Hasil Ayu

LAPORAN HASIL PELAKSANAAN AKTUALISASI
SOSIALISASI INDIKATOR
PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS)
BAGI PESERTA DIDIK DI WILAYAH KERJA
UPT PUSKESMAS RANTETAYO
KABUPATEN TANA TORAJA
OLEH :
ARIANA RAHAYU, S.KM
NIP. 199908172022032005
NDH : 16
Peserta Pelatihan Dasar CPNS Angkatan XXXV
BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYAMANUSIA

PEMERINTAH KABUPATEN TANA TORAJA
BEKERJA SAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI SULAWESI SELATAN
TAHUN 2022
i
LEMBAR PERSETUJUAN
BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

BEKERJA SAMA DENGAN
Nama Peserta : Ariana Rahayu, S.KM
NIP : 19990817 202203 2 005
Unit Kerja : UPT Puskesmas Rantetayo
Jabatan : Penyuluh Kesehatan Masyarakat
Judul Aktualisasi : Sosialisasi Indikator Perilaku Hidup Bersih dan Sehat

(PHBS) bagi Peserta Didik di Wilayah Kerja UPT
Puskesmas Rantetayo
SETUJU DISEMINARKAN :
Laporan Hasil Pelaksanaan Aktualisasi
Penerapan Nilai-Nilai Dasar Pegawai Negeri Sipil
Di UPT Puskesmas Rantetayo
Tana Toraja, 23 November 2022
Menyetujui
Mentor
Coach
Kristina Ba’ka, A.Md.Keb

Ir. Andi Hamdani, M.M
NIP. 19690505 199003 2 014
NIP. 19660816 199403 1 007
Mengetahui
Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Kabupaten Tana Toraja
Iwanto Siappa, S.H

NIP. 19700510 199603 1 002
ii
LEMBAR PENGESAHAN
BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

BEKERJA SAMA DENGAN
Nama Peserta : Ariana Rahayu, S.KM
NIP : 19990817 202203 2 005
Jabatan : Penyuluh Kesehatan Masyarakat
Judul Aktualisasi : Sosialisasi Indikator Perilaku Hidup Bersih dan Sehat

(PHBS) bagi Peserta Didik di Wilayah Kerja UPT
Puskesmas Rantetayo
TELAH DISEMINARKAN :
Laporan Hasil Pelaksanaan Aktualisasi
Penerapan Nilai-Nilai Dasar Pegawai Negeri Sipil
Di UPT Puskesmas Rantetayo
Tana Toraja, 23 November 2022
Mengesahkan,
Penguji
Coach
Abdul Muis, S.Pd., M.M.

Ir. Andi Hamdani, M.M
NIP. 10720515 200901 1 004
NIP. 19660816 199403 1 007
Mengetahui
Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Provinsi Sulawesi Selatan
Drs. H. Asri Sahrun Said

NIP. 19671203 199403 1 0019
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas limpahan dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan hasil
aktualisasi pada Pelatihan Dasar CPNS Angkatan XXXV Pemerintah
Kabupaten Tana Toraja Tahun 2022 judul “Sosialisasi Indikator Perilaku
Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Bagi Peserta Didik Di Wilayah Kerja
UPT Puskesmas Rantetayo Kabupaten Tana Toraja”.
Laporan hasil aktualisasi ini disusun sebagai sarana aktualisasi
(penerapan) Nilai-nilai Dasar PNS BerAKHLAK dan Peran Kedudukan PNS
dalam mewujudkan Smart Governance. Penyusunan laporan hasil aktualisasi
ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, sehingga penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Bapak Theofilus Allorerung, S.E selaku Bupati Kabupaten Tana Toraja.
2. Bapak Iwanto Siappa, S.H selaku Kepala Badan Kepegawaian dan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Tana Toraja.
3. Bapak Drs. H. Asri Sahrun Said selaku Kepala Badan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Provinsi Sulawesi Selatan.
4. dr. Rudhy Andi Lolo, M.Kes, Sp.An selaku Kepala Dinas Kesehatan
Kabupaten Tana Toraja.
5. Ibu Kristina Ba’ka, A.Md.Keb selaku Mentor (Kepala UPT Puskesmas
Rantetayo Kabupaten Tana Toraja).
6. Bapak Ir. Andi Hamdani, MM selaku coach yang selalu memberikan
dukungan, bimbingan, masukan dan arahan.
7. Bapak Abdul Muis, S.Pd, M.M. selaku penguji yang telah memberi saran
dan masukan.
8. Widyaiswara BPSDM Provinsi Sulawesi Selatan yang menjadi
fasilitator dalam pelatihan ini.
9. Panitia Pelatihan Dasar CPNS Pemerintah Kabupaten Tana Toraja Tahun
2022 yang turut menyukseskan berlangsungnya kegiatan pelatihan dasar
ini, serta selalu memberikan motivasi dan nasihat selama kegiatan.
iv
10. Ucapan terima kasih tak terhingga kepada kedua orang tua saya Anton
Rante Tasak dan Maria T. Rante Salu.
11. Rekan peserta Pelatihan Dasar CPNS Pemerintah Kabupaten Tana

Toraja Tahun 2022, terkhusus angkatan XXXV yang telah memberikan
bantuan dan motivasi. Laporan hasil aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS
ini masih memiliki kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
masukan serta saran demi perbaikan selanjutnya.
Rantetayo, 10 November 2022

Penulis
Ariana Rahayu, S.KM.
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Jumlah Penduduk, Lembang, Kelurahan dan Luasnya di Wilayah

Kerja PKM Rantetayo Tahun 2021........................................................ 7
Tabel 2.2 Sasaran Program 2021................................................................................ 8
Tabel 2.3 Sasaran Pendidikan.................................................................................... 10
Tabel 2.4 Distribusi Sarana Peribadatan..................................................................... 10
v
Tabel 2.5 Distribusi Fasilitas Kesehatan dan Kendaraan............................................ 11
Tabel 2.6 Distribusi Ketenagaan Kerja Puskesmas Rantetayo................................... 12
Tabel 3.1 Relevansi Isu Terhadap Kedudukan dan Peran PNS.................................. 27
Tabel 3.2 Bobot Penetapan Kriteria Kualitas Isu....................................................... 29
Tabel 3.3 Analisis APKL........................................................................................... 29
Tabel 3.4 Analisis USG.............................................................................................. 30
Tabel 3.5 Bobot Penetapan Kriteria Kualitas Isu....................................................... 31
Tabel 4.1 Capaian Aktualisasi.................................................................................... 43
Tabel 4.2 Capaian Aktualisasi Kegiatan 1.................................................................. 52
Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Kuisioner...................................................................... 64
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Peta Wilayah Kecamatan Rantetayo....................................................... 6
Gambar 3.1 Fishbone................................................................................................. 26
Gambar 4.1 Konsultasi Dengan Mentor..................................................................... 53
Gambar 4.2 Membuat Dan Mengedit Leaflet............................................................. 55
vi
Gambar 4.3 Membuat Poster Tentang Indikator PHBS.............................................. 57
Gambar 4.4 Pengadaan Tempat Sampah Organik dan Anorganik.............................. 59
Gambar 4.5 Sosialisasi Indikator PHBS Di Sekolah.................................................. 61
Gambar 4.6 Evaluasi Hasil Aktualisasi...................................................................... 63
DAFTAR ISI
JUDUL ........................................................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN....................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ............................................................................................... iv
DAFTAR TABEL....................................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR.................................................................................................. vii
vii
DAFTAR ISI............................................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN................................................................................... 1
A. Latar Belakang.................................................................................... 1
B. Tujuan Aktualisasi............................................................................... 3
1. Tujuan Umum .............................................................................. 3
2. Tujuan Khusus.............................................................................. 4
C. Manfaat Aktualisasi............................................................................. 4
1. Manfaat Bagi Penulis.................................................................... 4
2. Manfaat Bagi Unit Kerja............................................................... 4
3. Manfaat Bagi Stakeholder............................................................. 4
D. Ruang Lingkup.................................................................................... 5
E. Waktu Dan Tempat............................................................................. 5
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN KONSEPSI NILAI-
NILAI DASAR PNS............................................................................... 6
A. Gambaran Umum Organisasi.............................................................. 6
1. Gambaran Geografis..................................................................... 6
2. Kependudukan.............................................................................. 7
3. Sosial Ekonomi............................................................................. 9
4. Sarana Penunjang Kesehatan........................................................ 10
5. Visi............................................................................................... 13
6. Misi............................................................................................... 13
B. Konsepsi Nilai-Nilai Dasar PNS (BerAKHLAK)................................ 14
1. Berorientasi Pelayanan.................................................................. 14
2. Akuntabel...................................................................................... 15
3. Kompeten...................................................................................... 16
4. Harmonis...................................................................................... 16
5. Loyal............................................................................................. 17
6. Adaptif.......................................................................................... 18
7. Kolaboratif.................................................................................... 19
C. Kedudukan Dan Peran ASN Menuju Smart Governance.................... 20
1. Manajemen ASN........................................................................... 20
2. Smart ASN.................................................................................... 22
BAB III PENETAPAN ISU DAN RANCANGAN AKTUALISASI.................. 26
A. Environmental Scanning..................................................................... 26
viii
1. Sumber Isu.................................................................................... 26
2. Identifikasi Isu.............................................................................. 26
B. Relevansi Isu Terhadap Kedudukan Dan Peran ASN.......................... 27
C. Penetapan Dan Analisis Isu................................................................. 28
1. Analisis Isu................................................................................... 28
2. Penetapan Isu................................................................................ 30
D. Rancangan Aktualisasi........................................................................ 31
E. Jadwal Kegiatan Aktualisasi................................................................ 42
BAB IV HASIL AKTUALISASI GAGASAN DAN NILAI-NILAI
DASAR PNS........................................................................................... 43
A. Capaian Aktualisasi Gagasan............................................................. 43
B. Deskripsi Capaian Aktualisasi........................................................... 52
1. Kegiatan 1................................................................................... 52
2. Kegiatan 2 .................................................................................. 54
3. Kegiatan 3 .................................................................................. 56
4. Kegiatan 4 .................................................................................. 58
5. Kegiatan 5 .................................................................................. 60
6. Kegiatan 6 .................................................................................. 62
C. Rekapitulasi Hasil Kuisioner............................................................. 64
D. Hasil Analisis Kuisioner ................................................................... 64
E. Tantangan, Hambatan Dan Cara Penyelesaian .................................. 65
1. Tantangan Pelaksanaan Aktualisasi............................................. 65
2. Hambatan Pelaksanaan Aktualisasi............................................. 65
3. Teknik Penyelesaian.................................................................... 65
F. Analisis Dampak................................................................................ 66
1. Dampak Bila Isu Tidak Terselesaikan......................................... 66
2. Dampak Nilai-Nilai PNS Bila Tidak Diaktualisasikan................ 67
G. Role Model......................................................................................... 84
1. Definisi Role Model..................................................................... 84
2. Maksud Dan Tujuan Role Model................................................. 85
3. Role Model Di Puskesmas........................................................... 85
BAB IV PENUTUP............................................................................................... 87
A. Kesimpulan........................................................................................ 87
B. Saran ................................................................................................. 88
ix
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................. 89
LAMPIRAN................................................................................................................ 90
x
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pasal 1 ayat 1 Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014
menyebutkan bahwa Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi
pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja
yang bekerja pada instansi pemerintah. Selanjutnya pada Pasal 1 ayat 3
disebutkan bahwa Pegawai Negeri Sipil adalah Warga Negara Indonesia
yang memenuhi syarat tertentu, diangkat sebagai Pegawai ASN secara
tetap oleh pejabat pembina kepegawaian untuk menduduki jabatan
pemerintahan.
Peraturan Pemerintah No. 11 Tahun 2017 pasal 34, ditetapkan
bahwa salah satu kewajiban Calon PNS untuk diangkat menjadi PNS
yaitu mengikuti pendidikan dan pelatihan yang terintegrasi. Pola
pendidikan dan pelatihan terintegrasi yang dimaksud adalah pelatihan
dasar. Pelatihan dasar dilaksanakan dalam rangka membentuk nilai-nilai
dasar profesi PNS yakni Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten,
Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif atau yang biasa disebut dengan
BerAKHLAK. Melalui pelatihaan dasar ini diharapkan dapat
menghasilkan PNS yang profesional, yang mampu melaksanakan tugas
sebagai pelayan publik, pelaksana kebijakan publik dan pemersatu
bangsa sesuai dengan tugas dan fungsinya.
Berdasarkan peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia
No.43 Tahun 2019 tentang pusat Kesehatan masyarakat menyatakan
bahwa, Fasilitas Pelayanan Kesehatan adalah suatu tempat yang
digunakan untuk menyelenggarakan upaya pelayanan kesehatan, baik
promotif, preventif, kuratif maupun rehabilitatif yang dilakukan oleh
pemerintah, pemerintah daerah dan/atau masyarakat. Kemudian Pusat
Kesehatan Masyarakat yang selanjutnya disebut Puskesmas adalah
fasilitas pelayanan kesehatan yang menyelenggarakan upaya kesehatan
1
masyarakat dan upaya kesehatan perseorangan tingkat pertama, dengan
lebih mengutamakan upaya promotif dan preventif di wilayah kerjanya.
Oleh karena itu, promosi kesehatan menjadi salah satu upaya wajib di
puskesmas.
Tujuan promosi kesehatan yang utama adalah memberikan
informasi yangpada tingkatan lebih lanjut dapat memicu kesadaran
masyarakat mengenai programatau gerakan yang tengah dicanangkan
oleh pemerintah. Segala aktivitas promosi kesehatan memiliki tujuan
memberikan informasi bagi masyarakat terkait segalahal yang bertujuan
pada peningkatan kualitas kesehatan baik itu kesehatan individu maupun
masyarakat.
Kondisi sekarang penulis sebagai petugas promotor kesehatan
sudah menjadi kewajiban kami untuk memberikan pelayanan terbaik
kepada masyarakat, salah satunya adalah memberikan pelayanan
berupa sosialisasi di tatanan pendidikan. Penerapan Perilaku
Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di lingkungan sekolah
memerlukan perhatian yang cukup besar. Kondisi kesehatan
lingkungan serta hygiene perorangan mempunyai peranan dalam
terjadinya diare. Buruknya kondisi kesehatan lingkungan dan
hygiene perorangan maka akan menambah kasus diare.
Berdasarkan data laporan kejadian diare di UPT Puskesmas
Rantetayo pada tahun 2021, yakni sebanyak 82 kasus kejadian
diare. Dan terus meningkat hingga Oktober 2022. Berdasarkan
laporan kejadian diare per Oktober 2022, yakni angka kejadian
diare berada pada 107 kasus. Seperti yang diketahui, diare
merupakan salah satu penyakit yang bisa terjadi akibat dari kurangnya
penerapan PHBS.
Kondisi yang diinginkan adalah meningkatnya penerapan
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) khususnya pada tatanan
pendidikan di wilayah kerja UPT Puskesmas Rantetayo. Dimana peserta
didik di harapkan mampu mengetahui indikator-indikator PHBS
2
khususnya tatanan pendidikan, seperti cara cuci tangan pakai sabun
dengan baik dan benar serta mampu memilah berbagai jenis sampah.
Berdasarkan hal tersebut, maka penulis mengangkat isu
“rendahnya penerapan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
(PHBS) pada tatanan pendidikan di wilayah kerja UPT
Puskesmas Rantetayo”.
Selama melakukan aktualisasi, penulis telah mendatangi
satu sekolah, yaitu SMP Negeri 1 Rantetayo yang terdiri dari 3
kelas, mulai dari kelas 7, 8 dan 9. Disini, penulis melakukan
sosialisasi indikator PHBS tatanan pendidikan di kelas 7. Hal ini
dikarenakan penanaman pemahaman harus dimulai sejak dini,
sehingga hal ini lebih diutamakan dilaksanakan bagi peserta didik
kelas 7. Lalu, menyediakan tempat sampah basah dan sampah
kering sebagai bagian dari indikator tidak membuang sampah di
sembarang tempat.
B. Tujuan dan Manfaat Aktualisasi
1. Tujuan Umum
Mampu mengaktualisasikan nilai-nilai BerAKHLAK (Berorientasi Pelayanan,
Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif), yaitu
berkomitmen dalam memberikan pelayanan prima kepada masyarakat,
bertanggung jawab dalam menjalankan tugasnya, mau, dan terus belajar untuk
mengembangkan potensi diri, memiliki sifat kepedulian dan menghargai
perbedaan, berdedikasi dalam menjalankan tugasnya dan mengutamakan
kepentingan bangsa dan negara, terus berinovasi dan antusias dalam
menggerakkan dan menghadapi perubahan dan menjalin kerja sama yang
bersinergi.
Adapun tujuan umum yang hendak dicapai adalah sebagai berikut :
a. Memahami konsepsi pembelajaran habituasi;
b. Memahami tahapan kegiatan pembelajaran aktualisasi; dan
c. Melaksanakan tahapan pembelajaran aktualisasi:
d. Menyusun rancangan aktualisasi;
e. Mempresentasikan rancangan aktualisasi;
3
f. Melaksanakan aktualisasi;
g. Menyusun laporan aktualisasi;
h. Mempresentasikan laporan aktualisasi.
2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus dari aktualisasi ini adalah sebagai berikut.
1.Meningkatkan derajat kesehatan khususnya bagi peserta didik melalui
pengenalan indikator-indikator terkait Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
(PHBS).
2.Melaksanakan sosialisasi tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di
tatanan pendidikan.
3.Meningkatkan kinerja unit kerja terkait pelayanan publik dalam mendapatkan
pelayanan promosi kesehatan untuk mewujudkan visi dan misi UPT
Puskesmas Rantetayo.
C. Manfaat Aktualisasi
Manfaat kegiatan rancangan aktualisasi ini adalah sebagai berikut:
1. Manfaat bagi Penulis

a. Penulis dapat mengembangkan kompetensi diri dan keahlian dalam
bidang promosi kesehatan yang berguna dan bermanfaat bagi diri
sendiri dan lingkungan kerja.
b. Penulis dapat memberikan ide berupa inovasi untuk meningkatkan
kinerja pada UPT Puskesmas Rantetayo.
c. Penulis dapat membantu peserta didik dalam mengenalkan indikator
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di tatanan pendidikan.
2. Manfaat Bagi Unit Kerja
a. Meningkatkan kinerja unit kerja dalam upaya peningkatan mewujudkan
visi dan misi UPT Puskesmas Rantetayo.
b. Memberikan pelayanan publik berupa promosi kesehatan kepada peserta
didik terkait Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS).
c. Mengimplementasikan visi dan misi UPT Puskesmas Rantetayo.
3. Manfaat Bagi Stakeholder
4
a. Meningkatkan penerapan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
(PHBS) di tengah-tengah masyarakat khususnya anak sekolah.
b. Menambah pengetahuan tentang indikator-indikator Perilaku
Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) khususnya di tatanan
pendidikan.
c. Masyarakat mampu melaksanakan pencegahan (preventif) suatu
penyakit khususnya yang berhubungan dengan Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat (PHBS).
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini adalah pelaksanaan
aktualisasi dilakukan di wilayah kerja UPT Puskesmas Rantetayo. Adapun
kegiatan yang akan dilakukan:
1. Konsultasi dengan mentor

