Matematik Tahun 4 Pecahan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN Matematik MINGGU

KELAS 4 MASA
TARIKH HARI
Pecahan, Perpuluhan dan Peratus– Tukar pecahan tak wajar dan nombor bercampur
KOD
KOD STANDARD STANDARD
2.1 2.1.1
KANDUNGAN PEMBELAJARA
N
OBJEKTIF Diakhir pdp, murid akan dapat : KRITERIA 1. Menukar nombor kepada
PEMBELAJARAN Menukar kepada pecahan tak wajar KEJAYAAN
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1. Murid ditunjukkan dengan pelbagai nombor pecahan.
AKTIVITI 2. Murid meminta membezakan nombor pecahan tersebut.

PERMULAAN
3. Murid diterangkan dengan pecahan tak wajar.

4. Murid ditunjukkan jalan atau cara untuk menukar kepada pecahan tak wajar.
AKTIVITI UTAMA 5. Murid membuat latih tubi dengan guru
6. Perbincangan jawapan murid.
AKTIVITI 7. Murid menyalin jawapan yang betul pada buku tulis.

PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 Round Table  Peta I-Think
 P. Koperatif Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan
 PBL _______________________________
Share Peranan Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian
 PM. Masalah
 Buku teks  Internet  Radio / TV

BAHAN BANTU  Lain-lain : ________________________
 Kad manila  Eksperimen  Bola __________________________________
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker _________________________________
KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang
ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)
1
 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan
KEMAHIRAN
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Mentafsir
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Menilai
 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan

PENILAIAN  Pemerhatian  folio
 Tugasan individu /  Lain – lain :
PENGAJARAN &  Kuiz kumpulan  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak
 Komunikasi  Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K  Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan
 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI  Program Sekolah
 Cuti Bencana / Cuti
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Mengiringi Murid
ditangguhkan kerana …. Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke :
PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN
2
KELAS 4 MASA
TARIKH HARI
Pecahan, Perpuluhan dan Peratus– Nombor bercampur
KOD
KOD STANDARD STANDARD
2.1 2.1.1
KANDUNGAN PEMBELAJARA
N
Diakhir pdp, murid akan dapat :
OBJEKTIF Menukar pecahan tak wajar kepada nombor KRITERIA 1. Menukar pecahan tak wajar kepada
PEMBELAJARAN bercampur KEJAYAAN nombor becampur dengan betul
1. Murid ditunjukkan dengan liparan kertas.
2. Daripada lipatan kertas tersebut, murid membuat pecahan, pecahan tak wajar dan nombor
AKTIVITI
PERMULAAN bercampur.
3. Murid ditunjukkan cara menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur.
4. Murid membuat latihan bersama guru pada papan putih
AKTIVITI UTAMA 5. Murid membuat latihan bersama guru ms70

PENUTUP
PEMBELAJARAN
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan _______________________________
 PBL Share Peranan Hasil Sendiri
 PM. Masalah

BELAJAR (BBB)

ELEMEN
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN
3

pengukuhan.
REFLEKSI  Program Sekolah
Keluar
 Aktiviti Luar
PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN

KELAS 4 MASA
TARIKH HARI
Pecahan, Perpuluhan dan Peratus– Tambah pecahan
KOD STANDARD 2.1 KOD 2.1.2
KANDUNGAN STANDARD
PEMBELAJARA
4
N
OBJEKTIF Diakhir pdp, murid akan dapat : KRITERIA 1. Menyelesaikan soalan penambahan
PEMBELAJARAN Membuat penambahan pecahan dengan betul KEJAYAAN pecahan dengan betul
1. Murid ditunjukkan dengan 2 lipatan kertas berlorek.
AKTIVITI 2. Murid mengira Kawasan berlorek pada 2 kertas tersebut.

PERMULAAN
3. Murid diterangkan cara penambahan pecahan yang mempunyai penyebut yang sama
4. Murid membuat latihan
AKTIVITI UTAMA

PENUTUP
PEMBELAJARAN
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan _______________________________
 PBL Share Peranan Hasil Sendiri
 PM. Masalah

BELAJAR (BBB)

ELEMEN
KURIKULUM
(EMK)

KEMAHIRAN


REFLEKSI
pengukuhan.
5
 Program Sekolah
Keluar
 Aktiviti Luar
PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN

Matematik Tahun 4 Pecahan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Matematik Tahun 4 Pecahan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN Matematik MINGGU

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

1. Murid ditunjukkan dengan pelbagai nombor pecahan.

AKTIVITI 2. Murid meminta membezakan nombor pecahan tersebut.

3. Murid diterangkan dengan pecahan tak wajar.

AKTIVITI 7. Murid menyalin jawapan yang betul pada buku tulis.

 Buku teks  Internet  Radio / TV

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan

 Komunikasi  Pemikiran Kritikal

Aktiviti PdP dibawa ke :

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

1. Murid ditunjukkan dengan liparan kertas.

AKTIVITI 7. Murid menyalin jawapan yang betul pada buku tulis.

 Buku teks  Internet  Radio / TV

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

 Komunikasi  Pemikiran Kritikal

Aktiviti PdP dibawa ke :

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN Matematik MINGGU

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

1. Murid ditunjukkan dengan 2 lipatan kertas berlorek.

AKTIVITI 2. Murid mengira Kawasan berlorek pada 2 kertas tersebut.

AKTIVITI 6. Murid menyalin jawapan yang betul pada buku tulis.

 Buku teks  Internet  Radio / TV

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan

 Komunikasi  Pemikiran Kritikal

Aktiviti PdP dibawa ke :

Anda mungkin juga menyukai