula, dan gelas.

4.8 Menyajikan berbagai 4.8.1. Memelihara tanaman

karyanya dalam bentuk
4.8.2. Gerakan binatang,bercerita
gambar, bercerita,
tentang binatang,
bernyanyi, gerak tubuh,
dll tentang lingkungan 4.8.3. Pemeliharaan binatang
alam (hewan, tanaman, piaraan.
cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll) 4.8.4. Proses terjadinya gejala alam
4.8.5. Belajar suasana pedesaan,
perkotaan, pegunungan
4.8.6. Menggunakan kata "apa",
"siapa", "dimana",
"bagaimana", "mengapa".
4.8.7. Perkembangbiakan makluk
hidup
4.8.8. Praktek kerja sesuai prosedur
ilmiah. Misal: membuat teh
dimulai dari menyediakan air
panas, teh,gula, dan gelas.

3.9 Mengenal teknologi 3.9.1. Alat- alat rumah tangga.

sederhana (peralatan
3.9.2. Alat untuk bekerja (alat tukang
rumah tangga, peralatan

30
 bermain, peralatan kayu,alat dokter,alat polisi dll)
pertukangan, dll)
3.9.3. Alat-alat permainan di sekolah
3.9.4. Alat-alat untuk sekolah
3.9.5. Alat-alat tehnologi sederhana
(baling-baling, pesawat-
pesawatan,kereta api- kereta
apian,mobil-mobilan, telepon-
teleponan dengan benang dll).

4.9 Menggunakan teknologi 4.9.1. Pengenalan peralatan rumah

sederhana (peralatan tangga
rumah tangga, peralatan
4.9.2. Bermain peran sebagai tukang
bermain, peralatan
kayu, dokter, polisi dll
pertukangan, dll) untuk
menyelesaikan tugas dan 4.9.3. Mengembalikan alat-alat
kegiatannya permainan setelah digunakan
di sekolah
4.9.4. Mengelompokkan alat-alat
untuk sekolah
4.9.5. Membuat alat-alat tehnologi
sederhana (baling-baling,
pesawat- pesawatan,kereta
api- kereta apian,mobil-
mobilan, telepon-teleponan
dengan benang dll).

3.10 Memahami bahasa 3.10.1. Percakapan

reseptif (menyimak dan
3.10.2. Menirukan 2- 3 urutan kata
membaca)
3.10.3. Menceritakan isi buku
walaupun tidak sama tulisan
dengan yang diungkapkan
3.10.4. Suku kata awal sama/suku
kata akhir sama
3.10.5. Identitas diri dengan lengkap
(nama lengkap, nama
panggilan, alamat dll)

4.10 Menunjukkan 4.10.1. Percakapan dua arah atau

kemampuan berbahasa lebih
reseptif (menyimak dan
4.10.2. Menyusun 2-3 urutan kata
membaca)
dengan benar
4.10.3. Membaca gambar sederhana
4.10.4. Belajar tentang suku kata
awal sama/suku kata akhir

31
 sama
4.10.5 . Menyebutkan nama sendiri
dengan lengkap

3.11 Memahami bahasa 3.11.1. Ekpresi wajah (senang,

ekspresif marah, sedih)
(mengungkapkan
3.11.2. Pantomim
bahasa secara verbal
dan non verbal) 3.11.3. Lagu anak-anak
3.11.4. Syair
3.11.5. Tanya jawab tentang
keterangan /informasi
3.11.6. Mengulang kalimat yang
sudah didengar
3.11.7. Macam bunyi/suara
(teriakan, tertawa, menangis,
pintu dibuka dll)

4.11 Menunjukkan 4.11.1. Pengenalan berbagai ekspresi

kemampuan berbahasa (senang,marah,sedih dll)
ekspresif
4.11.2. Berpantomim
(mengungkapkan
bahasa secara verbal 4.11.3. Mengekspresikakan berbagai
dan non verbal) gerakan sesuai irama lagu
4.11.4. Meniru sajak sederhana
4.11.5. Bercerita tentang
pengalaman anak
4.11.6. Melengkapi kalimat yang
sudah dimulai guru
4.11.7. Menirukan berbagai bunyi
yang didengar
(teriakan,menangis,tertawa dl)

3.12 Mengenal keaksaraan 3.12.1. Huruf vokal dan konsonan

awal melalui bermain
3.12.2. Huruf awal sama
3.12.3. Gambar cerita
3.12.4. Menggerakkan jari-jari
tangan

4.12 Menunjukkan 4.12.1. Pengenalan huruf- huruf dari

kemampuan keaksaraan namanya sendiri
awal dalam berbagai
4.12.2. Pengenalan kata- kata yang
bentuk karya
mempunyai huruf awal sama

32
 4.12.3. Menghubungkan tulisan
sederhana dengan simbol yang
melambangkannya (tulisan
sederhana dengan simbol yang
melambangkannya)
4.12.4. Membuat garis tegak,datar,
zig-zag, lengkung dll

SENI 2.3 Memiliki perilaku yang 2.3.1.Mengembangkan hasil

mencerminkan sikap karyanya
kreatif
2.3.2.Berkreasi menggunakan
berbagai media

3.15 Mengenal berbagai 3.15.1. Senandung bunyi-bunyian

karya dan aktivitas seni yang menyenangkan
3.15.2. Merasa tertarik pada benda-
benda yang
berbunyi/berwarna
3.15.3. Senang mengikuti irama
musik
3.15.4. Tertarik pada aktifitas seni

4.15. Menunjukkan karya 4.15.1. Bersenandung sesuai syair

dan aktivitas seni lagu
dengan menggunakan
4.15.2. Perbedaan bunyi, warna
berbagai media
pada benda-benda disekitar
anak
4.15.3. Gerakan senam, tari sesuai
irama musik
4.15.4. Kegiatan melukis, mewarnai
gambar, mencipta bentuk dll

b. KURIKULUM MUATAN LOKAL

NO KOMPETENSI DASAR MATERI

1. Mengenal budaya kearifan a. Makanan khas Cirebon

local
2. b. Tempat bersejarah di Cirebon
Melestarikan budaya local c. Tempat wisata di Cirebon
d. Budaya / tradisi di Cirebon
e. Kesenian di Cirebon

F. Muatan Plus Awliya

33
 NO PROGRAM KEGIATAN

1. Feeding a Fish  Memberi makan ikan

 Memelihara ikan
2. Memungut Sampah  Memungut sampah yang ada dilingkungan
luar sekolah dan sekitarnya
3. Al Qur’an Isyarah  Melafalkan ayat Al Qur’an yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
 Memperagakan gerakan yang sesuia
dengan ayat Al Qur’an Isyarah
4. Help Me be Good  Pembacaan buku cerita berkarakter yang
sesuai dengan situasi yang diperlukan
anak
5. Love Muhammad  Pembacaan buku cerita tentang kisah
hidup Nabi Muhammad SAW
 Beridiskusi mengenai sifat dan akhlak
baik Nabi Muhammad SAW
 Meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW
5. Morning Journal  Menggambar bebas lalu menceritakan
makna gambar yang sudah dibuat kepada
gurunya