2. Pembuatan dan mengedit leaflet
3. Pembuatan poster tentang indikator Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
(PHBS) di tatanan pendidikan
4. Pengadaan tempat sampah organik (sampah basah) dan anorganik (sampah
kering)
5. Pelaksanaan sosialisasi indikator-indikator Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
(PHBS) di tatanan pendidikan
6. Evaluasi hasil aktualisasi
E. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Tahapan Aktualisasi dan Habituasi dilaksanakan pada tanggal 18
Oktober 2022 s/d 21 November 2022, dan dilaksanakan di wilayah kerja
UPT Puskesmas Rantetayo.
5
BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI
DAN KONSEPSI NILAI-NILAI DASAR PNS
A. Profil Puskesmas
1. Gambaran Geografis
Puskesmas Rantetayo terletak di Kecamatan Rantetayo tepatnya
di Kelurahan Rantetayo. Puskesmas Rantetayo dibangun pada
tahun 2008, dengan luas wilayah 6.013 Km2 yang terdiri dari 4
desa yaitu Kelurahan Padangiring (6 lingkungan), Kelurahan
Rantetayo (4 lingkungan), Kelurahan Tapparan (4 lingkungan),
Lembang Tapparan Utara (3 dusun).Adapun batas-batas wilayah
kerja PKM Rantetayo yaitu :
a. Sebelah Utara berbatasan dengan Lembang Kapolang
b. Sebelah Timur berbatasan dengan Lembang Madandan
c. Sebelah Barat berbatasan dengan Kelurahan Rembon
d. Sebelah Selatan berbatasan dengan Kelurahan Batupapan
6
Gambar 2.1 Peta Wilayah Kecamatan Rantetayo
Tabel 2.1
Jumlah penduduk, lembang, kelurahan dan luasnya
diwilayah kerja PKM Rantetayo tahun 2021
Jarak ke Jumlah
Luas
Puskes Jumlah Jumlah Jumla
No Desa Wilayah
mas penduduk RT RW rumah h KK
(Km )
2
(km)
1 Padangiring 11,96 5 2.462 13 13 518 698
2 Rantetayo 9,29 1 1.769 8 8 375 503
3 Tapparan 11,85 5 1.687 6 6 316 418
4 Tap. Utara 11,00 10 1.510 8 8 291 412
JUMLAH 21 7.428 31 31 1.500 2.031
2. Kependudukan
a. Jumlah Penduduk
Jumlah penduduk diwilayah kerja PKM Rantetayo, Kecamatan
Rantetayo, kabupaten Tana Toraja berdasarkan sensus
penduduk tahun 2021 adalah 7428 jiwa yang tersebar di 4
Kelurahan/Lembang dengan perincian 3872 jiwa laki-laki dan
7
3556 jiwa perempuan.
8
Tabel 2.2 Data Sasaran Program 2021
Kelurahan/ Jumlah Penduduk
NO Jumlah KK Bayi Balita Bumil Bulin Bufas PUS Usila
Lembang L P Total
1 Rantetayo 889 880 1.769 387 29 178 34 31 32 317 201
2 Padangiring 1.250 1.212 2.462 575 35 146 44 39 42 405 259
3 Tapparan 914 773 1.687 375 28 164 31 28 30 286 181
4 Tapparan Utara 819 691 1.510 317 24 153 25 2 24 235 150
JUMLAH 3.872 3.556 7.428 1.654 114 741 134 100 128 1.248 791
9
b. Kepadatan Penduduk
Jumlah penduduk diwilayah kerja Puskesmas Rantetayo
adalah 7428 jiwa dengan luas wilayah kerja 44,1 km 2 sehingga
kepadatan penduduk diwilayah kerja puskesmas Rantetayo
adalah 163 jiwa/km2 atau rata-rata 5 jiwa/unit rumah tangga
3. Sosial Ekonomi
Salah satu faktor yang menunjang dalam meningkatkan derajat
kesehatan masyarakat adalah faktor social ekonomi sebab
merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi seseorang
berperilaku hidup bersih dan sehat. Faktor yang dimaksud adalah
a. Mata Pencaharian
Penduduk di wilayah kerja Puskesmas Rantetayo pada
umumnya mempunyai mata pencaharian sebagai petani.
Disamping itu ada juga sebagian kecil penduduk bermata
pencaharian sebagai Pegawai Negeri Sipil, Wiraswasta,
Pegawai Swasta dll.
b. Pendidikan
Pendidikan memegang peranan yang penting dalam dalam
kemajuan suatu bangsa. Partisipasi pendidikan yang tinggi
dapat menjadi motivator dalam peningkatakan tingkat
pendidikan di wilayah Kerja PKM Rantetayo, Kecamatan
Rantetayo, kabupaten Tana Toraja.
Betapa berartinya nilai suatu pendidikan bagi kehidupan
masyarakat terlebih lagi orang tua sehingga masyarakat yang
sudah sadar akan pentingnya pendidikan tentu lebih terpacu
untuk menyekolahkan anaknya sampai selesai, sehingga tidak
didapati lagi adanya putus sekolah.
Meskipun disadari bahwa begitu berharganya pendidikan bagi
setiap orang tetapi masih juga dijumpai adanya anak-anak
yang putus sekolah, baik karena alasan ekonomi maupun
karena alasan-alasan yang lain, yang pasti bahwa putus
10
sekolah merupakan suatu tindakan yang sangat merugikan.
Rendahnya partisipasi pendidikan merupakan suatu pemicu
tingginya angka putus sekolah. Peranan pemerintah terutama
dalam hal pemberian bantuan beasiswa bagi anak berprestasi
lebih tingkatkan, disamping peranan kelurga dalam
membangkitkan semangat belajar pada anak-anak, sehingga
jumlah anak yang putus sekolah dapat diperkecil.
Adapun sarana pendidikan yang ada diwilayah kerja
Puskesmas Rantetayo adalah :
Tabel 2.3
Sasaran Pendidikan Diwilayah kerja Puskesmas Rantetayo 2021
No Kelurahan/Lembang TK SD SMP SMA
1 Padangiring 5 2 1 0
2 Rantetayo 3 1 3 2
3 Tapparan 2 2 0 0
4 Tapparan Utara 1 2 1 0
Jumlah 11 7 5 2
c. Agama dan Adat Istiadat

Penduduk di wilayah kerja Puskesmas Rantetayo
beragama Kristen Protestan, Katolik dan Islam
Tabel 2.4
Distribusi Sarana Peribadatan di Wilayah Kerja Puskesmas Rantetayo
Tahun 2021
No. Kelurahan/Lembang Mesjid Gereja
1 Padangiring 19
2 Rantetayo 2 8
3 Tapparan - 5
4 Tapparan Utara 1 8
JUMLAH 3 40
Masyarakat di wilayah kerja Puskesmas Rantetayo mayoritas

bersuku Toraja. Bahasa yang digunakan sehari-hari adalah
bahasa toraja dan bahasa indonesia.
4. Sarana Penunjang Kesehatan
a. Fasilitas
Puskesmas Rantetayo memberikan pelayanan Kesehatan
Dasar dan Rawat Inap. Dalam melaksanakan kegiatanya
11
ditunjang oleh beberapa fsilitas yang dapat dilihat di tabel 2.5.
Tabel 2.5
Distribusi Fasilitas Kesehatan dan kendaraan dinas di Wilayah Kerja
Puskesmas Rantetayo tahun 2021
No. Sarana Jumlah Keadaan
1 Gedung Puskesmas Rawat Jalan 1 Permanen, baik
2 Gedung Rawat Inap 1 Permanen, Baik
Permanen, 1 Baik & 1
3 Poskesdes 2
Rusak Ringan
4 Pustu 1 Rusak Berat
5 Rumah Dinas Dokter 1 Baik
6 Mobil Dinas Puskesmas Keliling 1 Baik
7 Mobil Operasional Medis 1 Baik
b. Ketenagaan
Dalam hal peningkatan dan jangkauan pelayana kesehatan,
maka semua tenaga kesehatan di Puskesmas rantetayo
diberikan tugas dan tanggung jawab
12
KEBUTUHAN
BERDASARKAN JUMLAH KETENAGAAN
KEKURANGAN
NO JENIS TENAGA PERMENKES No.75 PNS MAGANG/
TAHUN 2014 JUMLAH
KONTRAK
1 Dokter atau dokter layanan primer 2 1 0 1 1
2 Dokter Gigi/SKG 1 1 0 1 0
3 Bidan 7 8 7 15 0
4 Perawat 8 8 4 12 0
5 Perawat Gigi 1 0 0 0 1
6 Tenaga Kesehatan Masyarakat 1 1 0 1 0
7 Tenaga Kesehatan Lingkungan 1 1 0 1 0
8 Tenaga Gizi 2 1 1 2 0
9 Ahli teknologi laboratorium medik 1 1 0 1 0
10 Tenaga Kefarmasian 1 1 0 1 0
11 Tenaga administrasi 2 0 1 1 1
12 Cleaning Servis 1 0 1 1 0
13 Sopir 1 0 1 1 0
Jumlah 29 23 15 38 3
Tabel 2.6
Distribusi Ketenagaan di Wilayah Kerja Puskesmas Rantetayo
tahun 2021
13
c. Peran serta masyarakat
Peran serta masyarakat dalam proses pembangunan hanya
dapat berjalan apabila masyarakat berperan sebagai subyek
dan juga obyek pembangunan itu sendiri. Keterlibatan
masyarakat memegang peranan penting dalam mencapai tujuan
pembangunan itu sendiri, tanpa parisipasi masyarakat mustahil
dapat dicapai.
Keberhasilan suatu pembangunan bukan hanya ditentukan
oleh peranan pemerintah tetapi juga partisipasi dari segenap
lapisan masyarakat.
Salah satu Wujud serta partisipasi masyarakat sangat dalam
pembangunan khususnya sektor kesehatan adalah Posyandu.
Peningkatan strata posyandu menuju ke posyandu mandiri
tentunya merupakan harapan semua pihak, sehingga
diharapkan kerjasama lintas sector dan lintas program terutama
didalam mencapai indicator untuk pencapaian stara tersebut.
5. Visi
“Terwujudnya Masyarakat Kecamatan Rantetayo yang Semakin
Sehat, Mandiri, Unggul dan Sejahtera”
6. Misi
Untuk mewujudkan visi tersebut maka ditetapkan misi
pembangunan kesehatan di Puskesmas Rantetayo yaitu:
a. Meningkatkan kemandirian dan kesadaran masyarakat
tentang hidup bersih dan sehat
b. Membangun masyarakat Kecamatan Rantetayo yang
berwawasan kesehatan
c. Meningkatkan peran serta masyarakat dan lintas sektor dalam
pelayanan kesehatan
d. Meningkatkan Kualitas dan kuantitas SDM Puskesmas
e. Meningkatkan Kualitas dan kuantitas Sarana dan Prasarana.
14
B. Konsepsi Nilai-Nilai Dasar PNS (BerAKHLAK)
Berdasarkan Surat Edaran (SE) Menteri PANRB Nomor 20 tahun

2021 tanggal 26 Agustus 2021 tentang implementasi Core values dan
Employer Branding Aparatur Sipil Negara (ASN), disebutkan bahwa
dalam rangka penguatan budaya kerja sebagai salah satu strategi
transformasi pengelolaan ASN menuju pemerintahan berkelas dunia
(World Class Government), Pemerintah telah meluncurkan Core Values
(Nilai-nilai dasar) ASN BerAKHLAK yang merupakan akronim dari
Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal,
Adaptif, Kolaboratif. Adapun Employer Branding yaitu Bangga Melayani
Bangsa.
1. Beorientasi Pelayanan
Untuk memfasilitasi pembentukan nilai berorientasi pelayanan

pada peserta melalui substansi pembelajaran yang terkait dengan
pemahaman dan pemenuhan kebutuhan masyarakat, ramah,
cekatan, solutif, dan dapat diandalkan, serta melakukan perbaikan
tiada henti.
Pelayanan Publik sebagaimana tercantum dalam UU adalah

kegiatan atau rangkaian dalam rangka pemenuhan kebutuhan
pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan bagi
setiap warga negara dan penduduk atas barang, jasa dan /
pelayanan administratif yang disediakanoleh penyelenggara publik .
Tiga unsur penting dalam pelayanan publik dalam konteks ASN

yaitu :
a. Penyelenggara pelayanan publik yaitu :
1) ASN/ birokrasi,
2) penerima layanan yaitu masyarakat dan
3) kepuasan yang diberikan dan atau diterima oleh penerima

layanan.
15
Pelayanan publik yang berkualitas harus berorientasi kepada
pemenuhan kepuasan pengguna layanan. Pelayanan prima
didasarkan pada implementasi standar pelayanan yang di miliki
oleh penyelenggara. Budaya pelayanan ASN akan sangat
menentukan kualitas pemberi layanan kepada masyarakat.
Nilai – nilai dasar penerapan orientasi pelayanan :
1) Menerapkan budaya 5S ketika berinteraksi dengan masyarakat
2) Datang tepat waktu
3) Pulang pada waktu yang telah di tetapkan
4) Memahami dam memenuhi kebutuhan masyarakat
5) Ramah, cekatan,solutif dan dapat diandalkan
6) Melakukan perbaikan tiada henti.
2. Akuntabel
Untuk memfasilitasi pembentukan nilai akuntabel pada peserta melalui

substansi pembelajaran yang terkait dengan pelaksanaan tugas Kompeten
dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin dan berintegritas tinggi,
penggunaan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab,
efektif, dan efisien serta tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan.
Akuntabel adalah prinsip dasar bagi organisasi yang berlaku pada setiap
organisasi sebagai suatu kewajiban jabatan dalam memberikan
pertanggungjawaban laporan kegiatan kepada atasanya. Aspek akuntabilitas
mencakup beberapa hal berikut yaitu akuntabilitas adalah sebuah
hubungan , akuntabilitas beriorientasi pada hasil, akuntabilitas memerlukan
konsekuensi, serta akuntabilitas memperbaiki kinerja.
Akuntabilitas publik memiliki tiga fungsi utama (Boves, 2007) yaitu pertama
untuk menyediakan kontrol demokratis (peran demokrasi ) , untuk
mencegah korupsi dan meningkatkan efesien dan efektivitas.
Nilai – nilai dasar penerapan Akuntabel :
16
a. Mengerjakan pekerjaan dengan baik
b. Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat,

disiplin danberintegritas tinggi
c. Menggunakan kekeyan dan barang milik negara secara
bertanngung jawab,efektif dan efesien
d. Tidak menyalagunakan kewenangan jabatan.
3. Kompeten
Untuk memfasilitasi pembentukan nilai Kompeten pada peserta
melalui substansi pembelajaran yang terkait dengan peningkatan
kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu berubah,
membantu orang lain belajar serta pelaksanaan tugas dengan
kualitas terbaik.
Karakteristik yang dianggap relevan bagi ASN dalam

