RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

PEMBELAJARAN IPS SD
TUGAS MANDIRI

Dosen Pengampuh :
Romi J. Mondong, S.Pd.,M.Pd.

DISUSUN
O
L
E
H

Nama : Dwi Nanda Lawe (21105005)

Kelas : 4F

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI MANADO
TAHUN AKADEMIK 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                       : SD NEGERI 1 MINANGA

Kelas/Semester            : IV/1
Tema                           : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema                    : Kebersamaan dalam Keberagaman
Pertemuan ke              : 1
Alokasi Waktu            : 6 x 35 menit.

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

IPS 3.2   3.2. Memahami keragaman 3.2.1.Mengidentifikasi keragaman

sosial, ekonomi, budaya, budaya, etnis, dan agama dari teman-
etnis, dan agama di provinsi teman di kelas sebagai identitas bangsa
setempat sebagai identitas Indonesia.
bangsa Indonesia.
4.2.1.Mengkomunikasikan secara
4.2    4.2. Menceritakan keragamanL lisan dan tulisan keragaman budaya,
sosial, ekonomi, budaya, etnis etnis, dan agama dari teman-teman di
dan agama di provinsi setempat kelas sebagai identitas bangsa
sebagai identitas bangsa Indonesia.
Indonesia.

IPA 3.6. Memahami sifat-sifat 3.6.4.Mengidentifikasi sumber bunyi.

bunyi dan keterkaitannya 4.6.3.Menyajikan laporan percobaan 
dengan indera pendengaran. tentang sumber bunyi.
4.6. Menyajikan laporan hasil
pengamatan percobaan tentang
sifat-sifat bunyi.
 BAHASA 3.1. Menunjukkan gagasan     3.1.2.Mengidentifikasi gagasanpokokda
INDONESIA pokok dan gagasan pendukung ngagasanpendukungsetiapparagraphdari
yang diperoleh dari teks lisan, tekstulis.
tulis, atau visual.      4.1.2.Menyajikan gagasan utamadangag
4.1.Menata informasi yang asanpendukungsetiapparagraphdaritekst
didapat dari teks ulisdalambentukpetapikiran.
berdasarkan
keterhubungan antar
gagasan kedalam
kerangka tulis.

C. Materi Ajar
·       
IPS Toleransi dan kerjasama antar
teman berbeda agama

IPA Bunyi

BAHASA INDONESIA Gagasan utama dan gagasan

pendukung pada paragraf.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Dekskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak peserta 15 menit
didik berdoa.
 Guru mengondisikan peserta didik /
kelas dan mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan diingatkan 
kembali tentang keragaman budaya dan suku
yang menjadi identitas bangsa Indonesia.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
 Guru menyampaikan ruang lingkup materi yang
akan dipelajari, yaitu Toleransi dan kerjasama antar
teman berbeda agama, bunyi dan gagasan utama serta
gagasan pendukung pada paragraf.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.

Inti  Siswa diingatkan kembali tentang keragaman budaya dan  180 menit

suku yang menjadi identitas bangsa Indonesia.
 Guru mengajukan pertanyaan pembuka.
- Siapa di antara kalian yang beragamaIslam? Kristen
Protestan? Katolik?Hindu? Budha? Kong Hu Chu?
- Bagaimana sikap kalian kepada teman-teman yang
 berbeda agama?
 Siswa diminta untuk saling menginformasikan
pengalaman mereka saat berinteraksi dengan teman yang
memiliki agama yang berbeda dalam kelompok.
 Hasil berbagi pengalaman dibahas secara klasikal dan
disimpulkan bersama.

Tugas Mandiri
1. Siswa diminta untuk membaca senyap teks yang tersedia
dan menemukan gagasan utama dan gagasan pendukung
dari paragraf kesatu, kedua, dan ketiga, kemudian
menuliskannya pada diagram yang tersedia.
2. Siswa diingatkan kembali pada pembelajaran sebelumnya
tentang sifat rambat bunyi.
3. Guru mengajukan pertanyaan sebagai kegiatan pembuka.
4. Bagaimana kita dapat mengetahui asal sumber bunyi?

Tugas berpasangan
1. Siswa secara berpasangan akan melakukan percobaan
sederhana untuk membuktikan tentang asal sumber bunyi
hingga sampai ke telinga pendengar.
2. Siswa melakukan percobaan sederhana untuk
membuktikan tentang sumber bunyi berdasarkan instruksi
yang terdapat di buku.
3. Siswa kemudian menuliskan laporan tentang sumber
bunyi berdasarkan hasil percobaan.

Penutup  Peserta didik dengan bimbingan guru 15 menit

menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru memberi kesempatan pada beberapa peserta didik 
untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah di ikuti, penyampaiannya dapat berupa 
pernyataan kalimat atau berupa gambar/simbol.
 Guru melakukan penilaian .
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Salam dan doa penutup.

E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1.    Media :
 Gambar alat musik tradisional
 Gambar pemeluk agama islam, kristen, budha, hindu, katholik dan kong
huchu.
2.    Alat :
 Alat musik tradisional ( gamelan, seruling )
3.    SumberPembelajaran :
 Buku guru kurikulum 2013
  Buku pegangan siswa kurikulum 2013
 Buku cerita keagamaan

F. Penilaian Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
a.    Penilaian Sikap ( dengan lembar pengamatan )
b.    Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

2. InstrumenPenilaian

Bintauna, 17 April 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

JULEHA, S.Pd NURUL AFWA,S.Pd

NIP. 197008171990031006 NIP. 198607032011011002