G. BEBAN BELAJAR/ALOKASI WAKTU

KERANGKA BEBAN BELAJAR KEGIATAN HARIAN

TK AWLIYA
TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021

HARI
NO WAKTU
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT Ket
Motorik Motorik Motorik
Motorik Kasar
Kasar dan Kasar dan Kasar dan
dan Morning
1 07.30 – 08.00 Morning Morning Senam Pagi Morning
Journal
Journal Journal Journal

Circle
Circle Time Circle Time Circle Time Circle Time
2 08.00 – 08.30 Time

Inti Inti Inti Inti Inti

3 08.30 – 09.30
Istirahat / Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat
4 09.30 – 10.00 snack time /snack time /snack time /snack time /snack time

Montessor
5 10.00 – 10.45 Montessori Montessori Montessori Montessori
i
Review
Review dan Review dan Review dan Review dan
6 10.45 - 11.00 dan
Penutup Penutup Penutup Penutup
Penutup
Jml 180 menit

34
 KERANGKA BEBAN BELAJAR KEGIATAN MINGGUAN
TK AWLIYA
TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021

HARI
NO WAKTU
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT Ket
Motorik Motorik Motorik Motorik
Kasar dan Kasar dan Kasar dan Kasar dan
07.30 –
1 Morning Morning Senam Pagi Morning Morning
08.00
Journal Journal Journal Journal

08.00 – Circle Time Circle Time Circle Time Circle Time Circle Time
2
08.30
08.30 – Inti Inti Inti Inti Inti
3
09.30
Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat
09.30 –
4 /snack time /snack time /snack time /snack time /snack time
10.00
10.00 –
5 Montessori Montessori Montessori Montessori Montessori
10.45
10.45 - Review dan Review dan Review dan Review dan Review dan
6
11.00 Penutup Penutup Penutup Penutup Penutup
Jml 180 menit

JUMLAH PERMINGGU : 900 MENIT

H. PROGRAM TAHUNAN

NO KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN

1. Pelaksanaan kurikulum

a. Permulaan tahun ajaran

b. Kegiatan puncak tema
c. Hari-hari libur
 Libur semester 1
 Libur semester 2
 Libur hari raya idul fitri
 Libur hari raya idul adha
 Libur hari kemerdekaan
 Libur hari anak nasional
 Libur isro’miraj
 Libur hari jadi kota Cirebon
 Libur hari kartini
 Libur hari ibu
d. Pembagian laporan perkembangan
anak
 Semester 1

35
  Semester 2
Penerimaan peserta didik baru

2. Kegiatan pendukung

a. Pengenalan alam sekitar

 Karyawisata
 Out bond
 Kunjungan
 Kemping
b. Pengembangan minat dan bakat
 Futsal
 Memasak
 Tari
 Art and Craft

c. P A I
 Qiroati
 Manasik haji

d. Perayaan hari besar

 Maulid Nabi
 Isro’miraj
 Idul fitri
 Idul adha
 Hari jadi kota Cirebon
 HAN
 Hari kemerdekaan
 Hari kartini
 Hari ibu
 Hari Bumi

e. Kegiatan pentas seni

 Graduation Day
 Pentas Akhir Tahun

3. Kegiatan parenting

Pertemuan bulanan
Seminar
Sebagai nara sumber
Pendampingan kegiatan
Bazar
4. Layanan kesehatan dan gizi

Penimbangan berat badan,pengukuran

tinggi badan dan lingkar kepala
Pemberian vitamin A
DDTK

36
 Imunisasi
Pemeriksaan kesehatan umum
Pemeriksaan kesehatan gigi
Pemberian makanan tambahan

5. Kegiatan Komite Sekolah

 Program Makan Sehat

 Menjenguk anak atau anggota keluarga
sekolah yang sedang sakit
 Pemeriksaan gigi anak

I . KALENDER PENDIDIKAN

KALENDER PENDIDIKAN TK AWLIYA T.A 2021/2022

JULI.2021 AGUSTUS.2021 SEPTEMBER.2021 OKTOBER.2021 NOVEMBER.2021 DESEMBER.2021

M SS R K J S M S S R K J S M S S R K J S M SS R K J S M S S R K J S M S S R K J S
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
25 26 27 28 29 30 31 29 30 31 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 26 27 28 29 30 31
31

JANUARI.2022 FEBRUARI.2022 MARET.2022 APRIL.2022 MEI.2022 JUNI.2022

M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S R KJ S M S S R K J S M S S R K J S
1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
23 24 25 26 27 28 29 27 28 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30
30 31

JULI.2022
M S S R K J S Keterangan :
1 2 Libur Nasional Parenting/Open House Pembagian Rapot Mengetahui
3 4 5 6 7 8 9 Kepala Sekolah TK Awliya
10 11 12 13 14 15 16 20 Juli Idul Adha Pembinaan
17 18 19 20 21 22 23 10 Agt Tahun Baru Islam
24 25 26 27 28 29 30 17 Agt Hari Kemerdekaan
31 19 Okt Maulid Nabi Peringatan
24 Des Cuti Bersama Natal 18.19 Ags 17an
25 Des Natal Outing 6-Nov Maulid Nabi
1-Jan Tahun Baru Masehi 26-27 Jan Kemping Wulan Purnama Sari, S.Pd
1-Feb Imlek 24 Mei Outbond Libur Peringatan
1-Mar Isra' Mi'raj 1-3 April Libur Awal Puasa
3-Mar Hari Raya Nyepi 11-13 Juli 22 Libur Hari Tasyrik
15-Apr Jum'at Agung 25 Apr-10 Mei Libur Idul Fitri
1 Mei Hari Buruh Awal Masuk Semester
2 Mei Hari Raya Idul Fitri
3 Mei Cuti Bersama Lebaran Raker PPDB
16 Mei Hari Waisak
26 Mei Kenaikan Isa Almasih Wisuda
1 Juni HarLah Pancasila
10 Juli Idul Adha

37
 BAGIAN III
DOKUMEN II
PROGRAM PEMBELAJARAN

A. PROGRAM SEMESTER I MASA PANDEMI COVID-19

LINGKUP KOMPETENSI TEMA SUB TEMA ALOKASI

PERKEMBANGAN DASAR WAKTU

NAM 1.1 1.2 1.3 Alam - Penciptaan Alam 45 menit

Semesta Semesta
- Galaksi 3 minggu
- Planet
Kognitif 3.6 4.6 Bumi - Proses Pembentukan 45 menit
Bumi
- Lapisan Bumi 3 minggu
- Lapisan Udara
Sosial Emosional 2.2 2.3 25 Darat, Air - Asal Mula Air 45 menit
dan Udara - Sifat Air, Darat dan
Udara 3 minggu
- Land, Water and Air form
Bahsa 3.10 4.10 3.11 Hewan - Hewan Bersel Satu 45 menit
4.11 - Hewan pra Sejarah
- Animal Kingdom 3 minggu