menghadapi tuntutan pekerjaan saat ini dan kedepan meliputi:
integritas, nasionalisme, profesionalisme, wawasan global, IT dan
bahasa asing, hospitality, networking dan enterpreneurship.
Konsepsi kompetensi adalah meliputi tiga aspek penting berkaitan
dengan perilaku kompetensi meliputi aspek pengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang diperlukan dalam aspek pekerjaan.
Nilai – Nilai dasar kompeten ;
a. Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan
yang selalu berubah
b. Membantu orang lain belajar
c. Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4. Harmonis
Untuk memfasilitasi pembentukan nilai harmonis pada peserta
melalui substansi pembelajaran yang terkait dengan menghargai setiap
orang apa pun latar belakangnya, suka menolong orang lain serta
membangun lingkungan kerja yang kondusif.
17
Berakar dari Semboyan Negara Indonesia yakni Bhinneka Tunggal
Ika, yang berarti “Berbeda-beda Namun Tetap Satu Jua”, seorang
pelayan publik harus dapat menghargai setiap orang apapun latar
belakangnya. Penting bagi setiap ASN untuk dapat menciptakan dan
membangun lingkungan kerja yang kondusif. Karena dengan
kenyamanan lingkungan kerja, ASN diyakini dapat lebih produktif.
Membangun budaya harmonis tepat kerja yang harmonis sangat

penting dalam suatu organisasi. Suasana tempat kerja yang positif dan
kondusif juga berdampak bagi berbagai bentuk organisasi. Identifikasi
potensi disharmonis dan analisis strategi dalam kehidupan ASN
dilingkungan berkerja dan bermasyarakat.
Nilai – nilai dasar harmonis yaitu :
a. Menghargai semua orang apapun latar belakangnya
b. Suka menolong orang lain
c. Membangun lingkungan kerja yang kondusif.
5. Loyal
Untuk memfasilitasi pembentukan nilai Loyal pada peserta
melaluisubstansi pembelajaran yang terkait dengan memegang
teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, setia kepada Negara Kesatuan Republik
Indonesia serta pemerintahyang sah, menjaga nama baik sesama
ASN, pimpinan, instansi dan negara,serta menjaga rahasia jabatan
dan negara.
Dalam rangka penguatan budaya kerja sebagai salah satu

strategi transformasi pengelolaan ASN menuju pemerintahan kelas
dunia ( WorldClass Government), pemerintah telah meluncurkan
Core Value ( Nilai – nilai Dasar) ASN BerAkhlak dan Employer
Branding ( Bangga MelayaniBangsa ), Nilai Loyal diangap penting
dan dimasukkan menjadi Core Value yang harus dimiliki dan
diimplementasikan dengan baik oleh setiap ASN dikarenakan
18
adanya faktor internal dan eksternal.
Loyal merupakan salah satu nilai yang terdapat dalam Core

Value ASN yang dimaknai bahwa setiap ASN harus berdedikasi
dan mengutamakan kepentingan bangsa dan negara. Setiap ASN
harus senantiasa menjunjung tinggi kehormatan negara,
pemerintahan dan martabak pegawai negeri sipil, serta senantiasa
mengutamakan kepentingan negara daripada kepentingan sendiri,
seorang atau golongan sebagai wujud loyalitasnyab terdapat
bangsa dan negara. Agar para ASN mampu menempatkan
kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan lainya
dibutuhkan langka – langka konkrit, diantaranya melalui
pemantapan wawasan kebangsaan. Selain memantapkan
wawasan kebangsaan, sikap loyal seorang ASN dapat dibangun
dengan cara terus meningkatkan nasionalisme kepada bangsa
dan negara.
Nilai – nilai dasar loyal yaitu :
a. Memegang teguh idiologi pancasila dan Undang – Undang Dasar

Negara Republik Indonesia tahun 1945
b. Setia kepada NKRI serta pemerintahan yang sah
c. Menjaga nama baik sesama ASN, pimpinan, instansi dan negara
d. Menjaga rahasia jabatan dan Negara.
6. Adaptif
Untuk memfasilitasi pembentukan nilai Adaptif pada peserta
melalui substansi pembelajaran yang terkait dengan cepat
menyesuaikan diri menghadapi perubahan, terus berinovasi dan
mengembangkan kreativitasserta bertindak proaktif.
Adaptasi merupakan kemampuan alamiah dari makhluk hidup.

Kemampuan beradaptasi juga memerlukan adanya inovasi dan
19
kreativitasyang ditumbuhkembangkan dalam diri individu maupun
organisasi. Dalam budaya adaktif sebagai budaya ASN merupakan
kampanye utuk membangun karakter adaktif pada diri ASN
sebagai individu yang menggerakan organisasi untuk mencapai
tujuannya.
Organisasi adaptif yaitu: organisasi yang memiliki kemampuan

untuk merespon perubahan lingkungan dan mengikuti harapan
stakeholder dengan cepat dan fleksibel. Situasi dan zaman yang
senantiasa berkembang, membuat seorang aparatur harus dapat
dengan cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan yang
ada. Harus selalu diingat,istilah yang sering kita dengar yaitu
“Yang Abadi adalah Perubahan itu sendiri”, membuat siapapun
yang tidak dapat beradaptasi akan semakin tertinggal. Adaptasi
dapat dilakukan dengan terus berinovasi dengan mengembangkan
kreativitas. Setiap pegawai juga harus selalu bertindak proaktif dan
tidak hanya berpangku tangan.
Nilai – nilai dasar Adaptif yaitu :

a. Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan
b. Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
c. Bertindak proaktif.
7. Kolaboratif
Untuk memfasilitasi pembentukan nilai Kolaboratif pada peserta melalui
substansi pembelajaran yang terkait dengan pemberian kesempatan
kepada berbagai pihak untuk berkontribusi, terbuka dalam bekerja sama
untuk menghasilkan nilai tambah serta menggerakkan pemanfaatan
berbagai sumber daya untuk tujuan bersama.
Dalam pelaksanaan tugas, kolaborasi di antara setiap aparatur mutlak

harus dilaksanakan. Bersinergi dan memberi kesempatan kepada
berbagai pihak untuk berkontribusi dalam pembangunan, akan
dapat mempercepat pencapaian suatu visi dan cita-cita.
20
Keterbukaan dalam bekerja sama, dan mencari solusi bersama
akan dapat menghasilkan nilai tambah, dan mempercepat
mencapai tujuan bersama.
Nilai – nilai dasar kolaboratif yaitu :

a. Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk
berkontribusi
b. Terbuka dalam bekerjasama untuk menghasilkan nilai tambah
c. Menggerakan pemanfaatan berbagai sumber daya untuk
tujuan bersama.
d. Menggerakan pemanfaatan berbagai sumber daya untuk
tujuan bersama.
C. Kedudukan dan Peran ASN Menuju Smart Governance
1. Manajemen ASN
Membekali Peserta Pelatihan dengan pengetahuan tentang
kedudukan, peran, hak dan kewajiban, kode etik ASN, sistem
merit dalam pengelolaanASN, dan pengelolaan ASN.
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan
Pegawai ASN yang professional, memiliki nilai dasar, etika
profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi,
kolusi, dan nepotisme. Pegawai ASN berkedudukan sebagai
aparatur negara yang menjalankan kebijakan yang ditetapkan
oleh pimpinan instansi pemerintah serta harus bebas dari
pengaruh dan intervensi semua golongan dan partai politik.
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk
menghasilkan pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai
dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari
praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Manajemen ASN lebih
menekankan kepada pengaturan profesi pegawai sehingga
diharapkan agar selalu tersedia sumber daya aparatur sipil
negarayang unggul selaras dengan perkembangan jaman.
Kedudukan atau status jabatan PNS dalam sistem birokrasi
21
selama ini dianggap belum sempurnauntuBerdasarkan jenisnya
ASN terdiri atas pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah
dengan perjanjian kerja.
Pegawai Negeri Sipil merupakan warga negara Indonesia
yang memenuhi syarat tertentu, diangkat sebagai pegawai ASN
secara tetap oleh pejabat Pembina kepegawaian untuk
menduduki jabatan pemerintahan, memiliki nomor induk
pegawai secara nasional. SedangkanPPPK adalah warga
negara Indonesia yang memenuhi syarat tertentu, yang diangkat
oleh pejabat Pembina kepegawaian berdasarkan perjanjian
kerjasesuai kebutuhan instansi pemerintah untuk jangka
waktu tertentu dalam rangka melaksanakan tugas
pemerintahan. Kedudukan ASN berada di pusat, daerah, dan
luar negeri. Namun pegawai ASN merupakan satu
kesatuanmenciptakan birokrasi yang profesional.
Untuk menjalankan kedudukannya tersebut, maka Pegawai
ASN berfungsi sebagai berikut:
a. Pelaksana kebijakan publik;
b. Pelayan publik; dan
c. Perekat dan pemersatu bangsa.
Selanjutnya Pegawai ASN bertugas:

a. Melaksanakan kebijakan yang dibuat oleh Pejabat Pembina
Kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan
b. Memberikan pelayanan public yang professional dan
berkualitas, dan
c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
Agar dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya
dengan baik dapat meningkatkan produktivitas, menjamin
kesejahteraan ASN dan akuntabel, maka setiap ASN diberikan
22
hak. Setelah mendapatkan haknya maka ASN juga
berkewajiban sesuai dengan tugas dan tanggungjawabnya.
ASN sebagai profesi berlandaskan pada kode etik dan kode
perilaku. Kodeetik dan kode perilaku ASN bertujuan untuk
menjaga martabat dan kehormatan ASN. Kode etik dan kode
perilaku yang diatur dalam UU ASN menjadi acuan bagi para
ASN dalam penyelenggaraan birokrasi pemerintah.
2. Smart ASN
Membekali Peserta dengan kemampuan kecakapan digital
dasar pada perspektif literasi digital smart ASN. Literasi digital
adalah lingkungan yang kaya akan informasi. Transformasi
digital disektor pendidikan Indonesia muncul berbagai
perbincangan, regulasi pendukung dan upaya konkret
menerapkan transormasi digital dilingkungan perguruan tinggi
dan semua tingkat sekolah di Indonesia. Terjadinya pandemi
COVID-19 justru memberikan dampak yang sangat luar biasa
dalam aspek ini .
Masyarakat yang modern saat ini hidupnya sangat
dipengaruhi oleh internet. Perubahan media komunikasi yang
digunakan dalam masyarakat Indonesia tidak terlepas dengan
perubahan tekhnologi komunikasi. ASN dituntut tidak Gaptek
(Gagap Teknologi) dan informasi yakni dapat mengoperasikan
dan memanfaatkan aplikasi-aplikasi produk IT termasuk dapat
dengan bijak memanfaatkan internet yang digunakan dalamn
meningkatkan efektifitas dan efisiensi untuk meningkatlkan
kinerja dalam rangka meningkatkan kualitas tugas dan
fungsinya dalam pelayanan dan pengabdian kepada
masyarakat. Nilai – Nilai dalam Smart ASN sebagai berikut :
a. Integritas
Integritas Pegawai ASN yang dimaksud adalah
23
“konsistensi Pegawai ASN dalam berperilaku yang selaras
dengan nilai, norma dan/atau etika organisasi, dan jujur
dalam hubungan dengan atasan,rekan kerja, bawahan
langsung, dan pemangku kepentingan, serta mampu
mendorong terciptanya budaya etika tinggi dan
bertanggungjawab.
b. Nasionalisme
Nasionalisme adalah pemahaman mengenai nilai-nilai
kebangsaan. Nasionalisme memiliki pokok kekuatan dalam
menilai kecintaan individu terhadap bangsanya. Salah satu
cara untuk menumbuhkan semangat nasionalisme adalah
dengan menanamkan dan mengamalkan nilai-nilai
Pancasila. Pengamalan nilai-nilai luhur yang terkandung
didalamnya oleh setiap penyelenggara negara, baik di pusat
maupun di daerah. Seorang PNS dituntut untuk memiliki
perilaku mencintai tanah air Indonesia (nasionalisme) dan
mengedepankan kepentingan nasional. Nasionalisme
merupakan salah satu perwujudan dari fungsi PNS sebagai
perekat dan pemersatu bangsa. Dalam menjalankan tugas,
seorang ASN senantiasa harus mengutamakan dan
mementingkan persatuan dan kesatuan bangsa.
Kepentingan kelompok, individu, golongan harus disingkirkan
demi kepentingan yang lebih besar yaitu kepentingan
bangsa dan Negara diatas segalanya.
c. Profesionalisme
Pegawai Negeri Sipil adalah terpenuhinya kecocokan
antara kemampuan aparatur dengan kebutuhan tugas
merupakan syarat terbentuknya aparatur yang profesional.
Artinya, keahlian dan kemampuan aparat merefleksikan arah
dan tujuan yang dicapai oleh sebuah organisasi.
d. Berwawasan Global
24
Merupakan suatu proses pendidikan yang dirancang
untuk mempersiapkan anak didik dengan kemampuan dasar
intelektual dan tanggung jawab guna memasuki kehidupan
yang bersifat kompetitif dan dengan derajat saling
menggantungkan antar bangsa yang sangat tinggi.
e. Menguasai IT dan Bahasa Asing
ASN dituntut tidak Gaptek (Gagap Teknologi) dan
informasi yakni dapat mengoprasikan dan memanfaatkan
aplikasi – aplikasi produk IT (informasi Teknologi) termasuk
dapat dengan bijak memanfaatkan internet yang digunakan
dalam meningkatkan kualitas tugas dan fungsinya dalam
pelayanan dan pengabdian kepada masyarakat. Seorang
ASN selain menguasai Bahasa Indonesia dengan baik dan
benar juga memiliki kemampuan menguasai bahasa Asing
seperti bahasa Inggris, Mandarin dan lain sebagainya.
f. Berjiwa Hospitality (Keramahan)
Hospitality / Keramahan adalah memiliki sifat baik hati
dan menarik budi bahasanya, manis tutur kata dan sikapnya
dalam setiap menjalankan aktivitas pelaksanaan tugas dan
pekerjaan khususnya dalam menampilkan pelayanan prima
kepada masyarakat.
g. ASN Memiliki Kemampuan Networking
Networking adalah membangun dan menjalin hubungan
dengan orang lain atau organisasi yang berpengaruh positif
pada kesuksesan profesional maupun personal.
h. ASN Memiliki Jiwa Enterpeneurship
ASN dituntut memiliki kemampuan Enterpeneurship
yakni berjiwa kewirausahaan yang ditandai dengan
dimilikinya keberanian, kreativitas, inovatif, pantang
menyerah, dan cerdas dalam menangkap dan menciptakan
peluang serta bertanggung jawab. Enterpreneurship juga
25
dapat diartikan berpikir tentang masa depan orang banyak.
Kehidupan orang banyak, kesejahteraan masyarakat dan
bagaimana cara membantu mereka yang membutuhkan.
Dan dengan dimilikinya kemampuan Enterpeneurship ini
maka seorang ASN akan mampu meningkatkan kinerja
dalam setiap waktunya.
BAB III
PENETAPAN ISU DAN RANCANGAN AKTUALISASI
26
A. Environmental Scanning
1. Sumber Isu
Isu yang diangkat oleh penulis terkait penerapan Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat (PHBS). Adapun isunya yaitu rendahnya penerapan
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) pada tatanan pendidikan di
wilayah kerja UPT Puskesmas Rantetayo. Tujuan kegiatan ini adalah
memberikan informasi yang pada tingkatan lebih lanjut dapat memicu
kesadaran masyarakat mengenai PHBS.
Penulis mengangkat isu tersebut dengan harapan dapat
meningkatkan pengetahuan masyarakat khususnya peserta didik
terkait dengan penerapan PHBS di lingkungan sekolah. Adapun isu
yang diangkat adalah “Rendahnya Penerapan Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat (PHBS) Pada Tatanan Pendidikan di Wilayah
Kerja UPT Puskesmas Rantetayo”.
2. Identifikasi Isu
Identifikasi isu tentang rendahnya penerapan Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat (PHBS) pada tatanan pendidikan dilakukan
dengan menggunakan diagram fishbone sebagai berikut:
Gambar 3.1
fishbone
Kurangnya pengetahuan
Rendahnya penerapan perilaku hidup bersih masyarakat tentang cara mencuci
dan sehat (PHBS) di masyarakat khususnya tangan yang benar
tatanan pendidikan
Kurangnya pengetahuan
masyarakat bahaya asap rokok Sarana Perilaku Hidup Bersih dan
Sehat (PHBS) kurang Rendahnya
pengetahuan
masyarakat
tentang Perilaku
Hidup Bersih dan
Masih banyaknya masyarakat yang Sehat (PHBS)
tidak memperhatikan pembuangan
limbah
27
Berdasarkan diagram fishbone ditemukan identifikasi isu sebagai berikut:
1. Rendahnya penerapan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) di
masyarakat khususnya tatanan pendidikan;
2. Kurangnya pengetahuan masyarakat tentang bahaya asap rokok;
3. Kurangnya pengetahuan masyarakat tentang cara mencuci tangan
yang benar;
4. Kurangnya sarana ber-PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat);
dan
5. Masih banyaknya masyarakat yang tidak memperhatikan
pembuangan limbah.
B. Relevansi Isu Terhadap Kedudukan dan Peran ASN
Tabel 3.1
Relevansi Isu Terhadap Kedudukan dan Peran ASN
Kedudukan dan Peran
No
Isu Manajemen ASN Smart ASN
Rendahnya Saya dalam
Saya sebagai petugas
penerapan perilaku melaksanakan pelayanan
promotor kesehatan harus
hidup bersih dan kepada masyarakat harus
memiliki kemampuan
1 sehat (PHBS) di profesional dalam
networking agar
masyarakat meningkatkan kesadaran
masyarakat mau untuk
khususnya tatanan masyarakat dalam ber-
berperilaku sehat
pendidikan PHBS
Saya sebagai promotor Saya sebagai petugas

