KISI – KISI SOAL

ASESMEN MADRASAH MI USHULUDDINSINGKAWANG

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

MATA PELAJARAN :IPS PEMBUAT SOAL : FITRI WAHYUNI S,Pd

JUMLAH SOAL : 40 PENELAAH SOAL: SOPANINDRGAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR SOAL LEVEL NOMOR BENTUK SOAL
KOGNITI SOAL
F
1. 3.2 Mengidentifikasi Pemanfaatan 4 -Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis mata L3 1 PG
keragaman social, ekonomi, sumber daya pencarian bangsa Indonesia dengan karakteristik
budaya, etnis, dan agama di ruang.
alam untuk
provinsi setempat sebagai
indentitas bangsa Indonesia kesejahteraan -Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan L1 2 PG
serta hubungan dengan masyarakat pulau di Indonesia yang dikenal dengan pulau
karakteristik ruang dari tingkat Andalas.
kabupaten/
kota sampai -Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan L1 3 PG
provinsi bahasa dayak merupakan asal dari pulau

-Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis L3 4 PG

penyeban punahnya bahasa daerah

- Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis L3 5 PG

terjadinya pembauran budaya asli Indonesia dengan
budaya asing
- Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menetukan L1 6 PG
emas, perak, tembaga merupakan contoh dalam
bidang yang dihasilakan dari aktifitas ekonomi
-Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan L1 7 PG
 mata pencarian penduduk di dekat pantai

-Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan L1 8 PG

jenis hewan unggas

2. 3.4 Mengidentifikasifaktor- Peristiwa 5 -Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan L1 9 PG

faktor penting penyeban kebangsaan yang bukan factor kedatangan penjajah datang ke
penjajah bangsa Indonesia masa penjajah Nusantara.
dan uapya bangsa Indonesia
dalam mempertahankan -Disajikan pernyataan , siswa dapat menyebutkan yang L1 10 PG
kedaulatannya
bukan tujuan bangsa Eropa melakukan penjajahan
samudra.

-Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan nama L1 11 PG

yang terkenal sistem tanam paksa pada masa
penjajahan Belanda

-Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menyebutkan L1 12 PG

pencetus system tanam paksa

-Disajikan pernyataan, siswa dapat menunjukan L1 13 PG

perjuangan masa pergerakan nasional ditandai
dengan munculnya

-Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan perjuang L3 14 PG

bangsa Indonesia menentang penjajah dalam
mencapai kemerdekaan yang dibagi dua periode

-Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan L1 15 PG

penggerak nasional bangsa Indonesia

-Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan L3 16 PG

perjuangan pada masa pergerakan nasional pada
 tahun 1920-1930

3. 3.1 Mengidentifikasi Kondisi 6 - Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan Negara L1 17 PG

karakteristik geografis dan geografis ASIAN Tenggara yang terletak di semenanjung.
kehidupan social budaya, Negara anggota
ASEAN - Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan Negara L1 18 PG
ekonomi, politik di wilayah
ASEAN di kawasan Asia Tenggara yang tidak memiliki hasil
tambang

- Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan bukit L1 19 PG

tertinggi di Negara Brunai Darusalam

- Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan Negara L1 20 PG

Asia Tenggara yang tidak berbatasan dengan laut

- Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan nama L1 21 PG

perdana menteri Filipina yang ikut menandatangani
Deklarasi bangkok

4. 3.2 Menganalisis perubahan Perubahan 6 - Disajika pernyataan, siswa dapat menganalisis L3 22 PG

social budaya dalam rangka social budaya modernisasi terhadap kehidupan masyarakat
modernisasi bangsa akibat bola
lampu - Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan yang L3 23 PG
Indonesia
bukan cara berpikir masyarakat modern

- Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis L3 24 PG

dampak mudahnya berkomunikasi dengan saudara
yang tinggal di wilayah lain

- Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan L3 25 PG

yang bukan dampak negatif modernisasi

- Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan 26 PG

 contoh yang bukan perubahan penggunaan alat L1
akibat perkembangan teknologi

5. 3.3 Menganalisis posisi dan Peran Indonesia 6 - Disajikan pernyataan , siswa dapat menyebutkan L1 27 PG
peran Indonesia dalam kerja dalam ASEAN peran Indonesia dalam sector ekonomi ASEAN
sama di bidang ekonomi,
politik, social, budaya, - Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan L1 28 PG
teknologi, dan pendidikan contoh kerja sama ASEAN di bidang social
dalam lingkup ASEAN
- Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan L1 29 PG
kerja sama dibidang apakah pertukaran pelajar dan
seniman antar Negara ASEAN

- Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan L1 30 PG

yang bukan bentuk kerja sama ASEAN dalam bidang
budaya

P6. 3.4 memahami makna Makna 6 Disajikan pernyataan, siswa dapat menunjukan L1 31 MENJODOHKAN

proklamasi kemerdekaan, proklamasi tanggal kemerdekaan Indonesia

upaya mempertahankan Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan L1 32 MENJODOHKAM
kemerdekaan, dan upaya nama yang rumahnya digunakan untuk
mengembangkan kehidupan merumuskan naskah proklamasi
kebangsaan yang sejahtera Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan L1 33 MENJODOHKAN

sebutkan bagi orang yang tinggal di sebuah negara

Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan L1 34 MENJODOHKAN

yang bukan merupakan kewajiban terhadap

lingkungan
Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan L1 35 MENJODOHKAN

arti dari proclamation dari bahasa yunani

Disajikan pernyataan, siswa dapat menyatakan L1 36 B/S
proklamasi sebagai puncak perjuangan bangsa
Indonesia
Disajikan pernyataan, siswa dapat menyatakan L1 37 B/S
bahwa proklamasi sebagai awal terbentuknya
Negara Kesatuan Republik Indonesi
Disajkan pernyataan, siswa dapat menyatakan L1 38 B/S
slogan “Bersatu Kita Teguh, Bercerai Kita Runtuh
merupakan slogan kemerdekaan
Disajikan pernyataan, siswa dapat menyatakan L1 39 B/S
dalam mengisi kemerdekaan kita harus acuh tak
acuh
Disajikan pernyataan, siswa dapat menyatakan di L1 40 B/S
dalam UUD 1945 tidak ada diatur tentang hak dan
kewajiban