Fsisik Motorik 3.3 4.3 3.4 4.4 Tumbuhan - Tumbuhan pertama di 45 menit
Dan bumi
Seni 2.4 3.15 4.15 - Bagian tumbuhan 3 minggu
- Tumbuhan/tanaman
obat

B. PROGRAM SEMESTER II

LINGKUP KOMPETENSI ALOKASI

TEMA SUB TEMA
PERKEMBANGAN DASAR WAKTU

NAM 1.1 1.2 1.3 Benua 1. Benua di Dunia 45 menit

2. Letak Geografis
Benua Asia 2 minggu

Kognitif 3.6 4.6 Negaraku 1. Letak Negara 45 menit

Indonesia
2. Negara 3 minggu
tetaangga
Indonesia
3. Kebudayaan
Indonesia
Sosial Emosional 2.2 2.3 25 Coral Reef 1. Zona Coral Reef 45 menit
2. Makhluk yang
hidup di Coral 3 minggu
Reef
3. Dimana bisa

38
 menemukan
Coral Reef
Bahasa 3.10 4.10 3.11 Lingkunganku 1. SDA yang dapat 45 menit
4.11 diperbaharui
dan tidak dapat 3 minggu
diperbaharui
2. Jenis-jenis
sampah
3. Jenis-jenis
pekerjaan
Fsisik Motorik 3.3 4.3 3.4 4.4 Kebutuhanku 1. Darimana benda 45 menit
berasal
2. Kebutuhan 2 minggu
tubuhku

Seni 2.4 3.15 4.15 Diriku 1. Tumbuh 45 menit

kembang
Manusia 3 minggu
2. Identitas Diri
3. Panca Indra

C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN ( RPPM ) BDR/PJJ

Tema : 1/Alam Semesta

Minggu ke- :1

Sub tema : Penciptaan Alam Semesta

Kegiatan
Sub
No Hari/Tgl Kegiatan Muatan Dokumentasi
Bahasan Motorik Inti/Tema
Harian Plus/Intra
Mempraktekkan
ledakan big bang
menggunakan
Senin, 10
Ledakan Morning Melompat bahan ajar balon
1. Agustus - Video
Big bang Jurnal Katak berwarna hitam
2020
dan kertas yang
sudah digunting
kecil-kecil.
Mempraktekkan 3
Lapisan partikel
Selasa, 11
Benda yang tidak bisa
Agustus Morning
2. padat, gas - menyatu, yaiyu
2020 Jurnal I Math I Math : Foto
dan cair menggunakan
Madu, air, dan
minyak goreng.
Video
Rabu, 12
Perubahan Morning Senam Mempraktekkan Senam : Foto
3. Agustus I Math
wujud Jurnal sehat memasak es batu I Math:
2020
Foto
4. Kamis, 13 Gunung Morning - Help me be Mempraktekkan Video
Agustus meletus Jurnal good, membuat gunung
2020 Montessori meletus
menggunakan pasir,

39
 cat warna, soda kue,
dan cuka.
Mempraktekkan
gerakan Al-Qur’an
Jum’at, 14
Isyarah tentang
Agustus Morning Al-Qur’an
5. Keagamaan - berdamai itu baik Video
2020 Jurnal Isyarah
Q.S An-Nisa ayat
128.

Tema : 1/Alam Semesta

Minggu ke- :2

Sub tema : Galaxy

Kegiatan
Sub Dokumenta
No Hari/Tgl Kegiatan Muatan
Bahasan Motorik Inti/Tema si
Harian Plus/Intra
Senin, 24 Memungut
Morning Memungut Menyimak video
1. Agustus Galaxy - sampah :
Jurnal sampah tentang Galaxy
2020 Video
Selasa, 25
Macam- Menyebutkan
Agustus Morning
2. macam - macam-macam
2020 Jurnal I Math I Math : Foto
Galaxy galaxy .
Mempraktekkan
membuat galaxy Video
Rabu, 26
Galaxy Bima Morning Senam Bima sakti Senam : Foto
3. Agustus I Math
Sakti Jurnal sehat menggunakan I Math:
2020
Gliter dan kertas Foto
hiitam.
Kamis, 27
Meremas
Agustus Morning
4. - kertas Montessori Motorik halus Motorik: foto
2020 Jurnal
bekas
Menyimak video
Jum’at, 28
Love Muhammad
Agustus Morning Love
5. Keagamaan - yang berjudul Foto
2020 Jurnal Muhammad
Ramah.

Tema : 1/Alam Semesta

Minggu ke- :3

Sub tema : Planet

Kegiatan
Sub Dokumenta
No Hari/Tgl Kegiatan Muatan
Bahasan Motorik Inti/Tema si
Harian Plus/Intra
Berjalan
Senin, 31 Memberi
Keluarga Morning pada Memberi Menyimak video
1. Agustus makan
Matahari Jurnal garis makan hewan tentang Planet.
2020 hewan : Foto
lurus
2. Selasa, 1 Macam- Morning - Kolase Planet

40
 menggunakan
September bahan-bahan yang
macam I Math : Foto
2020 Jurnal I Math ada di rumah,
Planet Kolase : Foto
contoh beras,
kunyit dan lem.
Mempraktekkan
membuat galaxy Video
Rabu, 2
Lintasan Morning Senam Bima sakti Senam : Foto
3. September I Math
Planet Jurnal sehat menggunakan I Math:
2020
Gliter dan kertas Foto
hiitam.
Kamis,
Planet Menyebutkan
3September Morning
4. terdekat dan - Montessori Planet terdekat Video
2020 Jurnal
terjauh dan terjauh.
Jum’at, 4
September Morning Sholawat Nabi
5. Keagamaan - - Video
2020 Jurnal

Tema : 2/Bumi
Minggu ke- :4
Sub Tema : Proses Pembentukan Bumi

Kegiatan
Sub Dokumenta
No Hari/Tgl Kegiatan Muatan
Bahasan Motorik Inti / Tema si
Harian Plus/Intra

Menyimak video
Senin, 7 Proses Menangk Menangkap
Morning proses
1. September Pembentuka ap dan - dan
Jurnal pembentukan
2020 n Bumi melempa melempar
bumi
r bola bola : Video

Review
Selasa, 8 proses Membuat kolase
Morning
2. September pembentuka I Math bumi dari piring
Jurnal - Video
2020 n bumi kertas, kapas, lem,
dan cat

Tempat yang Menyimak video

Rabu, 9
paling dingin Morning tempat yang
3. September Senam I Math Video dan
yang ada di Jurnal paling dingin yang
2020 sehat foto
bumi ada di bumi.