Kurangnya
kesehatan harus berdaya promotor kesehatan
sarana ber-PHBS
2 guna dengan harus berintegritas
(Perilaku Hidup
menyediakan sarana ber- dalam menyediakan
Bersih dan Sehat)
PHBS sarana ber PHBS

Masih banyaknya Saya harus bersikap
promotor kesehatan
masyarakat yang profesional dalam
harus berjiwa
3 tidak memberikan sosialisasi
hospitality pada
memperhatikan terkait pembuangan
masyarakat terkait
pembuangan limbah limbah
pembuangan limbah
28
Saya sebagai seorang
promotor kesehatan
Kurangnya promotor kesehatan harus
harus berwawasan
pengetahuan bersikap profesional
global dalam
4 masyarakat tentang dalam meningkatkan
memberikan sosialisasi
cara mencuci tangan pengetahuan masyarakat
tentang cara mencuci
yang benar tentang cara cuci tangan
tangan yang baik dan
yang baik dan benar
benar

Saya sebagai seorang
Kurangnya promotor kesehatan
promotor kesehatan harus
pengetahuan harus berwawasan
bersikap profesional
5 masyarakat global dalam
dalam meningkatkan
tentang bahaya memberikan sosialisasi
pengetahuan masyarakat
asap rokok tentang bahaya asap
tentang bahaya asap rokok
rokok
C. Penetapan dan Analisis Isu

Analisis isu dilakukan untuk menetapkan kriteria dan kualitas isu. Dari
isu di atas, analisis isu dilakukan dengan menggunakan dua alat
bantupenetapankriteria kualitas isu yakni berupa;
1. Analisis Isu
Alat analisis kriteria isu yang digunakan dalam penulisan rancangan

aktualisasi ini adalah alat analisis APKL (Aktual, Problematik,
Kekhalayakan, Kelayakan).
a. Aktual merupakan isu yang benar-benar terjadi dan sedang hangat

dibicarakan dalam masyarakat.
b. Problematik merupakan isu yang memiliki dimensi masalah yang

kompleks, sehingga perlu dicarikan segera solusinya.
c. Kekhalayakan merupakan isu yang menyangkut hajat hidup orang

banyak.
d. Layak merupakan isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk
diimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.
Bobot penetapan kriteria kualitas isu yaitu,
Tabel 3.2
29
Bobot penetapan kriteria kualitas isu
Bobot Keterangan
5 Sangat (Penting/Serius/Berkembang)
4 Penting/Serius/Berkembang
3 Cukup (Penting/Serius/Berkembang)
2 Tidak (Penting/Serius/Berkembang)
Sangat tidak
1
(Penting/Serius/Berkembang)
Analisis kriteria isu dengan alat analisis APKL adalah sebagai berikut.
Tabel 3.3
Analisis APKL
Kriteria
No. Isu/Masalah A P K L Total Prioritas
Rendahnya penerapan perilaku hidup
bersih dan sehat (PHBS) di
1 5 4 5 5 19 I
masyarakat khususnya tatanan
pendidikan
Kurangnya sarana ber-PHBS

2 4 3 3 3 13 IV
(Perilaku Hidup Bersih dan Sehat)
Masih banyaknya masyarakat yang
3 tidak memperhatikan pembuangan 3 3 3 3 12 V

limbah
Kurangnya pengetahuan masyarakat
4 tentang cara mencuci tangan yang 4 4 3 3 14 III

benar
5 tentang bahaya asap rokok 4 4 5 3 16 II
Setelah menganalisis kelima isu dengan teknik APKL, diperoleh 3 isu

prioritas yaitu:
1. Rendahnya penerapan masyarakat khususnya di tatanan pendidikan
dalam berperilaku hidup bersih dan sehat;
30
dan
3. Kurangnya pengetahuan masyarakat tentang cara mencuci tangan
yang benar.
2. Penetapan Isu
Teknik analisis lain yang digunakan untuk menentukan isu utama
(Core Issue), yaitu dengan menggunakan teknik analisis USG
(Urgency, Seriousness, dan Growth)
1. Urgency, yaitu seberapa mendesak suatu isu harus dibahas,
dianalisis, dan ditindaklanjuti.
2. Seriousness, yaitu seberapan serius suatu isu harus dibahas
terkait dengan akibat yang akan ditimbulkan.
3. Growth, yaitu seberapa besar kemungkinan memburuknya isu
tersebut jika tidak segera ditangani.
Untuk menetapkan isu utama (core issue) dari beberapa isu
berkualitas yang telah diidentifikasi, digunakan metode analisis
Urgency, Seriousness, and Growth (USG) yang diukur dengan Skala
Likert seperti berikut.
Tabel 3.4
Analisis USG
Kriteria
No. Isu/Masalah U S G Total Prioritas
Rendahnya penerapan perilaku
hidup bersih dan sehat (PHBS) di
1 5 5 4 14 I
masyarakat khususnya tatanan
pendidikan

2 tentang cara mencuci tangan yang 3 3 4 10 III
benar

3 5 4 4 12 II
tentang bahaya asap rokok
31
Berdasarkan penentuan kualitas isu menggunakan alat analisis isu USG
maka tergambar ranking tertinggi yang merupakan core issue yang perlu
dicarikan pemecahan masalahnya yaitu “Rendahnya penerapan Perilaku
Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di masyarakat khususnya tatanan
pendidikan di UPT Puskesmas Rantetayo”.
D. Rancangan Aktualisasi
Tabel 3.5
Bobot penetapan kriteria kualitas isu
Unit Kerja UPT Puskesmas Rantetayo Tana Toraja
1. Rendahnya penerapan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS)

di masyarakat khususnya tatanan pendidikan di wilayah kerja
UPT Puskesmas Rantetayo;
3. Kurangnya pengetahuan masyarakat tentang cara mencuci
Identifikasi isu
tangan yang benar;
4. Kurangnya sarana ber-PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan
Sehat); dan
5. Masih banyaknya masyarakat yang tidak memperhatikan
pembuangan limbah.
Rendahnya penerapan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) di

Isu yang diangkat masyarakat khususnya tatanan pendidikan di wilayah kerja UPT
1. Pembuatan leaflet tentang indikator PHS di lingkungan
sekolah
2. Pembuatan poster tentang indikator PHS di lingkungan

Gagasan Pemecahan Isu sekolah
3. Pelaksanaan sosialisasi tentang PHBS

4. Pengadaan tempat sampah organik (basah) dan anorganik
(kering)
Gagasan pemecahan isu dari dampak yang di timbulkan pada isu di atas
menghasilkan judul aktualisasi, yakni ‘‘Sosialisasi Indikator Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat (PHBS) di Wilayah Kerja UPT Puskesmas Rantetayo’’.
32
Isu Yang Diangkat : Rendahnya penerapan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) di masyarakat khususnya tatanan
pendidikan di wilayah kerja UPT Puskesmas Rantetayo
Judul Aktualisasi : Sosialisasi Indikator Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di Wilayah Kerja UPT
Puskesmas Rantetayo
Kontribusi
Keterkaitan Substansi Mata Kontribusi Pencapaian
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Terhadap Visi dan
Pelatihan Nilai Organisasi
Misi Organisasi
1. Konsultasi Manajemen ASN: Melaksanakan Melakukan Dalam melakukasn
dengan mentor konsultasi kepada mentor terkait konsultasi dengan konsultasi dengan
mentor untuk mentor, saya
isu serta berkomunikasi terkait
mewujudkan menerapkan nilai
gagasan penyelesaian isu sebagai kemandirian dan organisasi yaitu
wujud etika profesi kesadaran senyum, salam, sapa,
masyarakat sopan, santun yang
Smart ASN: tentang hidup merupakan bagian dari
Melakukan konsultasi secara bersih dan sehat loyal
sopan dan santun serta
menggunakan tutur kata yang
baik sebagai wujud berjiwa
Hospitality
1) Kompeten
Saya meningkatkan
kompetensi diri agar mampu
menyiapkan bahan konsultasi
yang baik
a. Mempersiapkan bahan Foto bahan
2) Akuntabel
konsultasi konsultasi
Saya bertanggung jawab
dengan mempersiapkan bahan
konsultasi sebelum
melaksanakan konsultasi
kepada mentor.
33
1) Loyal
Saya mencatat hasil konsultasi
sebagai wujud komitmen
untuk melaksanakan
aktualisasi dengan baik
2) Akuntabel
b. Mencatat hasil Adanya catatan untuk melakukan konsultasi
konsultasi hasil konsultasi dan mencatat hasil konsultasi
dengan mentor
3) Kompeten
Saya dengan kinerja terbaik
mencatat hasil konsultasi dan
menjadikannya sebagai
pedoman dalam pelaksanaan
aktualisasi
1) Loyal
Saya berdedikasi dengan
meminta persetujuan
pelaksanaan aktualisasi pada
mentor
2) Akuntabel
dalam meminta persetujuan
untuk melaksanakan
Adanya persetujuan
aktualisasi kepada mentor
d. meminta persetujuan mentor
3) Kompeten
pelaksanaan aktualisasi pelaksanaan
Saya memberikan kinerja
aktualisasi
terbaik dengan meminta
persetujuan pelaksanaan
aktualisasi agar sehingga
aktualisasi dapat memberikan
hasil yang diinginkan
4) Kolaboratif
Saya bekerjasama dengan
mentor untuk memperoleh
hasil yang maksimal.
2. Membuat dan Manajemen ASN: Pembuatan leaflet Dalam membuat dan
mengedit leaflet Saya membuat, memperlihatkan terkait indikator mengedit leaflet saya
kepada peserta didik sebagai PHBS tatanan menerapkan nilai
34
wujud adaptif Pendidikan untuk organisasi, yaitu tepat,
mewujudkan cermat dan teliti yang
kemandirian dan sepadan dengan nilai
Smart ASN: kompeten dan adaptif
kesadaran
masyarakat
Saya dalam pembuatan dan tentang hidup
pengeditan leaflet terkait PHBS bersih dan sehat
merupakan wujud dari
penguasaan IT
1) Kompeten
terbaik dalam mencari
screenshot
a. Mencari referensi referensi leaflet PHBS
mencari referensi
2) Adaptif
Saya berinovasi dengan
mencari referensi leaflet PHBS
1) Akuntabilitas
membuat dan mengedit leaflet
sesuai dengan indikator PHBS
di lingkungan sekolah
2) Kompeten
Foto membuat
b. Membuat desain leaflet Saya melaksanakan tugas
Desain leaflet
dengan kualitas terbaik
dalam membuat dan mengedit
leaflet.
3) Adaptif
Saya berinovasi dalam
membuat dan mengedit leaflet.
c. mencetak leaflet Video dan foto 1) kolaboratif
mencetak leaflet Saya akan membutuhkan
kerja sama dari orang lain
untuk mendapatkan hasil yang
maksimal.
2) Akuntabel
Mencetak leaflet sesuai
dengan jumlah kebutuhan
agar lebih efektif dan efisien.
3) Berorientas pelayanan
Penulis akan mengevaluasi
35
hasil cetak dari media yang
yang telah di desain dan akan
melakukan perbaikan apabila
ditemukan kesalahan
1) Akuntabel
megedarkan leaflet di
lingkungan sekolah
Adanya daftar
d. mengedarkan leaflet 2) Berorientasi pelayanan
penerima leaflet Saya akan mengedarkan
leaflet dengan cekatan sesuai
dengan kebutuhan
masyarakat
3. Pembuatan Manajemen ASN: Pembuatan poster Dalam membuat dan
poster tentang Saya membuat, memperlihatkan terkait indikator mengedit poster saya
indikator PHBS kepada peserta didik sebagai PHBS tatanan menerapkan nilai
di tatanan wujud adaptif Pendidikan untuk organisasi, yaitu tepat,
pendidikan mewujudkan cermat dan teliti yang
kemandirian dan sepadan dengan nilai
Smart ASN: kompeten dan adaptif
Saya dalam pembuatan dan kesadaran
pengeditan poster terkait PHBS masyarakat
merupakan wujud dari tentang hidup
penguasaan IT bersih dan sehat
1) Kompeten
screenshot
a. Mencari referensi referensi poster PHBS
mencari referensi
2) Adaptif
mencari referensi poster PHBS
b. Membuat Desain Poster Foto membuat 1) Akuntabilitas
Desain Poster Saya bertanggung jawab
membuat dan mengedit poster
sesuai dengan indikator PHBS
di lingkungan sekolah
2) Kompeten
Saya melaksanakan tugas
dengan kualitas terbaik dalam
3) Adaptif
36
Saya berinovasi dalam
1) kolaboratif
Saya akan membutuhkan
untuk mendapatkan hasil yang
maksimal.
2) Akuntabel
Mencetak poster sesuai
Video dan foto
c. mencetak poster dengan jumlah kebutuhan agar
mencetak poster
lebih efektif dan efisien.
3) Berorientas pelayanan
Penulis akan mengevaluasi
hasil cetak dari media yang
yang telah di desain dan akan
ditemukan kesalahan
1) Akuntabel
memasang poster di
lingkungan sekolah
Video dan Foto 2) Berorientasi pelayanan
Saya akan memasang poster
sebelum dan
d. memasang poster di tempat yang strategis untuk
setelah memasang memenuhi kebutuhan
poster peserta didik dan masyarakat
sekolah
3) Kompeten
Saya akan bertindak proaktif
dalam memasang poster
4. Pengadaan Manajemen ASN: pengadaan tempat Dalam membuat dan
tempat sampah Saya membuat, memperlihatkan sampah untuk mengedit leaflet saya
organik (basah) kepada peserta didik sebagai mewujudkan menerapkan nilai
dan anorganik wujud adaptif kemandirian dan organisasi, yaitu tepat,
(kering) kesadaran cermat dan teliti yang
masyarakat sepadan dengan nilai
tentang hidup kompeten dan adaptif
Smart ASN: bersih dan sehat
Saya dalam pengadaan tempat
37
sampah merupakan wujud dari
profesional.
1) Kompeten
terbaik dalam menyediakan
wadah tempat sampah
2) Akuntabel
Video dan foto
a. menyediakan wadah menyediakan wadah tempat
penyediaan wadah
tempat sampah sampah di lingkungan sekolah
tempat sampah
3) Berorientasi pelayanan
Saya akan menyediakan
tempat sampah dalam rangka
memenuhi kebutuhan
masyarakat khususnya di
tatanan pendidikan
1) Akuntabel
memberi label pada wadah
tempat sampah
2) Kompeten
Video dan foto
Saya melaksanakan tugas
b. Memberi label sampah Memberi label
dengan kualitas terbaik
organik (basah) dan sampah organik
dalam memberi label pada
anorganik (kering) (basah) dan
wadah sampah.
anorganik (kering)
3) Adaptif
Saya akan bertindak proaktif
dalam memberi label organik
(basah) dan anorganik (kering)
pada tepat sampah
c. menempatkan tempat Video dan foto 1) kolaboratif
sampah organik (basah) sebelum dan Saya akan membutuhkan
dan anorganik (kering) setelah kerja sama dari orang lain
di depan kelas menempatkan yakni pihak sekolah dalam
tempat sampah menempatkan tempat sampah.
organik dan 2) Akuntabel
anorganik di depan saya bertanggung jawab
kelas untuk menepatkan tempat
sampah di sekolah
3) Kompeten
38
terbaik dalam menempatkan
tempat sampah organik
(basah) dan anorganik (kering)
di depan kelas
5. Sosialisasi Manajemen ASN: Sosialisasi indikator 1) Dalam melakukan
indikator Perilaku Saya dalam pelaksanaan PHBS tatanan sosialisasi, saya
Hidup Bersih dan sosialisasi saya membuat bahan Pendidikan untuk menerapkan nilai
Sehat (PHBS) di dan melaksanakan sosialisasi mewujudkan organisasi yaitu
sekolah kemandirian dan melayani dengan tulus
secara efektif dan efisien
kesadaran dan tuntas yang
Smart ASN: masyarakat merupakan bagian dari
Saya melaksanakan sosialisasi tentang hidup loyal
dengan menggunakan bahasa, bersih dan sehat 2) Dalam melakukan
tutur kata, dan sikap yang baik sosialisasi, saya
sebagai wujud berjiwa menerapkan nilai
hospitality organisasi yaitu tepat,
cermat dan teliti yang
1) Kompeten
sepadan dengan nilai
kompeten dan adaptif
a. Mencari referensi indikator Foto mencari referensi indikator PHBS
PHBS tatanan pendidikan referensi 2) Adaptif
mencari referensi indikator
PHBS
b. Membuat materi indikator Video dan Foto 1) Kompeten
PHBS serta manfaat sampah Membuat Saya memberikan kinerja
organik dan anorganik materi terbaik dan belajar dengan
indikator PHBS cepat dalam menyusun materi
serta manfaat sosialisasi
sampah organik 2) Akuntabel
dan anorganik Saya bertanggung jawab
dalam menyusun materi
sosialisasi
3) Adaptif
mencari materi indikator PHBS
serta manfaat sampah organik
dan anorganik
4) Berorientasi pelayanan
39
saya akan melakukan
perbaikan apabila ditemukan
kesalahan
1) Akuntabel
Saya transparan dalam
membuat jadwal sosialisasi
2) Kompeten
Saya memberikan kinerja terbaik
Adanya
c. Membuat undangan dalam menyusun jadwal
undangan
sosialisasi sosialisasi
sosialisasi
3) Kolaboratif
Saya akan membutuhkan
untuk membuat undangan
sosialisasi.
1) Berorientasi Pelayanan
Saya ramah, cekatan dan
dapat diandalkan dalam
melakukan sosialisasi.
2) Kolaboratif
Saya memberi kesempatan
kepada berbagai pihak
Video dan foto
untuk berkontribusi pada
Melakukan
saat melakukan sosialisasi
d. Melakukan sosialisasi sosialisasi dan
dengan membuka sesi tanya
dan praktik membuang praktik
jawab
sampah pada tempatnya membuang
3) Loyal
sampah pada
Saya menjaga nama baik
tempatnya
instansi pada saat melalukan
sosialisasi
4) Akuntabel
Saya akan melaksanakan
sosialisasi dengan
bertanggung jawab, cermat
dan disiplin
e. Mengisi daftar hadir Adanya daftar 1) Akuntabel
hadir Saya bertanggung
jawab dalam membuat
daftar hadir
2) Kolaboratif
40
Saya memberi kesempatan
berkontribusi bagi peserta
dengan mengisi daftar hadir
pelaksanaan sosialisasi
3) Harmonis
Saya akan memberikan daftar
hadir kepada peserta untuk
diisi tanpa memandang latar
belakang tiap peserta
6. Evaluasi hasil Manajemen ASN: Evaluasi hasil Dalam melakukan
aktualisasi Saya melakukan evaluasi hasil aktualisasi sosialisasi, saya
aktualisasi secara efektif dan dilakukan untuk menerapkan nilai
efisien dan menerima berbagai mewujudkan organisasi yaitu adil
tanggapan demi menjaga kemandirian dan memberikan pelayanan
lingkungan kerja yang kondusif kesadaran yang merupakan bagian
masyarakat dari loyal
Smart ASN: tentang hidup
Saya melakukan evaluasi hasil bersih dan sehat Dalam melakukan
aktualisasi dengan sosialisasi, saya
memanfaatkan media digital menerapkan nilai
sebagai wujud penguasaan IT organisasi Kompeten
sepadan tepat, cermat
dan teliti yang sepadan
dengan nilai kompeten
dan adaptif
1) Berorientasi Pelayanan
Saya meningkatkan kualitas
pelayanan dengam membuat
kuisioner agar dapat
mengevaluasi pelaksanaan
Video dan foto aktualisasi
a. Membuat kuisioner membuat 2) Akuntabel
kuisioner Saya bertanggung jawab
dalam membuat kuisioner
3) Kompeten
Saya melakukan kinerja
yang terbaik dalam
membuat kuisioner
41
1) Berorientasi
Video dan foto
b. Mengedarkan kuisioner Pelayanan
mengedarkan
Saya ingin
meningkatkan kepuasan
peserta didik dan pihak
sekolah dengan
mengedarkan kuisioner
terkait kinerja aktualisasi
saya
2) Harmonis
kuisioner
Saya membangun
lingkungan kerja yang
kondusif dengan
mengedarkan kuisioner
untuk menghargai
pendapat rekan kerja terkait
aktualisasi saya
1) Kompeten
terbaik dengan
menganalisis hasil kuisioner
Adanya hasil agar dapat meningkatkan
c. Menganalisis kuisioner analisis pelaksanaan sosialisasi
kuisioner PHBS kedepannya
2) Adaptif
Saya cepat menyesuaikan
diri dalam menganalisis hasil
kuisioner
42
E. Jadwal Kegiatan Aktualisasi
Kegiatan habituasi dilaksanakan selama masa off campus dengan jadwal sebagai berikut :
Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi

Oktober
No Kegiatan November (Minggu Ke-)
(Minggu Ke-)
3 4 1 2 3 4
Konsultasi dengan
1
mentor
2 Pembuatan leaflet PHBS di
tatanan pendidikan
3 Pembuatan poster tentang

indikator Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat (PHBS)
di tatanan pendidikan
4 Pengadaan tempat
sampah organik (sampah
basah) dan anorganik
(sampah kering)
5 Pelaksanaan sosialisasi
indikator-indikator
Perilaku Hidup Bersih dan
Sehat (PHBS) di tatanan
pendidikan
Evaluasi Hasil
6
Aktualisasi
43
BAB IV
HASIL AKTUALISASI GAGASAN DAN NILAI-NILAI DASAR PNS
A. Capaian Aktualisasi Gagasan
Tahapan aktualisasi dan habituasi dilakukan di Sekolah Menengah Pertama yang terdapat di wilayah kerja UPT Puskesmas
Rantetayo Kabupaten Tana Toraja, adapun capaian aktualisasi sebagai berikut :
Table 4.1
Capaian Aktualisasi
Waktu
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Nilai Dasar PNS Ket
Pelaksanaan
1. Konsultasi dengan a. Menyiapkan a. Foto bahan 18 Oktober 2022 Kompeten : Saya meningkatkan Terlaksana
mentor bahan konsultasi konsultasi kompetensi diri agar mampu
menyiapkan bahan konsultasi
yang baik
Akuntabel : Saya bertanggung

jawab dengan mempersiapkan
bahan konsultasi sebelum
melaksanakan konsultasi kepada
mentor.
b. Mencatat hasil b. Adanya 18 Oktober 2022 Loyal :Saya mencatat hasil Terlaksana
konsultasi catatan hasil konsultasi sebagai wujud
konsultasi komitmen untuk melaksanakan
aktualisasi dengan baik

jawab untuk melakukan
konsultasi dan mencatat hasil
konsultasi dengan mentor
44
Kompeten : Saya dengan kinerja
terbaik mencatat hasil konsultasi
dan menjadikannya sebagai
pedoman dalam pelaksanaan
aktualisasi
c. Membuat c. Adanya 18 Oktober 2022 Loyal : Saya berdedikasi Terlaksana
persetujuan persetujuan dengan meminta persetujuan
pelaksanaan mentor pelaksanaan aktualisasi pada
aktualisasi pelaksanaan mentor
aktualisasi
jawab dalam meminta
persetujuan untuk melaksanakan
aktualisasi kepada mentor
Kompeten : Saya memberikan

kinerja terbaik dengan meminta
persetujuan pelaksanaan
aktualisasi agar sehingga
aktualisasi dapat memberikan
hasil yang diinginkan
Kolaboratif : Saya bekerjasama

dengan mentor untuk
memperoleh hasil yang
maksimal.
2. Membuat dan mengedit a. Mencari referensi a. Screenshot 18 Oktober 2022 Kompeten : Saya memberikan Terlaksana
leaflet mencari kinerja terbaik dalam mencari
referensi referensi leaflet PHBS
45
Adaptif : Saya berinovasi
dengan mencari referensi leaflet
PHBS
b. Membuat desain b. Foto membuat 18 Oktober 2022 Akuntabel : Saya bertanggung Terlaksana
leaflet desain leaflet jawab membuat dan mengedit
leaflet sesuai dengan indikator
PHBS di lingkungan sekolah
Kompeten : Saya melaksanakan

tugas dengan kualitas terbaik
leaflet.
Adaptif : Saya berinovasi dalam

c. Mencetak leaflet c. Video dan 25 Oktober 2022 Kolaboratif : Saya Terlaksana
foto mencetak membutuhkan kerja sama dari
leaflet orang lain untuk mendapatkan
hasil yang maksimal dari
mencetak leaflet.
Akuntabel : Mencetak leaflet

sesuai dengan jumlah
kebutuhan agar lebih efektif dan
efisien.
Berorientas pelayanan : Penulis

mengevaluasi hasil cetak dari
media yang yang telah di desain
dan akan melakukan perbaikan
apabila ditemukan kesalahan
d. Mengedarkan d. Adanya daftar 28 Oktober 2022 Akuntabel : Saya bertanggung Terlaksana
leaflet penerima jawab megedarkan leaflet di
lingkungan sekolah
46
leaflet
Berorientasi pelayanan : Saya
mengedarkan leaflet dengan
cekatan sesuai dengan
kebutuhan masyarakat
a. Mencari referensi a. Screenshot 24 Oktober 2022 Kompeten : Saya memberikan Terlaksana
mencari kinerja terbaik dalam mencari
Pembuatan poster referensi referensi poster PHBS
3. tentang indikator PHBS
di tatanan pendidikan Adaptif : Saya berinovasi
dengan mencari referensi poster
PHBS
b. Membuat desain b. Foto membuat 24 Oktober 2022 Akuntabel : Saya bertanggung Terlaksana
poster desain poster jawab membuat dan mengedit
poster sesuai dengan indikator
PHBS di lingkungan sekolah
Kompeten : Saya melaksanakan

tugas dengan kualitas terbaik
poster.
Adaptif : Saya berinovasi dalam

membuat dan mengedit poster.
c. Mencetak poster c. Video dan 25 Oktober 2022 Kolaboratif : Saya Terlaksana
foto mencetak membutuhkan kerja sama dari
poster orang lain untuk mendapatkan
hasil yang maksimal dalam
mencetak poster.
Akuntabel : Mencetak poster

sesuai dengan jumlah
kebutuhan agar lebih efektif dan
efisien.
47
Berorientas pelayanan : Penulis
akan mengevaluasi hasil cetak
poster yang telah di desain dan
akan melakukan perbaikan
apabila ditemukan kesalahan
d. Memasang poster d. Video dan 28 Oktober 2022 Akuntabel : Saya bertanggung Terlaksana
foto sebelum jawab memasang poster di
dan setelah lingkungan sekolah
memasang
poster
memasang poster di tempat yang
strategis untuk memenuhi
kebutuhan peserta didik dan
masyarakat sekolah.
Kompeten : saya bertindak

proaktif dalam memasang poster
4. Pengadaan tempat a. Menyiapkan a. Video dan foto 27 Oktober 2022 Kompeten : Saya memberikan Terlaksana
sampah organik (basah) wadah tempat penyediaan kinerja terbaik dalam
dan anorganik (kering) sampah wadah tempat menyediakan wadah tempat
sampah sampah

jawab menyediakan wadah
tempat sampah di lingkungan
sekolah

menyediakan tempat sampah
dalam rangka memenuhi
kebutuhan masyarakat
khususnya di tatanan pendidikan.
48
b. Memberi label b. Video dan foto 27 Oktober 2022 Akuntabel : Saya bertanggung Terlaksana
sampah organik Memberi label jawab memberi label pada wadah
(basah) dan sampah tempat sampah
anorganik organik
(kering) (basah) dan Kompeten : Saya melaksanakan
anorganik tugas dengan kualitas terbaik
(kering) dalam memberi label pada wadah
sampah.
Adaptif : Saya bertindak

proaktif dalam memberi label
organik (basah) dan anorganik
(kering) pada tepat sampah
c. menempatkan c. Video dan foto 28 Oktober 2022 Kolaboratif : Saya Terlaksana
tempat sampah sebelum dan membutuhkan kerja sama dari
organik (basah) setelah orang lain yakni pihak sekolah
dan anorganik menempatkan dalam menempatkan tempat
(kering) di depan tempat sampah.
kelas sampah
organik dan Akuntabel : Saya bertanggung
anorganik di jawab untuk menepatkan tempat
depan kelas sampah di sekolah.

kinerja terbaik dalam
menempatkan tempat sampah
organik (basah) dan anorganik
(kering) di depan kelas
5. Sosialisasi indikator a. Mencari referensi a. Foto 18 Oktober 2022 Kompeten : Saya memberikan Terlaksana
Perilaku Hidup Bersih indikator PHBS mencari kinerja terbaik dalam mencari
dan Bersih (PHBS) di tatanan pendidikan referensi referensi indikator PHBS
sekolah
49
dengan mencari referensi
indikator PHBS
b. Membuat materi 18 Oktober 2022 Kompeten : Saya memberikan Terlaksana
indikator PHBS serta kinerja terbaik dan belajar
manfaat sampah dengan cepat dalam menyusun
organik dan materi sosialisasi
anorganik
b. Video dan Foto
jawab dalam menyusun materi
Membuat
sosialisasi
materi
indikator PHBS
serta manfaat
sampah organik
dengan mencari materi indikator
dan anorganik
PHBS serta manfaat sampah organik
dan anorganik

ditemukan kesalahan
c. Membuat c. Adanya 26 Oktober 2022 Akuntabel : Saya transparan Terlaksana
undangan undangan dalam membuat jadwal sosialisasi
sosialisasi sosialisasi
kinerja terbaik dalam menyusun
jadwal sosialisasi.
Kolaboratif : Saya membutuhkan

kerja sama dari orang lain untuk
membuat undangan sosialisasi.
d. Melakukan d. Video dan foto 28 Oktober 2022 Berorientasi Pelayanan : Saya Terlaksana
sosialisasi dan Melakukan ramah, cekatan dan dapat
praktik sosialisasi dan diandalkan dalam melakukan
membuang praktik sosialisasi.
50
sampah pada membuang
tempatnya sampah pada Kolaboratif : Saya memberi
tempatnya kesempatan kepada berbagai
pihak untuk berkontribusi pada
saat melakukan sosialisasi
dengan membuka sesi tanya
jawab
Loyal : Saya menjaga nama baik

instansi pada saat melalukan
sosialisasi
Akuntabel : Saya melaksanakan

sosialisasi dengan bertanggung
jawab, cermat dan disiplin
e. Mengisi daftar e. Adanya 28 Oktober 2022 Akuntabel : Saya bertanggung Terlaksana
hadir daftar hadir jawab dalam membuat daftar
hadir
Kolaboratif : Saya memberi

kesempatan berkontribusi bagi
peserta dengan mengisi daftar hadir
pelaksanaan sosialisasi
Harmonis : Saya memberikan

daftar hadir kepada peserta untuk
diisi tanpa memandang latar
belakang tiap peserta
5. Evaluasi akhir a. Membuat a. Video dan foto 28 Oktober 2022 Berorientasi Pelayanan : Saya Terlaksana
aktualisasi kuisioner membuat meningkatkan kualitas pelayanan
51
kuisioner dengam membuat kuisioner agar
dapat mengevaluasi pelaksanaan
aktualisasi

jawab dalam membuat kuisioner
Kompeten : Saya melakukan

kinerja yang terbaik dalam
membuat kuisioner
b. Mengedarkan b. Video dan foto 28 Oktober 2022 Berorientasi Pelayanan : Saya Terlaksana
kuisioner mengedarkan ingin meningkatkan kepuasan
kuisioner peserta didik dan pihak sekolah
dengan mengedarkan kuisioner
terkait kinerja aktualisasi saya
Harmonis : Saya membangun

lingkungan kerja yang kondusif
dengan mengedarkan kuisioner untuk
menghargai pendapat rekan kerja
terkait aktualisasi saya
c. Menganalisis c. Adanya hasil Kompeten : Saya memberikan Terlaksana
kuisioner analisis kuisioner kinerja terbaik dengan
menganalisis hasil kuisioner agar
dapat meningkatkan pelaksanaan
sosialisasi PHBS kedepannya
Adaptif : Saya cepat