Kamis, 10
Morning
4. September - Montessori Kegiatan Practical
Jurnal - Video
2020 Life

Jum’at, 11 Menyimak video

Morning Love
5. September Keagamaan Love Muhammad
Jurnal - muhammad Video
2020 yang berjudul
pemaaf

41
Tema : 2/Bumi
Minggu Ke- :5
Sub Tema : Lapisan Bumi (Inti Bumi)

Kegiatan
Sub Dokumenta
No Hari/Tgl Kegiatan Muatan
Bahasan Motorik Inti / Tema si
Harian Plus/Intra
1. Menyimak video
Senin, 14 proses Video
September Berlari pembentukan
Proses
2020 zig zag lapisan bumi,
Pembentuka Morning Memungut
kemudian
n Lapisan Jurnal sampah
melakukan tanya
Bumi
jawab tentang
lapisan bumi

2. Review
Selasa, 15 proses - Membuat lapisan Video
September pembentuka Morning bumi dari
I Math
2020 n lapisan Jurnal playdough
bumi

3.
Rabu, 16 Senam Menyimak video Foto
September Morning sehat I Math, help Help Me be good
-
2020 Jurnal me be good yang berjudul
Complaining.

4.
Kamis, 17 - Montessori Video
Morning
September - Montessori Practical life
Jurnal
2020

5.
Jum’at, 18 - Menyimak video Foto
Morning Love
September Keagamaan Love Muhammad
Jurnal muhammad
2020 yang berjudul
Sabar

Tema : 2/Bumi
Minggu Ke- :6
Sub Tema : Lapisan Udara

Kegiatan
Sub Dokumen
No Hari/Tgl Kegiatan Muatan
Bahasan Motorik Inti / Tema tasi
Harian Plus/Intra
1. Lapisan Morning Menyiram Menyimak video
Senin, 21 Udara Jurnal tanaman teantang lapisan Video
September Melompat udara, kemudian
2020 sebanyak melakukan tanya
10 kali jawab tentang

42
 lapisan udara
Selasa, 22 Review
Morning
2. September lapisan - I Math Mengerjakan I Foto
Jurnal
2020 udara math A1 dan B1

Rabu, 23 Senam Menyebutkan Foto

Manfaat Morning I Math, help
3. September sehat manfaat udara,
Udara Jurnal me be good
2020 membuat
gelembung sabun

Kamis, 24 - Membuat balon Video

Manfaat Morning
4. September Montessori udara dari kertas
Udara Jurnal
2020 lipat

Mempraktekkan
Jum’at, 25 - gerakan Al-Qur’an Foto
September Morning Al-Qur’an Isyarah tentang
5. Keagamaan
2020 Jurnal Isyarah Berbisik-bisik jahat
Q.S Al-Hujurat ayat
11

Tema : 3 / LAND AND WATER

Minggu Ke- :7
Sub Tema : Asal Mula Air

Kegiatan
Sub Dokumen
No Hari/Tgl Kegiatan Muatan
Bahasan Motorik Inti / Tema tasi
Harian Plus/Intra
Menyimak video
Senin, 28 tentang asal mula air, Video
Memberi
September Dari mana Morning Berlari kemudian
1. makan
2020 Air berasal? Jurnal Zig-zag menyebutkan kembali
hewan
darimana air berasal

Selasa, 29 Menyimak video

Proses
September - proses terjadinya Video
terjadinya Morning
2. 2020 I Math hujan kemudian
hujan Jurnal
memperagakan
gerakan turun hujan
Menyimak video circle
Rabu, 30 Senam time kemudian Video
Morning
3. September Circle time sehat I Math membuat video circle
Jurnal
2020 time

Kamis, 01 - Mempraktekkan salah Video

Morning
4. Oktober Manfaat Air Montessori satu kegiatan manfaat
Jurnal
2020 air

Menyimak video
Jum’at, 02 - tentang keteladanan Foto
Morning Love
5. Oktober Keagamaan nabi Muhammad saw.
Jurnal Muhammad
2020 yang berjudul Gigih

43
Tema : 3 / AIR
Minggu Ke- :8
Sub Tema : Sifat Air

Kegiatan
Sub
No Hari/Tgl Kegiatan Muatan Dokumentasi
Bahasan Motorik Inti / Tema
Harian Plus/Intra
Menyimak video
tentang sifat air : Video
air menyerap ke
Sifat Air :
Senin, 05 Berjalan dalam celah kecil
Kapilaritas
Oktober Jongkok (Kapilaritas), air
dan Air Morning Memungut
1. 2020 dapat berpindah
dapat Jurnal Sampah
tempat. Membuat
berpindah
jembatan pelangi
tempat
menggunakan air
warna, tisu dan
gelas
Selasa, 06 Sifat Air : Air Menyimak video
Oktober menempati Morning - tentang sifat air : Foto
2. I Math
2020 ruang Jurnal Air menempati
ruang
Mempraktekkan
Rabu, 07 Senam memotong Video
Oktober Sifat Air : Air sehat, sayuran dengan
2020 mengalir Morning memoton I Math, help baik, kemudian
3.
dari atas ke Jurnal g sayuran me be good menyimak video
bawah help me be good
yang berjudul
Being Lazy
Sifat Air : Air
Kamis, 08 - Mempraktekkan Video
dapat Morning
4. Oktober Montessori membuat es batu
berubah Jurnal
2020 atau es lainnya.
wujud
Mempraktekkan
Jum’at, 09 - gerakan Al-Qur’an Video
Oktober Morning Al-Qur’an Isyarah tentang
5. Keagamaan
2020 Jurnal Isyarah Allah Maha
Melihat Q.S Al-
A’laq ayat 14

Tema : 3 / AIR
Minggu Ke- :9
Sub Tema : Land and Water Form

Kegiatan
Sub
No Hari/Tgl Kegiatan Muatan Dokumentasi
Bahasan Motorik Inti / Tema
Harian Plus/Intra

44
 Senin, 12 Mengerjakan Foto
Selat dan
Oktober Morning Memberi buklet tentang
1. tanah
2020 Jurnal Berlari makan hewan selat dan tanah
genting
kecil genting

Selasa, 13 Semenanjun Mengerjakan

Oktober g dan jurang Morning - buklet tentang Foto
2. I Math
2020 pemisah Jurnal semenanjung dan
jurang pemisah

Rabu, 14 Senam Mengerjakan Foto

Danau dan Morning
3. Oktober sehat I Math buklet tentang
Pulau Jurnal
2020 Danau dan Pulau