menyesuaikan diri dalam
menganalisis hasil kuisioner
52
B. Deskripsi Capaian Aktualisasi
Kegiatan 1
Tabel 4.2
Capaian Aktualisasi Kegiatan 1
Konsultasi dengan mentor
Tanggal 18 Oktober 2022
Lampiran a. Foto menyiapkan materi konsultasi
b. Foto konsultasi dengan mentor
c. Foto catatan konsultasi
d. Foto surat persetuan aktualisasi
keterkaitan dengan mata pelatihan Akuntabel :
Saya bertanggung jawab menyiapkan bahan
konsultasi sebelum menghadap pada mentor.
Kompeten :
Saya melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
dalam menyiapkan bahan konsultasi agar
menghasilkan kinerja terbaik.
Loyal :
Saya berkonsultasi dengan mentor sebagai bentuk
komitmen menyelesaikan kegiatan dan juga
menjaga kredibilitas pimpinan.
Harmonis :
Saya berkonsultasi dengan mentor sebagai bentuk
rasa peduli terhadap kesehatan khususnya perilaku
peserta didik untuk hidup bersih dan sehat.
Kolaboratif :
Saya bekerjasama dengan mentor untuk
memperoleh hasil yang maksimal.
Kontribusi terhadap visi misi organisasi Dengan melakukan konsultasi rancangan
aktualisasi dengan mentor maka mampu
mewujudkan visi UPT Puskesmas Rantetayo
yaitu “Terwujudnya Masyarakat Kecamatan
Rantetayo yang Semakin Sehat, Mandiri,
Unggul dan Sejahtera”.
Kontribusi pencapaian nilai organisasi Akuntabel bersesuaian dengan nilai organisasi
melayani dengan tulus dan tuntas.
Kompeten bersesuaian dengan nilai organisasi
tepat dalam memberikan pelayanan.
Loyal bersesuaian dengan nilai organisasi senyum,
salam, sapa, sopan, santun.
Harmonis bersesuaian dengan nilai organisasi adil
dalam memberikan pelayanan tanpa
membedakan status sosial.
Kolaboratif bersesuaian dengan nilai organisasi
ramah dalam memberikan pelayanan.
Analisis dampak Jika kegiatan ini dilaksanakan :
Akan mendapatkan dukungan dan bantuan atas
semua rencana kegiatan yang akan dilaksanakan
sehingga kegiatan dapat berjalan dengan maksimal.
53
Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan :
Tidak akan terjadi komunikasi yang jelas dan
keterbukaan terkait kegiatan yang akan
dilaksanakan di unit kerja sehingga dapat
menghambat proses kegiatan dan kurangnya
dukungan ataupun bantuan dari kepala puskesmas,
Gambar 4.1
Konsultasi dengan mentor
(kegiatan dilaksanakan Selasa, 18 Oktober 2022)
Kegiatan 2
Tabel 4.3
Membuat dan mengedit leaflet
Tanggal 18, 25, 28 Oktober 2022
Lampiran a. Foto dan screenshot mencari referensi
54
b. Foto membuat dan mengedit leaflet
c. Foto dan screenshot mencetak leaflet
d. Foto mengedarkan leaflet
Saya mencari referensi tentang indikator
PHBS di lingkungan sekolah dari sumber yang
terpercaya dan mengerjakannya dengan
konsisten.
Kompeten :
Saya mencari referensi dari sumber yang
dapat di percaya.
Adaptif :
Saya berinovasi dalam membuat dan
mengedit leaflet serta dalam memberi
pengetahuan kepada peserta didik tentang
indikator PHBS di sekolah.
Kolaboratif :
Saya bekerja sama dengan pihak sekolah
dalam mengedarkan leaflet di lingkungan
sekolah.
Berorientasi Pelayanan :
Saya dalam membuat, megedit dan mencetak
leaflet selalu melakukan perbaikan jika
terdapat kesalahan.
Adaptif bersesuaian dengan nilai organisasi tepat,
cermat dan teliti.
Berorientasi pelayanan bersesuaian dengan nilai
organisasi tepat dalam memberikan pelayanan.
Akan memudahkan dalam pelaksanaan kegiatan
karena leaflet merupakan media promosi yang akan
dibagikan kepada peserta didik sehingga peserta
didik dapat membaca dengan mudah serta dapat
dibawa pulang untuk dipelajari kembali.
55
Informasi yang akan disajikan kurang spesifik dan
terbatas.
Gambar 4.2
Membuat dan mengedit leaflet
(kegiatan dilaksanakan Selasa, 18 Oktober 2022, Selasa 25 Oktober 2022 dan
Jumat 28 Oktober 2022)
Kegiatan 3
Tabel 4.4
Pembuatan poster tentang indikator PHBS di tatanan pendidikan
Tanggal 24, 25, 28 Oktober 2022
Lampiran a. Foto dan screenshot mencari referensi
b. Foto membuat poster
c. Foto dan screenshot mencetak poster
d. Foto dan screenshot memasang poster
56
Saya mencari referensi tentang indikator
PHBS di lingkungan sekolah dari sumber yang
terpercaya dan mengerjakannya dengan
konsisten.
Kompeten :
Saya mencari referensi dari sumber yang
dapat di percaya.
Adaptif :
Saya berinovasi dalam membuat poster serta
dalam memberi pengetahuan kepada peserta
didik tentang indikator PHBS di sekolah.
Kolaboratif :
dalam memasang poster di lingkungan
sekolah.
Saya dalam membuat, megedit dan mencetak
poster selalu melakukan perbaikan jika
terdapat kesalahan.
cermat dan teliti.
Akan memudahkan dalam pelaksanaan kegiatan
karena poster merupakan media promosi yang akan
ditempelkan di dinding sekolah dan diletakkan di
tempat yang strategis agar mudah dijangkau oleh
masyarakat sekolah.

Informasi yang akan disampaikan kurang dijangkau
oleh masyarakat sekolah.
57
Gambar 4.3
Pembuatan poster tentang indikator PHBS di tatanan pendidikan
(kegiatan dilaksanakan Senin, 24 Oktober 2022, Selasa 25 Oktober 2022 dan
Jumat 28 Oktober 2022)
Kegiatan 4
Tabel 4.5
Pengadaan tempat sampah
Tanggal 27 dan 28 Oktober 2022
Lampiran a. Foto dan screenshot menyediakan tempat sampah
b. Foto dan screenshot memberi label pada tempat
sampah
c. Foto dan screenshot menempatkan tempat
sampah depan kelas
Saya bertanggung jawab dalam pengadaan
tempat sampah percontohan di lingkungan
sekolah.
58
Kompeten :
Dalam pengadaan tempat sampah
percontohan saya melaksanakan tugas
tersebut dengan kualitas terbaik, mulai dari
menyediakan wadah, memberi label hingga
menempatkan tempat sampah di depan kelas.
Adaptif :
Saya berinovasi dalam membuat label
sampah organik dan anorganik yang
ditempelkan pada tempat sampah
Kolaboratif :
dalam pengadaan tempat sampah.
Saya menyediakan tempat sampah organk
(basah) dan anorganik (anorganik) sesuai
dengan kebutuhan masyarakat di sekolah.
cermat dan teliti.
Akan memudahkan dalam pemilahan sampah yaitu
sampah organik (basah) dan anorganik (kering)
sehingga menciptakan kebiasaan-kebiasaan baik
bagi perserta didik yakni membuat mereka ingin
membuang sampah pada tempatnya sesuai dengan
jenisnya.

Peserta didik tidak membuang sampah sesuai
dengan jenisnya.
Gambar 4.4
Pengadaan tempat sampah
59
(kegiatan dilaksanakan Kamis 27 Oktober 2022 dan Jumat 28 Oktober 2022)
Kegiatan 5
Tabel 4.6
Sosialisasi indikator PHBS di sekolah
Tanggal 18, 26 dan 28 Oktober 2022
Lampiran a. Foto mencari referensi
b. Foto dan screenshot membuat undangan
c. Surat undangan sosialisasi
d. Foto dan screenshot melakukan sosialisasi dan
praktik membuang sampah
e. Foto daftar hadir
Saya bertanggung jawab dalam
melaksanakan sosialisasi dan mempersipakan
alat dan bahan sosialisasi PHBS di sekolah.
Kompeten :
Saya melaksanakan sosialisasi dengan
memberikan kualitas terbaik serta dengan
adanya sosialisasi ini mampu membantu
peserta didik untuk mengerti dan memahami
60
tentang PHBS di sekolah.
Adaptif :
Saat sosialisasi saya menyesuaikan diri
dengan kebutuhan peserta didik.
Kolaboratif :
dalam melakukan sosialisasi dan memberi
kesempatan kepada peserta didik untuk
berkontribusi dalam kegiatan sosialisasi.
Dalam melaksanakan sosialisasi saya harus
cekatan, ramah, dan mampu diandalkan
oleh peserta sosialisasi.
Loyal :
Saya menjaga nama baik instansi saat melakukan
sosialisasi.
Harmonis :
Dalam melakukan sosialisasi saya tidak
memandang latar belakang tiap peserta dan harus
membangun lingkungan yang kondusif.

cermat dan teliti.
Loyal bersesuaian dengan nilai organisasi senyum,
salam, sapa, sopan, santun.
Dapat mengetahui pemahaman peserta didik sejauh
mana mereka mengerti dan memahami terkait
indikator PHBS di lingkungan sekolah.
61
Tidak dapat mengukut keberhasilan sosialisasi yang
akan dilakukan.
Gambar 4.5
Sosialisasi indikator PHBS di sekolah
(kegiatan dilaksanakan Selasa, 18 Oktober 2022, Rabu, 26 Oktober 2022 dan
Jumat, 28 Oktober 2022)
Kegiatan 6
Tabel 4.7
Evaluasi hasil aktualisasi
Tanggal 19, 28 dan 29 Oktober 2022
Lampiran a. Foto dan screenshot membuat kuisioner
b. Foto dan screenshot mengedarkan kuisioner
c. Foto menganalisis kuisioner
Saya bertanggung jawab dalam membuat,
mengedarkan dan menganalisis kuisioner.
Kompeten :
Saya melakukan kinerja terbaik dalam
membuat, mengedarkan dan menganalisis
kuisioner.
Adaptif :
Saya membuat kuisioner dan bertindak
proaktif, berusaha mengembangkan kuisioner
yang akan digunakan.
Saya ingin melihat sejauh mana tingkat
kepuasan peserta sosialisasi terhadap materi
dan cara penyampaian materi melalui
62
kuisioner yang di edarkan.
Harmonis :
Saya membangun suasana yang kondusif saat
mengedarkan kuisioner.
cermat dan teliti.
Dapat mnegevaluasi kegiatan sosialisasi yang telah
dilaksanakan dan mengetahui hasil kegiatan
sosialisasi sehingga kegiatan promotif dapat
dimaksimalkan kedepannya.

Evaluasi sosialisasi PHBS di sekolah tidak
terlaksana sehingga sulit memberikan pelayanan
promotif yang maksimal.
Gambar 4.6
Evaluasi hasil aktualisasi
(kegiatan dilaksanakan Rabu, 19 Oktober 2022, Jumat, 28 Oktober 2022 dan
sabtu, 29 Oktober 2022)
63
C. Rekapitulasi Hasil Kuisioner
Tabel 4.8
Rekapitulasi Hasil Kuisioner
Alternatif Pilihan
Sangat
No. Pernyataan Sangat Ragu- Tidak
Setuju Tidak
Setuju Ragu Setuju
Setuju
Sosialisasi Perilaku Hidup Bersih
dan Sehat (PHBS) di sekolah
1 meningkatkan pengetahuan dan 100% 0% 0% 0% 0%
wawasan saya tentang Perilaku
Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)
Poster dan leaflet yang
disosialisasikan dapat
2 meningkatkan wawasan saya 100% 0% 0% 0% 0%
tentang Perilaku Hidup Bersih
dan Sehat (PHBS)
Saya mengetahui cara memilah
3 sampah dengan benar setelah 100% 0% 0% 0% 0%
kegiatan sosialisasi
Sosialisasi Perilaku Hidup Bersih
4 dan Sehat (PHBS) mudah di 100% 0% 0% 0% 0%
mengerti penjelasannya
Pemateri cekatan mencontohkan
5 95,5% 4,5% 0% 0% 0%
cara memilah sampah
Pemateri melayani pertanyaan
6 100% 0% 0% 0% 0%
dengan ramah dan sopan
64
D. Hasil Analisis Kuisioner
1. Dari hasil analisis kuisioner pernyataan “Sosialisasi Perilaku Hidup