Menyimpan
Kamis, 15 - perlengkapan Video
Oktober setelah mandi
Morning
4. 2020 Kemandirian Montessori seperti : bedak,
Jurnal
sisir, minyak
wangi, minyak
telon, dll

Jum’at, 16 - Melafalkan Surat Video

Morning
5. Oktober Keagamaan Surat Pendek An-Naas ayat 1-6
Jurnal
2020

Tema : 4 / HEWAN
Minggu Ke- : 10
Sub Tema : Hewan Bersel satu

Kegiatan
Sub
No Hari/Tgl Kegiatan Muatan Dokumentasi
Bahasan Motorik Inti / Tema
Harian Plus/Intra

Senin, 19 Menyimak video Foto

Oktober Hewan Meremas hewan yang
2020 pertama Morning kertas Memberi pertama kali
1.
yang Jurnal makan hewan diciptakan,kemud
diciptakan ian tanya jawab
seputar hewan
bersel satu
Selasa, 20 Hewan
Oktober bersel satu Morning - Menyimak Video call
2. I Math
2020 (Trilobita) Jurnal tentang hewan
Trilobita

Rabu, 21 Ikan (dahulu Senam Membuat bentuk Video call

Morning
3. Oktober ikan sehat I Math ikan dari kertas
Jurnal
2020 berkaki) origami

Menyimak video
Hewan yang Morning
4. Kamis, 22 - Montessori teantang hewan Video
hidup di dua Jurnal

45
 Oktober yang hidup di dua
2020 alam yaitu katak
dan kodok,
kemudian
alam
menjelaskan
tentang
perbedaan katak
dan kodok.

Jum’at, 23 - Menyimak video Foto

Oktober tentang
Morning Love
5. 2020 Keagamaan keteladanan nabi
Jurnal Muhammad
Muhammad saw.
yang berjudul
Sederhana

Tema : 4 / HEWAN
Minggu Ke- : 11
Sub Tema : Pre historic animals

Kegiatan
Sub
No Hari/Tgl Kegiatan Muatan Dokumentasi
Bahasan Motorik Inti / Tema
Harian Plus/Intra

Senin, 26 Memperaga Membuat bentuk Foto

Oktober Morning kan kelinci Menyiram ular dari stik es
1. Titanoboa
2020 Jurnal melompat tanaman krim

Selasa, 27
Oktober Mammoth Morning - Menyimak Video call
2. I Math
2020 Jurnal tentang hewan
Mammoth

Rabu, 28 - - -
3. Oktober Cuti bersama - -
2020

Kamis, 29 - - -
4. Oktober Maulid Nabi - -
2020

Jum’at, 30 - - -
Cuti
5. Oktober - -
Bersama
2020

46
Tema : 4 / HEWAN
Minggu Ke- : 12
Sub Tema : Pre historic animals

Kegiatan
Sub
No Hari/Tgl Kegiatan Muatan Dokumentasi
Bahasan Motorik Inti / Tema
Harian Plus/Intra

Senin, 02 Mengguntin Menyimak video Foto

Membersih
November Morning g sesuai tentang hewan
1. Megalodon kan
2020 Jurnal pola Megalodon
halaman

Selasa, 03
November Smilodon Morning - Menyimak Video call
2. I Math
2020 Jurnal tentang hewan
Smilodon

Rabu, 04 Senam Menyimak Video call

Morning
3. November Paus Biru Sehat I Math tentang hewan
Jurnal
2020 Paus biru

Kamis, 05 - Menyimpan Foto

Kemandiria Morning
4. November Montessori Handuk setelah
n Jurnal
2020 digunakan

Jum’at, 06
Morning
5. November Keagamaan - - Sholawat Nabi Video
Jurnal
2020

Tema : 4 / HEWAN
Minggu Ke- : 13
Sub Tema : Animal Kingdom

Kegiatan
Sub Kegiatan Muatan
No Hari/Tgl Dokumentasi
Bahasan Harian Motorik Plus/Intr Inti / Tema
a

Senin, 09 Memperagak Menyimak video Video

November an kambing tentang siklus
Membersi
2020 Siklus hidup Morning berjalan hidup ayam,
1. hkan
ayam Jurnal kemudian tanya
halaman
jawab seputar
siklus hidup
ayam.
2. Selasa, 10 Review Morning I Math
November siklus hidup Jurnal - Menyimak Video call
2020 ayam tentang siklus
hidup ayam dari

47
 mulai bertelur,
menetas, anak
ayam dan ayam
dewasa

Rabu, 11 Senam Sehat Menyimak circle Video call

November Morning time kemudian
3. Circle Time I Math
2020 Jurnal mempraktekkan
mengganti
tanggalan

Kamis, 12 - Mencuci gelas Foto

Morning Montessor
4. November Kemandirian setelah minum
Jurnal i
2020 susu

Mempraktekkan
Jum’at, 13 - gerakan Al-Qur’an Video
November Morning Al-Qur’an Isyarah tentang
5. Keagamaan
2020 Jurnal Isyarah Bermusyawarah
Q.S Al-Imran ayat
59

Tema : 5 / TUMBUHAN
Minggu Ke- : 14
Sub Tema : Tumbuhan Pertama

Kegiatan
Sub Kegiatan Muatan
No Hari/Tgl Dokumentasi
Bahasan Harian Motorik Plus/Intr Inti / Tema
a

Senin, 16 Memperagak Menyimak video Foto

November an gerakan tentang
2020 Tumbuhan Morning pohon Menyiram Tumbuhan Alga,
1.
Alga Jurnal tertiup angin tanaman tumbuhan Alga
yaitu tumbuhan
yang pertama kali
Allah Ciptakan.
Selasa, 17 Macam-
November macam - Menyebutkan Video call
Morning
2. 2020 tumbuhan I Math macam-macam
Jurnal
Alga tumbuhan Alga

Tumbuhan
Rabu, 18 yang Senam Sehat Menyimak Video call
Morning
3. November memiliki I Math tentang tumbuhan
Jurnal
2020 banyak yang memiliki
Klorofil banyak klorofil
4. Herbarium Morning Montessor
Kamis, 19 Jurnal - i Membuat Video
November Herbarium
2020 menggunakan
daun atau bunga,

48
 antiseptic, kertas
koran, buku utuk
menindih
Menyimak video
Jum’at, 20 - tentang Foto
November Love keteladanan nabi
Morning
5. 2020 Keagamaan Muhamma Muhammad saw.
Jurnal
d yang berjudul
Islam untuk
semua

Tema : 5 / TUMBUHAN
Minggu Ke- : 15
Sub Tema : Bagian Tumbuhan

Kegiatan
Dokumentas
No Hari/Tgl Sub Bahasan Kegiatan Muatan
Motorik Inti / Tema i
Harian Plus/Intra

Senin, 23 Memperaga Menyimak video Video

November Macam- kan cicak tentang macam-
2020 macam akar merayap macam akar,
Morning Memungut
1. (akar serabut kemudian
Jurnal sampah
dan akar menceritakan
tunggang) kembali tentang
akar serabut dan
akar tunggang
Selasa, 24 Melanjutkan
November - membuat Video call
2020 herbarium dengan
menggunakan hasil
Herbarium Morning
2. I Math herbarium yang
Jurnal
sudah dibuat
minggu lalu,
lakban, kertas
tebal.