Bersih dan Sehat (PHBS) di sekolah meningkatkan pengetahuan dan
wawasan saya tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)”
menyatakan 100% sangat setuju.
2. Dari hasil analisis kuisioner pernyataan “Poster dan leaflet yang
disosialisasikan dapat meningkatkan wawasan saya tentang Perilaku
Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)” menyatakan 100% sangat setuju.
3. Dari hasil analisis kuisioner pernyataan “Saya mengetahui cara memilah
sampah dengan benar setelah kegiatan sosialisasi” menyatakan 100%
sangat setuju.
4. Dari hasil analisis kuisioner pernyataan “Sosialisasi Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat (PHBS) mudah di mengerti penjelasannya” menyatakan
100% sangat setuju.
5. Dari hasil analisis kuisioner pernyataan “Pemateri cekatan mencontohkan
cara memilah sampah” menyatakan 95,5% sangat setuju dan 4,5%
setuju.
6. Dari hasil analisis kuisioner pernyataan “Pemateri melayani pertanyaan
dengan ramah dan sopan” menyatakan 100% sangat setuju.
E. Tantangan, Hambatan, dan Cara Penyelesaian
1. Tantangan Pelaksanaan Aktualisasi
a. Meningkatnya kasus penyakit menular, seperti diare khususnya pada
usia anak sekolah.
b. Belum terlaksananya Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di
sekolah dengan 8 indikator.
2. Hambatan Pelaksanaan Aktualisasi
a. Beberapa peserta didik kurang tertib saat pelaksanaan praktik
membuang sampah pada tempatnya.
b. Terbatasnya waktu aktualisasi sehingga belum menjangkau lebih
65
banyak sekolah.
c. Beberapa peserta didik belum menganggap penting terkait Perilaku
Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di sekolah.
d. Minimnya dana pengadaan tempat sampah organik dan anorganik.
3. Teknik Penyelesaian
a. Meminta bantuan pihak sekolah saat melaksanakan kegiatan
sehingga kegiatan dan pemberian informasi boleh berjalan dengan
maksimal.
b. Mengambil salah satu sampel sekolah, yaitu SMP Negeri 1
Rantetayo.
c. Memberikan leaflet kepada peserta didik sebagai panduan sosialisasi
dan dalam mempraktikkan PHBS di sekolah serta memasang poster
agar mudah dijangkau oleh seluruh peserta didik maupun pihak
sekolah.
d. Menyediakan tempat sampah organik sebanyak 1 unit dan anorganik
sebanyak 1 unit sebagai percontohan dalam 1 sekolah.
F. Analisis Dampak
1. Dampak Bila Isu Tidak Terselesaikan
Program PHBS dikembangkan berdasarkan peraturan
Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor
2269/MENKES/PER/XI/2011. Didalam pedoman ini ada
beberapa tatanan yang mengatur upaya peningkatan PHBS, salah
satunya adalah tatanan institusi pendidikan. PHBS di institusi
pendidikan adalah sekumpulan perilaku yang dipraktikan oleh
peserta didik, guru, dan masyarakat lingkungan sekolah atas
dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran, sehingga secara
mandiri mampu mencegah penyakit, meningkatkan
kesehatannya, serta berperan aktif dalam mewujudkan lingkungan
sehat.
Berdasarkan data Kementerian Kesehatan Indonesia (RISKESDAS)
tahun 2018, cakupan PHBS di daerah masih rendah, sekolah yang telah
66
melaksanakan PHBS hanya 35,8% sedangkan target nasional tahun 2018
sebesar 70%. Peserta didik yang tidak melaksanakan perilaku hidup
bersih dan sehat disebabkan oleh adanya beberapa faktor. Faktor
tersebut diantaranya yaitu peserta didik memiliki pengetahuan
yang rendah tentang PHBS, indikator PHBS, manfaat PHBS,
dan kerugian tidak PHBS. Dampak dari tidak melaksanakan
perilaku hidup bersih dan sehat akan menimbulkan beberapa
penyakit, salah satunya adalah diare.
Berdasarkan data laporan kejadian diare di UPT Puskesmas
Rantetayo pada tahun 2021, yakni sebanyak 82 kasus kejadian
diare. Dan terus meningkat hingga Oktober 2022. Berdasarkan
laporan kejadian diare per Oktober 2022, yakni angka kejadian
diare berada pada 107 kasus. Hal ini dikarenakan kurangnya
perhatian dalam melakukan PHBS khususnya di tatanan
pendidikan. Oleh karena itu, untuk mengatasi permaslaahan
tersebut digagaslah kegiatan sosialisasi PHBS di lingkungan
sekolah untuk meningkatkan pengetahuan peserta didik terkait
pentingnya ber-PHBS.
Penulis memecahkan isu dengan melakukan sosialisasi
kepada peserta didik, melakukan praktik membuang sampah
sesuai dengan jenisnya, membagikan leaflet dan memasang
poster di lingkungan sekolah.
2. Dampak Nilai-Nilai Dasar PNS Bila Tidak Diaktualisasikan
a. Konsultasi dengan mentor
1) Menyiapkan bahan konsultasi
a) Kompeten
Saya meningkatkan kompetensi diri agar mampu
menyiapkan bahan konsultasi yang baik.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar kompeten berupa meningkatkan
kompetensi diri tidak diaktualisasikan, maka persiapan
67
bahan konsultasi tidak akan maksimal.
b) Akuntabel
Saya bertanggung jawab dengan mempersipakan bahan
konsultasi sebelum melaksanakan konsultasi kepada mentor.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar kompeten berupa tanggung jawab tidak
diaktualisasikan, maka tidak ada kordinasi yang baik dengan
mentor sehingga mengakibatkan tidak adanya kerjasama
untuk menyelesaikan masalah yang timbul di masyarakat
khususnya masalah PHBS di sekolah.
2) Mencatat hasil konsultasi
a) Loyal
Saya mencatat hasil konsultasi sebagai wujud komitmen
untuk melaksanakan aktualisasi dengan baik.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar loyal berupa komitmen tidak
diaktualisasikan, maka perencanaan awal tidak akan
tercapai.
b) Akuntabel
Saya bertanggung jawab untuk melakukan konsultasi dan
mencatat hasil konsultasi dengan mentor.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar akuntabel berupa tanggung jawab tidak
diaktualisasikan, maka tidak adanya koordinasi yang baik
antara peserta dan mentor.
c) Kompeten
Saya dengan kinerja terbaik mencatat hasil konsultasi dan
menjadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan aktualisasi.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar kompeten berupa kinerja terbaik tidak
68
diaktualisasikan, maka kurangnya kemampuan dan arahan
dalam melaksanakan aktualisasi.
3) Meminta persetujuan pelaksanaan aktualisasi
a) Loyal
Saya berdedikasi dengan meminta persetujuan pelaksanaan
aktualisasi pada mentor.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar loyal berupa berdedikasi tidak
diaktualisasikan, maka tidak tidak adanya komunikasi yang
baik antara mentor dan peserta sehingga aktualisasi tidak
dapat berjalan dengan lancar.
b) Akuntabel
Saya bertanggung jawab dalam meminta persetujuan
kepada mentor.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar akuntabel berupa tanggung jawab tidak
diaktualisasikan, maka aktualisasi tidak dapat berjalan
dengan maksimal karena tidak adanya kerjasama antara
mentor dan peserta
c) Kompeten
Saya memberikan kinerja terbaik dengan meminta
persetujuan pelaksanaan aktualisasi agar aktualisasi dapat
memberikan hasil yang diinginkan.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka tidak akan ada persetujuan dari
mentor sehingga aktualisasi tidak dapat dilakukan.
b. Membuat dan mengedit leaflet
1) Mencari referensi
a) Kompeten
Saya memberikan kinerja terbaik dalam mencari referensi
69
leaflet PHBS.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka referensi yang didapatkan tidak akan
relevan dengan materi yang akan dicantumkan pada leaflet.
b) Adaptif
Saya berinovasi dengan mencari referensi leaflet PHBS.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar adaptif berupa berinovasi tidak
diaktualisasikan, maka referensi yang di dapatkan belum ter-
update dan tidak akan sesuai dengan yang akan dicantumkan
pada leaflet.
2) Membuat desain leaflet
a) Akuntabel
Saya bertanggung jawab dalam membuat dan mengedit
leaflet sesuai dengan indikator PHBS di lingkungan sekolah.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar akuntabel berupa bertanggung jawab tidak
diaktualisasikan, maka desain leaflet tidak akan menarik
untuk dibaca dan hasilnya akan tidak maksimal.
b) Kompeten
Saya melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik dalam
Analisis dampak :
Jika nilai dasar kompeten berupa tugas dengan kualitas
terbaik tidak diaktualisasikan, maka desain leaflet tidak
akan sesuai dengan sasaran sehingga hasilnya akan kurang
baik.
c) Adaptif
Saya berinovasi dalam membuat dan mengedit leaflet.
70
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka desain leaflet tidak akan menarik
untuk dibaca.
3) Mencetak leaflet
a) Kolaboratif
Saya akan membutuhkan kerja sama dari orang lain
dalam mencetak leaflet untuk mendapatkan hasil yang
maksimal.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar kolaboratif berupa membutuhkan kerja
sama dari orang lain tidak diaktualisasikan, maka leaflet
tidak akan tercetak dengan baik dan hasilnya akan kurang
baik.
b) Akuntabel
Saya akan mencetak leaflet sesuai dengan jumlah
kebutuhan agar lebih efektif dan efisien.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar akuntabel berupa mencetak leaflet sesuai
dengan jumlah kebutuhan tidak diaktualisasikan, maka
jumlah leaflet tidak akan sesuai dengan kebutuhan di
sekolah.
c) Berorientasi pelayanan
Saya akan mengevaluasi hasil cetak dari media yang telah
di desain dan akan melakukan perbaikan apabila
ditemukan kesalahan.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar berorientasi pelayanan berupa mengavaluasi
dan melakukan perbaikan tidak diaktualisasikan, maka
leaflet yang dicetak akan kurang maksimal dan terdapat
banyak kesalahan dalam isi leaflet.
71
4) Mengedarkan leaflet
a) Akuntabel
Saya bertanggung jawab dalam mengedarkan leaflet di
lingkungan sekolah.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka leaflet tidak akan di edarkan di
lingkungan sekolah sehingga tidak akan maksimal dalam
menyampaikan sosialisasi.
b) Berorientasi pelayanan
Saya akan mengedarkan leaflet dengan cekatan sesuai
dengan kebutuhan masyarakat.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar berorientasi pelayanan berupa cekatan dan
kebutuhan tidak diaktualisasikan, maka leaflet yang yang di
edarkan tidak akan maksimal, yakni tidak sesuai dengan
kebutuhan peserta didik.
c. Pembuatan poster tentang indikator PHBS di tatanan pendidikan
1) Mencari referensi
a) Kompeten
poster PHBS.
Analisis dampak :
relevan dengan materi yang akan dicantumkan pada poster.
b) Adaptif
Saya berinovasi dengan mencari referensi poster PHBS.
Analisis dampak :
72
update dan tidak akan sesuai dengan yang akan dicantumkan
pada poster.
2) Membuat desain poster
a) Akuntabel
Saya bertanggung jawab dalam membuat dan mengedit
poster sesuai dengan indikator PHBS di lingkungan sekolah.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka desain poster tidak akan menarik
untuk dibaca dan hasilnya akan tidak maksimal.
b) Kompeten
Saya melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik dalam
membuat dan mengedit poster.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar kompeten berupa tugas dengan kualitas
terbaik tidak diaktualisasikan, maka desain poster tidak
akan sesuai dengan sasaran sehingga hasilnya akan kurang
baik.
c) Adaptif
Saya berinovasi dalam membuat dan mengedit poster.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka desain poster tidak akan menarik
untuk dibaca.
3) Mencetak poster
a) Kolaboratif
dalam mencetak poster untuk mendapatkan hasil yang
maksimal.
Analisis dampak :
73
sama dari orang lain tidak diaktualisasikan, maka poster
tidak akan tercetak dengan baik dan hasilnya akan kurang
baik.
b) Akuntabel
Saya akan mencetak poster sesuai dengan jumlah
kebutuhan agar lebih efektif dan efisien.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar akuntabel berupa mencetak poster sesuai
dengan jumlah kebutuhan tidak diaktualisasikan, maka
jumlah poster tidak akan sesuai dengan kebutuhan di
sekolah.
Saya akan mengevaluasi hasil cetak dari media yang telah
di desain dan akan melakukan perbaikan apabila
ditemukan kesalahan.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar berorientasi pelayanan berupa mengavaluasi
dan melakukan perbaikan tidak diaktualisasikan, maka
poster yang dicetak akan kurang maksimal dan terdapat
banyak kesalahan dalam isi poster.
4) Memasang poster
a) Akuntabel
Saya bertanggung jawab dalam memasang poster di
lingkungan sekolah.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka poster tidak akan di pasang di
lingkungan sekolah sehingga tidak akan maksimal dalam
menyampaikan sosialisasi.
b) Berorientasi pelayanan
74
Saya akan memasang poster di tempat yang strategis untuk
memenuhi kebutuhan peserta didik dan masyarakat.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar berorientasi pelayanan berupa memenuhi
kebutuhan peserta didik tidak diaktualisasikan, maka
informasi tentang PHBS di sekolah tidak tersampaikan
dengan baik dan peserta didik tidak dapat menjangkau
informasi tentang PHBS di sekolah.
c) Kompeten
Saya akan bertindak proaktif dalam memasang poster
Analisis dampak :
Jika nilai dasar kompeten berupa bertindak proaktif tidak
diaktualisasikan, maka poster tidak akan terpasang di tempat
yang mudah dijangkau oleh peserta didik maupun masyarakat
di lingkungan sekolah sehingga informasi tersebut tidak
tersampaikan dengan baik.
d. Pengadaan tempat sampah organik (basah) dan anorganik (kering)

1) Menyediakan wadah tempat sampah
a) Kompeten
Saya memberikan kinerja terbaik dalam menyediakan
wadah tempat sampah.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka alat dan bahan yang perlu disiapkan
kurang maksimal.
b) Akuntabel
Saya bertanggung jawab dmenyediakan wwadah tempat
sampah di lingkungan sekolah.
Analisis dampak :
75
diaktualisasikan, maka media promosi kesehatan yang
berupa wadah tempat sampah tidak disiapkan sehingga akan
kurang maksimal dalam penyampaian informasi.
Saya akan menyediakan tempat sampah untuk memenuhi
kebutuhan masyarakat khususnya di tatanan pendidikan.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar berorientasi pelayanan berupa memenuhi
kebutuhan masyarakat tidak diaktualisasikan, maka
informasi tentang pemilahan sampah di sekolah tidak
tersampaikan dengan baik dan kurang maksimal dalam hal
praktik membuang sampah sesuai dengan jenisnya.
2) Memberi label sampah organik (basah) dan anorganik (kering)
a) Akuntabel
Saya bertanggung jawab memberi label pada wadah tempat
sampah.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka peserta sosialisasi akan kebingungan
untuk membedakan tempat sampah organik (basah) dan
anorganik (kering).
b) Kompeten
Saya memberikan kinerja terbaik dalam memberi label
pada wadah sampah.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka wadah sampah akan kurang menarik
dan tidak ada pembeda jenis wadah sampah organik (basah)
dan anorganik (kering).
c) Adaptif
Saya akan bertindak proaktif dalam memberi label sampah
76
organik (basah) dan anorganik (kering) pada tempat sampah.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar adaptif berupa bertindak proaktif tidak
diaktualisasikan, maka tidak ada variasi pada tempat sampah.
3) Menempatkan tempat sampah sampah organik (basah) dan
anorganik (kering) di depan kelas
a) Kolaboratif
yakni pihak sekolah dalam menempatkan tempat sampah di
sekolah.
Analisis dampak :
sama dari orang lain tidak diaktualisasikan, maka
kurangnya kerja sama dan komunikasi antara pihak sekolah
dan peserta latsar dalam hal menempatkan tempat sampah di
sekolah.
b) Akuntabel
Saya bertanggung jawab untuk menempatkan tempat
sampah .
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka praktik membuang sampah organik
(basah) dan anorganik (kering) kurang maksimal
penerapannya.
c) Kompeten
Saya memberikan kinerja terbaik dalam menempatkan
tempat sampah organik (basah) dan anorganik (kering) di
depan kelas.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka tempat sampah organik (basah) dan
77
anorganik (kering) tidak tersedia di depan kelas.
e. Sosialisasi Indikator Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di
sekolah
1) Mencari referensi indikator PHBS tatanan pendidikan
a) Kompeten
indikator PHBS.
Analisis dampak :
relevan dengan materi yang akan disampaikan saat
sosialisasi
b) Adaptif
Saya berinovasi dengan mencari referensi indikator PHBS.
Analisis dampak :
update dan tidak akan sesuai dengan yang akan disampaikan
saat sosialisasi.
2) Membuat materi indikator PHBS serta manfaat sampah organik
dan anorganik
a) Kompeten
Saya memberikan kinerja terbaik dan belajar dengan
cepat dalam menyusun materi sosialisasi.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar kompeten berupa kinerja terbaik dan
belajar dengan cepat tidak diaktualisasikan, maka yang
akan menyampaikan maeri kurang menguasai isi materi yang
dibuatnya sehingga hasilnya akan kurang maksimal saat
proses sosialisasi berlangsung.
b) Akuntabel
78
Saya bertanggung jawab dalam menyusun materi
sosialisasi.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka materi tidak akan menarik dan
hasilnya tidak maksimal.
c) Adaptif
Saya berinovasi dengan mencari materi indikator PHBS
serta maanfat sampah organik dan anorganik.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka materi yang akan disampaikan
kurang menarik (monoton) dan peserta sosialisasi kurang
memahami isi materi.
3) Membuat undangan sosialisasi
a) Akuntabel
Saya transparan dalam membuat jadwalsosialisasi.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar akuntabel berupa transparan tidak
diaktualisasikan, maka kegiatan tidak akan terlaksana secara
terbuka.
b) Kompeten
Saya memberikan kinerja terbaik dalam menyusun jadal
sosialisasi.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka pelaksanaan sosialisasi PHBS di
sekolah tidak berjalan dengan maksimal.
c) Kolaboratif
untuk membuat undangan sosialisasi.
79
Analisis dampak :
sama dari orang lain tidak diaktualisasikan, maka
kurangnya koordinasi dan komunikasi yang baik antara
pihak sekolah dan pihak puskesmas terkait kegiatan
sosialisasi PHBS.
4) Melakukan sosialisasi dan praktik membuang sampah pada

tempatnya
a) Berorientasi pelayanan
Saya ramah, cekatan dan dapat diandalkan dalam
melaksanakan sosialisasi.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar berorientasi pelayanan berupa ramah,
cekatan dan dapat diandalkan tidak diaktualisasikan,
maka sosialisasi akan terasa membosankan sehingga tidak
berjalan dengan maksimal.
b) Kolaboratif
Saya memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk
berkontribusi pada saat melakukan sosialisasi dengan
membuka sesi tanya jawab.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar kolaboratif berupa memberi kesempatan
kepada berbagai pihak untuk berkontribusi tidak
diaktualisasikan, maka proses sosialisasi kurang menarik dan
peserta sosialiasi tidak dapat mendalamimateri yang
disampaikan.
c) Loyal
Saya menjaga nama baik instansi pada saat melakukan
80
sosialisasi.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar loyal berupa menjaga nama baik instansi
tidak diaktualisasikan, maka tidak aka nada kepercayaan dari
peserta sosialisasi terhadap instasi dalam hal ini puskesmas.
d) Akuntabel
Saya akan melaksanakan sosialisasi dengan bertanggung
jawab, cermat dan disiplin.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar akuntabel berupa bertanggung jawab,
cermat dan disiplin tidak diaktualisasikan, maka sosialisasi
akan berjalan dengan monoton (tidak menarik) sehingga
proses sosialisasi akan kurang maksimal.
5) Mengisi daftar hadir
a) Akuntabel
Saya bertanggung jawab dalam membuat daftar hadir.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka daftar hadir tidak akan terselesaikan.
b) Kolaboratif
Saya memberi kesempatan bagi peserta untuk
berkontribusi dengan mengisi daftar hadir pelaksanaan
aktualisasi.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar kolaboratif berupa memberi kesempatan
bagi peserta untuk berkontribusi tidak diaktualisasikan,
maka peserta sosialisasi tidak akan mengisi daftar hadir yang
telah disediakan.
c) Harmonis
Saya akan memberikan daftar hadir kepada peserta untuk
diisi tanpa memandang latar belakang tiap peserta.
81
Analisis dampak :
Jika nilai dasar harmonis berupa tanpa memandang latar
belakang tidak diaktualisasikan, maka peserta akan merasa
terdiskriminasi sehingga akan mengakibatkan
ketidakpercayaan kepada instansi.
f. Evaluasi Hasil Aktualisasi
1) Membuat kuisioner
Saya meningkatkan kualitas pelayanan dengan membuat
kuisioner agar dapat mengevaluasi pelaksanaan aktualisasi.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar berorientasi pelayanan berupa kualitas tidak
diaktualisasikan, maka isi kuisioner tidak akan sesuai
dengan hasil dilapangan.
b) Akuntabel
Saya bertanggung jawab dalam membuat kuisioner.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka pembuatan kuisioner tidak akan
terselesaikan.
c) Kompeten
Saya melakukan kinerja tyang erbaik dalam membuat
kuisioner.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar kompeten berupa kinerja yang terbaik tidak
diaktualisasikan, maka pembuatan kuisioner tidak akan
mendapatkan evaluasi yang efektif dan jujur dari peserta
didik.
2) Mengedarkan kuisioner
Saya meningkatkan kepuasan peserta didik dan pihak
82
sekolah dengan mengedarkan kuisioner terkait kinerja
aktualisasi saya.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar berorientasi pelayanan berupa kepuasan
tidak diaktualisasikan, maka hasil dari kinerja aktualiasi dari
kuisioner yang diedarkan tidak akan sesuai dengan
ekspektasi.
b) Harmonis
Saya membangun lingkungan yang kondusif dengan
mengedarkan kuisioner untuk menghargai pendapat peserta
terkait aktualisasi saya.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar harmonis berupa membangun lingkungan
yang kondusif tidak diaktualisasikan, maka dalam
mengedarkan kuisioner suasananya akan kacau (tidak
kondusif) dan hasilnya akan kurang baik.
3) Menganalisis Kuisioner
a) Kompeten
Saya memberikan kinerja terbaik dengan menganalisis
hasil kuisioner agar dapat meningkatkan pelaksanaan
sosialisasi PHBS kedepannya.
Analisis dampak :
diaktualisasikan, maka hasil kuisioner yang dianalisis tidak
akan mendapatkan hasil yang tepat dan akurat.
b) Adaptif
Saya cepat menyesuaikan diri dalam menganalisis hasil
kuisioner.
Analisis dampak :
Jika nilai dasar adaptif berupa cepat menyesuaikan diri
tidak diaktualisasikan, maka hasil analisis kuisioner tidak
83
maksimal.
G. Role Model
1. Definisi Role Model
Role model adalah seseorang yang memberikan teladan dan
perilaku yang bisa diikuti oleh orang lain. Role model bisa juga
diartikan sebagai seseorang yang terhormat, kelompok, atau
membayangkan bahwa seseorang mencoba meniru dalam menghadapi
kehidupan (Matsumoto, 2009).
Secara harfiah, kata role model merupakan gabungan dari dua kata
yaitu role dan model, yang kemudian membentuk makna baru. Role
adalah suatu perilaku yang diharapkan oleh orang lain dari seseorang
yang menduduki status tertentu (Bruce, 2009). Sedangkan menurut
Soerjono (2012), role merupakan aspek dinamis kedudukan (status).
Apabila seseorang melaksanakan kewajibannya sesuai dengan
kedudukannya maka ia menjalankan suatu peranan. Model adalah
landasan praktek pembelajaran hasil penurunan teori psikologi
pendidikan dan teori belajar yang dirancang berdasarkan analisis
terhadap implementasi kurikulum dan implikasinya pada tingkat
operasional di kelas (Suprijono, 2011).
2. Maksud dan Tujuan Role Model

Tujuan role model yaitu untuk menjalankan yang terbaik bagi
organisasi dan kemaslahatan bagi bawahan yang dipimpinnya. Manfaat
dari role model yaitu seseorang yang selalu mampu memberikan
contoh yang baik dan keteladanan bagaimana berpikir dan bertindak.
84
3. Role Model di Puskesmas
Kristina Ba’ka, A.Md.Keb yang akrab

di panggil Bidan Kris lahir di Tapparan, 05
Mei 1969. Beliau merupakan lulusan D3
Kebidanan, Akademi kebidanan Masamba.
Beliau memulai karir PNS pada tahun 1990
dengan penempatan awal di PUSTU Rantetayo sebagai bidan desa.
Saat ini beliau menjabat sebagai Kepala UPT Puskesmas Rantetayo,
Tana Toraja. Beliau memiliki hobi gardening.
Selain itu, beliau merupakan pemimpin yang berani dan cekatan
serta sellau menerima kritik dan saran dari pasien dan staf agar
pelayanan di puskesmas menjadi lebih baik lagi. Alasan saya memilih
beliau menjadi role model karena beliau selalu menerapkan nilai
berorientasi pelayanan yakni memahami dan memenuhi
kebutuhan masyarakat terkait pelayanan kesehatan. Beliau juga
menerapkan nilai dari akuntabel yaitu konsisten, dapat dipercaya,
integritas dalam melaksanakan tugasnya sebagai kepala UPT
Puskesmas Rantetayo. Selain itu, beliau menerapakan nilai kompeten
berupa melaksanakan tugasnya dengan kualitas terbaik. Nilai
harmonis juga diterapkan oleh beliau dalam melaksanakan tugas
sehari-hari dengan saling menghargai antar staf dan pasien serta nilai
kolaboratif melalui kerja sama dengan berbagai pihak agar visi dan
misi UPT Puskesmas Rantetayo dapat tercapai.
BAB V
85
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berdasarkan kegiatan aktualisasi yang telah dilakukan mulai tanggal 18
Oktober sampai 20 November 2022 di wilayah kerja UPT Puskesmas
Rantetayo Kabupaten Tana Toraja dapat disimpulkan :
1. Seluruh kegiatan beserta tahapan aktualisasi yang telah dibuat dapat
dilaksanakan sesuai waktu yang telah ditetapkan, hal ini dikarenakan
peran serta dari stakeholder terkait yang senantiasa memberikan bantuan
kepada penulis.
2. Kegiatan aktualisasi, yaitu Sosialisasi Indikator Perilaku Hidup Bersih
dan Sehat (PHBS) bagi Peserta Didik di Wilayah Kerja UPT Puskesmas
Rantetayo Kabupaten Tana Toraja telah memenuhi nilai-nilai dasar PNS
yakni BerAKHLAK (Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten,
Harmonis, Loyal, Adaptif dan Kolaboratif).
3. Selama melakukan aktualisasi, penulis telah mendatangi SMP
Negeri 1 Rantetayo yang terdiri dari 3 kelas, mulai dari kelas 7, 8
dan 9. Disini, penulis melakukan sosialisasi indikator PHBS
tatanan pendidikan di kelas 7. Hal ini dikarenakan penanaman
pemahaman harus dimulai sejak dini, sehingga hal ini lebih
diutamakan dilaksanakan bagi peserta didik kelas 7. Lalu,
menyediakan tempat sampah basah dan sampah kering sebagai
bagian dari indikator tidak membuang sampah di sembarang
tempat.
4. Dari hasil analisis kuesioner, 100% menyatakan sangat setuju dengan
kegiatan sosialisasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) tatanan
pendidikan ini memberikan manfaat bagi peserta didik.
B. SARAN
Saran dan harapan saya sebagai penulis setelah menyelesaikan aktualisasi
86
ini adalah :
1. Nilai-nilai dasar PNS yakni BerAKHLAK (Berorientasi Pelayanan,
Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif dan Kolaboratif)
diharapkan tetap diaktualisasikan dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsi sebagai ahli pertama penyuluh kesehatan masyarakat di wilayah
kerja UPT Puskesmas Rantetayo.
2. Pengawasan diperlukan dari Kepala Puskesmas UPT Puskesmas
Rantetayo sebagai atasan langsung terkait keberlanjutan kegiatan
aktualisasi ini sebagai habituasi (pembiasaan) di wilayah kerja UPT
3. Kegiatan aktualisasi ini diharapkan mampu sebagai pelayanan publik
yang optimal guna meningkatkan kesadaran ber-PHBS masyarakat di
wilayah kerja UPT Puskesmas Rantetayo Kabupaten Tana Toraja serta
tersebar di UPT Puskesmas lainnya se-Kabupaten Tana Toraja melalui
Dinas Kesehatan.
DAFTAR PUSTAKA
87
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Modul Berorientasi Pelayanan : Pelatihan Dasar
Calon Pegawai Negeri Sipil. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Modul Akuntabel: Pelatihan Dasar Calon Pegawai
Negeri Sipil. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Modul Kompeten : Pelatihan Dasar Calon Pegawai
Negeri Sipil.Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara.2021. Modul Harmonis: Pelatihan Dasar Calon Pegawai

Negeri Sipil: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Modul Loyal: Pelatihan Dasar Calon Pegawai
Negeri Sipil : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Modul Adaptif: Pelatihan Dasar Calon Pegawai
Negeri Sipil.Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Modul Kolaboratif: Pelatihan Dasar Calon Pegawai
Negeri Sipil.Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Manajemen ASN: Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Modul Smart ASN: Pelatihan Dasar Calon Pegawai
Negeri Sipil. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
88
LAMPIRAN
89
KEGIATAN 1
KONSULTASI DENGAN MENTOR
TAHAPAN KEGIATAN
1. Menyiapkan Bahan Konsultasi

2. Mencatat Hasil Konsultasi
3. Meminta Persetujuan Pelaksanaan Aktualisasi
90
Menyiapkan Bahan Konsultasi
(Selasa, 18 Oktober 2022)
Mencatat Hasil Konsultasi

91
Meminta Persetujuan Pelaksanaan Aktualisasi
92
KEGIATAN 2
MEMBUAT DAN MENGEDIT
LEAFLET
TAHAPAN KEGIATAN
1. Mencari Referensi
2. Membuat Desain Leaflet
3. Mencetak Leaflet
4. Mengedarkan Leaflet
93
Mencari Referensi
Membuat Desain Leaflet

94
95
96
Mencetak Leaflet
Mengedarkan Leaflet
(Jumat, 28 Oktober 2022)
97
28 Oktober 2022)
98
KEGIATAN 3
PEMBUATAN POSTER TENTANG
INDIKATOR PHBS DI TATANAN
PENDIDIKAN
TAHAPAN KEGIATAN
5. Mencari Referensi
6. Membuat Desain Poster
7. Mencetak Poster
8. Memasang Poster
99
Mencari Referensi
(senin, 24 Oktober 2022)
Membuat Desain Poster

(senin, 24 Oktober 2022)
100
101
Mencetak Poster
(selasa, 25 Oktober 2022)
102
Memasang Poster
103
KEGIATAN 4
PENGADAAN TEMPAT SAMPAH
ORGANIK (BASAH) DAN
ANORGANIK (KERING)
TAHAPAN KEGIATAN
1. Menyediakan Wadah Tempat Sampah
2. Memberi Label Sampah Organik (Basah) dan
Anorganik (Kering)
3. Menempatkan Tempat Sampah Organik (Basah)
dan Anorganik (Kering) di depan Kelas
104
Menyediakan Wadah Tempat Sampah
(Kamis, 27 Oktober 2022)
105
Memberi Label Sampah Organik (Basah) dan Anorganik (Kering)
(Kamis, 27 Oktober 2022)
106
107
108
Menempatkan Tempat Sampah Organik (Basah) dan Anorganik (Kering) di
Depan Kelas
(jumat, 28 Oktober 2022)
109
KEGIATAN 5
SOSIALISASI INDIKATOR
PERILAKU HIDUP BERSIH DAN
SEHAT (PHBS) DI SEKOLAH
TAHAPAN KEGIATAN
1. Mencari Referensi Indikator PHBS Tatanan
Pendidikan
2. Membuat Materi Indikator PHBS Serta Manfaat
Sampah Organikdan Anorganik
3. Membuat Undangan Sosialisasi
4. Melakukan Sosialisasi Dan Praktik Membuang
Sampah Pada Tempatnya
5. Mengisi Daftar Hadir
110
Mencari Referensi Indikator PHBS Tatanan Pendidikan
111
Membuat Materi Indikator PHBS serta Manfaat Sampah Organik dan
Anorganik
112
Membuat Undangan Sosialisasi
(Rabu, 26 Oktober 2022)
113
Melakukan Sosialisasi dan Praktik Membuang Sampah Pada Tempatnya
Mengisi Daftar Hadir
114
115
KEGIATAN 6
EVALUASI HASIL AKTUALISASI
TAHAPAN KEGIATAN
1. Membuat Kuisioner
2. Mengedarkan Kuisioner
3. Menganalisis Hasil Kuisioner
116
Membuat Kuisioner
(Rabu, 19 Oktober 2022)
117
Mengedarkan Kuisioner
118
Menganalisis Kuisioner
(Selasa, 01 November 2022)
119
120
121
122
TESTIMON
I
123
TESTIMONI MENTOR
Selamat pagi, saya Kristina ba’ka selaku kepala puskesmas Rantetayo dan mentor
dari Ariana Rahayu. Dalam kegiatan mentoring kegiatan sosialisasi PHBS di tatanan
pendidikan, saya sebagai kepala puskesmas merasa kegiatan ini sangat bermanfaat
khususnya pada peserta didik. Setelah memberikan sosialisasi tentang indikator PHBS
di sekolah, khususnya dalam pemilahan sampah saya melihat adanya peningkatan
pengetahuan peserta didik tentang pemilahan sampah, yang awalnya mereka tidak
mengetahui jenis-jenis sampah, setelah diadakan sosialisasi maupun praktik
membuang sampah, peserta didik secara antuasias melakukan praktik tersebut dan
menjadi tahu akan jenis-jenis sampah beserta manfaatnya. Begitupun dengan
indikator-indikator PHBS yang lainnya, mereka antusias dalam menerima materi
124
sosialisasi tersebut.
Saya melihat sangat sulit untuk mengubah perilaku tanpa sebuah inovasi, Saya
berharap kegiatan ini tidak hanya menjadi persyaratan untuk menjadi PNS 100%,
melainkan kegiatan ini mampu menjadi inovasi dalam kegiatan utama di unit kerja.
saya kira itu yang dapat saya sampaikan, terimakasih dan selamat pagi.
TESTIMONI PESERTA DIDIK
Halo, nama saya Ribi Tangdilian. Saya dari SMP Negeri 1 Rantetayo. Dengan adanya
penyuluhan PHBS di sekolah saya jadi tahu apa saja indikator PHBS di sekolah dan yang
lebih terutama saya menjadi tahu tentang sampah organik dan sampah anorganik serta
manfaatnya. Terimakasih
125
TESTIMONI REKAN KERJA
Selamat siang, perkenalkan saya Ency rekan kerja Ariana Rahayu. Saya petugas Sanitarian di
Puskesmas Rantetayo. Dengan adanya aktualisasi ini, diharapkan para siswa di SMP Negeri 1
Rantetayo mampu memilah sampah, antara sampah organik dan anorganik. Selain itu,
lingkungan mereka juga terlihat bersih dan indah.
126
127

Hasil Ayu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Hasil Ayu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN HASIL PELAKSANAAN AKTUALISASI

Peserta Pelatihan Dasar CPNS Angkatan XXXV

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYAMANUSIA

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

Nama Peserta : Ariana Rahayu, S.KM

NIP : 19990817 202203 2 005

Unit Kerja : UPT Puskesmas Rantetayo

Jabatan : Penyuluh Kesehatan Masyarakat

Judul Aktualisasi : Sosialisasi Indikator Perilaku Hidup Bersih dan Sehat

Tana Toraja, 23 November 2022

Kristina Ba’ka, A.Md.Keb

Iwanto Siappa, S.H

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

Nama Peserta : Ariana Rahayu, S.KM

NIP : 19990817 202203 2 005

Unit Kerja : UPT Puskesmas Rantetayo

Jabatan : Penyuluh Kesehatan Masyarakat

Judul Aktualisasi : Sosialisasi Indikator Perilaku Hidup Bersih dan Sehat

Tana Toraja, 23 November 2022

Abdul Muis, S.Pd., M.M.

Drs. H. Asri Sahrun Said

11. Rekan peserta Pelatihan Dasar CPNS Pemerintah Kabupaten Tana

Rantetayo, 10 November 2022

Ariana Rahayu, S.KM.

Tabel 2.1 Jumlah Penduduk, Lembang, Kelurahan dan Luasnya di Wilayah

Tabel 2.2 Sasaran Program 2021................................................................................ 8

Tabel 2.3 Sasaran Pendidikan.................................................................................... 10

Tabel 2.4 Distribusi Sarana Peribadatan..................................................................... 10

Tabel 2.6 Distribusi Ketenagaan Kerja Puskesmas Rantetayo................................... 12

Tabel 3.1 Relevansi Isu Terhadap Kedudukan dan Peran PNS.................................. 27

Tabel 3.2 Bobot Penetapan Kriteria Kualitas Isu....................................................... 29

Tabel 3.3 Analisis APKL........................................................................................... 29

Tabel 3.4 Analisis USG.............................................................................................. 30

Tabel 3.5 Bobot Penetapan Kriteria Kualitas Isu....................................................... 31

Tabel 4.1 Capaian Aktualisasi.................................................................................... 43

Tabel 4.2 Capaian Aktualisasi Kegiatan 1.................................................................. 52

Tabel 4.3 Capaian Aktualisasi Kegiatan 2.................................................................. 54

Tabel 4.4 Capaian Aktualisasi Kegiatan 3.................................................................. 56

Tabel 4.5 Capaian Aktualisasi Kegiatan 4.................................................................. 58

Tabel 4.6 Capaian Aktualisasi Kegiatan 5.................................................................. 60

Tabel 4.7 Capaian Aktualisasi Kegiatan 6.................................................................. 62

Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Kuisioner...................................................................... 64

Gambar 2.1 Peta Wilayah Kecamatan Rantetayo....................................................... 6

Gambar 3.1 Fishbone................................................................................................. 26

Gambar 4.1 Konsultasi Dengan Mentor..................................................................... 53

Gambar 4.2 Membuat Dan Mengedit Leaflet............................................................. 55

Gambar 4.4 Pengadaan Tempat Sampah Organik dan Anorganik.............................. 59

Gambar 4.5 Sosialisasi Indikator PHBS Di Sekolah.................................................. 61

Gambar 4.6 Evaluasi Hasil Aktualisasi...................................................................... 63

B. Tujuan dan Manfaat Aktualisasi

1. Manfaat bagi Penulis

1. Konsultasi dengan mentor

E. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

1 Rantetayo 889 880 1.769 387 29 178 34 31 32 317 201

2 Padangiring 1.250 1.212 2.462 575 35 146 44 39 42 405 259

3 Tapparan 914 773 1.687 375 28 164 31 28 30 286 181

4 Tapparan Utara 819 691 1.510 317 24 153 25 2 24 235 150

c. Agama dan Adat Istiadat

Masyarakat di wilayah kerja Puskesmas Rantetayo mayoritas

Berdasarkan Surat Edaran (SE) Menteri PANRB Nomor 20 tahun

Untuk memfasilitasi pembentukan nilai berorientasi pelayanan

Pelayanan Publik sebagaimana tercantum dalam UU adalah

Tiga unsur penting dalam pelayanan publik dalam konteks ASN