Rabu, 25 Senam Menyimak tentang Video call

November Sehat bagian dari
Bagian Morning
3. 2020 I Math tumbuhan, yaitu
Tumbuhan Jurnal
akar, batang,
ranting, daun, buah
dan bunga
Mempraktekkan
Kamis, 26 - menyemai benih Video
November Morning tomat dengan
4. Penyemaian Montessori
2020 Jurnal menggunakan
kapas, air, wadah
dan benih tomat
5. Keagamaan Morning Al-Qur’an Mempraktekkan
Jum’at, 27 Jurnal - Isyarah gerakan Al-Qur’an Video
November Isyarah tentang
2020 Kebersihan Baju

49
 Q.S Al-Mudatsir
ayat 4

Tema : 4 / TUMBUHAN
Minggu Ke- : 16
Sub Tema : Tumbuhan Obat

Kegiatan
Sub
No Hari/Tgl Kegiatan Muatan Dokumentasi
Bahasan Motorik Inti / Tema
Harian Plus/Intra

Senin, 30 Tumbuhan Memperagak Menyimak Video

November Penyembuh Morning an gerakan Menyiram video tentang
1.
2020 Luka Jurnal pesawat tanaman tumbuhan
(babadotan) terbang penyembuh
luka
Selasa, 01 Tumbuhan Menyimak
Desember Penyembuh - video tentang Video call
Morning
2. 2020 batuk (jeruk I Math tumbuhan
Jurnal
nipis) penyembuh
batuk
Tumbuhan
Rabu, 02 Senam Sehat Membuat Video call
penyembuh Morning
3. Desember I Math minuman jahe
masuk angin Jurnal
2020
(jahe)

Kamis, 03 - Mempraktekka Video

Desember Morning n cara
4. Kemandirian Montessori
2020 Jurnal memasang
seprei dengan
baik
Mempraktekka
Jum’at, 04 - n gerakan Al- Video
Desember Qur’an Isyarah
Morning Al-Qur’an
5. 2020 Keagamaan tentang tidak
Jurnal Isyarah
saling mengejek
Q.S Al-Hujurat
ayat 11

50
 D. PENILAIAN
1. CHEKLIST

KELOMPOK : TK-B
HARI / TGL : Senin, 27 Juli 2020

NAMA
Arthalista Fathian Harlan Irfan Ali
LINGKUP
K.D INDIKATOR B M B B B M B B B M B B B M B B B M B B
PERKEMBANGAN
B B S S B B S S B B S S B B S S B B S S
h B h B h B h B h B
Nilai Agama dan 3.1.1 Berdo’a sebelum dan
Moral : terbiasa sesudah melakukan
√ √ √ √ √
melakukan ibadah kegiatan menurut
sesuai aturan keyakinan
menurut 3.1.2 Melaksanakan kegiatan
keyakinan ibadah sesuai aturan √ √ √ √ √
menurut keyakinan
Terbiasa 3.1.1 Berbuat baik terhadap
berperilaku saling semua makhluk Tuhan √ √ √ √ √
hormat
menghormati 3.1.2 Berbicara dengan sopan √ √ √ √ √
4.1.1 Menyebtukan mana
√ √ √ √ √
Membedakan yang benar dan salah
perbuatan baik 4.1.2 Menunjukan perbuatan
dan buruk yang baik dan yang √ √ √ √ √
salah

NAMA
Azzamy Nadhifah Rajendra
Rafardha Raki
LINGKUP n
K.D INDIKATOR
PERKEMBANGAN B M B B B M B B B M B B B M B B B M B B
B B S S B B S S B B S S B B S S B B S S
h B H B H B h B h B
Nilai Agama dan 2.1.1 Berdo’a sebelum dan
Moral : terbiasa sesudah melakukan
√ √ √ √ √
melakukan ibadah kegiatan menurut
sesuai aturan keyakinan
menurut 2.1.2 Melaksanakan kegiatan
keyakinan ibadah sesuai aturan √ √ √ √ √
menurut keyakinan
Nilai Agama dan 3.1.1 Berbuat baik terhadap
Moral : Terbiasa semua makhluk Tuhan √ √ √ √ √
berperilaku saling
hormat 3.1.2 Berbicara dengan sopan
√ √ √ √ √
menghormati
4.1.1 Menyebtukan mana
√ √ √ √ √
Membedakan yang benar dan salah
perbuatan baik 4.1.2 Menunjukan perbuatan
dan buruk yang baik dan yang √ √ √ √ √
salah

51
 NAMA
Sabrina Salma Salman Salis Sulthan
LINGKUP B M B B B M B B B M B B B M B B B M B B
K.D INDIKATOR B B S S B B S S B B S S B B S S B B S S
PERKEMBANGAN
h B h B h B h B h B

Nilai Agama dan 2.1.1 Berdo’a sebelum dan

Moral : terbiasa sesudah melakukan
√ √ √ √ √
melakukan ibadah kegiatan menurut
sesuai aturan keyakinan
menurut 2.1.2 Melaksanakan kegiatan
keyakinan ibadah sesuai aturan √ √ √ √ √
menurut keyakinan
Terbiasa 3.1.1 Berbuat baik terhadap
berperilaku saling semua makhluk Tuhan √ √ √ √ √
hormat
menghormati 3.1.2 Berbicara dengan sopan √ √ √ √ √
4.1.1 Menyebtukan mana
√ √ √ √ √
Membedakan yang benar dan salah
perbuatan baik 4.1.2 Menunjukan perbuatan
dan buruk yang baik dan yang √ √ √ √ √
salah

KELOMPOK : TK-B
HARI / TGL : Selasa, 28 Juli 2020

NAMA
Arthalista Fathian Harlan Irfan Ali
LINGKUP
K.D INDIKATOR B M B B B M B B B M B B B M B B B M B B
PERKEMBANGAN
B B S S B B S S B B S S B B S S B B S S
h B h B h B h B h B
Sosial Emosional 1.1.1 Dapat melaksanakan
√ √ √ √ √
dan kemadirian : tugas kelompok
Bersikap 1.1.2 Dapat bekerjasama
kooperatif dengan dengan teman √ √ √ √ √
teman
2.1.1 Mau meminjam miliknya √ √ √ √ √
Menunjukkan
sikap toleran 2.1.2 Mau berbagi dengan
√ √ √ √ √
teman

NAMA
Azzamy Nadhifah Rajendra
Rafardha Raki
LINGKUP n
K.D INDIKATOR
PERKEMBANGAN B M B B B M B B B M B B B M B B B M B B
B B S S B B S S B B S S B B S S B B S S
h B h B h B h B h B
Sosial Emosional 1.1.1 Dapat melaksanakan
√ √ √ √ √
dan kemadirian : tugas kelompok
Bersikap 1.1.2 Dapat bekerjasama
kooperatif dengan dengan teman √ √ √ √ √
teman

52
 2.1.1 Mau meminjam miliknya √ √ √ √ √
Menunjukkan
sikap toleran 2.1.2 Mau berbagi dengan
√ √ √ √ √
teman

NAMA
Sabrina Salma Salman Salis Sulthan
LINGKUP
K.D INDIKATOR B M B B B M B B B M B B M B B B M B B
PERKEMBANGAN
B B S S B B S S B B S B B S S B B S S
h B h B B h B h B
Sosial Emosional 1.1.1 Dapat melaksanakan
√ √ √ √ √
dan kemadirian : tugas kelompok
Bersikap 1.1.2 Dapat bekerjasama
kooperatif dengan dengan teman √ √ √ √ √
teman
2.1.1 Mau meminjam miliknya √ √ √ √ √
Menunjukkan
sikap toleran 2.1.2 Mau berbagi dengan
√ √ √ √ √
teman

2. ANEKDOT

KELOMPOK :A
HARI/TGL : Senin, 27 Juli 2020

PERKEMBANGAN
KD INDIKATOR NAMA ANAK PERISTIWA/PERILAKU
NAM FISIK KOG BHS SOS SENI
5.3 - Suka RAISA SANTIKA Raisa sedang belajar BSH BSH BSH BSH BSH BS
menolong PUTERI menggunting kertas di H
teman. RACHMA dalam kelas, kemudian di
- Saling sebelah kanan Raisa ada Puti
membantu yang sedang merapikan
sesama mainan, Puti merasa
teman. kebingungan karena mainan
yang sudah Puti gunakan
agak susah untuk dirapikan,
tetapi Puti merasa malu
untuk meminta tolong pada
temannya. Raisa yang
melihat Puti kebingungan
langsung menghampiri dan
menawarkan bantuannya,
kemudian Raisa membantu
Puti merapikan mainan.
Setelah itu Raisa mengajak
Puti untuk menggunting
bersama-sama.

53
KELOMPOK :A
HARI/TGL : Senin, 31 Agustus 2020

PERKEMBANGAN
KD INDIKATOR NAMA ANAK PERISTIWA/PERILAKU
NAM FISIK KOG BHS SOS SENI
1.1 - Megenal ADYATAMA Ms Elas sedang membawa BSH BSH BSH BSH BSH BS
kasar-halus, DHARMAWIDJAJ alat peraga dan berjalan H
berat- ringan, A menuju kelas, di depan
panjang- kelas ada Tama sedang
pendek, jauh- berdiri kemudian Tama
dekat, berbicara “ ms Elas tadi
banyak- ada disana (sambil
sedikit, sama- menunjuk arah kantor
tidak sama. guru) jauh, sekarang ms
sudah ada di depan Tama
jadi dekat.

Setelah itu Tama masuk ke

dalam kelas dan mengikuti
KBM. Ms Elas membawa 2
gelas ukur yang 1 berisi air
penuh, yang 1 lagi berisi
air setengah gelas ukur.
Kemudian Tama berkata
“yang ini airnya banyak,
yang itu airnya sedikit
(sambil menunjuk ke arah
gelas ukur yang berisi air).
Jadi isinya tidak sama.

54
 3. HASIL KARYA

KELOMPOK :A
HARI/TGL : Senin, 7 Juni 2021

NILAI
NAMA ANAK KD INDIKATOR HASIL KARYA
PERKEMBANGAN
SHEZA ANIQA 3.1 Membuat berbagai BSH
BUDIAWAN 4.1 bentuk
menggunakan
playdough / tanah
liat.

E. REKAP NILAI

1. REKAP HARIAN

KELOMPOK : B
HARI/TGL :

NO LINGKUP PERKEMBANGAN
NAMA KOMPETENSI DASAR N.A
PERKEMBANGAN BB MB BSH BSB
1. NAM Arthalista Berdo’a sebelum dan sesudah √ BSH
melakukan kegiatan menurut
keyakinan
Harlan Melaksanakan kegiatan ibadah √ BSH
sesuai aturan menurut
keyakinan
Ali Berbuat baik terhadap semua √ BSH
makhluk Tuhan
2. FISIK Arthalista Mengenal anggota tubuh, √ BSH
fungsi, dan gerakannya untuk
pengembangan motorik kasar
dan motorik halus
Ali Menggunakan anggota tubuh √ BSH
untuk pengembangan motorik
kasar dan halus
Harlan Mengetahui cara hidup sehat √ BSH
3. KOGNITIF Arthalista Mengenal benda -benda √ BSH
disekitarnya (nama, warna,

55
 bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya)

Harlan Menyampaikan tentang apa √ BSH

dan bagaimana benda-benda
disekitar yang dikenalnya
(nama, warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya
Ali Mengenal lingkungan alam √ BSH
(hewan, tanaman, cuaca, tanah,
air, batu-batuan, dll)
4. BAHASA Arthalista Memahami bahasa reseptif √ BSH
(menyimak dan membaca)
Harlan Menunjukkan kemampuan √ BSH
berbahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
Ali Memahami bahasa ekspresif √ BSH
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non verbal)
5. SOSESMOS Arthalista Memiliki perilaku yang √ BSH
mencerminkan sikap ingin
tahu
Harlan Memiliki perilaku yang √ BSH
mencerminkan sikap kreatif
Ali Memiliki perilaku yang √ BSH
mencerminkan sikap percaya
diri
6. SENI Arthalista Memiliki perilaku yang √ BSH
mencerminkan sikap kreatif
Harlan Mengenal berbagai karya dan √ BSH
aktivitas seni
Ali Menunjukkan karya dan √ BSH
aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai media

GURU KELAS

Dewi Saripah, S.Pd

2. REKAP MINGGUAN

BULAN/MINGGU
LINGKUP
NAMA KOMPETENSI DASAR JULI NA
PERKEMBANGAN
M.1 M.2 M.3 M.4

Arthalista NAM 1.1 (M1) BSH MB MB BSH BSH

1.2 (M2)
1.3 (M3)
1.3 (M3)

56
Harlan BSH BSH MB BSH BSH

Ali FISIK 3.3 (M1) MB MB BSH BSH BSH

4.3 (M2)

4.3(M3)

3.4 (M4)

Hisyam MB MB BSH MB MB

Fayyad KOGNITIF 4.5 (M1) MB BSh BSH BSH BSH

3.6 (M2)

4.6 (M3)

4.6 (M4)

Gibran MB MB BSh BSh BSH

Naswa BAHASA 3.10 (M1) MB BSH BSH BSH BSH

4.10 (M2)

3.11 (M3)

4.11 (M4)

Habibi MB MB BSH BSH BSH

Salma SOSEMOS 2.2 (M1) MB MB BSh BSH BSH

2.3 (M2)

2.5 (M3)

2.6 (M4)

Sabrina MB BSH MB BSH BSH

Sulthan SENI 2.4 (M1) MB MB BSh BSH BSH

3.15 (M2)

4.15 (M3)

4.15 (M4)

GURU KELAS

Dewi Saripah, S.Pd

57
 3. REKAP BULANAN

KELOMPOK : B

LINGKUP KOMPETENSI BULAN

NAMA NA
PERKEMBANGAN DASAR
7 8 9 10 11 12

Arthalista NAM 1.1 1.2 1.3 (B.7) BSH BSB MB BSH BSB BSH BSH
1.1 1.2 2.13 3.1
4.1 (B.8)

Harlan MB BSH BSH MB BSH BSB BSH

Ali FISIK 3.3 3.4 4.3 MB MB BSH BSH BSH BSH BSH
(B.7)

3.4 4.3 4.4

(B.8)

Hisyam MB MB BSH BSH BSB BSH BSH

Fayyad KOGNITIF 3.5 4.5 4.6 (B.7) MB BSH BSH MB BSH BSB BSH

3.7 4.7 4.8

(B.8)

Gibran MB MB BSH BSH BSH BSH BSH

Naswa BAHASA 3.10 4.10 3.11 BSH BSB MB BSH BSB BSH BSH
4.11 (B.7)

3.11 4.11 3.12

4.12 (B.8)

Habibi MB MB BSH BSH BSH BSH BSH

Salma SOSEMOS 2.1 2.2 2.3 2.5 BSH BSB MB BSH BSB BSH BSH
(B.7)

2.6 2.7 2.8 (B.8)

Sabrina BSH BSB MB BSH BSB BSH BSH

Sulthan SENI 2.4, 3.15 4.15 MB MB BSH BSH BSH BSH BSH
(B.7)

GURU KELAS

Dewi Saripah, S.Pd.I

58
 4. REKAP SEMESTER

KELOMPOK

LINGKUP SEMESTER
NAMA KOMPETENSI DASAR
PERKEMBANGAN
1 2

Arthalista NAM 1.2 1.2 1.3 (B.7) BSH BSB

1.1 1.2 2.13 3.1 4.1 (B.8)

Harlan BSH BSB

Ali FISIK 3.3 3.4 4.3 (B.7) BSH BSB

3.4 4.3 4.4 (B.8)

Hisyam BSH BSB

Fayyad KOGNITIF 3.5 4.5 4.6 (B.7) BSH BSB

3.7 4.7 4.8 (B.8)

Gibran BSH BSB

Naswa BAHASA 3.10 4.10 3.11 4.11 (B.7) BSH BSB

3.11 4.11 3.12 4.12 (B.8)

Habibi BSH BSB

Salma SOSEMOS 2.1 2.2 2.3 2.5 (B.7) BSH BSB

2.6 2.7 2.8 (B.8)

Sabrina BSH BSB

Sulthan SENI 2.4, 3.15 4.15 (B.7) BSH BSB

GURU KELAS

Dewi Saripah, S.Pd.I

59
 5. ANALISIS PERKEMBANGAN
KELOMPOK :B
NAMA : Arthalista Saphire Arifin

LINGKUP
PERKEMBANGAN
PERKEMBANGAN

NILAI MORAL KEKUATAN : Secara umum perkembangan nilai moral Tata berkembang
AGAMA sesuai harapan (BSH), dalam beberapa aspek berkembang dengan baik,
diantaranya : berdo’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
melafalkan surat-surat pendek.

KELEMAHAN : Adapun kelemahan yang kami temukan pada

perkembangan nilai moral agama adalah sikap melaksanakan gerakan
shalat (MB)

FISIK MOTORIK KEKUATAN : Secara Umum perkembangan fisik motoric Tata

berkemabang sesuai harapan (BSH), dalam beberapa aspek berkembang
dengan baik, diantaranya : berherak sesuia irama music, menirukan
gerakan sederhana.

KELEMAHAN : Adapun kelemahan yang kami temukan pada

perkembangan fisik motoric adalah menggunakan alat-alat kebersihan

KOGNITIF KEKUATAN : Secara umum perkembangan kognitif tata berkembang

sesuai harapan (BSH), dalam beberapa aspek berkembang dengan baik,
diantaranya : Mengerjakan maze (mencari jejak) menuju suatu
tempat/benda, Ukuran: besar-kecil, panjang, pendek, berat-ringan, lama-
sebentar, sekarang-kemarin-besok.

KELEMAHAN : Adapun kelemahan yang kami temukan pada

perkembangan kognitif adalah Pola: pola satu indikator AB-AB, ABC-ABC.
Pola dua indikator AB-AB, ABC, ABC

BAHASA KEKUATAN : Secara umum perkembangan bahasa Tata berkembang

sesuai harapan (BSH), dalam beberapa aspek berkembang dengan baik,
diantaranya : Identitas diri dengan lengkap (nama lengkap, nama
panggilan, alamat dll), Percakapan dua arah atau lebih, Tanya jawab
tentang keterangan /informasi

KELEMAHAN : Adapun kelemahan yang kami temukan pada

perkembangan bahasa adalah Mengulang kalimat yang sudah didengar.

SOSESMOS KEKUATAN : Secara umum perkembangan sosial emosional Tata

berkembang sesuai harapan (BSH), dalam beberapa aspek berkembang

60
 dengan baik, diantaranya : Menceritakan pengalaman secara sederhana,
Menyampaikan pendapat.

KELEMAHAN : Adapun kelemahan yang kami temukan pada

perkembangan sosial eemosional adalah belum berani mencoba hal yang
baru.

SENI KEKUATAN : Secara umum perkembangan seni Tata berkembang sesuai

harapan (BSH), dalam beberapa aspek berkembang dengan baik,
diantaranya : Gerakan senam, tari sesuai irama music, Senang mengikuti
irama musik

KELEMAHAN : Adapun kelemahan yang kami temukan pada

perkembangan seni adalah membedakan bunyi.

MENGETAHUI
KEPALA TK Awliya
GURU KELAS

Wulan Purnama Sari, S.Pd Dewi Saripah, S.Pd

NIP. Nip.

61